Тема урока: Качественные реакции (9 класс) Используемые технологии: модульный урок Цели и задачи урока: 1) изучить качественные реакции, используемые в неорганической химии 2) продолжить развитие навыков самостоятельного, творческого мышления 3) формировать навыки исследовательской деятельности 4) воспитывать внимание и аккуратность в ходе выполнения опытов Ход урока 1. Организационный момент. Повторение правил техники безопасности. 2. Индивидуальная работа учащихся по технологическим картам. Технологическая карта модульного урока «Качественные реакции». УЭ Учебный материал с указанием Рекомендации по выполнению (учебный заданий заданий и их оценка элемент) УЭ 0 Цель урока: научиться определять Внимательно прочитайте цель урока вещества, используя знания о (работать индивидуально) качественных реакциях УЭ 1 Цель: изучить выданные вещества 1) Рассмотрите выданные 1) внешний вид вещества, обратите внимание 2) растворимость в воде на агрегатное состояние, цвет, 3) записать какие ионы запах. присутствуют в растворе 2) Проверьте, растворяются ли вещества в воде. 3) Заполните I, II, III IV столбики в таблице №1 (работать в парах) УЭ 2 Работа с таблицей №2 учебника Цель: 1) Найдите в таблице учебника качественные реакции на ионы, 1) изучить качественные реакции на ионы которые вы записали в IV столбике таблицы №1. 2) Внимательно прочитайте, как определяются эти ионы. (работать индивидуально) УЭ 4 Лабораторный опыт 1) Проделайте, соблюдая ТБ, Цель: закрепить знания о опыты, описанные в учебнике. качественных реакциях 2) Обратите внимание на эффект опыта. 3) Заполните V,VI столбики таблицы №1 (работать в парах) УЭ 4 Обсуждение проделанной работы 1) Отчет групп о работе: ознакомьте Цель: проверка усвоения материала другие группы с порядком определения ионов, содержащихся в выданных вам веществах УЭ 5 Практическая работа «Решение 1) Определите какие ионы могут экспериментальной задачи» находиться в растворе в Цель: определить вещество в пронумерованной пробирке, используя пробирке без этикетки полученные знания о качественных реакциях. 2) Сверьтесь с планом определения вещества (приложение №3). 3) Проверьте свой ответ у учителя (работать в парах) УЭ 6 Подведение итогов (рефлексия) работать в парах 1) прочитайте цель урока 2) достигли ли вы цели занятия? 3) Что вы могли бы улучшить в своей работе? Приложение №1 I Таблица №1 II III Формула Внешний Растворяется Какие ионы Качественная вещества, вид (цвет, ли в воде присутствуют реакция агрегатное запах) в растворе (сокращенное а) катионы ионное б) анионы уравнение) состояние IV V VI Наблюдения Приложение № 2: таблица № 2 (учебник) «Определение ионов» Приложение № 3: План определения веществ 1. Обратите внимание на внешний вид вещества: цвет, агрегатное состояние, запах 2. Если вещество в твердом агрегатном состоянии, проверьте его растворимость в воде 3. Определите среду в полученном растворе (при помощи индикатора) 4. Если индикатор показал кислую или щелочную среду раствора, проверьте не является ли вещество кислотой или щелочью 5. Проделайте качественные реакции на катионы и анионы, в соответствии с таблицей учебника (примечание, не расходуйте все вещество, опыты проводите с небольшим количеством вещества) Раздаточный материал: растворы соляной и серной кислот, раствор щелочи, соли: сульфат, карбонат и хлорид натрия, хлориды бария и меди(II), нитрат серебра, хлорид железа(III), универсальный индикатор, химическое оборудование.