ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Практические занятия по курсу
«ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА»
3 ФП
Занятие № 1.
Тема 1. Особенности подросткового периода развития в современном обществе.
Половое созревание и физическое развитие подростков.
1.
Проблема определения хронологических рамок подросткового периода в современной
психологии.
2.
Подходы к изучению подростков: биологический, когнитивный, психосексуальный,
социальный, эклектический. Сравнительный анализ взглядов на содержание подросткового
возраста в отечественной и зарубежной психологии.
3.
Влияние современного общества на когнитивное и личностное развитие подростков.
4.
Половое развитие подростков, его значение с точки зрения становления личности:

теория психосексуального развития ребенка З. Фрейда в объяснении проблем
подростничества;

влияние формирующегося образа тела на развитие самосознания подростка;

психология раннего и позднего созревания.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Литература:
Авдулова, Татьяна Павловна. Психология подросткового возраста : учебное
пособие для вузов по направлению Психолого-педагогическое образование :
рекомендовано УМО вузов РФ / Т. П. Авдулова. - Москва: Академия, 2012. - 240 с. (Высшее профессиональное образование. Психолого-педагогическое образование)
(Бакалавриат).
Волков, Борис Степанович. Психология подростка / Б. С. Волков. - 5-е изд. Санкт-Петербург: Питер, 2010. - 240 с.
Кулаков, Сергей Александрович. На приеме у психолога-подросток : Пособие для
практических психологов / С. А. Кулаков. - Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И.
Герцена : Союз, 2001. - 350 с. - (Практическая психология).
Першина, Людмила Алексеевна. Возрастная психология : учебное пособие для
вузов / Л. А. Першина. - 2-е изд. - Москва : Академический Проект : Альма Матер,
2005. - 256 с.
Психология современного подростка / под ред. Л. А. Регуш. - Санкт-Петербург :
Речь, 2005. - 400 с.
Хухлаева, Ольга Владимировна. Психология подростка : учебное пособие для
вузов : рекомендовано УМО вузов РФ / О. В. Хухлаева. - Москва : Академия, 2005. 160 с. - (Высшее профессиональное образование) (Психология).
Занятие № 2
Тема 2. Ведущая деятельность и психологические новообразования подросткового
возраста.
1.
Кризис подросткового возраста. Симптоматика кризиса.
2.
Общение как ведущий вид деятельности в подростковом возрасте. Изменения в
потребностно-мотивационной сфере и поведении подростков.
3.
Самосознание
личности
как
центральное
психологическое
новообразование
подросткового возраста.
4.
Основные проявления «чувства взрослости» в подростковом возрасте.
5.
Познавательное развитие подростков:
 когнитивного развитие в период подростничества с позиции Ж. Пиаже;
 когнитивные новообразования периода подростничества;
 половые различия в интеллектуальном развитии подростков.
6.
Социализация личности подростка как этап становления самосознания. Динамика образа
«Я» в подростковом возрасте. Становление «Я» и психоэмоциональные состояния
подростка.
7.
Нравственное развитие в подростковом возрасте. Этапы становления самосознания
подростка.
Литература:
1.
Авдулова, Татьяна Павловна. Психология подросткового возраста : учебное пособие
для вузов по направлению Психолого-педагогическое образование : рекомендовано УМО
вузов РФ / Т. П. Авдулова. - Москва: Академия, 2012. - 240 с. - (Высшее
профессиональное образование. Психолого-педагогическое образование) (Бакалавриат).
2.
Венар, Чарльз. Психопатология развития детского и подросткового возраста / Ч. Венар,
П. Кериг. - 5-е междунар. изд. - Санкт-Петербург : прайм-ЕВРОЗНАК ; М. : ОЛМАПРЕСС, 2004. - 384 с. –
3.
Волков, Борис Степанович. Психология подростка / Б. С. Волков. - 5-е изд. - СанктПетербург: Питер, 2010. - 240 с.
4.
Кошенова, Марина Ивановна. Социально-психологический портрет подростков малых
населенных пунктов (по материалам социологического исследования в Новосибирской
области) / М. И. Кошенова. - Куйбышев, 2003. - 38 с. - б\ц.
5.
Орлова, Татьяна Георгиевна. Как помочь подростку войти во взрослую жизнь /
Т.Г.Орлова. - Москва : Центрполиграф, 2005. - 263 с.
6.
Осницкий, А. К. Субъективная активность и переживание одиночества подростками / А.
К. Осницкий, А. Р. Кирпиков // Психология и школа. - 2005. - N 4. - С. 23-27.
7.
Першина, Людмила Алексеевна. Возрастная психология : учебное пособие для вузов /
Л. А. Першина. - 2-е изд. - Москва : Академический Проект : Альма Матер, 2005. - 256 с.
8.
Психология современного подростка / под ред. Л. А. Регуш. - Санкт-Петербург : Речь,
2005. - 400 с.
9.
Синицына, О. Ю. Особенности самооценки подростков с разным типом самоотношения
/ О. Ю. Синицына // Психология и школа. - 2005. - N 3. - С. 113-117.
10. Фридман, Л. М. Психология детей и подростков : справочник для учителей и подростков
/ Л. М. Фридман. - Москва : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2004. - 480 с.
11. Хухлаева, Ольга Владимировна. Психология подростка : учебное пособие для вузов :
рекомендовано УМО вузов РФ / О. В. Хухлаева. - Москва : Академия, 2005. - 160 с. (Высшее профессиональное образование) (Психология).
12. Шик, С. В. Психологические особенности процесса развития самопонимания у старших
подростков / С. В. Шик // Психология и школа. - 2005. - N 3. - С. 118-124.
1.
2.
3.
4.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Занятие №3
Тема 3. Агрессивность и агрессивное поведение подростков.
Понятие агрессии в современной психологии. Теоретические направления в описании
агрессии.
Становление агрессивного поведения в подростковом возрасте (детерминанты агрессии:
социальные, внешние, индивидуальные, биологические).
Методы изучения агрессии в период подростничества.
Превентивные меры и управление агрессией.
Литература:
Авдулова, Татьяна Павловна. Психология подросткового возраста : учебное пособие
для вузов по направлению Психолого-педагогическое образование : рекомендовано УМО
вузов РФ / Т. П. Авдулова. - Москва: Академия, 2012. - 240 с. - (Высшее
профессиональное образование. Психолого-педагогическое образование) (Бакалавриат).
Венар, Чарльз. Психопатология развития детского и подросткового возраста / Ч. Венар,
П. Кериг. - 5-е междунар. изд. - Санкт-Петербург : прайм-ЕВРОЗНАК ; М. : ОЛМАПРЕСС, 2004. - 384 с. –
Епифанова, И. Виды и формы дезадаптации подростков с отклоняющимся поведением /
И. Епифанова // Воспитание школьников. - 2006. - N 1. - С. 23-25.
Кулаков, Сергей Александрович. На приеме у психолога-подросток : Пособие для
практических психологов / С. А. Кулаков. - Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена :
Союз, 2001. - 350 с. - (Практическая психология).
Орлова, Татьяна Георгиевна. Как помочь подростку войти во взрослую жизнь /
Т.Г.Орлова. - Москва : Центрполиграф, 2005. - 263 с.
Психология современного подростка / под ред. Л. А. Регуш. - Санкт-Петербург : Речь,
2005. - 400 с.
Семенюк, Любовь Мирчиевна. Психологические особенности агрессивного поведения
подростков и условия его коррекции : учебное пособие : рекомендовано М-вом общего и
проф. образования РФ / Л. М. Семенюк. - Москва : Московский психолого-социальный
ин-т : Флинта, 1998. - 96 с.
Фридман, Л. М. Психология детей и подростков : справочник для учителей и подростков
/ Л. М. Фридман. - Москва : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2004. - 480 с.
Хухлаева, Ольга Владимировна. Психология подростка : учебное пособие для вузов :
рекомендовано УМО вузов РФ / О. В. Хухлаева. - Москва : Академия, 2005. - 160 с. (Высшее профессиональное образование) (Психология).
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Занятие № 4
Тема 4. Акцентуации характера и нарушения поведения подростка.
Разграничение психопатий, психопатоподобных расстройств и акцентуаций характера в
подростковом возрасте.
Классификации типов психопатий и акцентуаций характера. Распространенность
различных типов акцентуации среди подростков.
Клиническая и психологическая диагностика типов психопатий и акцентуаций характера.
Психопатические развития и виды неправильного воспитания.
Взаимосвязь акцентуаций характера и склонности к отклоняющемуся поведению в период
подростничества.
Литература:
Авдулова, Татьяна Павловна. Психология подросткового возраста : учебное пособие
для вузов по направлению Психолого-педагогическое образование : рекомендовано УМО
вузов РФ / Т. П. Авдулова. - Москва: Академия, 2012. - 240 с. - (Высшее
профессиональное образование. Психолого-педагогическое образование) (Бакалавриат).
Венар, Чарльз. Психопатология развития детского и подросткового возраста / Ч. Венар,
П. Кериг. - 5-е междунар. изд. - Санкт-Петербург : прайм-ЕВРОЗНАК ; М. : ОЛМАПРЕСС, 2004. - 384 с. –
Психология подростка: учебник / под ред. А. А. Реана. - Санкт-Петербург : праймЕВРОЗНАК ; М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2004. - 480 с. - (Мэтры психологии).
Психология современного подростка / под ред. Л. А. Регуш. - Санкт-Петербург : Речь,
2005. - 400 с.
Хухлаева, Ольга Владимировна. Психология подростка : учебное пособие для вузов :
рекомендовано УМО вузов РФ / О. В. Хухлаева. - Москва : Академия, 2005. - 160 с. (Высшее профессиональное образование) (Психология).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Занятие № 5.
Тема 5. Роль семьи в психическом развитии подростков
детско-родительских отношений. Классификация детско-родительских
Понятие
отношений.
Ожидания подростков и родителей. Напряженность в отношениях между подростками и
родителями.
Взаимоотношения подростков с другими членами семьи.
Развод и подростки.
Подростки в неполной семье.
Подростки в смешанной семье.
Литература:
Авдулова, Татьяна Павловна. Психология подросткового возраста : учебное пособие
для вузов по направлению Психолого-педагогическое образование : рекомендовано УМО
вузов РФ / Т. П. Авдулова. - Москва: Академия, 2012. - 240 с. - (Высшее
профессиональное образование. Психолого-педагогическое образование) (Бакалавриат).
Волков, Борис Степанович. Психология подростка / Б. С. Волков. - 5-е изд. - СанктПетербург: Питер, 2010. - 240 с.
Кулаков, Сергей Александрович. На приеме у психолога-подросток : Пособие для
практических психологов / С. А. Кулаков. - Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена :
Союз, 2001. - 350 с. - (Практическая психология).
Першина, Людмила Алексеевна. Возрастная психология : учебное пособие для вузов /
Л. А. Першина. - 2-е изд. - Москва : Академический Проект : Альма Матер, 2005. - 256 с.
Психология подростка: учебник / под ред. А. А. Реана. - Санкт-Петербург : праймЕВРОЗНАК ; М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2004. - 480 с. - (Мэтры психологии).
Психология современного подростка / под ред. Л. А. Регуш. - Санкт-Петербург : Речь,
2005. - 400 с.
Фридман, Л. М. Психология детей и подростков : справочник для учителей и подростков
/ Л. М. Фридман. - Москва : Изд-во Ин-та Психотерапии, 2004. - 480 с.
Хухлаева, Ольга Владимировна. Психология подростка : учебное пособие для вузов :
рекомендовано УМО вузов РФ / О. В. Хухлаева. - Москва : Академия, 2005. - 160 с. (Высшее профессиональное образование) (Психология).
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
ПЛАНЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
1 семестр
Лабораторная работа № 1.
Тема: Изучение особенностей самосознания личности подростков
Цель: Познакомить студентов с методиками диагностики самосознания личности в
период подростничества
Понятие самосознания в своременной психологии, структура самосознания личности.
Особенности развития самосознания в период подростничества
Методика изучения Я-концепции в модификации Прихожан
Лабораторная работа № 2.
Тема: Возможности диагностики причин дезадаптации в период подростничества
Цель: Познакомить студентов с методиками диагностики проявлений дезадаптации в
период подростничества
Понятие дезадаптации в современной психологии.
Проявления дезадаптации личности в период подростничества.
Диагностика причин дезадаптации в период подростничества.
Методика: Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и
Р. Даймонда,
Методика: ОПРОСНИК «СОП» (Склонность к отклоняющемуся поведению) Автор
А.Н. Орел
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При реализации программы «Психология подросткового возраста» используются
различные образовательные технологии. Методы обучения, направленные на первичное
овладение знаниями:
1) информационно-развивающие, такие как:

объяснение материала;

лекция-визуализация с использованием мультимедийных средств обучения;

лекция - беседа;

лекция с разбором конкретных ситуаций
2) проблемно-поисковый (организация коллективной мыследеятельности в работе малыми
группами).
Методы обучения, направленные на совершенствование знаний и формирование умений и
навыков:

Групповой метод активного обучения, включающий анализ конкретных ситуаций.

Индивидуальный метод активного обучения.