тем. планирование на 1 час база 11

Пояснительная записка 11 класс.
Рабочая программа учебного курса по химии для 11 класса разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего
образования по химии (базовый уровень) 2006 г. и Программы курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый
уровень) О. С. Габриеляна 2006 г. Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе для проведения
контрольных работ – 2 часа, практических работ – 2 часа. В рабочей программе отражены обязательный минимум содержания основных
образовательных программ, требования к уровню подготовки учащихся, заданные федеральным компонентом государственного стандарта
общего образования.
Учебно-методический комплект:
Наименование
учебника
1. О. С. Габриелян.
Дополнительная учебная
литература для учащихся
Методическая литература
О. С. Габриелян,
О. С. Габриелян и др. «Химия. 11
класс». Базовый уровень.
Методические рекомендации
для учителя
Электронные дидактические пособия
CD «Общая химия» Слайд-лекции,
авт.Ширшина Н. В., (электронное пособие
для учителей и учащихся 11 классов). Волгоград: Учитель, 2007
Учебник для
И. Г. Остроумов
общеобразовательных
учреждений "ХИМИЯ 11 класс", Органическая химия в тестах,
О. С. Габриелян,
задачах,
упражнениях.
Учебное
базовый уровень. - М.:
пособие для общеобразовательных И. Г. Остроумов «Химия. Пособие
Дрофа, 2009
учреждений. - М.: Дрофа, 2006.
для школьников старших классов». CD «Химия элементов» Слайд-лекции, авт.
- М.: Дрофа, 2009
Ширшина Н. В.
И. И. Новошинский, Н. С.
2. О. С. Габриелян, Г. Г. Лысова. О. С. Габриелян «Химия.11 класс. Новошинская, Типы химических
Базовый уровень», рабочая тетрадь задач и способы их решения. Учебник для
к учебнику
Москва, 2004.
общеобразовательных
учреждений "ХИМИЯ 11 класс".
- М.: Дрофа, 2009
(электронное пособие для учителей и
учащихся 9, 11 классов). - Волгоград:
Учитель, 2007
CD «Неорганическая химия» Слайд-лекции,
авт. Ширшина Н.В. (электронное пособие
для учителей и учащихся 8, 11 классов). Волгоград: Учитель, 2007
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения,
приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире.
Требования к уровню подготовки обучающихся включают в себя как требования, основанные на усвоении и
воспроизведении учебного материала, понимании смысла химических понятий и явлений, так и основанные на более
сложных видах деятельности: объяснение физических и химических явлений, приведение примеров практического
использования изучаемых химических явлений и законов. Требования направлены на реализацию деятельностного,
практико-ориентированного и личностно ориентированного подходов, овладение учащимися способами
интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной
жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и
собственного здоровья.
Кол-во
№
Тема урока
Вид контроля
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
час.
1
2
1 Строение атома. 2
- Электронная
оболочка.
2
Особенности
строения
электронных
оболочек
переходных
элементов.
3
Измерители
4
5
6
Ядро и электронная оболочка. Электроны, протоны Знать современные представления о строении
и нейтроны.
атомов. Знать сущность понятия «электронная
орбиталь», формы орбиталей, взаимосвязь номера
Основные правила заполнения электронами
уровня и энергии электрона.Уметь составлять
энергетических уровней.
электронные формулы атомов.
Текущий
Электронная классификация элементов. S-, P-, d-,
f- семейства.
с. 10, вопросы
Фронтальный опрос.
Для закрепления:
№ 1, 2, 4.
Орбитали s и p
3 Периодический
закон и
Периодическая
система
химических
элементов Д. И.
Менделеева
1
Периодический закон и строение атома.
Физический смысл порядкового номера элемента и
современное определение Периодического закона.
Причины изменения металлических и
неметаллических свойств в периодах и в группах.
Положение водорода в ПС.
4 Химическая
связь.
1
Ионная хим. связь. Ковалентная
химическая связь и ее
классификация: полярная и
неполярная ковалентная связи
Знать классификацию типов химической Текущий.
связи и характеристики каждого из них
Для закрепления: с. 56, № 3-4.
Металлическая и водородная
химические связи. Единая
природа химических связей
Уметь характеризовать свойства
вещества по типу химической связи
Текущий
Кристаллические решетки
веществ с различными типами
химической связи
Знать характеристики веществ
молекулярного и немолекулярного
строения. Уметь характеризовать
свойства вещества по типу
кристаллической решетки
Тематический.
Ионная и
ковалентная
5 Металлическая 1
и водородная
химические
связи.
Знать смысл и значение Периодического закона,
Текущий
горизонтальные и вертикальные закономерности и
опрос. Для
их причины. Уметь давать характеристику
закрепления: работа по
элемента на основании его положения в ПС
ДМ
Работа по ДМ
Единая природа
химических
связей
6 Вещества
1
молекулярного
и
немолекулярног
о строения.
Типы
кристаллически
х решеток.
Самост. работа.
Для закрепления: с. 64, № 1-2.
7 Состав веществ. 1
Причины
многообразия
веществ.
Химический состав веществ.
Причины многообразия веществ:
гомология, изомерия, аллотропия
Знать причины многообразия веществ.
Важнейшие функциональные группы
Фронтальный опрос
8. Чистые
вещества и
смеси. Состав
смесей.
Разделение
смесей.
1
Чистые вещества и смеси.
Способы разделения смесей:
фильтрование, отстаивание,
выпаривание, хроматография и
др.
Знать закон ПС, способы разделения
смесей. Уметь вычислять массовую и
объёмную долю компонента в смеси
Фронтальный опрос, работа с ДМ
9 Истинные
растворы.
Способы
выражения
концентрации
растворов
1
Растворимость. Классификация
веществ по растворимости.
Истинные растворы. Способы
выражения концентрации
растворов. Массовая доля
растворённого вещества
Знать физическую и химическую теории Текущий опрос, работа с ДМ
растворов. Уметь вычислять массовую
долю вещества в растворе.
1 Дисперсные
1
0 системы.
Коллоиды (золи
и гели)
Определение и классификация
дисперсных систем. Истинные и
коллоидные растворы. Значение
коллоидных систем в жизни
человека.
Знать определение и классификацию
дисперсных систем, понятия
«истинные» и «коллоидные» растворы.
Эффект Тиндаля.
Текущий.
1 Классификация 1
1 химических
реакций в
органической и
неорганической
химии.
Классификация химических
реакций: по числу и составу
реагирующих веществ; по
изменению степеней окисления
элементов,
Знать, какие процессы называются
химическими реакциями, в чем их суть.
Уметь устанавливать принадлежность
Для закрепления:
образующих вещества; по
тепловому эффекту; по фазовому
конкретных реакций к различным типам
по различным признакам
Тепловой
эффект
Для закрепления: с. 71, № 1-3.
с. 116, упр. № 1-3.
химической
реакции
1 Электролитичес 1
2 кая
диссоциация.
Реакции
ионного обмена
составу реагирующих веществ; по классификации.
участию катализатора; по
направлению.
Электролиты и неэлектролиты.
Электролитическая диссоциация.
Механизм диссоциации веществ с
различным типом связи. Сильные
и слабые электролиты. Основные
положения ТЭД. Качественные
реакции на некоторые ионы.
Знать понятия
Текущий.
«электролиты» и «неэлектролиты»,
примеры сильных и слабых
электролитов. Роль воды в химических
реакциях. Знать сущность механизма
диссоциации. Знать основные
положения ТЭД.
с. 156, решение упражнений.
Знать типы гидролиза солей и
органических соединений. Уметь
составлять уравнения гидролиза солей
(1 ступень), определять характер среды
Текущий.
Знать понятия «окислитель»,
«восстановитель», «окисление»,
«восстановление». Знать отличия ОВР
от реакций ионного обмена. Уметь
составлять уравнения ОВР методом эл.
Текущий.
Текущий.
с. 156, № 7
Методы определения кислотности
среды
1
3
1
4
2
Гидролиз
неорганических
и органических
соединений.
Среда водных
растворов.
Водородный
показатель
Понятие «гидролиз».
Гидролиз органических веществ.
Биологическая роль гидролиза в
организме человека. Реакции
гидролиза в промышленности.
Гидролиз солей.
с. 174-175 решение упражнений.
Различные пути протекания
гидролиза солей в зависимости от
их состава. Диссоциация воды.
Водородный показатель
1 Окислительно- 1
5 восстановитель
ные реакции
ОВР. Окисление и
восстановление. Окислители и
восстановители. Составление
уравнений ОВР методом
электронного баланса
Работа по ДМ
баланса.
1 Скорость
6 химической
реакции.
1 Обратимость
7 химических
реакций.
Химическое
равновесие и
способы его
смещения.
1
1
1 Обобщение и
1
8 систематизация
материала по
общей химии
Скорость гомогенных и
гетерогенных реакций. Энергия
активации. Влияние различных
факторов на скорость химической
реакции: природы и концентрации
реагирующих веществ, площади
соприкосновения реагирующих
веществ, температуры,
катализаторов.
Знать понятие «скорость химической
реакции». Знать факторы, влияющие на
скорость реакций.
Обратимые и необратимые
химические реакции. Химическое
равновесие. Условия смещения
химического равновесия.
Принцип Ле Шателье.
Знать классификацию хим. реакций
Текущий.
(обратимые и необратимые), понятие
«химическое равновесие» и условия его с. 147, № 4, 5.
смещения.
Строение вещества, химическая
связь, кристаллические решетки,
полимеры, истинные и
коллоидные растворы
Типы химических реакций.
Скорость химических реакций.
Гидролиз
1 Контрольная
9 работа№1
1
Работа по ДМ.
Для закрепления: с. 140, № 1-4.
Понятие о катализаторе и механизме его
действия. Ферменты-биокатализаторы.
Знать понятия «вещество», «хим.
элемент», «атом», «молекула»,
«электроотрицательность»,
«валентность», «степень окисления»,
«вещества молекулярного и
немолекулярного строения»,
классификация химических реакций.
ТЭД. Уметь объяснять зависимость
свойств веществ от их состава и
строения, природу химической связи
Обобщающий
Тематический.
2 Классификация 1
0 и номенклатура
неорганических
соединений
2 Металлы и их
1 свойства
1
Знать важнейшие классы
Знать важнейшие классы
неорганических соединений,
неорганических соединений, уметь
уметь определять принадлежность определять принадлежность
веществ к различным классам
неорганических соединений
веществ к различным классам
неорганических соединений
Знать основные металлы, их
общие свойства. Уметь
характеризовать свойства
металлов, опираясь на их
положение в ПС и строение
атомов
Знать основные металлы, их общие
свойства. Уметь характеризовать
свойства металлов, опираясь на их
положение в ПС и строение атомов
Текущий
С. 190, решение упражнений.
Текущий
опрос, индивидуальные работы по карточкам
2 Общие способы 1
2 получения
металлов.
Коррозия.
Понимать суть металлургических Понимать суть металлургических
процессов.
процессов.
Знать причины коррозии,
основные её типы и способы
защиты от коррозии
Знать причины коррозии, основные её
типы и способы защиты от коррозии
2 Неметаллы и их 1
3 свойства.
Благородные
Знать основные неметаллы, их
свойства. Уметь характеризовать
свойства неметаллов, опираясь на
их положение в ПС Менделеева.
Знать основные неметаллы, их свойства. Текущий.
Уметь характеризовать свойства
неметаллов, опираясь на их положение в с. 240-241.
ПС Менделеева.
Решение упражне-ний
Знать области применения
благородны газов
Знать области применения благородны
газов
Знать основные свойства
галогенов, области их
использования. Знать важнейшие
соединения хлора
Знать основные свойства галогенов,
области их использования. Знать
важнейшие соединения хлора
газы
2 Общая
1
4 характеристика
галогенов
Текущий.
Задачи по ДМ
Текущий.
Решение упражнений
Оксиды
1
Знать состав, строение и
классификацию оксидов, их
номенклатуру, уметь
характеризовать их свойства
Знать состав, строение и
классификацию оксидов, их
номенклатуру, уметь характеризовать
их свойства
Фронтальный опрос
2 Кислоты
6
1
Знать классификацию,
номенклатуру кислот, уметь
характеризовать их свойства
Знать классификацию, номенклатуру
кислот, уметь характеризовать их
свойства
Текущий.
2 Основания
7
1
Знать классификацию и
номенклатуру оснований, уметь
характеризовать их свойства.
Знать классификацию и номенклатуру
оснований, уметь характеризовать их
свойства.
Текущий.
2 Соли
8
1
Знать классификацию и
номенклатуру солей, уметь
характеризовать их свойства.
Знать классификацию и номенклатуру
солей, уметь характеризовать их
свойства.
Текущий
2 Генетическая
9 связь между
классами
соединений
1
Знать важнейшие свойства
изученных классов
неорганических соединений.
Знать важнейшие свойства изученных
классов неорганических соединений.
Текущий
2
5
Работа по ДМ
Работа по ДМ
С. 262, № 1-4.
Работа по ДМ
3 Обобщение и
1
0 систематизация
знаний о
неорганических
веществах
Знать основы классификации и
номенклатуры неорганических
веществ. Знать важнейшие
свойства изученных классов
соединений.
Уметь составлять уравнения
реакций в ионном виде и ОВР
3 Контрольная
1 работа №2
Работа по ДМ
1
Знать основы классификации и
Обобщающий.
номенклатуры неорганических веществ.
Работа по ДМ
Знать важнейшие свойства изученных
классов соединений.
Уметь составлять уравнения реакций в
ионном виде и ОВР
Тематический
3 Практическая
2 работа № 1
1
«Получение,
собирание и
распознавание
газов»
3 Практическая
3 работа № 2
1
«Решение
эксперименталь
ных задач на
идентификацию
органических и
неорганических
веществ»
3 Резерв
4
Знать основные правила ТБ.
Знать основные правила ТБ.
Знать основные способы
получения, собирания и
распознавания газов (водород,
кислород, аммиак, углекислый) в
лаборатории.
Знать основные способы получения,
собирания и распознавания газов
(водород, кислород, аммиак,
углекислый) в лаборатории.
Уметь собирать прибор для
получения газов в лаборатории
Уметь собирать прибор для получения
газов в лаборатории
Знать основные правила ТБ.
Знать основные правила ТБ.
Качественные реакции на
хлориды, сульфаты, ацетат-ион и
ион аммония.
Качественные реакции на хлориды,
сульфаты, ацетат-ион и ион аммония.
Уметь определять по
характерным свойствам белки,
глюкозу, глицерин
1
Уметь определять по характерным
свойствам белки, глюкозу, глицерин
Опрос по правилам ТБ