конспект интегрированного занятия Новиковой О.Н

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе
Тема: «Звери»
Цель: обобщить знания детей о взаимосвязи растений и животных с условиями
жизни в природных зонах Земли. Формировать целостную картину мира. Уточнить
полученные знания детей посредством логики, экологии, развития речи, музыки.
Задачи:
Экология: Построение модели взаимосвязи растений и животных с условиями
жизни в природной зоне.
Логики: Освоение действий построение простейшей модели отношений между
понятиями в форме классификационного древа.
Развитие речи: подбор признаков к предмету (животному).
Музыкальное воспитание:
 «Музыкальные загадки»
1. Слушание контрастных по характеру музыкальных произведений.
2. Рассказать о содержании, о своих впечатлениях и эмоциональной реакции на
музыку.
3. Как и какими средствами отметил композитор повадки и настроение того или
иного животного.
 Игра «Передай игрушки»
1. Согласовывать движения с музыкой.
2. С окончанием музыки дать характеристику животному, его повадкам.
3. Доставить детям радость.
 Игра – танец «Веселые музыканты»
1. Ввести детей в игровую ситуацию.
2. Снижение психологического напряжения средствами релаксации под музыку
в процессе движения.
3. Развитие памяти, образного мышления, творческого воображения.
Формировать экологическое воспитание.
Воспитывать интерес, любовь к животным.
Индивидуальная работа:
Создание ситуации успеха с целью раскрепощения ребенка.
Словарная работа:
На закрепление: плотоядные, травоядные млекопитающие.
Материалы и пособия:
 Карточки с условиями жизни в природных зонах
 «Коврики» природных зон
 Игрушки – звери




Мягкие игрушки
Картинки зверей
Пособия для звукового анализа слов
Маркер для мольберта
Методические приемы:
 Рассказ воспитателя
 Рассказ ребенка
 Чтение стихотворения
 Музыкальное сопровождение
Ход занятия:
Ребята, к нам в детский сад пришло письмо, для нашей группы. Давайте его
прочтем.
«Уважаемые жители планеты Земля!
Я живу на далекой планете Аризона, а зовут меня Деккер.
Когда я летаю в космосе на своем звездолете, то часто вижу вашу планету в
иллюминаторе, она такая необычная: голубая, зеленая, воздушная.
Мне очень хочется узнать о ней: о животных, о растительном мире, о климате
вашей планеты; научиться играть в интересные игры и узнать много нового.
Я жду от вас фото и видеорепортаж о вашей жизни на планете Земля.
С уважением, Деккер!»
Ребята, давайте поможем Деккеру узнать о нашей планете, научить его играм и
решать некоторые задания.
1. Подходите к столу: на столе разложены коврики, которые по цвету
соответствуют природным зонам (арктика – тундра, лес – тайга, саванна).
Игрушки зверей надо расставить по природным зонам (Дети расставляют
игрушки по коврикам). Молодцы! А теперь давайте посмотрим какие
условия в этих природных зонах, разложите карточки к данным природным
зонам. (Рассказ детей о климате, о животном и растительном мире данных
природных зон). Отлично справились!
2. Ребята, а вы знаете, что зверей можно узнать еще и по музыке. Садитесь на
стулья, слушая музыкальные произведение, постарайтесь представить
какого-либо зверя, его характер, повадки, движения, и научим этому нашего
инопланетянина, Деккера (Дети слушают музыку и отгадывают животное по
характеру музыки).
3. А сейчас давайте расскажем Деккеру как можно делить зверей на группы, по
каким – либо признакам. Подходите к мольберту, вставайте полукругом.
Посмотрите на картинки зверей и назовите их. А теперь мы разделим
картинки зверей на группы. Кто может рассказать по какому признаку (по
месту обитания, чем питаются и т.д.)? Молодцы!!!
4. Ребята, давайте научим Деккера игре «Передай игрушку». Вставайте в круг,
под музыку вы передаете игрушку друг другу, а как только музыка
остановится, тот у кого оказалась в руках игрушка, называет признаки: какой
это зверь (игрушки: заяц, медведь, лиса, слон. Дети по очереди называют
признаки зверей, помогая друг другу). Совершенно верно. Отлично
справились!
5. А сейчас давайте расскажем Деккеру о том, как мы умеем делать звуковой
анализ слов. Проходите за столы, садитесь. (На столах разложены пособия по
грамоте). Как вы думаете, какое слово надо разобрать? Да, слово БЕЛКА
(Один ребенок работает у мольберта, остальные за столом, затем проверяем).
Сколько звуков в слове, какой первый звук, второй… Какой звук ударный,
безударный. Вспоминаем правила: сколько гласных звуков в слове, столько и
слогов. Ребята, а мы с вами недавно знакомились с предложениями, давайте
научим Деккера (дети придумывают предложения со словом БЕЛКА из 2-3
слов). Молодцы! Теперь, я думаю, и Деккер научится придумывать
предложения с разными словами.
6. Ребята, а теперь давайте научим Деккера читать стихи с выражением, громко,
красиво (Дети читают стихотворение «Миша и его друзья», смотри в
приложении).
7. А сейчас вставайте в круг, и станцуем танец «Веселые музыканты».
Превращайтесь в разных зверюшек. Отлично! Молодцы! Танец получился
очень веселый и Деккеру и он наверно понравится.
Итог:
Ну вот, я думаю, что мы с вами многому научили нашего Деккера. Рассказали и
показали: какой климат, животный и растительный мир бывает в некоторых
природных зонах Земли; как можно разделить животных на группы по каким –
либо признакам; как производить звуковой анализ слов и придумывать
предложения; как можно по музыке узнать зверей, поиграли в игру «Передай
игрушку» и станцевали танец «Веселые музыканты».
Фото и видеорепортажи составлены. Большое спасибо!
Приложение 1. Стихотворение «Миша и его друзья»
По завалам, по оврагам
Шел Медведь хозяйским шагом.
- Отвечайте, звери, мне –
Вы готовы ли к зиме?
- Да – ответили Лисицы, Мы связали руковицы.
Руковицы новые,
Мягкие пуховые.
- А у нас есть валенки, Отвечали Заиньки. –
Что нам вьюга да метель?!
Хочешь, Мишенька, примерь.
Смотрит Белка из дупла:
- Я орешков припасла.
Высоко мое дупло,
В нем и сухо, и тепло.
Ну а я, - ответил Крот, Под землей устроил ход.
Там с красавицей – женой
Будем чай мы пить зимой.
Крикнул Бобр Медведю с речки:
- Я дрова колю для печки.
Дай мне, Миша, только срок –
Из трубы пойдет дымок.
Вылез Ежик из листвы.
- Про меня забыли вы.
Здесь, в кустах, моя избушка.
А в избе грибов кадушка.
Обошел Медведь весь лес
И в берлогу спать залез.
Лапу в пасть засунул он
И увидел сладкий сон.