Kylakova1

В настоящее время уделяется огромное внимание воспитанию патриота–
дальневосточника с активной жизненной позицией, как человека, который смог
сохранить богатства родного края. Знания о крае являются одним из звеньев
формирования патриота Хабаровского края. А знания о удивительном мире
животных и растениях – это маленькая частичка для достижения главной цели
в воспитании подрастающего поколения. Взаимоотношение человека с
природой – это актуальный вопрос. Главная идея этой разработки состоит в
том, чтобы сформировать правильное представление об окружающем нас мире,
о беззащитности животных и растений перед человеком, его главенствующем
положением в мире природы.
Тема: Исчезающие виды животных Хабаровского края.
Возраст: подготовительная к школе группа
Цель:
Воспитанию патриота-дальневосточника посредством расширения знаний о
природе и животном мире родном крае.
Задачи:
расширение знаний воспитанников о видах редких растений и животных
родного края;

дать представление об исчезающих животных Хабаровского края

актуализировать ранее полученные знания, совершенствование умения
участвовать в коллективной беседе, умения слушать ответы товарищей,
дополнять или уточнять их.

способствовать развитию мыслительных процессов. Совершенствовать
умение вести доказательную речь.

создать условия для сплочения коллектива.

воспитывать у детей уважение к природе родного края

Ожидаемый результат:
расширение знаний о заповедниках, редких животных и растениях
Хабаровского края;

развитие творческих способностей и познавательной активности;

сплочение коллектива.

Предварительная работа:
1.Расмотрение иллюстраций по данной теме.
2.Чтение стихотворений, рассказов, загадок о Хабаровском крае.
3.Рассмотрение Красной книге с использованием мультимедиа (приложение
№ 1)
4.Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по родному краю».
5.Беседы о природе Хабаровского края.
Оборудование.
Компьютер, проектор, атрибуты для волшебника (шляпа, мантия, волшебная
палочка), мультимедийная презентация о животных Хабаровского края,
музыкальные звуки животных, карточки с животными края разного размера, 2
обруча, карточки с животными других стран, декорации леса.
Ход занятия.
Воспитатель
– Ребята, какое у вас сегодня настроение?
– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
-Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
А сейчас ребята мы подойдем к нашему экрану.
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем.
И березки у дороги,
По которой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, в котором мы живем.
- Дети, скажите, пожалуйста, как называется край, в котором мы живем?
Воспитатель
Хабаровский край входит в число крупнейших по размерам
административно-территориальных образований Российской Федерации,
расположен в центральной части российского Дальнего Востока. Граничит с
регионами Дальневосточного Федерального округа, а так же с КНР.
Край богат лесными, минеральными, рыбными и другими природными
ресурсами. В Красную книгу Хабаровского края внесены 167 видов растений и
грибов, 127 видов животных. Среди них есть редчайшие виды, внесенные в
Красную книгу.
(приложение №2 слайд 2-6)
( на экран выводятся слайды с изображением природы Хабаровского края,
воспитатель комментирует изображение на природы края на экране)
- Ребята, скажите, пожалуйста, что это такое?
(приложение №2 слад 7)
(на экран выводиться слайд с изображением обложки красной книги)
Воспитатель
- Действительно это Красная книга, в которую занесены редкие животные и
растения, которые обитают в Хабаровском крае.
-Дети сегодня мы с вами совершим путешествие по красной книге и
посмотрим, какие же животные занесены в книгу и почему! А путешествовать
мы будем с волшебником, который поможет нам попасть на страницы этой
книги. Давайте все вместе закроем глаза и когда откроем……….(дети
закрывают глаза, а воспитатель надевают шляпу волшебника и берет
«волшебную палочку»)
Волшебник
- Здравствуйте дорогие гости, я рада вас видеть, сегодня мы с вами будем
путешествовать по просторам Красной книги. А помогать нам в этом будет моя
помощница – сорока. Она будет направлять нас, чтобы мы с вами не
потерялись в просторах лесов хабаровского края. Ребята вы слышите (издается
звуковой эффект щебетание сороки) (приложение № 9) ,это моя помощница,
давайте посмотрим куда она нас зовет.
Дети подходят к экрану, присаживаются на стульчики, смотрят слайды о
животных Хабаровского края (волшебник комментирует, рассказывая о
животных на слайдах).
Волшебник
- И вот мы с вами попадаем на страницу тайги и видим самую большую кошку
(выводиться слайд с изображением Амурского тигра), (приложение№2, слайд
8-10 и приложение№3). А кто же это, пятнистый рогатый красавиц (на экран
выводится слайд с изображением Уссурийского пятнистого оленя) (приложение
№2 18-20 и приложение №8)
Волшебник
- Перешагнув несколько страниц мы встретили близкого родственника
домашней кошки. (на экран выводится слайд с изображением амурского
лесного кота) (приложение №2 слайд 14,15 и приложение №6). Следующее
животное, с которым мы встретились на страницах Красной книги – это
амурский горал (на экран выводится слайд с изображением амурского горала)
(приложение №2 слад 13 и приложение №5).Теперь мы очутились в разделе
птицы и видим гордого серого буревестника (на экран выводится слайд с
изображением серого буревестника) (приложение №2 слайд 11,12 и
приложение№4). А на следующей странице мы оказались на реке Амур и
увидели желтощека(на экран выводится слайд с изображением желтощека)
(приложение №2 слайд 16,17 и приложение №7).
Физминутка «Путешествие»
Волшебник
- А вы хотите со мной поиграть?
- Чтобы мы смогли с вами поиграть вам нужно пройти по лесу нашего края, а
помогать буду вам я и моя помощница (включается звуковой эффект
щебетание сороки) (приложение №9)
(дети встают в круг)
Мы идем цветущими лугами (обычная ходьба друг за другом)
И цветов букеты соберем (наклоны вперед)
Где-то за высокими горами (поднимаем руки вверх)
Ручеек по камушкам пройдем (ходьба на носочках)
Если встретятся овраги,
Мы овраги обойдем (ходьба назад)
Если встретятся коряги,
Под корягой проползем (ходьба на четвереньках)
Шаг за шагом, потихоньку (ходьба на носочках)
Дружно в сказку попадем (обычная ходьба на месте)
(дети подходят к ковру)
Волшебник
- мы с вами очутились на волшебной поляне. Давайте поиграем.
На ковре два обруча и вокруг лежат перевернутые корточки виде листиков
березы с изображением животных Хабаровского края. Проводится игра
«Хищники и травоядные» (приложение №10)
Волшебник
– Кто такие травоядные животные?
– Кто такие хищные животные?
В обручи кладутся карточки-символы, обозначающие травоядных и хищных
животных. Дети раскладывают картинки с изображением животных в два
обруча. Проверяют, правильно ли выполнено задание.
Волшебник
- молодцы, вы справились с этим нелегким заданием.
(включается звуковой эффект щебетание сороки) (приложение №9)
Волшебник
- вы слышите?
- куда это нас она опять завет, давайте посмотрим?
Дети подходят к экрану и садятся на стульчики.
(на экран выводится слайды с изображением природной цепи питания)
(приложение №2 слайд 21)
- ребята скажите, пожалуйста, что это такое?
Волшебник
(На экран выводится слайды с изображением природной цепи питания)
(приложение №2 слайд 22)
-дети скажите, пожалуйста, а что случиться, если вдруг исчезнут травоядные
животные?
- что нужно делать, чтобы природная цепь питания никогда не нарушалась?
Дети высказывают свои предположения, слушая и дополняя, друг друга.
Волшебник
- да вы настоящие защитники природы своего края, молодцы!
- а давайте с вами еще поиграем?
- как называются густые леса Хабаровского края?
- сейчас мы с вами туда отправимся. Конечно, с нами пойдет моя помощница и
покажет нам путь.
(включается звуковой эффект щебетание сороки) (приложение №9)
Дети встают и идут дальше за Волшебником. Дети подходят к столу, на
котором лежат картинки или силуэты с животными Хабаровского края и
животными не с нашего региона среди декораций тайги.
(приложение № 10)
Игра «Кто лишний»
- ребята, посмотрите внимательно, все ли в порядке в нашем лесу?
- как вы думаете, что случилось?
Дети отвечают на вопрос, внимательно слушая, и дополняя друг друга.
Волшебник
- какие вы молодцы!
- Мы с вами посмотрели животных Хабаровского края, прошли через «лес»,
поиграли, а теперь давай отдохнем и присядем.
- Ребята я знаю стихи о Хабаровском крае!
-а вы знаете?
- тогда расскажите нам, пожалуйста, а мы с ребятами послушаем.
(ребята рассказывают стихи, которые были розданы заранее) (приложение
№11)
Волшебник
- спасибо большое, какие прекрасные стихи о нашем крае вы знаете! Молодцы!
Волшебник
– Ребята наше путешествие, к сожалению заканчивается. Мне было очень
приятно с вами путешествовать по просторам Красной книги. Спасибо вам
большое, вы все молодцы! Вам пора возвращаться к вашим воспитателям, а мне
и моей помощницы пора домой. Чтобы вы не забывали о путешествии, мы вам
дарим книгу об исчезающих животных Хабаровского края. Но эта книга не
простая, а волшебная – в ней пустые страницы и вы сможете в своей группе
написать книгу сами. Не забывайте, что это книга о наших животных края.
- До свидания ребята!