Комплект оценочных средств по дисциплине «Химия» Количество

Комплект оценочных средств по дисциплине
«Химия»
СОДЕРЖАНИЕ
Темы контроля и оценки результатов обучения
Контрольные работы
1. Химические свойства кислот, солей и оснований в свете ТЭД.
2. Классификация химических реакций.
3. Химические свойства металлов и неметаллов.
4. Углеводороды.
5. Кислородсодержащие органические соединения.
6. Азотсодержащие органические соединения.
Количество
часов
6
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1
Тема: «Химические свойства кислот, солей и оснований в свете ЭДС»
Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.
Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по
характерным химическим свойствам кислот, солей и оснований; умений
составлять уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращённом
ионном виде, расставлять коэффициенты, составлять формулы веществ по
степени окисления, использовать таблицу растворимости.
Задания для 1 варианта
1. По следующим молекулярным уравнениям составить полные и
сокращённые ионные уравнения:
NaOH + HNO3 =
К2S + HCl =
CuSO4 + NaOH =
CaCl2 + Na2CO3 =
2. Составить молекулярные уравнения реакций, соответствующие
кратким ионным уравнениям:
2+ 2Ca + CO3 = CaCO3
2+
Pb + 2 Cl = PbCl2
+
22Ag + S = Ag2S
Задания для 2 варианта
1. По следующим молекулярным уравнениям составить полные и
сокращённые ионные уравнения:
NaOH + H2SO4 =
FeSO4 + NaOH =
Cu Cl2 + NH4OH =
Ca(NO3)2 + К3PO4 =
2. Составить молекулярные уравнения реакций, соответствующие
кратким ионным уравнениям:
+
22Н + CO3 = Н2O + СО2
+
Ag + 2 Cl = Ag Cl
2 + 2Pb + S = Pb S
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
Тема: «Классификация химических реакций».
Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.
Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по
составлению химических реакций и определению их типа; умений
расставлять коэффициенты, составлять формулы веществ по степени
окисления, давать названия веществам по формуле.
Задания для 1 варианта
1.Напишите уравнения химических реакций между:
А) оксидом меди и азотной кислотой, Б) оксидом бария и соляной кислотой,
В) гидроксидом бария и сульфатом калия, Г) алюминием и серной кислотой,
Д) оксидом углерода (IV) и водой, Е) азотом и водородом.
Определить тип химической реакции.
2. Напишите уравнения химически реакций и назовите образующиеся
вещества:
HCL + Ca(OH)2 =
H2SO4 + CuO =
H3PO4 + Na2O =
HBr + Al =
Mq (NO3)2 + K =
3.При помощи каких химических уравнений можно осуществить
следующие превращения:
Zn → Zn O → ZnCl2→ Zn(OH)2→ Zn(NO3)2→Na2ZnO2
Задания для 2 варианта
1.Напишите уравнения химически реакций между:
А) оксидом натрия и фосфорной кислотой, Б) оксидом алюминия и азотной
кислотой, В) гидроксидом калия и сульфатом меди,
Г) железом и сероводородной кислотой, Д) оксидом натрия и водой,
Е) алюминием и кислородом. Определить тип химической реакции.
2.Напишите уравнения химически реакций и назовите образующиеся
вещества:
H NO3 + Cu (OH)2 =
Al (NO3)3 + K2SO4 =
H2O+ Na2O =
H2S+ Ba =
Fe2(SO4)3 + Na =
3. При помощи каких химических уравнений можно осуществить
следующие превращения:
S → H2S → SO2 → SO3 → H2SO4 → Na2SO4 → Ba SO4
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3
Тема: «Химические свойства металлов и неметаллов».
Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.
Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по
характерным химическим свойствам металлов и неметаллов; умений
составлять уравнения реакций в свете ОВР и ТЭД, расставлять
коэффициенты, составлять формулы веществ по степени окисления.
Задания для 1 варианта
1.Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить
следующие превращения: железо → хлорид железа (II) → хлорид железа (III)
→ гидроксид железа(III) → оксид железа(III) → железо
2. С какими из указанных веществ будет вступать в реакцию кальций: вода,
гидроксид натрия, хлорид бария, азотная кислота, фосфорная кислота, оксид
натрия, калий, сульфат железа?
3.Составьте уравнения реакций превращений веществ по схеме:
N2 → NH3 → NO → NO2 → HNO3 → NH4NO3 → NH3
Запишите молекулярные и, где это возможно, ионные уравнения реакций.
4. Какие металлы и в какой последовательности будут выделяться из
растворов: железная пластинка опущена в раствор, содержащий сульфаты
цинка, меди (II), свинца(II), никеля (II)? Напишите уравнения
соответствующих реакций.
Задания для 2 варианта
1.Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить
следующие превращения: кальций → оксид кальция → гидроксид кальция →
карбонат кальция → гидрокарбонат кальция → карбонат кальция → кальций
2. С какими из указанных веществ будет вступать в реакцию натрий: вода,
гидроксид бария, нитрат кальция, азотная кислота, соляная кислота, оксид
магния, свинец, сульфат алюминия?
3. Составьте уравнения реакций превращений веществ по схеме:
C → CO2 → MgCO3 → Mg(HCO3)2 → MgCO3 → CO2→ C
Запишите молекулярные и, где это возможно, ионные уравнения реакций.
4.Какие металлы и в какой последовательности будут выделяться из
растворов: цинковая пластинка опущена в раствор, содержащий нитраты
серебра, меди (II), ртути (II), никеля (II)? Напишите уравнения
соответствующих реакций.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №4
Тема: «Углеводороды».
Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.
Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по
характерным химическим свойствам алканов, алкенов, алкинов, аренов.
Задания для 1 варианта
1. Как осуществить переходы, соответствующие схеме:
2. Запишите уравнения химических реакций, подтверждающие общие
свойства бензола.
3. Напишите формулы и названия всех изомеров, соответствующих
составу С5Н10.
4. Составьте структурные формулы: а) 2,2-диметилпентана, б) 2,4,4триметилгексана, в) 3-метилбутин-1, г) 3,4 –диэтилпентен-1.
Задания для 1 варианта
1. Как осуществить переходы, соответствующие схеме:
2. Запишите уравнения химических реакций, подтверждающие общие
свойства этилена.
3. Напишите формулы и названия всех изомеров, соответствующих
составу С4Н8.
4. Составьте структурные формулы: а) 2- метил, 3-этилпентана, б) 3,3диэтил, 4,4- дипропилгексана, в) 2,3, 4-триэтилпентин-1, г) 2,3диметилбутен-2.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №5
Тема: «Кислородсодержащие органические соединения».
Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.
Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по
химическим свойствам спиртов, альдегидов, карбоновых кислот, простых и
сложных эфиров и генетической связи кислородсодержащих органических
веществ; проверка умений определять класс органических веществ,
номенклатуру.
Задания для 1 варианта
1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы
которых:
А) С2Н5СОН
Б) НСООН
В) С2Н5СООСН3
Г) СН3ОН
2. Напишите уравнения реакция:
A) Этанола с пропионовой кислотой
Б) Окисления муравьиного альдегида гидроксидом меди (II).
B) Этилового эфира Уксусной кислоты с гидроксидом натрия.
Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и
продукты реакций.
3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить
превращения по схеме:
СН4 → С2Н2 → СН3СОН → СН3СООН → (CH3COO)2Mg.
Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ.
Задания для 2 варианта
1. Определите классы соединений, дайте названия веществ, формулы
которых:
А) СН2ОН—СНОН-СН2ОН
Б) С6Н5—СН2ОН
В) СН3ОСН3
Г) СН3СОО СН3
2. Напишите уравнения реакций:
A) Пропионовой кислоты с гидроксидом натрия.
Б) Уксусной кислоты с хлоридом фосфора (5).
B) Межмолекулярной дегидратации спирта пропанол-1.
Укажите их тип, условия осуществления и назовите исходные вещества и
продукты реакций.
3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить
превращения по схеме:
С2Н6 →С2Н5Вr → С2Н5ОН → СН3СОН →СН3СООН.
Укажите условия осуществления реакций и названия всех веществ.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №6
Тема: «Азотсодержащие органические вещества».
Формирование компетенций: ОК2, ОК3, ОК4, ОК5.
Развитие практических навыков и умений: проверка знаний по
химическим свойствам аминов, аминокислот, белков; проверка умений
определять класс органических веществ, номенклатуру.
Задания для 1 варианта
1. Составьте структурные формулы: а) метилэтиламина,
б) γ-аминовалериановой кислоты, в) 2-броманилина,
г) ε-аминокапроновой кислоты, д) диметилпропиламина.
2. Как можно получить аминоуксусную кислоту, исходя из метана?
Составьте цепочку превращений и напишите уравнения реакций.
3. Напишите уравнения реакций, характерных для анилина. В какой
реакции проявляется влияние аминогруппы на бензольное кольцо
молекулы? Как эта реакция протекает у бензола?
4. Что называют структурами белка? Как образуются структуры белка?
Какими связями они поддерживаются?
Задания для 2 варианта
1. Составьте структурные формулы: а) диэтиламина, б) трифениламина,
в) δ-аминовалериановой кислоты, г) метилбутиламина, д) 3-амино-2метилпропановой кислоты.
2. Как можно получить анилин, исходя из метана? Составьте цепочку
превращений и напишите уравнения реакций
3. Напишите уравнения реакций взаимодействия аминоуксусной кислоты
с метанолом, азотной кислотой, гидроксидом кальция.
4. Что такое денатурация белков? Какими причинами она может быть
вызвана?