МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Калмыцкий государственный университет УТВЕРЖДАЮ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Калмыцкий государственный университет
Факультет педагогического образования и биологии
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета
____________________
(Ф.И.О., подпись)
«___» _________ 20__ г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по ЭКОЛОГИЯ ПОПУЛЯЦИЙ И СООБЩЕСТВ
(название)
ПО ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
___________020400 Биология___________
(код по ОКСО и название)
Квалификация (степень) выпускника
__________бакалавр биологии__________
(Бакалавр, магистр)
Форма обучения
_______________очная_______________
(очная, очно-заочная и др.)
Элиста
2012 г.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки 020400 Биология, утвержденного Приказом МОиН РФ 04 февраля 2010 № 101
Программа составлена: Лиджиевой Н.Ц., доктором биологических наук, профессором
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
________________________________________________________________________________
протокол от __________ № _____
Заведующий кафедрой ___________________________
(Ф.И.О., подпись)
Программа одобрена на заседании УМК факультета педагогического образивания и
биологии
(название факультета)
протокол от __________ № _____
Председатель УМК _____________________
___________________________________________
(название факультета)
(Ф.И.О., ученое звание, подпись)
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
________________________________________________________________________________
протокол от __________ № _____
Заведующий кафедрой ___________________________
(Ф.И.О., подпись)
Программа одобрена на заседании УМК факультета
_____________________________________
(название факультета)
протокол от __________ № _____
Председатель УМК _____________________
___________________________________________
(название факультета)
(Ф.И.О., ученое звание, подпись)
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
________________________________________________________________________________
протокол от __________ № _____
Заведующий кафедрой ___________________________
(Ф.И.О., подпись)
Программа одобрена на заседании УМК факультета
_____________________________________
(название факультета)
протокол от __________ № _____
Председатель УМК _____________________
___________________________________________
(название факультета)
(Ф.И.О., ученое звание, подпись)
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры
________________________________________________________________________________
протокол от __________ № _____
Заведующий кафедрой ___________________________
(Ф.И.О., подпись)
Программа одобрена на заседании УМК факультета
_____________________________________
(название факультета)
протокол от __________ № _____
Председатель УМК _____________________
___________________________________________
(название факультета)
(Ф.И.О., ученое звание, подпись)
1. Цели освоения дисциплины (модуля) «Экология популяций и сообществ»
Целями освоения дисциплины «Экология популяций и сообществ» являются изучение
принципов организации и функционирование двух надорганизменных биологических систем:
популяции и сообщества; рассмотрение основных закономерностей взаимодействия организмов
со средой обитания на уровне популяции и сообщества.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Профессиональный цикл (Б3), базовая (общепрофессиональная часть).
В таблице приведены предшествующие и последующие дисциплины, направленные на
формирование компетенций, заявленных в разделе «Цели освоения дисциплины»:
Наименование
компетенции
Общекультурные компетенции
№ п/п
-
Последующие дисциплины
(группы дисциплин)
Предшествующие дисциплины
-
-
Экология и рациональное
природопользование, 6 с.;
Экология человека и
социальные проблемы, 6 с.;
Экологический мониторинг,
8 с.;
Организм и среда, 1 с.;
Экология и рациональное
природопользование, 6 с.;
Экология человека и
социальные проблемы, 6 с.;
Биологический контроль
окружающей среды, 6 с.
Экологический мониторинг,
8 с.;
Профессиональные компетенции
ПК-9
ПК12
демонстрирует и
применяет базовые
представления об
основах общей,
системной и
прикладной
экологии,
принципах
оптимального
природопользования
и охраны природы
знает
принципы
мониторинга,
оценки
состояния
природной среды и
охраны
живой
природы, участвует
в планировании и
реализации
соответствующих
мероприятий
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля)
Профессиональные:
 ПК-9: демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и
прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы;
 ПК-12: знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны
живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 на уровне представлений:
- о природных популяциях как системе иерархически взаимосвязанных единиц
существования вида в природе;
- об основных типах структур популяции (пространственной, демографической,
поведенческой, генетической) поддерживающих их целостность и устойчивость в пределах
занимаемого ими объёма среды;
- о динамике численности природных популяций и факторах её определяющих;
 на уровне воспроизведения:
- об экологической и эволюционной роли природных популяций как уникальных экологогенетических единицах вида;
- о типах природных сообществ и путях их выделения в ходе изучения различных
систематических и пространственных форм организации биоты;
 на уровне понимания:
- об основных закономерностях организации популяций как основной форме существования
вида в природе;
- формы протекания популяционных процессов отражающих форму их приспособления к
окружающей среде;
- о механизмах организации и принципах функционирования природных сообществ;
- о динамике и эволюции биоценозов, а так же о параметрах и механизмах устойчивости
многовидовых сообществ в пространственно-временных экологических градиентах
различного масштаба;
Уметь:
- проводить исследования с целью установления важнейших характеристик природных
популяций и сообществ;
- использовать знания по природным популяциям и сообществам при проведении работ по
экологическому мониторингу и оценке биоразнообразия;
- применять и использовать полученные знания по организации природных популяций и
сообществ при оценке состояния экосистем;
- организовывать мероприятия по охране природных комплексов с учётом популяционного,
синэкологического и экосистемного подходов;
Владеть:
- опытом проведения полевых исследований и экспериментальной работы;
- опытом анализа и обобщения теоретического материала и эмпирических данных при
изучении природных популяций, сообществ и экосистем;
- методами работы с вычислительной техникой, математическими методами обработки
результатов экологических исследований;
- методами оценки устойчивости природных систем и комплексов с учётом популяционных
и синэкологических показателей;
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Экология популяций и сообществ»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 81 часов.
Экология
популяций
(демэкология)
Взаимодействия популяций
7
6
часы
18
24
9
33/
1,3
7
6
6
12
9
Экология
(синэкология)
7
6
12
18
9
21/
0,7
27/
1,0
18
36
54
27
2.
3.
Всего
4.2.
сообществ
7
18
СРС
1.
Лекции
Наименование модулей, разделов,
(№ тем)
Опрос на практи- Формы текущего контроля
ческих занятиях успеваемости (по неделям
семестра)
Совпадает
с Форма промежуточной
итоговой
аттестации (по семестрам)
аттестацией
СРС с преподавателем
Всего
Практ., семинары
Лабораторные р.
Неделя семестра
№ п/п
Семестр
Аудиторные
занятия
Общая трудоемкость с учетом
зачета и экзамена (ч/кредит)
Структура преподавания дисциплины
4.1.
108
/3
экзамен
Содержание дисциплины
Лекции
Номер
Трудое
№
раздела
мкость
Тема лекции
п/п дисциплин
(часов)
ы
1.
2
Популяционная структура вида
1
2.
2
Структура популяций
1
3.
2
Динамика и гомеостаз популяций
1
4.
2
Биотические связи в биоценозах
2
Основные формы взаимоотношений организмов в
5.
2
2
биоценозах
6.
2
Экологические ниши и жизненные формы
2
7.
2
Трофическая структура биоценозов
3
Структура биоценозов. Основные типы наземных и
8.
2
3
водных экосистем.
9.
2
Устойчивость и динамика биоценозов
3
Итого:
18
4.2.1.
4.2.2.
Практические занятия:
№
п/п
Номер
раздела
дисциплины
1.
1
Наименование практического занятия
Наименование Трудоемкост
лаборатории
ь (часов)
Популяционная структура вида
Лаборатория
2
2.
1
3.
4.
5.
1
1
1
6.
1
7.
1
8.
1
9.
1
10.
2
11.
2
12.
2
13.
3
14.
3
15.
16.
3
3
17.
3
18.
Итого:
3
Пространственная
структура
генетики и
популяции
Половая структура популяции
теории
Возрастная структура популяции
эволюции
Генетическая структура популяции
Биотический потенциал. Емкость и
сопротивление среды
Типы популяций во времени.
Колебания
численности
в
популяциях
Экологические стратегии и типы
динамики численности
Факторы динамики и регуляция
численности
Биотические связи в биоценозах
Основные формы взаимоотношений
в биоценозах
Экологические ниши и жизненные
формы
Трофическая структура биоценозов
Вертикальная, горизонтальная и
видовая структура биоценозов
Основные типы экосистем
Развитие биоценозов
Устойчивость
и
динамика
биоценозов
Искусственные экосистемы
4.2.3.
Лабораторные работы: не предусмотрены
4.2.4.
Самостоятельная работа студента
Раздел дисциплины
Экология популяций
Взаимодействия
популяций
Экология сообществ
Итого:
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
№
п/п
Вид СРС
Трудоемк
ость (час)
1
2
3
4
Подготовка к практическим занятиям,
Работа с тестами
Написание рефератов
Проведение деловой игры
4
1
2
2
5
Подготовка к практическим занятиям
3
6
7
8
Работа с тестами
Проведение деловой игры
Подготовка к практическим занятиям, ,
Работа с тестами
Проведение круглого стола
1
5
3
1
5
27
5. Образовательные технологии
Информационные технологии
Проблемное обучение
Контекстное обучение
Обучение на основе опыта
Опережающая самостоятельная работа
Деловая игра
Проектная технология
Активные методы обучения
В курсе «Экология популяций и сообществ» проводится деловая игра по теме: «Создание
экологического каркаса на территории Республики Калмыкия». Рекомендуется проведение
игры в конце курса (15-16 неделя). Для подготовки деловая игры заранее распределяются
роли для предварительной подготовки студентов. Роли распределяются следующим образом:
назначаются Председатель Правительства РМ; министры природопользования, сельского
хозяйства, здравоохранения; главный санитарный врач РМ; главный охотинспектор,
представители общества охотников и рыболовов, ведущие специалисты вузов по зоологии и
ботанике, а также представители партии Зеленых (общественность). Для широкого
привлечения всех студентов к ролевой игре дополнительно назначаются заместители.
При проведении ролевой игры на повестку дня выносится вопрос о создании экологического
каркаса на территории Республики Калмыкия. Каждый из игроков делает доклад.
Представители партии зеленых (от общественности) задают вопросы и критикуют в случае
несогласия с докладчиком. Ведет заседание Председатель Правительства. В конце заседания
после докладов и их обсуждения утверждается план мероприятий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины.
6.1.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
№
Тема самостоятельной работы
1.
Типы популяций
Количест
во часов
2
2.
Показатели популяций
2
3.
Генетическая структура популяций
2
4.
Регуляция численности популяций
2
5.
Типы биотических отношений
2
6.
Взаимоотношения растений и животных
2
7.
Экологические пирамиды
2
8
Экологическая классификация
2
9
Консорции и парцеллы
2
10
Энергетика экосистем
4
11
Продуктивность экосистем
2
Методическая поддержка
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
12
Виды сукцессий
2
13
Искусственные экосистемы
2
6.1.1.
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Ручин
А.Б.
Экология
популяций и сообществ
Домашние задания
6.1.2.
Контрольные вопросы
Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы к лабораторным
работам и семинарам по всем разделам дисциплины
Тема занятий
Содержание темы
Популяция как 1. Виды, подвиды, расы
биологическая
2. Географические и экологические популяции
система
3. Генетическая и экологическая трактовка понятия популяции
4. Место популяции в иерархии биологических систем
5. Популяции растений
Структура
1. Половая структура
популяций
2. Возрастная структура
3. Этологическая структура
Динамика
1. Репродуктивный потенциал и рост популяции
популяций
2. Типы динамики численности и экологические стратегии
3. Факторы динамики численности
4. Популяционные циклы
5. Динамика ценопопуляций
Гомеостаз
Понятие «гомеостаз». Общие принципы популяционного гомеостаза
популяций
Механизмы «индивидуализации» территории
Механизмы поддержания иерархии
Механизмы поддержания генетической гетерогенности
Регуляция плодовитости и смертности
Регуляция распространения особей в пространстве и плотность популяций
растений
Межвидовые
Взаимоотношения растений и животных
отношения
в Взаимоотношения хищников и их жертв
биоценозе
Взаимоотношения паразитов и их хозяев
Комменсализм
Колебания численности хищников и жертв
Трофическая
Трофические уровни
структура
Трофические цепи и сети питания
сообществ
Цепи разложения
Описать и дать характеристику трофических уровней и цепей лугового
сообщества
Описать и дать характеристику трофических уровней и цепей сообщества
кораллового рифа
Описать и дать характеристику трофических уровней и цепей сообщества
леса
Описать и дать характеристику трофических уровней и цепей сообщества
пресного водоема и околоводного сообщества
Типы
1. Основные наземные экосистемы.
экосистем
2. Основные водные экосистемы.
Динамика
Суточные и сезонные аспекты экосистем
экосистем
Адаптации сообществ
Экологические сукцессии
Первичные и вторичные сукцессии
Примеры сукцессий
Гомеостаз экосистем
Моделирование Методы исследования и моделирования популяций, сообществ и экосистем
макросистем
Примерный перечень вопросов для экзамена, а также для оценки компетенций,
сформированных у обучаемых
Тема 1. Введение
Понятие популяции в экологии и генетике
Популяция как биологическая система
Тема 2. Популяционная структура вида
Элементы популяционной структуры видов
Иерархическая структура популяций
Статические характеристики популяции
Тема 3. Пространственная структура популяции
Размещение особей в популяционном ареале: случайное, агрегированное (пятнистое) и
регулярное.
Территориальное поведение. Значение в освоении территории, ослаблении конкуренции и для
внутрипопуляционных контактов
Тема 4. Половая структура. Возрастная структура
Понятие половой структуры. Роль мейоза в определении первичного соотношения полов.
Вторичное соотношение полов в природных популяциях растений и животных.
Третичное соотношение полов в популяции.
Возрастное или онтогенетическое состояние особей. Особенности возрастной структуры
популяций у растений и животных.
Типы популяций по возрастной структуре. Возрастные спектры.
Тема 5. Генетическая структура. Этологическая структура
Основные причины, определяющие генетическую гетерогенность популяций. Популяция как
наименьшая единица эволюции.
Биохорологические репродуктивные группировки. Экологическая сущность иерархии,
специализации и территориальности.
Динамика популяции
Тема 6. Динамические характеристики популяции
Скорость роста численности, рождаемость, смертность, иммиграция, эмиграция.
Динамика популяции как баланс протекающих в ней процессов. Распределение смертности по
возрастам.
Типы кривых выживания.
Тема 7. Экологические стратегии
Ёмкость среды и биотический потенциал. Основные составляющие биотического потенциала.
Концепция экологических стратегий Р. Мак-Артура и Э. Уилсона.
К- и r-стратегии.
Типы кривых роста численности популяций.
Типы жизненных стратегий растений по Л.Г. Раменскому и Д. Грайму.
Тема 8. Регуляция численности популяции
Факторы зависимые и независимые от плотности популяции.
Специфика проявления мягких и жестких форм внутривидовой конкуренции.
Рекомендуемый перечень вопросов для вынесения на междисциплинарный итоговый
государственный экзамен
I. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ СОВРЕМЕННОЙ ЭКОЛОГИИ. АУТЭКОЛОГИЯ
1. Экология как наука, познающая живой облик биосферы. Уровни организации живой
материи, изучаемые экологией (организм, популяция, сообщество, экосистема, биосфера).
2. Популяционный подход в современной экологии. Изучение механизмов, определяющих
распространение и обилие организмов.
3. Экосистемный подход в современной экологии. Изучение протекающих с участием
организмов процессов трансформации вещества и энергии в экосистемах и биосфере.
4. Экологические факторы. Общие закономерности действия экологических факторов на
организмы. Комплексное действие экологических факторов на организмы.
II. ЭКОЛОГИЯ ПОПУЛЯЦИЙ
1. Понятие популяции в экологии и генетике. Популяционная структура вида. Территориальные
внутривидовые группировки у животных. Популяционная структура вида у растений.
2. Статистические характеристики популяции. Общая численность популяции. Плотность
популяции и способы ее выражения.
3. Пространственная структура. Определяющие факторы. Типы распределения особей в
популяциях. Значение в освоении территории, ослаблении конкуренции и для
внутрипопуляционных контактов.
4. Половая и возрастная структура. Первичное, вторичное и третичное соотношение полов в
популяции. Особенности возрастной структуры популяций у растений и животных.
Экологическое значение разновозрастности.
5. Динамические характеристики популяции: рождаемость, смертность, иммиграция, эмиграция,
скорость роста численности. Продолжительность жизни. Таблицы и кривые выживания.
6. Экспоненциальный рост численности популяции. Скорость экспоненциального роста: её
зависимость от характеристик организма (размера и др.), обеспеченности ресурсами и условий
среды.
7. Регуляция численности популяции. Типы кривых роста численности популяций. Примеры
экспоненциального роста. Логистическая модель роста.
8. Концепция экологических стратегий Р. Мак-Артура и Э. Уилсона. К- и r-стратегии. Типы
жизненных стратегий растений по Л.Г. Раменскому и Д. Грайму. Регуляция численности
популяции.
III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПОПУЛЯЦИЙ
1. Типы биоценотических связей. Связи трофические, топические, форические и фабрические.
Антибиоз, симбиоз и нейтрализм. Автотрофные и гетеротрофные организмы. Голозойный,
сапрофитный и симбиотический типы питания.
2. Отношение "ресурс - потребитель" (хищник - жертва). Функциональная реакция потребителя на
увеличение количества ресурса (числа жертв). Численная реакция потребителя на возрастание
количества ресурса.
3. Колебания "хищник - жертва". Модель Лотки - Вольтерры. Попытки создания
экспериментальных систем "хищник - жертва". Роль миграции хищника и жертвы в поддержании
их сосуществования. Взаимоотношения "хищник - жертва" в природе.
4. Коэволюция хищника и жертвы. "Цена" защиты от хищников. Пищедобывательное поведение
хищников (потребителей). Экологическая роль хищничества.
5. Конкуренция. Формы конкурентных отношений. Эксплуатация и интерференция. Соотношение
внутривидовой и межвидовой конкуренции.
6. Принцип конкурентного исключения (закон Гаузе) и его современная трактовка.
7. Экологическая ниша. Концепция гиперпространственной ниши Дж. Хатчинсона. Ниша
фундаментальная и реализованная.
8. Аменсализм и аллелопатия.
9. Отношение «хозяин-паразит». Особенности адаптаций хозяина и паразита в связи со
специфическими условиями среды.
10. Мутуализм, комменсализм, протокооперация. Экологические аспекты лишайников, микоризы,
азотфиксации. Мутуализм животных с растениями, а также среди животных. Коэволюция
симбионтов.
6.1.3.
Рефераты
Темы рефератов.
1. Этапы развития экологии. Деятельность отечественных и зарубежных учёных.
2. Проблемы и перспективы развития экологии.
3. Самоорганизация как свойство сложных систем. Самоорганизация в природе.
4. Свойства и структура популяций.
5. Половой состав популяций у различных групп организмов.
6. Понятие и типы образа жизни организмов.
7. Типы внутривидовых взаимоотношений животных.
8. Типы межвидовых взаимоотношений организмов.
9. Ранг особей в группах, его установление и поддержание.
10. Типы и характер внутривидовых и межвидовых взаимоотношений у растений.
11. Модели генетической структуры популяции.
12. Мутационная изменчивость в популяциях различных видов организмов
13. Типы роста популяций организмов и условия его определяющие.
14. Типы динамики численности организмов.
15. Изменение структуры биосферы и природных сообществ в ходе эволюции органического
мира.
16. Коэволюционные процессы в природе.
17. Уровни разнообразия природных систем.
18. Концепция экологической ниши и принципы разделения ниш в сообществе.
19. Сосуществование видов и разделение ниш.
20. Экологическая характеристика видов и её использование при анализе сообществ.
21. Флуктуации и причины флуктуационных изменений.
22. Сезонная динамика сообществ, аспективность сообществ.
23. Типы сукцессий.
24. Концепция климакса и многообразие точек зрения на него.
25. Понятие гомеостаза в биологии.
26. Экологическое дублирование в биологических сообществах и экосистемах.
27. Факторная устойчивость сообществ.
6.1.4.
Курсовые работы по дисциплине: не предусмотрены
6.1.5.
Методические указания студентам
 Студент должен постоянно работать над закреплением полученной информации для более
успешного усвоения учебного материала необходимо.
 При написании рефератов, докладов студент должен использовать всю имеющуюся научную
и учебную литературу. Представляемые студенческие рефераты должны содержать
следующие компоненты: титульный лист (с указанием вуза, кафедры, на которой
выполняется работа, темы, автора, фамилии и должности проверяющего), плана работы,
списка используемой литературы (не менее 5 наименований). Объем текста реферата не
должен превышать 10 листов.
6.2.
Оценочные средства
Текущий контроль студентов производится на лабораторных занятиях в следующих
формах:
 тестирование;
 домашние задания;
 выполнение и защита лабораторных работ;

доклады по материалом специальной литературы;
Промежуточный контроль совпадает с итоговым контролем
Итоговый контроль студентов производится по окончании изучения дисциплины в форме
письменного экзамена (включает в себя ответ на теоретические вопросы и решение задач)
либо компьютерное тестирование
Фонды оценочных средств, включающие вопросы к экзамену, тесты и контрольные
вопросы, позволяющие оценить РО по данной дисциплине, включенные в состав УМКД
дисциплины перечислены в Приложении.
Критерии оценивания, перечень контрольных точек и таблица планирования результатов
обучения приведены в Приложениях к Рабочей программе.
Примерный перечень вопросов к экзамену:
1. Понятие системы, типы материальных систем. Сложные системы и их особенности.
2. Особенности организации биосистем. Основные характеристики и свойства биосистем.
3. Свойства и структура популяций. Критерии популяции.
4. Концепции вида, современная концепция политипического вида.
5. Иерархическая система классификации популяционных структур вида.
6. Критерии генетического и экологического единства популяций.
7. Критерии пространственной целостности популяционных структур вида.
8. Пространственный (ландшафтный) объём популяционных структур.
9. Поло-возрастной состав популяций. Поддержание половой и возрастной структур.
10. Понятие и типы образа жизни организмов.
11. Типы внутривидовых взаимоотношений животных.
12. Особенности групповых взаимоотношений животных.
13. Типы внутривидовых и межвидовых взаимоотношений у растений.
14. Генетический состав популяции и основные закономерности популяционного гомеостаза.
15. Модели генетической структуры популяции.
16. Характеристика факторов определяющих динамику популяционного генофонда: мутации,
дрейф генов, инбридинг, поток генов.
17. Численность и плотность популяции как важнейшие её показатели.
18. Типы роста популяций организмов и условия его определяющие.
19. Типы динамики численности организмов.
20. Понятие биологического сообщества. Концепция биогеоценоза, сообщества, экосистемы.
21. Подходы к выделению биологических сообществ.
22. Основные направления эволюции сообществ.
23. Структурно-функциональные особенности эволюции продуцентного звена биологических
сообществ.
24. Коэволюционные процессы в природе, их примеры и направленость.
25. Пространственная неоднородность биологических сообществ. Концепция биологического
разнообразия и её основные положения.
26. Факторы разнообразия природных систем.
27. Основные закономерности формирования разнообразия сообществ.
28. Понятие функционирования сообществ и его содержание.
29. Трофическая структура сообществ.
30. Единицы функционирования сообществ.
31. Концепция экологической ниши и принципы разделения ниш в сообществе.
32. Динамические процессы в сообществах организмов и их типы.
33. Суточная, сезонная, погодичная и многолетняя динамика сообществ.
34. Учение о сукцессии. Типы сукцессий.
35. Особенности протекания первичных и вторичных сукцессий.
36. Концепция климакса и многообразие точек зрения на него.
37. Гомеостаз на уровне сложных биологических систем и механизмы его осуществления.
38. Устойчивость природных систем как их важнейшее свойство. Качественные категории
устойчивости.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
Методические рекомендации (материалы) преподавателю
7.1.



Прилагается глоссарий для усвоения основных понятий
На лекциях рекомендуется работать в соответствии с календарным и тематическим
планированием. Это позволит преподавателю четко реализовать учебно-воспитательные
задачи каждого раздела, темы, правильно отобрать учебный материал, избежать чрезмерного
освещения одних проблем, за счет других, продумать формы и методы работы,
своевременно подготовить необходимое оборудование, распределить время между
занятиями, рационально с учетом нагрузки студентов организовать учебный процесс.
С учетом содержания необходимо так организовать познавательную деятельность студентов,
чтобы обеспечить усвоение основного учебного материала, в органической связи с его
усвоением решать задачи воспитания и развития. Применять разные формы организации
познавательной деятельности студентов: фронтальную, групповую, индивидуальную.
Каждое занятие пытаться проводить так, чтобы оно способствовало развитию студентов,
обогащению их экологического кругозора, повышению интеллектуального уровня и др.
7.2.
Перечень справочных, иллюстративных и других раздаточных материалов к
практическим занятиям
1. Гейнрих Д., Гергт М. Экология: dtv-Atlas: Пер. с 5-го нем. изд. – М.: Рыбари, 2003 – 287 с.
2. Миркин Б.М., Розенберг Г.С., Наумова Л.Г. Словарь понятий и терминов современной
фитоценологии. – М.: Наука, 1989 – 223 с.
7.3.
Рекомендации по использованию информационных технологий
 bioone полнотекстовая база из 155 электронных журналов 113 издательств в области
биологии, экологии, географии и науки об окружающей среде
 Oxford university press
 Nature publishing group
7.4.
Рекомендуемая литература:
Основная:
№
п/п
Автор
Название
Место
издания
Бигон М., Харпер Дж., Экология:
особи, М.
Таунсенд К.
популяция
и
сообщества: в 2 т.:
Гиляров А.М..
Популяционная
М.
экология
Дажо Р.
Основы экологии
М.
Дылис Н. В.
Основы
М.
биогеоценологии
Одум Ю.
Экология: в 2 т.
М.
Ручин А.Б.
Экология популяций и М.
сообществ
Уиттекер Э.
Сообщества
и М.
Изд-во
Год
Мир
1989
Наука
1990
Мир
МГУ
1975
1987
Мир
Академия
1986
2006
Прогресс
1980
Яблоков А.В.
экосистемы.
Популяционная
биология
Автор
Дополнительная литература
Название
Место
издания
№
п/п
1.
Галковская Г.А.
2.
Новиков Ю.В.
3.
4.
Культиасов И.М.
Кайданов Л.З.
5.
Уильямсон М.:..
6.
7.
М.
Основы
популяционной
экологии
Экология,
окружающая
среда и человек
Экология растений
Генетика популяций
Высш. школа
1987
Изд-во
год
М.
Мн.
2001
М.
Высш.
школа
МГУ
Высшая
школа
Мир
2000
Мир
1988
Наука
1991
М.
М.
Анализ
биологических М.
популяций
Джиллер П.
Структура сообществ и М.
экологическая ниша
Зимов
С.А., Экосистемы: устойчивость, М.:
Чупрынин В.И.
конкуренция,
целенаправленное
преобразование
1982
1996
1975
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
 комплект электронных презентаций/слайдов;
 компьютер с процессором Pentium 3, подключенный к сети INTERNET,
мультимедиапроектор, таблицы,
 аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран,
компьютер/ноутбук);
 многие технические материалы, такие как основная и дополнительная литература
имеются в университетской библиотеке;
 рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с доступом в Интернет,
предназначенные для работы в электронной образовательной среде;
 рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером с доступом в Интернет;
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Экология популяций и сообществ»
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Экология популяций и сообществ» является частью профессионального
цикла (Б3) цикла дисциплин подготовки бакалавров по направлению подготовки 020400
Биология. Дисциплина реализуется на факультете Педагогического образования и биологии
ФГБУ ВПО «Калмыцкий государственный университет» кафедрой общей биологии и
физиологии.
Дисциплина нацелена на формирование профессиональных компетенций ПК-9, ПК-12
выпускника.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с принципами
организации и функционированием двух надорганизменных биологических систем: популяции и
сообщества; с основными закономерностями взаимодействия организмов со средой обитания на
уровне популяции и сообщества
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного
процесса: лекции, практические занятия, самостоятельную работу студента,
консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий
контроль успеваемости в форме тестов и контрольных вопросов, рубежный контроль в
форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), лабораторные (36 часов)
занятия и самостоятельной (27 часов) работа студента.
ГЛОССАРИЙ
по дисциплине «Экология популяций и сообществ»
Автогенные сукцессии – см. эндоэкогенетические сукцессии.
Автохтонное вещество – вещество, создаваемое в самом сообществе.
Аллелопатия – взаимоотношения между растениями, в которых ведущую роль играют
специфически действующие продукты обмена веществ.
Аллогенные сукцессии – см. экзоэкогенетические сукцессии.
Аллохтонное вещество – вещество, поступающее в экосистемы из вне или приносимое
течением или ветром в форме мертвых остатков.
Аменсализм – форма антибиоза, при которой один вид образует метаболиты, подавляющие
развитие другого вида, не получая вреда, ни пользы.
Антагонизм – активная форма антибиоза у микроорганизмов, при которой один вид
задерживает или полностью подавляет развитие другого.
Антибиоз – крайнее выражение конкурентных отношений, при которых какой-либо вид
полностью препятствует возможности поселения особей других видов в пределах
определенной зоны влияния.
Ареал – часть территории или акватории земного шара, на которой постоянно встречаются
популяции определенного вида или другого таксона живых организмов.
Арренотокия – один из типов факультативного партеногенеза у насекомых, когда из
неоплодотворенных яиц выводятся только самцы.
Биогеоценоз – однородный участок земной поверхности с определенным составом живых и
косных (неживых) компонентов, объединенных обменом вещества и энергии в единый
природный комплекс.
Биологическая продукция – скорость создания органического вещества.
Биомасса – масса тела всех живых организмов в сообществе.
Биологические расы – это группы особей одного вида, отличающиеся характером питания,
т.е. занимающие разные пищевые ниши или живущие совместно, но размножающиеся в
разные сроки.
Биотип – низшая элементарная внутривидовая единица в ценопопуляции, объединяющая
всех генотипически однородных особей вида, т.е. группа особей, отличающаяся от другой
группы хотя бы одной мутацией.
Биотический (репродуктивный) потенциал – врожденное свойство организма к
размножению и выживанию, т.е. к увеличению численности.
Биотоп – неорганическая среда, пространство с более или менее однородными условиями,
которое занимает биоценоз.
Биоценоз – организованная группа взаимосвязанных популяций растений, животных, грибов
и микроорганизмов, живущих совместно в одних и тех же условиях среды.
Валовая первичная продуктивность – общая скорость фотосинтеза, включая те
органические вещества, которые за время измерений были израсходованы на дыхание.
Видовое богатство (плотность видов) – общее число видов в биоценозе.
Виоленты – это конкурентоспособные виды растений, способные к быстрому росту и
освоению территории.
Возрастная группа – группа особей одинакового (астрономического или физиологического)
возраста.
Вторичная продукция – продукция животных или других консументов.
Вторичная сукцессия – это сукцессия, происходящая на месте сформировавшегося ранее
биоценоза после его нарушения по какой-либо причине (пожар, вырубка леса, засуха и т.п.).
Выборка – совокупность независимых одинаково распределенных элементов.
Гемикриптофиты – жизненная форма растений; травянистые многолетники, у которых
надземные органы (или их большая часть) в конце вегетации отмирают, а почки
возобновления находятся на уровне почвы и защищены собственными отмершими листьями,
лиственной подстилкой и снегом.
Генетическая гетерогенность – это любое минимальное генетическое разнообразие в
популяции, вызываемое процессом мутирования или рекомбинационным процессом.
Генетическая структура популяции – характеристика популяции, которая определяется
частотой аллелей (сочетанием количественных соотношений аллелей одного локуса) и
частотами генотипов (количественные соотношения генотипов, контролируемые аллелями
одного вида).
Генетический полиморфизм – длительное существование в популяции двух или более
генетически различных форм в таких соотношениях, что частоту даже наиболее редкой из
них нельзя объяснить только возникновением новых мутаций.
Географические популяции – это совокупности особей одного вида (или подвида),
населяющие территорию с однородными условиями существования и обладающие общим
морфологическим типом и единым ритмом жизненных явлений и динамики населения.
Гомеостаз – способность популяции поддерживать определенную численность своих
особей.
Государственная экологическая экспертиза – система государственных природоохранных
мероприятий, направленных на проверку соответствия проектов, планов и мероприятий в
области народного хозяйства и природных ресурсов требованиям защиты окружающей
среды от вредных воздействий.
Демографическая (возрастная) структура популяции – численное соотношение
различных категорий организмов в составе населения рассматривается как.
Демутационные сукцессии – это процессы восстановления нарушенных биоценозов после
массированного антропогенного влияния (например, сплошные рубки таежных лесов).
Динамика популяций – это процессы изменений ее основных биологических показателей во
времени.
Доминантные виды – те виды, которые представлены в сообществе наибольшим числом
особей и биомассой.
Емкость среды – это число особей или сообществ, потребности которых могут быть
удовлетворены ресурсами данного местообитания.
Жизненная форма – это сходная морфоэкологическая организация (габитус) группы
организмов на любой фазе жизненного цикла с разной степенью родства, отражающая
характерные черты их образа жизни в определенной экосистеме и возникающая в результате
параллельной и конвергентной эволюции под влиянием сходных факторов естественного отбора.
Зоохория – перенос животными семян, спор, пыльцы растений.
Инквилинизма – форма взаимоотношений, при которой животное использует укрытие,
сделанное хозяином, а также запасы его пищи, предварительно убивая и съедая хозяина.
Интерференция – см. прямая конкуренция.
Квартиранство (синойкия) – форма комменсализма, при которой особи какой-либо
популяции используют в качестве укрытий или местожительства жилища или тела особей
других популяций.
Клептопаразитизм – это насильственное присвоение одной особью корма, добытого
другой особью, реже овладение кормом в присутствии владельца.
Климакс – завершающая стадия развития экосистемы, ее равновесное состояние.
Колония – групповое поселение оседлых видов.
Комменсализм – форма симбиоза, при котором один из партнеров (комменсал) возлагает на
другого (хозяина) регуляцию своих отношений с внешней средой, но не вступает с ним в
тесные отношения.
Компенсационная точка – точка, при которой в водной среде процессы дыхания и
фотосинтеза уравниваются.
Комплексный экологический мониторинг – это организация системы наблюдений за
состоянием объектов окружающей природной среды для оценки их фактического уровня
загрязнения и предупреждения о создающихся критических ситуациях, вредных для
здоровья людей и других живых организмов.
Конкуренция – это форма взаимоотношений, возникающая между видами со сходными
экологическими требованиями.
Конкуренция борьбы – конкуренция, вызывающая столкновения или схватки между
особями, в результате которых победитель обеспечивает себя достаточными ресурсами.
Конкуренция захвата – это неограниченная конкуренция, при которой каждая особь
перехватывает столько ресурса, сколько может.
Консорции – группировки видов-автотрофов и гетеротрофов, возникающие на основе
тесных пространственных и трофических связей.
Колины – вещества, выделяемые наземными и подземными органами живых растений, и
органические соединения, получающиеся в процессе разложения мертвых растительных
остатков и оказывающие влияния на другие растения.
Косвенная конкуренция (эксплуатация) – форма конкуренции, выражающаяся в том, что
один из видов монополизирует ресурс или местообитание, ухудшая при этом условия
существования другого вида, обладающего сходными требованиями к среде или ресурсам.
Криптофиты – жизненная форма растений; почки возобновления у таких растений
располагаются под землей (геофиты) или на дне водоемов (гидрофиты).
K-стратегия – экологическая стратегия, направленная на повышение выживаемости
(повышение плотности) в условиях уже стабилизировавшейся численности при сильной
конкурентной борьбе или чрезмерном хищничестве.
Местообитание – место, где организм живет или где его можно встретить.
Микориза – симбиоз мицелия гриба с корнем высшего растения.
Мимезия – форма мимикрии, которая выражается в сходстве малозащищенных животных с
предметами окружающей среды.
Миметизм – подражание несъедобным или защищенным животным.
Моделирование – это метод исследования сложных объектов, явлений и процессов путем их
упрощенного имитирования (натурного, математического, логического).
Мозаичность – неоднородность горизонтального сложения.
Мониторинг источников загрязнений – мониторинг точечных стационарных источников,
точечных подвижных, пространственных источников.
Мониторинг факторов воздействия – мониторинг различных химических загрязнителей и
разнообразных природных и физических факторов воздействия (электромагнитное
излучение, солнечная радиация, шумовые вибрации).
Моновольтинные – виды насекомых, дающие одну генерацию за год.
Монокарпические – виды растений, которые цветут и плодоносят один раз в жизни, после
чего обычно погибают.
Моноциклические – виды животных с короткой продолжительностью жизни в половозрелом
состоянии.
Мутуализм – это форма симбиоза, при которой два различных организма возлагают друг на
друга регуляцию своих отношений с внешней средой.
Нахлебничество – потребление остатков ресурсов одной популяцией после другой.
Нейтрализм – тип отношений между видами, при котором они не формируют скольконибудь значимых форм прямых взаимодействий.
Неотения – у животных способность размножаться половым путем в личиночном возрасте.
Номадный образ жизни – образ жизни, при котором особи в популяции постоянно
находятся в движении.
Обилие вида – это число особей на единицу площади или объема, это только один из
способов оценки относительной значимости разных видов в сообществе.
Субдоминантные виды – виды, несколько уступающие доминантным по своей
количественной представленности.
Одиночный (одиночно-семейный) образ жизни – в популяции раздельное существование
животных каждого на своем индивидуальном участке.
Панмиктическая единица – группа особей, в пределах которой гаметы объединяются
случайным образом.
Паразитизм – форма взаимоотношений между организмами разных видов, при которых
один организм (паразит) использует другого (хозяина) в качестве среды обитания и
источника пищи, возлагая при этом частично или полностью на хозяина регуляцию своих
отношений с внешней средой.
Паразитоиды – организмы, во взрослом состоянии близкие по размерам к хозяину,
развивающиеся на личиночной стадии в организме хозяина и приводящие к его гибели или
кастрации.
Парцеллы – в наземных фитоценозах группировки, которые рассматривают как
комплексные части ценоза.
Патиенты – виды растений, способные выживать в неблагоприятной среде.
Педогенез – способ размножения, присущий ряду беспозвоночных, при котором у личинок
развиваются неолодотворенные яйца, дающие начало новому поколению.
Первичная продукция сообщества – это органическая масса, создаваемая растением за
единицу времени.
Первичная сукцессия – процесс развития и смены биоценозов на незаселенных ранее
участках, начинающийся с колонизации последних.
Плотность – число особей (или биомасса) на единицу площади или объема занимаемого
популяцией пространства.
Плотность видов – см. видовое богатство.
Подвид – в таксономии совокупность географических (реже экологических или
геохронологических) обособленных популяций вида, в которых большинство (75%) особей
отличаются одним или несколькими признаками (обычно морфологическими) от особей
других популяций того же вида.
Подвид – в экологии совокупность особей, населяющих географически однородную часть
видового ареала и отличающихся устойчивыми морфологическими признаками от особей
других подвидов.
Поливольтинные – виды насекомых, дающие несколько генераций за сезон.
Поликарпические – виды растений, которые размножаются на протяжении жизни
неоднократно.
Полициклические – виды животных, характеризующиеся повторным размножением особей
в течение жизни.
Половая структура популяции – это соотношение мужских и женских особей в разных
возрастных группах в ней.
Помет – приплод определенной пары родителей у живородящих животных.
Популяция – это минимальная самовоспроизводящаяся группа особей одного вида, на
протяжении эволюционно длительного времени населяющая определенное пространство,
образующая самостоятельную генетическую систему и формирующая собственное
экологическое гиперпространство.
Порог вредного воздействия – это минимальная доза вещества, при которой в
биореципиенте (человеке, животном, растении) возникают изменения, выходящие за
пределы физиологических и приспособительных реакций, или появляется скрытая (т.е.
временно компенсированная) патология.
Почва – это поверхностный слой земной коры, который образуется и развивается в
результате взаимодействия растительности, животных, микроорганизмов, горных пород и
является самостоятельным природным образованием.
Почвенный профиль – последовательность почвенных горизонтов.
Прайд – это устойчивая с относительно стабилизированной численностью группировка
львов.
Пищевая цепь – это последовательность организмов, в которой каждый из них съедает или
разлагает другой.
Предельно допустимая концентрация (ПДК) – это максимальное количество вредного
вещества в единице объема (воздуха, воды или других жидкостей) или веса (например,
пищевых продуктов), которое при ежедневном воздействии в течение неограниченно
продолжительного времени не вызывает в организме каких-либо патологических
отклонений, а также неблагоприятных наследственных изменений у потомства.
Приплод (посев) – одновременно родившиеся особи от определенной совокупности
родителей.
Прирост популяции – разница между рождаемостью и смертностью.
Пространственная структура популяции – это характер распределения в популяционном
ареале отдельных особей и их группировок.
Протокооперация – форма симбиоза, при которой пользу получают оба участника, однако
их сотрудничество не является абсолютно необходимым и они могут прожить друг без друга.
Прямая конкуренция (интерференция) – форма конкуренции, когда в биоценозе
складываются направленные антагонистические отношения, выражающиеся в разных
формах взаимного угнетения: драки, перекрытие доступа к ресурсу, химическое подавление
конкурента и т.п.
Рабовладельчество – форма паразитизма, при которой одна популяция использует другую
для обеспечения собственной жизнедеятельности, называется.
Радиус индивидуальной активности – величина индивидуальных перемещений особи на
протяжении жизни, указывающая на расстояние, на которое могут быть переданы аллели за
одно поколение.
Радиус репродуктивной активности – расстояние между местом рождения и местом
размножения для 95% особей данного поколения.
Реализованная экологическая ниша – фактический комплекс условий, в которых вид
обычно существует.
Рождаемость – число новых особей, появившихся за единицу времени в результате
размножения.
r-стратегия – экологическая стратегия, направленная на повышение скорости роста
популяции в начальный период увеличения ее численности, т.е. когда ее плотность мала.
Самоизреживание – у растений форма внутривидовой конкуренции, которая
характеризуется гибелью особей в популяции при чрезмерной густоте всходов.
Симбиоз – система взаимоотношений, при которых формируются тесные функциональные
взаимодействия, выгодные для одного или обоих видов.
Синзоохория – перенос животными поедаемых ими плодов и семян и попутное их
распространение.
Синойкия – см. квартиранство.
Синузии – это структурные части фитоценоза, ограниченные в пространстве или во времени
(занимающие определенную экологическую нишу), отличающиеся одна от другой в
морфологическом, флористическом, экологическом и фитоценотическом отношении.
Смертность – число погибших в популяции особей в определенный отрезок времени.
Сопротивление среды – вся совокупность абиотических и биотических факторов среды,
которые выступают ограничителем роста популяций.
Сотрапезничество – одновременное или последовательное потребление какого-либо
ресурса особями популяций разных видов.
Среднее расстояние распространения – это среднее расстояние, на которое могут быть
переданы гаметы за поколение.
Стадо – это группа животных одного вида, обитающая на какой-либо территории или
акватории. С экологической точки зрения стадо и стая примерно одно и тоже.
Стадная дистанция – расстояние, в пределах которого осуществляются внутригрупповые
связи.
Стая – это временное объединение животных одного вида, связанное общностью места
обитания или размножения.
Структура популяции – это любые подразделения популяции как единого целого на
связанные в определенном порядке части.
Сукцессия – последовательная необратимая смена биоценозов, преемственно возникающих
на одной и той же территории в результате влияния природных факторов или воздействия
человека.
Сукцессионные серии – смены растительности (биоценозов), начинающиеся от разных
сообществ и заканчивающиеся устойчивым сообществом.
Суперфетация – способность к вынашиванию разновозрастных эмбрионов; фактически,
особей, принадлежащим к разным приплодам.
Таблицы выживания (демографические таблицы) – совокупность важнейших
статистических данных о популяции: число особей, доживающих до каждого возраста, и
плодовитость каждого возрастного класса.
Темп роста популяции – средний прирост ее за единицу времени.
Терофиты – жизненная форма растений; к этой группе относят растения, переживающие
неблагоприятный период в виде семян или спор.
Фанерофиты – жизненная форма растений, у которых почки возобновления расположены
высоко над землей.
Фундаментальная экологическая ниша – экологическая ниша, охватывающая все
множество оптимальных условий, в которых данный вид может обитать в отсутствие врагов.
Функциональная реакция – зависимость скорости потребления пищи отдельной особью
хищника от плотности жертвы.
Форезия – транспортирование животными более мелких особей.
Хамефиты – жизненная форма растений; невысокие растения с почками возобновления на
зимующих побегах, расположенных вблизи поверхности земли (реже на поверхности).
Ценопопуляция – это совокупность всех особей одного вида растений в соответствующем
фитоценозе (биоценозе), форма его приспособления к обитанию в данных условиях.
Цикломорфоз – явление, при котором отдельные поколения обоеполых особей в популяции
сменяются партеногенетическими.
Численность – это общее количество особей на выделяемой территории или в данном
объеме.
Чистая первичная продуктивность – скорость накопления органического вещества в
растительных тканях после вычета расходов на дыхание.
Эдафон – совокупность видов почвенной биоты.
Экзоэкогенетические (аллогенные) сукцессии – это сукцессии, вызванные внешними
причинами.
Экогенетические сукцессии – это сукцессии, происходящие на ранее не заселенных местах
(скалах, песчаных дюнах, застывших потоках лавы, породах, обнажившихся в результате
эрозии или отступления льдов).
Экосистема – это совокупность совместно обитающих организмов и условий их
существования, находящихся в закономерной взаимосвязи друг с другом и образующих
систему взаимообусловленных биотических и биологических явлений и процессов.
Экологическая стратегия – это сформировавшиеся в различных условиях естественного
отбора способы взаимодействия организмов с внешней средой.
Экологические популяции – это население одного типа местообитания (биотопа),
характеризующееся общим ритмом биологических процессов и характером образа жизни.
Экотипы – наследственные группы растений, приуроченные и приспособленные к
определенным условиям местообитания.
Экологическая ниша – это совокупность всех факторов среды, в пределах которых
возможно существование вида в природе.
Экологическая пирамида – условное представление пищевой цепи в виде расположенных
один на другом прямоугольников равной высоты, длина которых пропорциональна числу
особей (биомассе, энергии) в каждом трофическом уровне.
Экологическая эффективность сообщества (эффективность пищевой цепи) –
относительное количество энергии, передающейся от одного трофического уровня
следующему.
Экологический мониторинг – это система наблюдений, оценки и прогноза, позволяющая
выявить изменение состояния окружающей среды под влиянием антропогенной
деятельности.
Экоэлементы – группа биотипов с общими приспособительными свойствами, но территориально не обособленная, а произрастающая в популяции вместе с другими экоэлементами.
Эксплеренты – виды растений, быстро размножающиеся и быстро расселяющиеся,
появляющиеся там, где нарушены коренные сообщества.
Эксплуатация – см. косвенная конкуренция.
Эндемичные виды – виды, обитающие на ограниченной территории и нигде более не
встречающиеся.
Эндозоохория – поедание семян и плодов, проходящих непереваренными через
пищеварительный тракт животного.
Эндоэкогенетические (автогенные) сукцессии – это сукцессии, вызываемые в сообществе
при изменении его структуры и системы связей.
Эпизоохория (экзохория) – пассивный перенос не поедаемых животными плодов и семян на
поверхности тела.
Этологическая структура популяции (поведенческая) – система взаимоотношений между
членами одной популяции.
Эффект группы – оптимизация физиологических процессов, ведущая к повышению
жизнеспособности особей при их совместном существовании.
Эффективность пищевой цепи – см. экологическая эффективность сообщества.
Ярусность – вертикальная структура фитоценозов.
Тестирование
Примеры тест-вопросов по теме: «Сукцессия»
1.
Как называется территория, занимаемая видом?
а)
участок;
б)
пространство;
в)
площадь;
г)
круг;
д)
ареал;
е)
зона.
2.
От чего будет зависеть большая или меньшая расчлененность вида
на популяции? Назовите правильные ответы.
а)
доступность корма;
б)
расчлененность занимаемой территории на неоднородные участки;
в)
обилие конкурентов;
г)
степень подвижности отдельных особей или расселения зачатков
организмов (икры, семян, пыльцы, спор и т. д.);
д)
обилие хищников.
3.
Какая среда будет более ёмкой (выберите правильный ответ):
а)
для пшеницы: орошаемое поле, лес, луг, пустошь, вырубка, поле;
б)
для бобра: река, протекающая по степи, река, протекающая по
еловому лесу, река, протекающая по осиновому лесу, река, протекающая
по тундре;
в)
для лося: лиственный лес, хвойный лес, поле, болото;
г)
для колорадского жука: хвойный лес, луг, картофельное поле;
д) для окуня: озеро, болото, подземный водоем;
е)
для рыжего таракана: лес, чистая комната, поле, кухня;
ж) для больших синиц: поле, озеро, лес, лес с кормушками.
4. Ученый, который обосновал учение о биоценозах (выберите,
правильный ответ):
а) В.Иогансен;
б) К. Мебиус;
в) Ч. Элтон;
г) К. Тимирязев.
5. Экологическая ниша вида это (закончите определение):
а)
местообитание вида;
б)
территория, на которой обитает вид;
в)
пространство, занимаемое видом;
г)
положение вида в сообществе и комплекс условий обитания.
6. Какие организмы не являются абсолютно необходимыми в
поддержании замкнутого круговорота биогенных элементов (азота, углерода,
кислорода и др.). Выберите правильный ответ:
а)
продуценты;
б)
консументы;
в)редуценты.
7.
Определите правильно составленную пастбищную цепь питания:
а)
леопард - газель - трава;
б)
клевер - заяц - орел - лягушка;
в)
перегной - дождевой червь - землеройка - горностай;
г)
трава - зеленый кузнечик - лягушка - уж;
8.
Сколько трофических уровней существует в следующих пищевых
цепях:
а)
сок розового куста - тля - паук - насекомоядная птица - хищная
птица;б)
ежевика - рыжая полевка - обыкновенная неясыть;
в)
диатомовые водоросли - веслоногие рачки - сельдь;
г)
луговые растения - кузнечики - бурозубка - полевой лунь;
д)
хвоя сосны - сосновый шелкопряд - большая синица — ястреб пухоед.
9. На суше наименее продуктивные экосистемы, (выберите правильные
ответы):
а) в тропических лесах;
б) в умеренных лесах;
в) в степях и саваннах;
г) в арктических пустынях;
д) в субтропических лесах,
е) в жарких пустынях;
ж) в горах, выше 3000 м.
10. Самый высокий прирост первичной продукции экосистемах
имеют (выберите правильные ответы):
а)
озера умеренных широт;
б)
воды океана умеренных широт;
в) воды океана субтропиков;
г) воды океана тропиков;
д)
устья рек в жарких районах Земли;
е)
океанское мелководье коралловых рифов.
11. Как вы думаете, какая сукцессия более продолжительная (во всех
случаях она заканчивается лесной стадией):
а) зарастание заброшенной пашни;
б) зарастание лесного пожарища;
в) зарастание вырубки;
г) зарастание отвалов грунта при добыче полезных ископаемых;
д) зарастание заброшенной лесной дороги. Обоснуйте свой выбор.
12. Для восстановления елового леса после рубки на равнине потребуется
около 100-150 лет. Тот же процесс на крутых склонах гор занимает 500-1000
лет. Это связано (выберите правильный ответ):
а)
с отсутствием в горах видов растений промежуточных
стадий
восстановления елового леса;
б) с особыми погодными условиями гор;
в) со смывом почвы после рубок леса.