Данная рабочая программа разработана на основе следующего нормативно-правового и инструктивно-методического обеспечения: 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана на основе следующего нормативно-правового и инструктивно-методического обеспечения:
1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (Приказ Министерства образования РФ
от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.12.2010 г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»;
3. Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по информатике и информационным
технологиям (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных
программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»);
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 2080 от 24.12.2010 «Об утверждении федеральных перечней
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный
год» (http://www.edu.ru/mon/index.php?page_id=240);
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 июня 2003 г. № 118 «О введении в
действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным
электронно-вычислительным машинам и организации работы»;
6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 25 апреля 2007 г. №22 «О введении в
действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.2198-07 «Изменение №1 к СанПиН 2.2.2/2.4.134003»;
7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30 апреля 2010 г. №48 «О введении в
действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.2620-10 «Изменение №2 к СанПиН 2.2.2/2.4.134003»;
8. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 03 сентября 2010 г. №116 «О введении в
действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.2732-10 «Изменение №3 к СанПиН 2.2.2/2.4.134003».
Рабочая программа разработана к УМК:
1. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11
класс. Санкт-Петербург: Питер, 2009г.
2. Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Базовый курс. Теория./Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008
3. Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Базовый курс. Практикум /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009
4. Информатика и ИКТ. 9-11 класс. Базовый курс. Задачник по моделированию./Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009.
5. Информатика и ИКТ. Базовый курс. Практикум по программированию./Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009.
6. Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый курс. Практикум /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.
7. Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый курс. Практикум /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.
8. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира./под ред. Н. В. Макаровой. –
СПб.: Питер, 2009.
9. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий./под
ред. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009.
10. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий./под ред.
Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009.
ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Аппаратные средства




Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает
учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности –
радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы
всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных
применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и
изображения большого формата.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым







информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с
оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и
разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с
проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.
Устройства создания графической информации (графический планшет) – используются для создания и редактирования
графических объектов, ввода рукописного текста и преобразования его в текстовый формат.
Устройства для создания музыкальной информации (музыкальные клавиатуры, вместе с соответствующим программным
обеспечением) – позволяют учащимся создавать музыкальные мелодии, аранжировать их любым составом инструментов, слышать их
исполнение, редактировать их.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп;
аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы
окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Датчики (расстояния, освещенности, температуры, силы, влажности, и др.) – позволяют измерять и вводить в компьютер
информацию об окружающем мире.
Управляемые компьютером устройства – дают возможность учащимся освоить простейшие принципы и технологии
автоматического управления (обратная связь и т. д.), одновременно с другими базовыми понятиями информатики.
Программные средства
Программной поддержкой преподавания курса является ПСПО на основе операционной системы Linux. Используемый дистрибутив Альт
Линукс 5.0.2 Школьный имеет в своем составе все необходимое программное обеспечение:
 Операционная система Альт Линукс Школьный.
 Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
 Антивирусная программа.
 Программа-архиватор.
 Клавиатурный тренажер.
 Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы,
программу разработки презентаций и электронные таблицы.
 Звуковой редактор.
 Простая система управления базами данных.
 Простая геоинформационная система.










Система автоматизированного проектирования.
Виртуальные компьютерные лаборатории.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения
Простой редактор Web-страниц
Учебно-методическая литература
11. Макарова Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция). К комплекту учебников по информатике 5-11
класс. Санкт-Петербург: Питер, 2009г.
12. Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Базовый курс. Теория./Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2008
13. Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Базовый курс. Практикум /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009
14. Информатика и ИКТ. 9-11 класс. Базовый курс. Задачник по моделированию./Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009.
15. Информатика и ИКТ. Базовый курс. Практикум по программированию./Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009.
16. Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый курс. Практикум /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.
17. Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый курс. Практикум /Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2007.
18. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира./под ред. Н. В. Макаровой. –
СПб.: Питер, 2009.
19. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий./под
ред. Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009.
20. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий./под ред.
Н. В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2009.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ
знать / понимать
1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
3. Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых
процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.
6. Назначение и функции операционных систем.
уметь
1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. Эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. Автоматизации коммуникационной деятельности;
3. Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
2. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1
Наименование темы
Информационные процессы,
модели, объекты
Всего
часов
Теор
ия
13
6
Пра
кти
ка
7
к/р
2
2
Информационная технология
работы с объектами текстового
документа в среде Writer
4
1
3
3
Информационнокоммуникационная технология
6
2
4
5
2
3
к/р
1
3
1
2
4
1
3
к/р
1
4
Информационная технология
представления информации в
среде Impress
5
Информационная технология
обработки данных в среде
табличного процессора Calc
6
Информационная технология
разработки проекта
Наименование практических
и контрольных работ
Практикумы:
1.
Моделирование задачи по расчету геометрических параметров объекта на примере решения
задачи определения необходимых размеров склеиваемой коробки.
2.
Моделирование ситуаций на примере решения следующих задач: расчет стоимости покупки в
компьютерном магазине.
3.
Моделирование задачи по расчету количества обоев, необходимых для оклеивания комнаты.
Контрольная работа по теме «Информационные процессы, модели, объекты»
Контрольная работа по теме «Моделирование объектов и процессов»
Практикумы:
1.
Возможности программной среды Writer по созданию табличного и векторного графического
объекта. Основные действия с графическим объектом в среде Writer.
2.
Технология работы с разделами документа. Многоколоночный текст. Технология работы с
колонтитулами.
Практикумы:
1.
Технология поиска по URL-адресам в браузере Mozilla FireFox. Технология поиска по
рубрикатору поисковой машины. Технология поиска по ключевым словам. Технология формирования
сложных запросов в поисковой системе Яндекс.
2.
Настройка почтовой программы Mozilla Thunderbird. Технология работы с почтовой службой
mail.ru
Контрольная работа по теме «Сервисы Интернета».
Практикумы:
1.
Подбор материала на выбранную тему для презентации в Интернете.
2.
Создание презентации на выбранную тему в среде Impress.
Контрольная работа по теме «Создание презентаций в среде Impress».
Практикумы:
1.
Статистическое исследование массивов данных на примере решения задачи обработки
результатов вступительных экзаменов.
2.
Анализ результатов статистической обработки данных
Практикумы:
1.
Подготовка рефератов по теме «О вреде курения»,
2.
Проведение опроса. Обработка статистических данных.
3. ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
№
урока
по теме
Тематика урока, практические и контрольные работы
Информационные процессы, модели, объекты
Техника безопасности в компьютерном классе. Информация и данные. Свойства
информации
1.
1
2.
2
Информационный процесс
3.
3
Представление об информационном объекте. Информационная модель объекта.
4.
4
Моделирование в электронных таблицах. Контрольная работа по теме
«Информационные процессы, модели, объекты»
5
5
Моделирование в электронных таблицах
6
6
Практикум. Расчет геометрических параметров объекта: Создание компьютерной
модели.
7
7
Практикум. Расчет геометрических параметров объекта: Проведение расчетов.
8
8
Практикум. Расчет геометрических параметров объекта: Компьютерный эксперимент и
анализ результатов.
9
9
10
10
11
11
12
13
12
13
Практикум. Моделирование ситуаций. Создание модели «Компьютерный магазин»
Практикум. Моделирование ситуаций. Создание модели «Компьютерный магазин»
Практикум. Моделирование ситуаций. Создание модели «Компьютерный магазин»
Практикум. Самостоятельная работа по решению задачи.
Контрольная работа по теме «Моделирование объектов и процессов»
Дата
План
Факт
№
урока
№
урока
по теме
Тематика урока, практические и контрольные работы
Информационная технология работы с объектами текстового документа в среде
Writer
Создание и редактирование графических и табличных объектов
14
1
15
2
Практикум. Создание и редактирование графических и табличных объектов
16
3
Информационная технология работы со структурой текстового документа
17
4
Практикум. Информационная технология работы со структурой текстового документа
Информационно-коммуникационная технология
Представление о сервисах Интернет
18
1
19
2
Информационная технология передачи информации через Интернет
20
3
Практикум. Настройка почтовой программы Thunderbird.
21
4
Практикум. Пересылка информации через Интернет.
22
5
Практикум. Поиск информации в Интернете.
23
6
Контрольная работа по теме «Сервисы Интернета».
24
1
Информационная технология представления информации в среде Impress
Информационная технология создания презентации с помощью Мастера
автосодержания
25
2
Практикум. Создание презентации на выбранную тему. Подбор материала.
26
3
Практикум. Создание презентации на выбранную тему в среде Impress
27
4
Практикум. Создание презентации на выбранную тему в среде Impress.
28
5
Контрольная работа по теме «Создание презентаций в среде Impress». Представление
созданных презентаций
Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Calc
Дата
План
Факт
№
урока
№
урока
по теме
29
1
Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм
30
2
Практикум. Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм.
31
3
Практикум. Статистическая обработка массива данных и построение диаграмм.
Тематика урока, практические и контрольные работы
Дата
План
Факт
Информационная технология разработки проекта
32
33
34
35
1
2
3
4
Информационная технология разработки социального проекта
Практикум. Подготовка рефератов по теме «О вреде курения»
Практикум. Проведение опроса. Обработка статистических данных.
Зачетное занятие. Презентация собственного итогового проекта
В помощь учителям информатики рекомендуется с сайта ПСПО для учреждений России по ссылке
http://linux.armd.ru/ru/documentation/metod/#2 скачать учебные пособия, оформленные как практические руководства по ОС Linux
и ее прикладным программам:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
ПО для создания и редактирования текстов OpenOffice.org Writer
ПО для создания и редактирования электронных таблиц OpenOffice.org Calc
ПО для создания и редактирования мультимедийных презентаций OpenOffice.org Impress
ПО для создания и редактирования блок-схем OpenOffice.org Draw
ПО для обработки и редактирования векторной графики Inkscape
ПО для управления базами данных OpenOffice.org Base
ПО для обработки и редактирования растровой графики GIMP.
ПО для верстки и подготовки публикаций Scribus.
ПО для просмотра вэб-страниц. Mozilla Firefox.
ПО для управления электронной почтой Claws-Mail, Mozilla Thunderbird.
ПО для сжатия и архивирования файлов Xarchiver, Ark.
ПО для обучения программированию KTurtle.
ПО для объектно-ориентированного программирования и разработки приложений на языке Java Eclipse.
ПО для создания и редактирования Интернет-приложений BlueFish, Quanta Plus.
Система контроля и оценивания
Формы контроля и возможные варианты его проведения
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Итоговый контроль осуществляется по завершении
каждого года обучения.
При выставлении оценок за тесты желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:
 50-70% — «3»;
 71-85% — «4»;
 86-100% — «5».
Сегодня, в условиях личностно-ориентированного обучения все чаще происходит: смещение акцента с того, что учащийся не знает и не
умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету; интеграция количественной и качественной оценок; перенос акцента
с оценки на самооценку. В этой связи большие возможности имеет портфолио, под которым подразумевается коллекция работ учащегося,
демонстрирующая его усилия, прогресс или достижения в определенной области. На уроке информатики в качестве портфолио
естественным образом выступает личная файловая папка, содержащая все работы компьютерного практикума, выполненные учеником в
течение учебного года или даже нескольких лет обучения. В конце года программой предусмотрено создание итогового творческого
проекта.
В качестве текущего тематического контроля предусмотрены контрольные работы (тесты) на 20-25 мин. в течение урока. Итоговые
работы проводятся продолжительностью 1 час.
Программой предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку
отдельных технологических приемов, и практикумов (в несколько уроков) – интегрированных практических работ, ориентированных на
получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума
предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Часть практической
работы (прежде всего, подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий)
включается в домашнюю работу учащихся или проектную деятельность; работа разбита на части и осуществляется в течение нескольких
недель.
Контрольные работы
1.
2.
3.
4.
Контрольная работа по теме «Информационные процессы, модели, объекты»
Контрольная работа по теме «Моделирование объектов и процессов»
Контрольная работа по теме «Сервисы Интернета».
Контрольная работа по теме «Создание презентаций в среде Impress».