Раздумья после прослушанного курса

Третий Всероссийский конкурс педагогических эссе «Взгляд» - грамота за интересную работу.
Тема « Раздумья после прослушанного курса».
Эссе
« Раздумья после прослушанного курса»
2007 год. Якутск. Фундаментальные курсы преподавателей физкультуры и .. ОБЖ. Приписка была
такая, знаете ли. И очень жаль.
2012 год. Фундаментальные курсы преподавателей физкультуры.. и ОБЖ. Знакомо? Мне да. Сам
педагог ведущий курсы сразу огорошил нас, заявив, что учителей ОБЖ он не готовит. Уже не раз и не два
убеждаюсь в том, что мы, преподаватели ОБЖ, и сам предмет, как люди низкой касты. И зачатки такого
отношения в нашем мышлении.
«Пока гром не грянет – мужик не перекрестится», «Авось кривая вывезет» - эти простые и
незамысловатые пословицы четко отображают наше российское мышление. Ну не приучены мы быть
осторожными. А жаль. Еще с советских времен, где ради вала и плана человеческая жизнь не ставилась ни в
грош. Все живем в напряжении, игнорируя простые правила безопасности. И платим за это. Дорого платим.
Каждый год по 15 – 16 тысяч погибших только в автомобильных авариях. Это больше, чем за 10 лет войны в
Афганистане. А сколько тонет летом. И часто, нарушая одни и те же правила безопасности. Пора бы их
выучить назубок. Потому и ввели уроки Основ безопасности жизнедеятельности. Ввели с поддержки
министра МЧС Шойгу С.К. Честь и хвала ему за это. Но, как водится, ввести-то ввели. А отношение к
безопасности не поменяли.
Скажите мне, есть ли у вас дома огнетушитель? Носите ли вы с собой средство защиты при
нападении? Умеете ли реально оказать первую помощь пострадавшему? Ах, вы знаете, как это делается. Ах,
вам показывали фильм. Вы даже один раз на манекене отработали навыки искусственного дыхания.
Отлично… Но вот вы попадаете в автокатастрофу. Нет, не по вашей вине. Кругом битое железо, кровь, крики
зажатых и вы… Ну вот, пора применить свои навыки, вперед. Отчего же вы встали? Вы не знаете что делать.
Человек то не манекен, он кричит, кричит от боли, просит вызволить его из машины. А она-то еще горит. А
чем тушить и как? Все знания вылетели из головы, не правда ли? Вам страшно. И вы кричите в пустоту –
помогите, кто-нибудь, помогите. Постойте, но ведь вы знаете первую помощь, сдавали теорию на отлично.
Как же так?
Статистика показывает, что 90% людей прошедших только теоретическую подготовку, на
практике не могут применить знания или начинают делать ее неправильно. И только 10 % пытаются, что-то
сделать. Все остальные боятся одного – ответственности, принятия решения. К тому же, не подкреплена
теория на практике. В итоге 90% выбирают ничегонеделание. Умер пострадавший от неправильных
действий спасателя - теоретика – его быстро привлекут к ответственности. А 90% ничего не сделали – за что
наказывать – скажут они, мы не умеем ничего и не знаем, добавят еще. А как же 4 и 5 по ОБЖ, что вы,
граждане, получали когда-то в школе? Дутые выходят они… А одной жизни человеческой не стало. А мог
ведь жить, научись вы на практике пережимать артерию и выводить человека из болевого шока. Вот и
подумайте, что если тот погибший ваш друг, отец, мать, ребенок или любимая…
В своей жизни я мог погибнуть десятки раз. 4 раза я тонул. Меня спасли или я спасся сам. Не раз
попадал в аварии. Я падал в глубокие ямы и расселины. Раз в детстве завалило в сугробе многотонной
массой снега. Несколько часов кончиками пальцев я выкапывал себе право жить. И выжил. Я замерзал –
сотни раз. Получал тяжелые отравления. Меня било током. И сильно. Так сильно, что электричество боюсь
до сих пор. Встречался не раз с медведями нос к носу. На службе, и просто защищаясь, я стрелял в
преступников. Вступал в рукопашные схватки. Получал ножевые удары. И много где и как я мог погибнуть.
Но выстоял. Я хотел жить и я выжил. Спасся.
Не буду хвастать. Просто констатация факта. И спасал, бывало не только себя. А сколько раз
оказал первую помощь людям. Сломанные руки, ноги, головы, кровотечения, вывихи, ушибы. Рвал зуб у
больного за 170 км от ближайшей больницы, в глухой тайге. Обмороки, солнечные удары, эпилепсия,
утопления, отравления… Вытаскивал людей из лап смерти. Но бывало, что и не мог спасти. Не оттого что
ничего не делал. Просто было поздно или невозможно.
Начиналось-то все в школе. В обычной советской школе №14 г. Якутска. Где на уроках НВП
молодой лейтенант 2 года учил нас основам первой медицинской помощи и основам военной службы. И в
туристических слетах обязательно были состязания по медицине. И все на практике. Мы писали-то мало. Все
время, что-то делали, шили, обвязывали, марали йодом друг друга. Школьная база была хорошей. Вот
оттуда и повелось. А потом я стал приобретать все больше и больше опыта. Отец с детства приучил меня к
охоте и в 11 лет я уже имел свое настоящее ружье с меня ростом почти. Но я мог запросто выжить в тайге и
знал что она и поилица, и кормилица. Мой дом и мой друг. Много мне дала служба. Где нас заставляли
учить первую помощь в паре. И если зачет не сдал мой напарник, не засчитывали и мой. «Если тебя ранят, а
твой напарник не сможет оказать тебе помощь, потому что учился плохо - ты погибнешь. Учи его и учись
сам» - жестко говорили нам командиры. И были правы. Спасибо им за это. Мы все вернулся домой живыми.
Мне повезло. Стал учителем ОБЖ и передаю свой опыт детям. Учу их беречь себя и других.
Человеческая жизнь бесценна. Вот и гоняю их по практике и теории. Чтобы знали, умели и хотели выжить, и
спасти других. Иногда даже отступаю от программы. От стандарта. Таскаю в тайгу. Тушу с ними
огнетушителем огонь. Я практик, а каждая практика она индивидуальна. И все в книге не распишешь. Но…
сколько нас таких? По Якутии? По России? Во многих школах преподают ОБЖ или учителя совместители, или
физкультурники. Ведут абы как. Не дай бог вывести в лес, да вы что, а вдруг что - то случится, не отпишешься
потом. А соревнования как проводятся? Стыдно бывает – больше на детские забавы похожи. В спортзале
полосу препятствий из того что было, из того и слепили. И отношение такое же во многом. Вот мол, еще
один второстепенный предмет. Это не русский язык. Куда им, без великого и могучего? Пропадут. Может
оно и так. Пропадут без русского языка. А вот когда не сумеют костер развести в лесу с целой пачки спичек и
замерзнут, заблудившись в 1 км от дома. Что тогда? Что дороже – жизнь человека или его знания? И
замерзают ведь и дети и взрослые…
Мы не выставляем наш предмет самым нужным. Нет. Мы просто хотим, чтоб его ставили в один
ряд со всеми. Нет ненужных или второстепенных предметов. Все предметы нужны, все предметы важны. И
отношение надо менять во всем. «За одного битого – двух небитых дают» - вот эта пословица как раз то, что
нам надо. И показывает вершину народной мысли. Нельзя ОБЖ доверять учить непрофессионалам. Нельзя
ОБЖ снабжать по остаточному принципу. Или накупив всякого инвентаря для ОБЖ прятать его для проверок
- пусть теорию учат, а то сломают что-нибудь. Неверно. Может когда-то ваш ученик, пройдя хорошую
практику в вашем оснащенном классе, поможет кому-то и спасет его. А человеческая жизнь бесценна – мы
это помним.
Пора менять наше мышление. Любой японец знает, как быть и что делать при цунами или
землетрясении – ведь помочь им при внезапной природной или техногенной катастрофе сразу никто не
сможет. Надежда на себя. Потому и учатся они. И хорошо учатся. Плата – жизнь. Недаром предмет ОБЖ
первыми ввели в Японии. Любой гражданин США знает – случись что с ним и его семьей, сразу службы 911
выедут ему на помощь. Опрос показал, что в ответ на вопрос: «При крушении самолета в глухой тайга, вы –
будете ждать помощь или выходить сами» - 85% американцев сказали - ждать помощь. А 91% россиян –
буду выходить сам. Мы настолько не верим в чью - то помощь и настолько же верим в свою неуязвимость, и
уверены что с нами ничего не случится. На самом деле же все не так. Потому и надо менять мышление.
Будьте осторожнее и бдительнее. Самоуверенность до добра не доводит.
«Фундаментальные курсы преподавателей физкультуры.. и ОБЖ». В начале эссе мы встретили
такое словосочетание. Может, правильнее будет писать «Фундаментальные курсы преподавателей
физкультуры» и соответственно, «Фундаментальные курсы преподавателей ОБЖ»?