Дидух Оксана Ивановна Тема урока: Разнообразие млекопитающих. Отличительные признаки млекопитающих. Что умеют звери и чему их можно научить. 1класс Второй урок по теме «Разнообразие и красота животных» Цель: познакомить с характерными признаками млекопитающих, их разнообразием; расширить знания о животных; учить наблюдать и устанавливать взаимосвязи в природе; воспитывать интерес и бережное отношение к окружающему миру. Оборудование: учебник «Окружающий мир 1-й класс», автор О.Т.Поглазова; цветная бумага, клей, ножницы; мультимедийная доска. Ход урока I.Организационный момент II.Сообщение темы и целей урока У. Вы узнаете новую тему, если отгадаете загадки: Слайд 1 Лакомлюсь малиной и медком пчелиным. Д. Медведь. У. Живу и в тундре, и в лесу. На голове ношу красу. Д. Олень. Слайд 2 У. Словно рыжий огонёк, Я по деревьям скок да скок. Д. Белка. Слайд 3 У. Медведь, олень, белка. Как мы можем назвать их одним словом? Д. Животные. Слайд 4 У. Сегодня на уроке мы будем говорить о животных млекопитающих. Цель этого урока- узнать тайны из жизни этих животных. III. Знакомство с новым материалом Слайд 5 У. Для начала давайте рассмотрим животных, которые изображены на картинках. Чем они похожи и чем различаются? Д. У всех животных 4 ноги. Тело их покрыто шерстью, а еще они вскармливают своих детёнышей молоком. У.Предположите, какой признак будет у этой группы главным. А сейчас признаки млекопитающих животных запишем в тетрадь. Слайд 6 1. Работа с книгой У. А сейчас откройте учебник на с.36. Я вам прочитаю отрывки из рассказов, а вы найдите животных на картинках к которым относятся эти описания. Какие особенности разных млекопитающих описаны в рассказах? IV. Физкультминутка. (песенка) Уселась кошка на окошко И стала лапкой ушки мыть. Понаблюдав за ней немножко Её движение можно повторить. Раз,два, три, ну -ка повтори Три, четыре, пять , повтори опять. Стоит весь день в болоте цапля И ловит клювом лягушат. Не трудно так стоять ни капли Для нас, для тренированных ребят. Раз, два, три, ну -ка повтори Три, четыре, пять , повтори опять. Ползёт змея лесной тропою, Как лента по земле скользит. А мы движение такое Рукою можем вам изобразить. Раз,два, три, ну -ка повтори Три, четыре, пять , повтори опять. Живёт на свете очень много Лягушек, кошек, рыб и змей. Но человек -он друг природы И должен знать повадки всех зверей. Раз,два, три, ну -ка повтори Три, четыре, пять , повтори опять. V. Знакомство с новым материалом (продолжение) У. Ребята, давайте вспомним чем вскармливают своих детёнышей млекопитающие животные? А строение тела имеют одинаковое? Давайте познакомимся с морскими млекопитающими. Что это за животные и в чём их особенность? Слайд 7 Д. Они живут в воде, их тело не покрыто шерстью и у них нет 4 ног. У. Но они вскармливают детёнышей молоком. Слайд 8 В чём особенность лося и оленя? (у них есть рога) Летучая мышь- рукокрылое животное. Слайд 9 Кенгуру - сумчатое животное. Кенгурята после рождения подрастают в сумке - особой складке на животе мамы. Не все млекопитающие рождают детёнышей. Слайд 10 Утконос, например, откладывает яйца. VI. Практическая работа(звукозапись «В мире животных») Правила техники безопасности при работе с ножницами. Аппликация «Лисичка». VII. Подведение итогов У. Какие тайны из жизни млекопитающих животных вы узнали? Д. У большинства из них 4 ноги и тело покрыто шерстью. Детёнышей они вскармливают молоком. Слайд 11 VIII. Домашнее задание С.39 –если хочешь, сочини о ёжике историю.