Лес как объект хозяйственной деятельности

Конспект открытого урока по курсу « Экология Вологодской области» в 7 классе.
Дата проведения : 27.01.2010 г.
Тема урока:Лес как объект хозяйственной деятельности.
Задачи урока:
-раскрыть значение леса как источника разнообразных природных ресурсов;
-показать приоритетное направление использования леса в Вологодской области в сфере
лесного хозяйства и деревообрабатывающей промышленности;
-рассмотреть последствия хозяйственной деятельности человека для лесных экосистем.
Оборудование: учебник» Экология Вологодской области», атласы Вологодской области,
иллюстрации лекарственных растений, грибов, ягодных кустарничков, охотничьепромысловых птиц и животных, фотографии лесных экосистем, схема »Использование
лесных ресурсов».
Ход урока.
1.Проверка домашнего задания.
Вопросы:
1.Какую экологическую систему мы начали изучать на предыдущем уроке?
2.Какие леса встречаются на территории нашей области?
3.Какие жизненные формы растений произрастают в наших лесах?
4.Как располагаются растения в лесу? Какие ярусы выделяются?
5.Как дают названия лесным массивам?
6.На какие группы делятся растения по отношению к свету?
7.Какие группы животных можно встретить в лесу?
Новый материал.
Сегодня на уроке мы продолжим изучение лесных экосистем.
Прослушайте стихотворение Ивана Пронина «За ягодами» и постарайтесь сформулировать
тему нашего урока.
За ягодами.
Стоит уж октябрь на пороге,
И лес весь притих, пожелтел.
По водной мы мчимся дороге,
Лесной урожай подоспел.
И ружья с собой, расчехлили.
Развесил туман молоко.
В лесную речушку заплыли.
Здесь дышится вольно, легко.
Тропинка к болоту выводит,
Пробита народом давно,
И кто- то пришёл, уже ходит,
И ягод на кочках - красно.
И я наклонился над ними,
Лесные дары собирать,
И с братьями вместе родными
Всю прелесть болота вдыхать.
Полны рюкзаки нагрузили
Волнухами, клюквой, грибам,
Потом не спеша выходили
К стояночным лодок местам.
А дичи не тронули пули,
Лишь, с лесом прощаясь, братья
Два раза по цели стрельнули:
Проверили бой у ружья.
Записываем тему урока на доске и в тетради: Использование леса.
Лес имеет большое значение в природе и жизни человека, работая с учебником давайте
определим значение леса в природе.
Работа с учебником
стр. 60 ( 1 абзац).
В. Почему Вологодскую область называют лесным краем?
Леса в области занимают площадь более 10 млн. га и составляют её главное богатство.
В.Какие леса преобладают в нашей области?
Различают главное и побочное пользование лесом
Схема на доске и тетради.
Пользование леса.
Главное
Заготовка леса
20 тысяч
изделий
Побочное
Сбор грибов и ягод, древесной зелени,
лекарственного сырья, сырья для лесохимии.
Распашка лесных земель для с/ х.
Сенокошение, размещение пасек
выпас скота.
Заготовка соков, мха.
Работа со схемой »Использование лесных ресурсов».
В.Что включает побочное пользование леса?
Работа с учебником
стр. 61 (2 абзац).
В.Какие ягодные кустарники и кустарнички произрастают в наших лесах?
Леса области располагают большими запасами клюквы, брусники, черники, малины,
смородины.В промышленных масштабах сбор ягод может достигать нескольких тысяч
тонн.
В лесах произрастает до 200 видов грибов, но местное население использует обычно 8 – 10
видов грибов.
В.Какие виды грибов собираете вы в летнее время в лесу?
Среди растений выделяется группа лекарственных растений.
Работа с атласом Вологодской области
стр.50 – 51.
В.Какую дополнительную информацию о лекарственных растениях мы можем получить,
работая с атласом?
Все лекарственные растения по запасам сырья и объёмам заготовок можно разделить на 3
группы: широко распространённые в лесах области, имеющие ограниченное
распространение и редкие виды.
В.Назовите известные вам лекарственные растения, произрастающие в лесу?
К побочному пользованию относится также заготовка лесохимического сырья.Основное
место в лесохимическом производстве занимает выпуск канифоли, скипидара и других
веществ.Сырьём для производства этих веществ является живица – смола сосны ( фото
подсоченных деревьев).
Послушайте, что рассказывается о живице в книге М.Васильева «Растения и человек»
(с.189).
С давних времён человек в наших лесах добывал охотничьих птиц и животных.
В.Что получает человек от охотничье – промысловых животных?
Активный промысел животных привёл к воздействию на их состояние.В 17 – 19 веках были
истреблены соболь, песец,в начале 20 века исчез северный олень.В настоящее время добыча
животных в больших масштабах не ведётся. Животные используются как охотничьи
объекты.
В.Каких лесных птиц и промысловых животных вы знаете?
При добыче птиц и млекопитающих надо учитывать их численность, условия обитания,
обилие кормов и состояние экосистем.
- Глухарь, тетерев, рябчик ( лесные куриные птицы) ведут оседлый образ жизни,
поэтому существует опасность их истребления.
- Растительноядным животным (лось) требуются большие площади для обеспечения
их образа жизни.
- Барсук – разрушение нор при охоте заставляет животное менять местообитания и
переходить на другую территорию.
Среди обитателей лесов особая роль принадлежит хищникам.Работая с учебником, давайте
выясним, какую роль выполняют эти животные.
Работа с учебником
стр.64 – 65.
Использование лесных ресурсов в области очень разнообразно.Оно ведётся в широких
масштабах.
В.Как же надо относиться к лесным богатствам, чтобы сохранить их для будущих
поколений?
Послушайте стихотворение С.Викулова и ответьте на вопросы.
Мы навестить всегда готовы друга.
В лес, в лес!- и он одарит нас
Всем, чем богат.Там травы до колен,
а там грибы…Не сбейся только с круга.
Но честно ль это: всё забрать у друга
и ничего не дать ему взамен?!
В.Почему автор называет лес другом?
В.Что даёт нам лес?
В.Что мы можем дать лесу?
Домашнее задание: 7, в тетради выполнить письменное задание (объяснить
высказывание о лесе).
Высказывания о лесе:
: