МИНОБРНАУКИ РОССИИ Академический колледж Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Академический колледж
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Амурский государственный университет»
(АК ФГБОУ ВПО «АмГУ»)
АННОТАЦИЯ
программы учебной дисциплины
БД.05 Естествознание
Общая трудоемкость: 1,8
Форма контроля: зачет
Курс: 1
Семестр: 1
Общая трудоемкость: 2,3
Форма контроля: дифференцированный зачет
Курс: 1
Семестр: 2
1. Место учебной дисциплины
образовательной программы:
Базовые дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной
2. Цели и задачи учебной дисциплины:
Цель:
1). Освоение знаний о современной естественно-научной картине мира и методах
естественных наук; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями
естествознания, оказавшими определяющее влияние на развитие техники и технологий;
2). Овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений
окружающего мира, восприятия информации естественно- научного и специального
(профессионально значимого) содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета,
специальной и научно- популярной литературы;
3). Развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в
ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и
интерпретации естественно-научной информации;
4). Воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования
достижений естественных наук для развития цивилизации и повышения качества жизни;
5). Применение естественно - научных знаний в профессиональной деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного
использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.
Задачи:
1). Способность выпускников ориентироваться в современных научных понятиях и
информации естественнонаучного содержания;
2). Овладение некоторыми элементами исследовательского метода;
3). Умение использовать естественнонаучные знания в повседневной жизни и ситуациях
общественной дискуссии.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы
выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с
использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:
знать:
1). Смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле и
электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная
система, галактика, периодический закон, химическая связь, химическая реакция,
макромолекула, белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК,
вирус, биологическая эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема,
биосфера;
2). Вклад великих ученых в формирование современной естественнонаучной картины
мира;
3). Зависимость химических свойств органических соединений от строения углеродной
цепи, вида химической связи и наличия функциональных групп; сущность взаимного
влияния атомов в молекулах органических веществ, механизм реакций замещения и
присоединения;
4). Состав атмосферы, механизм образования кислотных дождей; роль белков, жиров и
углеводородов в организме человека; особенности строения биологических объектов:
клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура); основные движущие силы
эволюции;
5). Основные направления жизнедеятельности организма человека; сущность
биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и
естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот
веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;
6). Влияние окружающей среды на организм человека; вклад выдающихся ученых в
развитие биологической науки.
уметь:
1). Приводить примеры экспериментов и/или наблюдений, обосновывающих: атомномолекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и взаимосвязь
электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства света,
необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств вещества
от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от температуры и
катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя
наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения энергии и
вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь компонентов
экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;
2). Объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных наук
для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических
материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных
заболеваний, охраны окружающей среды;
3). Выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки; делать выводы на основе
экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;
4). Работать с естественнонаучной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ,
ресурсах Интернета, научно-популярных статьях: владеть методами поиска, выделять
смысловую основу и оценивать достоверность информации; применять правила техники
безопасности при обращении с химической посудой, лабораторными и химическими
растворами;
5). Рассчитывать массовую долю растворенного вещества в растворе;
6). Определять кислотность растворов;
7). Объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формировании современной картины мира; единство живой и
неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя,
никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на
организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и
окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития
организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем.
4. Краткое содержание дисциплины. Основные разделы дисциплины.
Раздел 1 Механика.
Механическое движение. Виды движения. Движение по окружности. Основы специальной
теории относительности. Основная задача динамики. Сила. Масса. Законы Ньютона.
Закон всемирного тяготения. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии.
Работа и мощность. Механические колебания и волны, их характеристики.
Раздел 2 Молекулярная физика и термодинамика
Основные положения молекулярно-кинетической теории. Характеристика газообразного
состояния вещества. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Газовые законы. Первое и
второе начало термодинамики. Тепловые двигатели. Холодильные установки. Свойства
жидкостей. Свойства твердых тел.
Раздел 3 Электродинамика
Электрическое поле и его характеристики. Проводники и диэлектрики в электрическом
поле. Конденсаторы и их соединения. Постоянный электрический ток и его
характеристики. Электродвижущая сила. Работа и мощность постоянного тока. Закон Ома
для участка цепи и замкнутой цепи. Последовательное и параллельное соединения
проводников.