География 8 класс - Электронное образование в Республике

Рассмотрено
на заседании МО
учителей естественных наук
Руководитель МО
Учитель географии
_______/Гиматдинова Г.Г./
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
_______ /Садыкова З.Ф./
«___» __________20
г.
«Утверждаю»
Директор школы
__________ /Рябцова Н.А/
Приказ № _____от
«___» ______20 г.
Протокол №____от
«__» __________20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по географии для 8 класса
(базовый уровень)
Учитель: Шахова Надежда Николаевна,
первая квалификационная категория
МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением отдельных
предметов» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от «___» __________20 г.
1
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании:
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии (базовый
уровень) 2004 г.;
 примерной программы основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г., Сборник
нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 ;
 учебного плана МБОУ «Камскополянская средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением
отдельных предметов».
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных
часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень
практических работ по каждому разделу.
Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и
мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации
личности. Формирует у учащихся представлений о географической картине своей страны, республики, которые опираются
на понимание географических взаимосвязей общества и природы, раскрытие географических аспектов глобальных и
региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о месте России в этом мире, а также
развить у школьников познавательный интерес к своей родине. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей.
Цели:
• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи
природы на всех территориальных уровнях, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и
процессов;
•развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с
важнейшими географическими особенностями и проблемами страны, его регионов;
• воспитание патриотизма, толерантности, бережного отношения к окружающей среде;
• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и
умений, а также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и ресурсы Интернета;
• понимания географической специфики крупных регионов России.
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации,
простого общения.
2
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков:
— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения
сопоставления, оценки и классификации объектов;
— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;
— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;
— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической
деятельности.
Место предмета в школьном учебном плане
Количество часов в год- 70
Количество часов в неделю-2
Количество практических работ - 12
УМК:
1.География России. В 2 кн. Кн. 1: Природа. Население. Хозяйство. 8кл.: учеб. Для 8-9 кл. общеоразоват.
учреждений/В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе; под ред. В.П.Дронова. – 12-е изд., стереотип. - М.:
Дрофа, 2011. – 271, [1] с.: ил., карт.
2.Атлас для 8-го класса, - М.: Дрофа, 2009
3. Контурные карты. 8 класс, - М., Дрофа
Дополнительная литература
1. Скарлато, Киев, 1996г. «Занимательная география»
2. Большая детская энциклопедия, М., 2002г.
3. Энциклопедия «Я познаю мир», АСТ, 2008г.
4. Энциклопедия для детей «География», М., «Аванта +», 1998
5. Энциклопедия для детей «Геология», М., «Аванта +», 1998
6. Мультимедийная обучающая программа: География 8 класс
3
Содержание программы
Введение 1 час: Введение. Что изучает физическая география России.
Часть I. Россия на карте мира. 10 часов
Географическое положение как зеркало России. Особенности физико-географического положения России. Экономико- и
транспортно-географическое положение России. Геополитическое, этнокультурное и эколог географическое положение
России. Государственная территория России. Обширные российские пространства: вопросы и проблемы. Государственные
границы России. Типы и виды российских границ. Россия на карте часовых поясов. Этапы и методы географического
изучения территории. Особенности административно-территориального устройства России.
Практическая работа: Практическая работа № 1 на контурной карте. Определение крайних точек и их координат.
Подписать географические объекты (номенклатура). Практическая работа № 2 Решение задач по определению поясного
времени.
Часть II. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. 7 часов
Геологическая история и геологическое строение территории России. Рельеф России. Как и почему изменяется рельеф
России. Стихийные природные явления в литосфере. Человек и литосфера.
Практическая работа: Практическая работа № 3. На контурных картах нанести основные месторождения полезных
ископаемых России. Практическая работа № 4. Сопоставление различных карт и установление зависимости рельефа от
строения земной коры
Климат и климатические ресурсы 8 часов.:
Факторы, определяющие климат России. Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Сезонность
климата. Типы климатов России. Комфортность (дискомфортность) климатических условий. Климат и человек.
Практическая работа: Практическая работа № 5 Анализ синоптической карты. Практическая работа № 6.
Характеристика климата одной из территорий.
Внутренние воды и водные ресурсы 5часов:
Разнообразие внутренних вод России. Реки. Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные
ресурсы и человек.
Практическая работа: Практическая работа № 7. Характеристика реки.
Почвы и почвенные ресурсы 4ч.: Образование почв и их разнообразие. Закономерности
распространения почв.
Почвенные ресурсы России.
Практическая работа: Практическая работа № 8. Определение по картам условий почвообразования для основных
зональных типов почв.
4
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы 2часа.:
Растительный и животный мир России. Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.
Природное районирование 8 часов:
Разнообразие природных комплексов. Природно-хозяйственные зоны России. Арктические пустыни, тундра и лесотундра.
Леса. Лесостепи, степи и полупустыни. Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории.
Практическая работа: Практическая работа № 9. Характеристика одной из природных зон, выявление зависимости между
компонентами природы.
Особенности природы Республики Татарстан 9 часов: Географическое положение. Особенности рельефа и полезные
ископаемые. Тектоническое и геологическое строение Республики Татарстан. Климат. Внутренние воды. Почвы и природные
зоны. Экологические проблемы. Природно-географические районы. Урок-повторение по курсу «Физическая география
Республики Татарстан.
Население России 10 часов.
Численность населения России. Мужчины и женщины. Продолжительность жизни. Этнический, языковый и религиозный
состав населения. Городское и сельское население. Размещение населения России. Миграции населения России. Люди и труд.
Практическая работа.
№ 10. Практическая работа по оценке демографической ситуации отдельных районов РФ. №11. Определить по картам и
статистическим материалам крупнейших народов и особенностей их размещения. № 12. Определить по картам и
статистическим материалам закономерностей в размещении населения их объяснение.
Хозяйство России 7 часов.
Что такое хозяйство страны? Как география изучает хозяйство. Состав первичного сектора экономики. Природно-ресурсный
потенциал России. Богата ли Россия ресурсами? Сельское хозяйство. Земледелие. Животноводство. Лесное хозяйство. Охота.
Рыбное хозяйство. Географический фактор в развитии общества.
Практическая работа. №13. Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур,
главных районов животноводства
5
Учебно – тематическое планирование
Тема урока
К
ол
во
ча
со
в
Тип уроков
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые
результаты
освоения
материала
Дом.
задание
План
Введение 1 час
1
Введение. Что
изучает физическая
география России.
1
Вводный
урок
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Эвристическая
беседа с
использованием
карт атласа
2
Географическое
положение как
зеркало России.
Особенности
физикогеографического
положения России
1
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Часть I. Россия на карте мира. 10 часов
Работа с картами,
Индивидуальная Понимать связь
составление
работа по
между
конспекта, работа с заполнению
географическим
текстом учебника и контурных карт
положением и
статистическими
другими
материалами
компонентами
природы
3
Экономико- и
транспортногеографическое
положение России.
Геополитическое,
1
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
Фронтальный
6
Назвать предмет
изучения
географии уметь
объяснять роль
географических
знаний в решении
социальноэкономических и
экологических
проблем
Понимать связь
между
географическим
положением и
другими
Дата
проведения
§ 1, 2
прочитать.
Ответить
на
вопросы.
1-я гр . зад.
№2,
2-я гр. №3.
§ 3,4
прочитать.
Ответить
на вопросы
Факт
4
5
6
7,8
этнокультурное и
экологогеографическое
положение России
Государственная
территория России.
Обширные
российские
пространства:
вопросы и
проблемы.
Государственные
границы России.
Типы и виды
российских границ.
Практическая
работа № 1
«Определение
крайних точек и их
координат»
Подписать
географические
объекты - на к/карте
Россия на карте
часовых поясов.
Практическая
работа № 2
Решение задач по
определению
поясного времени.
ванный
материалами
компонентами
природы
1
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Эвристическая
беседа с
использованием
карт атласа
1
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Фронтальный
Самостоятельная
работа
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Практическая
работа
2
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами,
решение задач
Фронтальный
Решение
географических
задач
7
Понимать связь
между
географическим
положением и
другими
компонентами
природы
Понимать связь
между
географическим
положением и
другими
компонентами
природы
Понимать связь
между
географическим
положением и
другими
компонентами
природы
§5,6
прочитать.
Анализ
картосхем
Знать понятия:
поясное время,
местное время,
декретное время,
линия перемены
дат. Уметь
решать задачи на
определение
поясного времени
§
9,
составить
задачи
§7,8,
анализ
статистиче
ских
данных
9,
10
11
12
13
14
15
Этапы и методы
2
географического
изучения территории
Знать результаты
географических
открытий. Уметь
находить и
анализировать
различную
информацию
Особенности
1 практикум Работа с картами,
Индивидуальная Знать результаты
административносоставление
работа по
географических
территориального
конспекта, работа с заполнению
открытий. Уметь
устройства России
текстом учебника и контурных карт
находить и
статистическими
анализировать
материалами
различную
информацию
Часть II. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. 7 часов
Геологическая
2 Урок
Работа с картами,
Фронтальный
Уметь работать с
история и
изучения
составление
Эвристическая геохронологическо
геологическое
нового
конспекта, работа с беседа
й таблицей, знать
строение территории
материала
текстом учебника и
понятия трапп,
России
статистическими
щит,
материалами
палеонтология,
геотектоника.
Рельеф России
1 Урок
Работа с картами,
Фронтальный
Знать особенности
изучения
заполнение
Анализ
рельефа
нового
таблицы, работа с
таблицы
территории
материала
текстом учебника и
статистическими
материалами
Как и почему
1
изменяется рельеф
России. Стихийные
природные явления в
литосфере.
практикум
Урок
изучения
нового
материала
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Индивидуальная
работа по
заполнению
таблицы
Фронтальный ,
эвристическая
беседа
8
Знать виды
стихийных
природных
явлений
§10,
заполнить
таблицу.
подготовит
ь
сообщения.
§11, работа
на
контурных
картах
§ 12, изучить
геохронолог
ическую
таблицу
§ 13. работа
на
контурной
карте
–
подписать
номенклатур
у
§14,
15,ответить
на вопросы
16
Человек и литосфера
1
комбиниро
ванный
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Индивидуальн
ый
Знать основные
месторождения
полезных
ископаемых
Знать понятия
«платформы,
геосинклинали».
17
1
Практическая
работа № 3
Сопоставление
различных карт и
установление
зависимости рельефа
от строения земной
коры
Урок
актуализац
ии ЗУН
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Практическая
работа
Сопоставлять
различные карты и
устанавливать
зависимость
рельефа от
строения земной
коры
18
19
Факторы,
определяющие
климат России.
2
Урок
изучения
нового
материала
20
Практическая
работа № 4
Анализ
синоптической
карты
1
Климат и климатические ресурсы. 8 часов.
Работа с картами,
Фронтальный
Знать понятия
составление
Анализ карт,
«Солнечная
конспекта, работа с эвристическая
радиация
текстом учебника и беседа
Атмосферная
статистическими
циркуляция»,
материалами
«Атмосферные
фронты, циклоны,
антициклоны»
Урок
Работа с картами
Практическая
Уметь
актуализац атласа
работа
анализировать
ии ЗУН
синоптическую
карту
9
Практическ
ая работа №
3
На
контурных
картах
нанести
основные
месторожден
ия полезных
ископаемых
России.
§17,
ТВ
«Прогноз
погоды»,
21
22
23
24
25
Закономерности
распределения
тепла и влаги на
территории России.
Сезонность климата
1
Типы климатов
России
Практическая
работа № 5
Характеристика
климата одной из
территорий.
Комфортность
(дискомфортность)
климатических
условий. Климат и
человек
2
1
1
26
27
Разнообразие
внутренних вод
России. Реки.
2
28
Озера. Болота.
Подземные воды.
Ледники.
Многолетняя
мерзлота.
1
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала,
практическ
ая работа
Работа с картами
атласа
Групповой,
анализ стат.
материала
Знать понятия
«Коэффициент
увлажнения,
испаряемость».
Работа с текстом
Анализ карт,
эвристическая
беседа
Работа с текстом
учебника,
заполнение
таблицы
Индивидуальн
ый
Практическая
работа
Уметь
анализировать
карты
Урокисследован
ие
Работа с картами,
текстом
Индивидуальн
ый,
тестирование
Знать термин
«Климатические
ресурсы», виды
неблагоприятных
климатических
явлений
§19
прочитать
Внутренние воды и водные ресурсы. 5 часов
Урок
Работа с картами,
Фронтальный,
Знать термины:
изучения
составление
эвристическая
уклон, падение,
нового
конспекта
беседа
расход воды,
материала
годовой сток,
паводок, межень,
номенклатуру.
Урок
изучения
нового
материала
Работа с текстом
учебника и
заполнение
таблицы
Групповой
Анализ
таблицы
10
§18
1 гр. № 2
2 гр. №4.
Знать основные
географические
понятия,
номенклатуру
§
20
Подготовка
к
практическ
ой работе.
§ 21, 22,
вопросы и
задания по
всей теме.
§ 23
1 гр.
Зад. № 3
2 гр.
Зад № 6
§24.
номенклат
ура на
контурных
картах.
29
Водные ресурсы и
человек
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
Работа с картами
атласа
Анализ карт,
эвристическая
беседа
Знать понятие
«водные ресурсы»,
проблемы водных
ресурсов
30
Практическая
работа № 6
Характеристика
реки.
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
Работа с картами
атласа
Практическая
работа
Анализировать
карты и
статистические
данные
31
Образование почв и
их разнообразие.
1
32
Закономерности
распространения
почв
1
33
Почвенные ресурсы
России.
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
34
Практическая
работа № 7
Определение по
картам условий
почвообразования
для основных
зональных типов
почв.
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Выучить
номенклат
уру. §25,
подготовка
к
практическ
ой работе.
Сообщение
о
В.В.Докуча
еве.
Почвы и почвенные ресурсы. 4 часа
Работа с текстом
Анализ карт,
Почва, механический §26, 1гр.
учебника, картами
эвристическая состав, структура
Зад. №3
и статистическими беседа
почв.
2 гр. Зад.
материалами
№4
Работа с картами,
Индивидуальн
Знать главные типы §27, 1 гр.
составление
ый
почв.
Зад №2
конспекта, работа с Анализ карт,
2 гр. Зад
текстом учебника и эвристическая
№3
статистическими
беседа, работа
материалами
на контурных
картах
Работа с текстом
тестирование
Знать понятия
§28,
«Почвенные
Вопросы и
ресурсы,
задания по
мелиорация».
всей теме.
Работа с картами,
Практическая
Анализировать
текстом
работа
карты и
статистические
данные
11
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. 2 часа.
Урок
Работа с картами,
Фронтальный.
Знать факторы,
изучения
текстом
Эвристическая определяющие
нового
беседа,
облик природы
материала
сообщения учся
Урок
Работа с текстом
Фронтальный
изучения
учебника
нового
материала,
комбиниро
ванный
Природное районирование 8 часов.
35
Растительный и
животный мир
России.
36
Биологические
ресурсы. Охрана
органического мира.
37
Разнообразие
природных
комплексов
1
Урок
изучения
нового
материала
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Эвристическая
беседа с
использованием
карт и текста
учебника
38
Природнохозяйственные зоны
России
1
Арктические
пустыни, тундра и
лесотундра
1
40
Леса
1
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Работа с картами,
составление
эвристическая
беседа с
использованием
карт и текста
учебника
39
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Урок
изучения
нового
материала
1
Урок
изучения
Знать понятие
«Природный
комплекс».
Уметь объяснять
разнообразие
природных и
антропогенных
комплексов
Уметь объяснять
разнообразие
природных и
антропогенных
комплексов
Индивидуальный Знать понятие
«Природная зона»,
основные
природные зоны
России.
Индивидуальный Знать
характеристику
12
§29
§30
§ 31,
Зад №4.
§ 32, на
контурных
картах
отметить
природные
зоны России
§ 33
§ 34
нового
материала
41
Лесостепи, степи и
полупустыни
1
Урок
изучения
нового
материала
42
Высотная поясность.
Особо охраняемые
природные
территории
1
43
Практическая
работа № 8
Характеристика
одной из природных
зон, выявление
зависимости между
компонентами
природы.
Урок повторение по
теме «Природа
России»
1
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Урок
актуализац
ии ЗУН
44
1
Урок
обобщения
и
систематиз
ации
знаний
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
природы
основных
природных зон
Индивидуальный Знать
характеристику
природы
основных
природных зон
Эвристическая
беседа с
использованием
карт и текста
учебника
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Практическая
работа
Работа с тестом
тестирование
13
Уметь работать с
различными
источниками
информации
§ 35,
подготовит
ь
сообщения
о
заповедник
ах и
националь
ных парках
§ 36,
подготовка
к
практическ
ой работе.
Подготовка
к
срезу
знаний.
45
Географическое
положение.
1
46
Особенности
рельефа и полезные
ископаемые.
1
47
Тектоническое и
1
геологическое
строение Республики
Татарстан.
48
Климат.
49
Внутренние воды.
1
1
Особенности природы Республики Татарстан 9 часов.
Урок
Работа с картами,
Фронтальный
Давать оценку
актуализац составление
Учебное
географического
ии ЗУН
конспекта, работа с исследование,
положения района,
текстом учебника и решение
особенности
статистическими
географических природы и
материалами
задач
экологических
проблем,
анализировать
карты, уметь
работать с
различными
источниками
информации
Урок
Работа с картами,
Индивидуальн
Определять по карте
актуализац составление
ый, анализ
особенности ГП РТ.
ии ЗУН
конспекта, работа с картосхемы
Называть и
текстом учебника и
показывать
статистическими
основные формы
материалами
рельефа
Урок
Работа с картами,
Учебное
актуализац составление
исследование,
ии ЗУН
конспекта, работа с решение
текстом учебника и географических
статистическими
задач
материалами
Урок
актуализац
ии ЗУН
Урок
актуализац
ии ЗУН
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
Учебное
исследование,
решение
географических
задач
Давать
характеристику
климатических
особенностей.
Индивидуальн
ый, сообщения
уч-ся
Называть и
показывать наиболее
значительные реки и
14
Стр.5-13
Стр.13-22
Стр.22-28
Стр.29-46
Стр.47-59
50
Природногеографические
зоны.
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
51
Экологические
проблемы.
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
52
Природногеографические
районы.
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
53
Урок-повторение по
курсу «Физическая
география
Республики
Татарстан.
1
Урок
обобщения
и
систематиз
ации
знаний
текстом учебника и
статистическими
материалами
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
озера
Учебное
исследование,
решение
географических
задач
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Индивидуальн
ый
Работа с тестом
тестирование
Учебное
исследование,
решение
географических
задач
15
Называть основные
почвеннорастительные зоны и
характерных
представителей
растительного и
животного мира,
особенно
подлежащих охране.
Приводить примеры
природоохранной
деятельности.
Давать
комплексную
физикогеографическую
характеристику
природных
объектов.
Стр. 60-65
Подготови
ть
сообщения
Стр.66-80
Составить
проект
54
Численность
населения России
1
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Население России 10 часов.
Работа с картами,
Учебное
составление
исследование,
конспекта, работа с решение
текстом учебника и географических
статистическими
задач
материалами
55
Мужчины и
женщины.
Продолжительность
жизни.
.
1
Практическая
работа №9 «Оценка
демографической
ситуации
отдельных районов
РФ».
Этнический,
языковый и
религиозный состав
населения
1
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Работа с картами,
статистическими
материалами
Учебное
исследование,
решение
географических
задач
56
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Урок
актуализац
ии ЗУН
1
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Индивидуальн
ый, сообщения
уч-ся
Практическая
работа № 10
«Определение по
картам и
статистическим
материалам
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
Работа с картами,
статистическими
материалами
Практическая
работа
57
58
Практическая
работа
16
Знание терминов:
естественный
прирост,
Дем. революция,
дем.взрыв,
демографический
кризис. Уметь
объяснять причины
социальных
процессов
Знать типы
воспроизводства
населения. Уметь
объяснять причины
социальных
процессов
Знать типы
воспроизводства
населения. Уметь
объяснять причины
социальных
процессов
Знать народы,
населяющие
страну, основные
религии
§ 38
Уметь
анализировать
карты и
статистические
данные
Повторить
записи
в
тетрадях
§ 39
Повторить
записи
в
тетрадях
§ 40
59
60
61
62
крупнейших
народов и
особенностей их
размещения»
Городское и
сельское население
1
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Фронтальный
Эвристическая
беседа
Знать понятия
«Урбанизация,
городская
агломерация,
мегалополис».
Знать названия
городовмиллионеров и
уметь показать на
карте
Уметь работать с
картами, работать
с текстом учебника
и статистическими
материалами
§
41.
Выучить
термины
Размещение
населения России.
Практическая
работа № 11
«Определение по
картам
закономерностей в
размещении
населения их
объяснение»
Миграции населения
России.
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
Работа с картами
атласа
практическая
работа
1
Работа с картами,
составление схемы,
работа с текстом
учебника
Люди и труд
1
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Фронтальный
Эвристическая
беседа
Знать виды
миграции, понятие
беженцы, уметь
приводить
примеры
§43
Работа с текстом
учебника
Фронтальный
Эвристическая
беседа
Знать понятия
«Трудовые
ресурсы,
безработица,
биржа труда»
§ 44
17
§42
63
Урок - повторение
по теме «Население
России»
1
Урок
обобщения
и
систематиз
ации ЗУН
64
Что такое хозяйство
страны? Как
география изучает
хозяйство.
1
65
Состав первичного
сектора экономики
1
66
Природноресурсный
потенциал России.
Богата ли Россия
ресурсами?
1
67
Сельское хозяйство.
Земледелие.
Животноводство.
1
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Тестирование
Индивидуальн
ый
Хозяйство России 7 часов
Работа с текстом
Эвристическая
учебника
беседа
Знать различия в
естественном
приросте
населения, темпах
его роста и уровни
урбанизации,
направление
миграций.
Знать что такое
хозяйство страны?
Как география
изучает хозяйство.
§45,46, 47
Работа с текстом
учебника и
статистическими
материалами
Эвристическая
беседа
Знать состав
первичного
сектора экономики
§47
Работа с картами,
составление
конспекта
Индивидуальн
ый
Знать природноресурсный
потенциал России.
§ 48, 49
Работа с картами,
составление
конспекта
Эвристическая
беседа с
использование
м карт атласа
Знать состав и
специфику
отрасли, факторы
размещения
производства.
Назвать основные
проблемы и
перспективы
развития, главные
§ 50
18
68
69
70
Практическая
работа № 12
«Определение по
картам основных
районов
выращивания
зерновых и
технических
культур, главных
районов
животноводства»
Лесное хозяйство.
Охота. Рыбное
хозяйство
1
Урок
актуализац
ии ЗУН
Работа с картами,
статистическими
материалами
Практическая
работа
1
1
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами
Работа с картами,
составление
конспекта, работа с
текстом учебника и
статистическими
материалами.
Тестирование
Индивидуальн
ый
Географический
фактор в развитии
общества. Урокповторение по
разделу «Хозяйство
России»
Урок
изучения
нового
материала,
комбиниро
ванный
Урок
актуализац
ии ЗУН
Эвристическая
беседа с
использование
м карт атласа.
Тест.
19
центры. Знать
состав и географию
земледелия и
животноводства
Уметь
анализировать
экономические
карты и
статистические
данные
Уметь
анализировать
экономические
карты и
статистические
данные
§ 53, 54, 55
повторить
записи
в
тетрадях