Наш школьный двор

Муниципальное общеобразовательное учреждение – основная
общеобразовательная школа с. Золотая Степь Советского района
Саратовской области
Интернет – конференция
«Мои исследования в области естествознания»
Наш школьный двор
Работу выполнили ученики 9кл.:
Корманова Карина, Семенова Тамара
Курмаев Владимир
и ученики 5 кл:
Уразгали Илья
Рахмонов Темур
Руководитель: учитель экологии
I кв. категории Успалиева Л.Г.
«2009 – 2010 уч. год»
1
Оглавление
1. Введение ____________________________________________________3
2. Какие существуют методики определения состава почвы?
3. Какие растения лучше посадить на школьном дворе?_______________4
а) Светолюбивые растения_____________________________________7
б) Теневыносливые растения___________________________________8
в) Цветы - часы ______________________________________________9
4.Разработка плана школьного двора.___________________________11
5. Что можно еще сделать на школьном дворе кроме озеленения,
чтобы он стал любимым местом школьников?________________________12
2
Введение
Актуальность и важность проекта
Этот проект актуален и важен для нас, так как в 2009 году в нашем селе
Золотая Степь началось строительство новой школы и перед нами стоит
проблема благоустройства школьного двора.
Актуальность этой проблемы также диктуется и временем, для воспитания у
учащихся эстетического вкуса и формирования чувства ответственности за
свою школу и желания изменить облик школы.
Приоритетным направлением деятельности школы является экологическое
воспитание школьников. По мере роста и развития школы-новостройки –
будет расти и развиваться воспитательная система школы, целью которой
является и формирование экологической культуры школьников.
Приоритетность экологического образования сегодня признано всем
мировым сообществом. Притворяя в жизнь наш девиз «Думай – глобально,
действуй – локально!», мы хотим сделать окружающую школу территорию
частью нашей воспитательной системы.
Создать единый комплекс, где можно было бы реализовать все свои
способности, запросы, интересы, идеальную модель маленького мира цветов
– таков наш замысел, авторов данного проекта. Двор для нас – это мир, где
каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для
самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного
созидательного успеха.
Таким образом, наш школьный двор – это универсальное средство, которое
одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую,
духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского
становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
3
Цель: создание экологически благоприятной среды вокруг школы,
озеленение и благоустройство школьного двора, объединение декоративной
растительности в пространственном, художественном и колоритном
отношении для создания интересных композиционных ансамблей.
Разработать план мероприятий по благоустройству школьного двора
(декоративное оформление пришкольного участка).
Задачи:
1.Разработка и осуществление плана озеленения и благоустройства
территории школьного двора;
2. Формировать у учащихся чувства ответственности за школу.
3. Освоение навыков коммуникативной культуры, работы в коллективе;
4. Организация и проведение конкурса на лучший проект
благоустройства школьного участка.
5.Формирования
у
учащихся
активной
жизненной позиции, быть
неравнодушными к судьбам своей малой родины.
Какие растения лучше посадить на школьном дворе?
I. Для выполнения основной части нашего проекта учащиеся были
разбиты на группы. Каждая группа изучала свои вопросы.
1 группа. Экологи.
Тема: Изучение видового разнообразия растений.
Актуальность: Для решения нашей главной задачи – благоустройства
школьного двора необходимо знать, какие растения (деревья, кустарники,
4
цветы) лучше всего будут расти на нашем дворе, как интереснее и красивее
оформить школьный двор.
Цели: 1.Изучить видовой состав растений Саратовской области.
2.Выявить наиболее приемлемые виды растений для выращивания на
школьном дворе.
Задачи: 1. Определить список растений для посадки на школьном дворе
2. Обосновать свой выбор.
3. Разработать список цветов, которые будут хорошо расти на данном
типе почв.
2 группа. Исследователи (Почвоведы).
Тема: Анализ почвы.
Актуальность: Для решения нашей главной задачи – благоустройства
школьного двора необходимо знать состояние почвы на участке, где мы
будем производить посадку растений. Различные растения растут на
определенных видах тип почв. Поэтому мы должны выяснить, какие почвы
преобладают на нашем дворе.
Цели: 1.Визуально изучить состав почвы.
2. Дать рекомендации по составу почвы.
Задачи: 1.Научиться брать пробу почвы.
2. Дать полную характеристику почвы на данном участке.
III группа «Экономисты»
Задачи:
1. Проанализировать, кто бы мог выступить нашими спонсорами.
2. Составить интересные тексты писем, заинтересованным людям.
5
3. Посетить этих людей и попытаться заинтересовать их в решении
данной проблемы.
4. Выяснить стоимость производимых работ.
Практическая работа. ( для всех групп).
II.
Провести лабораторную работу, сделайте вывод о структуре и составе
1.
почвы на школьном дворе.
2. Провести исследовательскую работу по выявлению растительного
видового состава, дать рекомендации.
3. Проработать проекты школьного двора.
4. Создать презентацию.
5.Оформление результатов деятельности подгрупп в презентации Power
Point.
Методы проведения исследования:
Изучение проблемы, эксперимент, анализ, выбор решения.
Работа группы «Исследователи»
Существует несколько методов изучения состава почвы. Это механический
метод, химический метод и визуальный метод. Наша группа брала почву на
нескольких участках школьного двора и изучала её визуально. После
изучения наши почвоведы пришли к следующему выводу.
На территории школьного двора имеются следующие типы почв:
1. На западной и юго-западной сторонах – суглинок, на юго-восточной и
юге – чернозём (был ранее завезён), на северо-востоке и на северозападе - каштановые почвы.
Работа группы «Экологи»
По отношению к интенсивности освещения (силе света) древесные породы
подразделяют на три группы:
6
1. Светолюбивые
Деревья: акация белая или робиния, береза, лиственница, сосна , тополи
белый и черный, осина, дуб обыкновенный, айва;
Кустарники: гребенщик, лох, ракитник, спирея, сирень, розмарин, роза,
терновник кислый.
2. Полутеневыносливые
Деревья: липа войлочная, тюльпановое дерево, рябина, груша, черемуха,
каштан съедобный, сосна Веймутова, пихта колорадская, ольха черная и
серая, лиственница японская, вяз, рябина, клен белый, яблоня декоративная;
Кустарники: акация желтая, боярышник, бузина красная, жимолость
татарская, скумпия, жасмин садовый или чубушник, клен татарский.
3. Теневыносливые
Деревья: каштан, клен остролистный, клен полевой.
Кустарники: калина, свидина, лавровишня, самшит, бересклет; барвинок,
бирючина, магония падуболистная, снежноягодник.
Светолюбивые растения
У светолюбивых растений экологический оптимум находится в области
полного солнечного освещения и затмение действует на них угнетающе. Это
растения, которые обитают на открытых местах в условиях полного
солнечного освещения (степные и луговые травы, культурные растения
открытого грунта и многие другие). Но у светолюбивых растений увеличение
освещённости сверх оптимальный подавляет фотосинтез. У светолюбивых
растений, листья обычно более мелкие, чем у тенелюбивых. У растений
гелиофитов листья обычно ориентированы так, чтобы уменьшить дозу
радиации в самые «опасные» дневные часы: листовые пластинки
расположены вертикально или под большим углом к горизонтальной
плоскости, так что днём листья получают лишь скользящие лучи.
7
Не переносящие затенения деревья — гелиофиты, такие как ива, осина,
берёза — не могут развиваться как растения нижнего яруса леса. Они
предпочитают открытые местообитания с достатком света
Теневыносливые растения
Теневыносливые растения по сравнению со светолюбивыми лучше
приспособлены для большего усвоения питательных веществ; а
теневыносливость как таковая до некоторой степени зависит о плодородия
почвы.
Внешний облик теневыносливых растений также отличается от
светолюбивых. Теневыносливые растения обычно обладают более
широкими, более тонкими и мягкими листьями, чтобы улавливать больше
рассеянного солнечного света, по форме они обычно плоские и гладкие(тогда
как у гелиофитов часто встречается складчатость, бугорчатость листьев).
Характерно горизонтальное расположение листвы ( у гелиофитов листья не
редко расположены под углом к свету) и листовая мозаика. Лесные травы
обычно вытянуты, высоки, имеют удлинённый стебель.
Выводы: На школьном дворе могут расти следующие деревья: тополь
серебристый, ясень ланцетовидный, берёза, ива, рябина, черёмуха, сосна.
Из кустарников: акация жёлтая, жасмин садовый, боярышник, бузина
красная, роза, сирень.
Из цветов: бархатцы, петуния, дельфиниум, календула, георгин летний,
астра, шефлера, герань, тюльпаны. Они цветут в течение всего лета и
осени и неприхотливы к выращиванию.
Цветы - часы
8
Шиповник - скромный родоначальник розы царицы цветов, издавна называемой так за ее нежность,
велико лепную окраску и чудный аромат.
Шиповник - исключительно декоративный кустарник се
мейства розоцветных, высотой 1,5-2 м с блестящими
крас но-буроватыми ветвями, покрытыми загнутыми
книзу шипами. Листья сидят на коротких черешках, непарноперистые,
отдельные листочки яйцевидные. Ароматные розовые или темно-красные
цветы одиночные. Плоды - ложные ягоды, покрытые блестящей оранжевокрасной оболочкой, имеют шаровидную или эллиптическую форму.
Плоды созревают в августе - сентябре, оставаясь на ветках до зимы.
Шиповник можно встретить в лесной и лесостепной зонах Европейской
части СССР, на Урале, в Сибири, Казахстане. Растет по поймам рек
среди
кустарников,
на
вырубках,
в
оврагах.
Его
специально
культивируют как витаминное и декоративное растение. Он прекрасно
развивается в условиях города, мирится с газами и задымлением. Само
название растения уже творит о том, что оно по крыто шипами,
особенно много их на молодых ветвях. Цветет шиповник с половины
мая до конца июля. Цветки шиповника повернуты к солнцу,
открываются в 4 - 5 часов и закрываются в 19 - 20 часов
9
Цикорий - мощное разветвленное многолетнее травянистое растение
высотой свыше 1 м, с прямым разветвленным стеблем, острозубчатыми
ланцетными листьями, семейства сложноцветных. Большие, красивые
светло синие цветные корзинки сидят большей частью
пучками в пазухах листьев. Корень растения утолщенный,
веретенообразный, похожий на редьку. Часто выращивается из
семян как хозяйственное растение.
Цветет в июне и в июле. Цветки цикория раскрываются рано
утром между 4 и 5 часами и уже к 10 часам они "засыпают".
Поэтому красив цикорий только в утренние часы.
Мак самосейка, как и все сорта мака,- однолетнее травянистое
растение 30-35 см высотой семейства маковых. Растение имеет
прямостоячий стебель, очередные листья, большей частью глубоко перисто - раздельные. Все растение покрыто торчащими волосками,
содержит белый млечный сок. На верхушке стебля один
цветок с двумя опадающими чашелистиками, с четырьмя
большими лепестками венчика багрово-красного цвета и
множеством тычинок.
Растет как красивый сорняк на запущенных полях, осо бенно в к
левере, во ржи, на пустырях и вдоль дорог.
Открываются лепестки венчика в 5 часов и скрываются в 14 - 15 часов.
САРАНА
В начале июня растение выбрасывает шероховатый сте бельцветонос до 120 см который заканчиваемся соцветием. Цветет обильно
и продолжительно желто-оранжевыми или оранжево красными цветами
10
напоминающими лилии. Разводится как декоративное
растение, ботаниками предложено как очиститель
засоренного воздуха городов, так как сарана энергично
поглощает углекислый газ.
Цветет в июне и июле. Цветки раскрываются в 5 часов и
закрываются в 19-20 часов.
Ноготки - это однолетнее травянистое растение 30 - 40 см
высотой с прямостоячим ветвистым стеблем и
ланцетовидными пушистыми листьями семейства
сложноцветных. Красивые, душистые, оранжево-желтые
цветные корзинки имеют на плоском цветоложе трубчатые
цветки, на периферии 2-3 ряда язычковых цветов. Плоды - острые, часто
сильно изогнутые семянки, которые напоминают когти птиц. Отсюда
русское название ноготки. Ноготки цветут долго с начала июня до конца
октября. Раскрываются цветки в 9 часов и закрываются в 15-16 часов.
Работа группы «Экономисты»
Финансовую поддержку нам окажет фермерское хозяйство Еналиева, но
этих средств недостаточно. Хотелось бы приобрести газонокосилку,
мотокультиватор, инвентарь для работы, саженцы декоративных
растений. Мы продолжим работу в этом направлении.
Разработка плана школьного двора
Группа ребят разработала несколько проектов школьного двора. Защита
которых прошла на уроке экологии. Некоторые из них представлены в
презентации на слайде № 6.
11
Как же сделать участок уютным, неповторимым и чтобы он стал
любимым местом школьников?
Несомненно, нам, учащимся, вместе с педагогами нужно будет
благоустроить прилегающую к школе территорию. Не просто высадить
деревья, кустарники, сделать клумбы, а украсить территорию вокруг
школы композиционными ансамблями, чтобы она была привлекательной и
комфортной. Хочется, чтобы наш школьный двор украшал небольшой
аккуратный фонтан.
А ещё нужен систематический уход. Для этого мы хотим школьный двор
разбить на определенные участки - экологические уголки. За каждым
уголком закрепить класс. В рамках проекта «Наш школьный двор» был
объявлен конкурс на лучшее благоустройство экологического уголка.
Красивый участок у школы вызывает положительные эмоции, поднимает
настроение, повышает мотивацию жителей села к благоустройству.
12