Заявка на Сетевой фестиваль экологического воспитания – 2013

Заявка
на Сетевой фестиваль экологического воспитания – 2013
I направление - конкурс методических разработок
ФИО участника
Должность, предмет
Педагогический стаж
Регион
Полное название ОУ
ФИО руководителя ОУ
Почтовый адрес участника (с
индексом)
Электронный адрес участника (email)
Название номинации
Тема методической разработки
Камышникова Наталья Алексеевна
Педагог дополнительного
образования
20 лет
Саратовская область, г.Балашов
Муниципальное образовательное
учреждение дополнительного
образования детей «Станция юных
натуралистов города Балашова
Саратовской области»
Раздобарина Галина Васильевна
412302 Саратовская обл., г.Балашов,
переулок Котовского, д.16
shetnevka1968@yandex.ru
«Лучшая методическая разработка
внеурочного занятия (проекта)»
«Сохраним первоцветы!»
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Станции юных натуралистов города Балашова Саратовской области»
«Сохраним первоцветы»
(экологическое мероприятие в защиту раноцветущих растений)
Автор:
Камышникова Наталья
Алексеевна
педагог доп. образования
I квалификационной категории
МОУ ДОД «Станция юных
натуралистов города Балашова
Саратовской области»
Балашов -2013год
Аннотация
Используя данную разработку «Сохраним первоцветы», педагог
познакомит детей с редкими или почти исчезнувшими с лица земли
дикорастущими раннецветущими растениями, поможет открыть им всю
красоту цветов, направит исследовательские интересы детей на изучение
растительного мира, в частности первоцветов. Особое внимание уделяется
вопросам охраны природы, привитию бережного отношения к растениям.
Презентация данной разработки размещена на сайте:
http://www.prodlenka.org/metodichka/mypage.html
Тема:
Цель:
Вступительный очерк
«Сохраним первоцветы» (Слайд 1-3)
Изучение видового состава раноцветущих растений и
связанных с ними экологических проблем нашей области.
Задачи:
1. Познакомить детей с раноцветущими растениями Саратовской
области.
2. Формирование активной жизненной позиции детей по отношению к
природе.
3. Воспитание бережного и разумного подхода к растительному миру.
Оборудование:
Презентация «Сохраним первоцветы», подготовленная учителем;
Красная книга; фишки в виде цветка; рисунки детей, плакат «Раноцветущие
растения Саратовской области», иллюстрации «первоцветов», кроссворды,
карточки «Правила поведения в природе» карточки с цифрами от 1 до 8.
Занятие ориентировано на понимание детьми значимости изучения
данной темы, привлечение воспитанников к познанию мира природы.
Данная работа «Сохраним первоцветы» представляет собой
практическую рекомендацию учителям и воспитателям, а также родителям
по проведению урока или внеклассного мероприятия экологобиологической направленности.
Результатом данного мероприятии является:
 заинтересованность детей в более углубленном изучении и познании
мира раноцветущих растений и связанных с ними экологических
проблем;
 активная жизненная позиция у воспитанников в бережном и разумном
подходе по отношению к природе.
Намечены дальнейшие пути исследования изучаемых объектов в
весенний период. Проведение данного мероприятия поможет осознать
необходимость сохранения и размножения раноцветущих растений на
пришкольных, станционных и придомовых участках в процессе
природоохранных
практических действий. В будущем возможно
расширение базы знаний воспитанников, необходимо привлечение их к
созданию гербария раноцветущих растений и опытного коллекционного
участка редких видов растений для более углубленного их изучения.
В школах и загородных лагерях могут быть организованы «Зеленые
патрули» из состава учащихся и руководителей данных учреждений,
которые совместно с лесхозом и другими заинтересованными
организациями могут взять шефство за отдельными небольшими участками
произрастания первоцветов и занесенными в Красную книгу растениями.
Такая работа может заключаться в уборке мусора и сухостоя, постановке
табличек с названием растения и слоганами: «Не рвите! Их осталось мало!»,
«Они занесены в Красную книгу!», «Остановись! Стоп! Не губи! Дальше
так нельзя!», в проведении акций в защиту первоцветов и т.д.
Тема: «Сохраним первоцветы»
«Чтобы жить на земле, нужны: солнце, воздух и маленький
цветок»… Г.Х. Андерсен.
План занятия: (слайд 4)
1.Вступительное слово учителя:
а) три признака наступления весны;
б) раноцветущие растения Саратовской области и их охрана;
в) закон Конституции РФ об охране раноцветущих растений.
2.Закрепление материала «Путешествие по зелёному миру» - конкурсная
программа:
а) конкурс: «Зелёная аптека»;
б) – «Любители природы»;
в) – кроссворд «Подснежник»;
г) – «Легенды и сказания о цветах».
Итог занятия.
Ход занятия: (слайд 5)
Ведущий(педагог):
Весна – пора пробуждения природы. По календарю весна начинается 1
марта. В природе весна вступает в свои права с началом сокодвижения у
деревьев и кустарников. И это первый признак весны.
Уже в начале марта, раньше, чем у других деревьев начинается
весеннее сокодвижение у клёна остролистного, чуть позднее – у берёзы.
Второй признак весны (слайд 6)– цветение ветроопыляемых
деревьев и кустарников. Первой в средней полосе зацветает серая ольха.
Стоит только дотронуться до ветки ольхи с серёжками, как ветер
подхватывает целое облако жёлтой пыльцы.
Цветение мать – и – мачехи тоже признак наступившей весны. Чуть
только стает снег, а уже появляются её чешуйчатые стебли – цветоносы с
ярко – жёлтыми соцветиями, похожими на соцветия одуванчиков.
Третий признак весны (слайд 7) – цветение многолетних
травянистых растений лиственного леса. В районах средней полосы они
цветут почти одновременно с мать – и – мачехой.
Первыми в лесу зацветают: печёночница благородная и медуница
лекарственная, затем ветреница лютичная и дубравная, хохлатки, чистяк
весенний, первоцвет весенний, (обращ. внимание на плакат «Раноцветущие
растения Саратовской области» и иллюстрации « Первоцветы»). (Слайд
8)
Такие растения, как пролеска, или голубой подснежник, растут ещё
зимой под снегом. Весной многие из них выходят из-под снега с зелёными
листьями и с бутонами, образовавшимися ещё прошлой осенью. Они часто
зацветают до того, как сойдёт снег. [2]
Вот почему эти растения называют подснежниками.
Растения, цветущие ранней весной, всегда привлекают к себе
внимание, потому, что они красивы и потому что после долгой зимы это
первые цветущие растения. К сожалению, их нередко собирают, составляя
большие букеты. Часто губят растения целиком, вырывая с корнями.
(Слайд 9-10)
Вот букет: он брошен вместе с сором.
Умирают, сжавшись, лепестки.
Это мы срывали без разбора
Беззащитные тугие стебельки.
Для чего мы рвали их? Не знаю!
Быстро вянет нежный первоцвет.
Пусто, скучно стало на поляне:
Вестников весны там больше нет!
Очень просто погубить живое
Ведь подснежники не могут нам сказать:
«Наслаждайтесь нашей красотою –
Только очень просим Нас не рвать!» И. Абдуллаева. [5]
Мы обязаны заботиться о сохранении растений, не рвать их ради того,
чтобы через день выбросить, не повреждать дикорастущие растения и
активно охранять природу. (Слайд 11)
Охрана природы и рациональное использование природных богатств
страны узаконены Конституцией России ст.42, т.е. обязательны для всех
граждан нашей страны.[12]
От нас с вами зависит, чтобы раноцветущие растения не только не
попадали в рюкзаки, но и в списки редких и охраняемых растений, таких
как сон – трава, рябчик русский и др. (показыв. иллюстрации
первоцветов).[7]
На земле исчезают цветы,
С каждым голом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляют нам синие весны
Откровенье цветов лесных
Нами понято было едва ли
Беззаботно топтали мы их
И безумно, безжалостно рвали.
В нас молчало разумное «стой!».
Нам казалось – всё мало, всё мало.
А потом в толчее городской
Мы охапки тащили устало.
И не видели, как из - под ног
Молчаливо, дыша еле – еле,
Обречённо глядел первоцвет,
Безнадёжно гвоздики глядели…(хохлатки) Е. Карасёв.[5]
Оказывается, защищать цветы нам нужно от самих себя. (Слайд 12)
И как же их защищать? Для этого существует много разных способов:





больше узнавать о жизни растений;
рассказывать другим о первоцветах;
создавать заповедники;
в школе организовать акцию «В защиту первоцветов»;
налагать штраф на тех, кто их срывает.
(слайд 13) А.С. Пушкин назвал весну утром года. Весной
просыпается не только природа, весной просыпается что–то в нас самих.
Хочется бродить по зазеленевшим лугам, лесам. И я вам предлагаю
отправиться в лес, но только затем, чтобы узнать что-то новое и
полюбоваться первыми цветами.[3]
(исполняется песня «Зелёный мир» муз. М. Парцхаладзе, слова
Ю. Полухина из кин-ма «Мишка, Малыш и другие»)
1. Погляди на леса и поля,
Погляди, как прекрасна земля!
Кроны сосен и птиц голоса
Здесь на каждом шагу чудеса!
Припев: Даже если объехать целый свет,
На земле лучше края нет
Этот зелёный мир,
Этот волшебный добрый мир,
Он мне на веки мил.
2. На заре у опушки лесной
Умывается белка росой,
Шепчет сказки задумчивый лес
Здесь немало таится чудес!
А сейчас я предлагаю вам, ребята, показать свои знания о
раноцветущих растениях, участвуя в различных конкурсах. Для этого мы
образуем 2 команды: «Медуница» и «Пролеска» и отправимся в весеннее
путешествие.
Итак, в добрый путь, друзья природы!
Зелёный мир является кладезем полезных для нашего здоровья растений.
2.Закрепление материала «Путешествие по зелёному миру»
I. конкурс: «Зелёная аптека» (слайд 14-16)
(командам по очереди задаются вопросы, за каждый правильный ответ – 1
балл, после каждого конкурса даётся карточка с небольшой иллюстрацией;
нужно с их помощью – сказать правило поведения в природе). [6]
1. Цветок, распускающийся в самом тёплом месяце весны – отсюда и его
название. (Майник)
2. Раноцветущее луковичное растение леса и луга с жёлтыми цветками,
которые иногда называют «куриной слепотой» или именем другой
птицы.
(Гусиный лук)
3. Какое растение, как и чистотел, является «лучшим средством от
бородавок»? (чистяк весенний)
4. Лекарственное растение, растущее вдоль дорог? (подорожник)
5. Как называется растительный мир? (флора)
6. Лиственное дерево с белым стволом, поставщик целебного сока.
По весне в лесу высоком –
На опушках и в глуши –
Всех я вкусным, сладким соком
Угощаю от души. (Берёза)
7. Это жгучее растение при варке зелёных щей способно заменить
щавель.
(Крапива)
8. Растение, обладающее целебными свойствами, а в народе его зовут
«кошачьем зельем», т.к. кошки очень любят его запах и даже едят
листья.
(Валериана)
9. Как называется лечебное средство, приготовленное на основе
лекарственных растений и воды? (отвар)
10. Лекарственное растение, входящее в состав почти всех жевательных
резинок?
(мята)
11.Одно из имён этого полезного растения – репейник, а второе имя
может служить для неуважительного отзыва о ком-нибудь.
Растение видное,
А прозвище обидное. (Лопух)
12. Вышли девицы весне подивиться,
Сели гурьбой над самой водой:
Ножки в речке купаются,
Ручки в воде плескаются.
И корзинка и тесинка,
И пчёлам разминка.
И медок – первинка.
О каком дереве идёт речь? (ива)
13. Встретишь на опушке ты
Эти майские цветы:
Колокольцы чистые,
Те цветы душистые. (Ландыш)
14.А капусту – делать щи –
Ты в апреле поищи.
Да не в бочке, в
Погребочке –
На зелёном, на лужочке. (Щавель)
(жюри подсчитывает баллы за ответы на вопросы 1 конкурса).
Ребята, второй конкурс называется «Любители природы», в нём будут
вместе взаимодействовать и зрители и команды.
Из зрительного зала выбираются восемь участников, им выдаются карточки
с номерами от 1 до 8. команды по очереди выбирают участника с
определённым номером. Ведущий задаёт вопрос о первоцветах этому
участнику и даёт на выбор 3 ответа. Участник даёт ответ, а команда должна
или согласиться, или дать свой ответ. Если участник правильно даёт ответ –
ему приз, а команде – жетоны.
II.
Второй конкурс: «Любители природы» (слайд 17-19)
1. Какое научное название имеет синеватый цветок, появляющийся
ранней весной из-под снега?
 Галантус
 Подснежник
 Пролеска
2. Какое дерево в средней полосе одевает наряд цветения раньше других
деревьев?
 липа
 ольха
 осина
3. У какого дерева раньше начинается сокодвижение?
 верба
 берёза
 клён
4. У какого из перечисленных раноцветущих растений сначала
появляются цветки, а затем листики.
 гусиный лук
 мать-и-мачеха
 первоцвет
5. Какое из раноцветущих растений не размножается с помощью
клубнелуковицы?
 подснежник
 ландыш
 рябчик русский или красный колок.
6. На каком из раноцветущих растений образуются цветки 2 разных
оттенков – розового и фиолетового? Называют цветок – «букетик».
 хохлатка
 медуница
 чистотел
7. В чём сходство этих раноцветущих растений, как: одуванчик, гусиный
лук, мать-и-мачеха?
 одно время цветения
 цвет лепестков у цветоносов
 одинаково сходны листики растений.
8. Какое из раноцветущих растений называется «баранчиком» или
«ключиком» из-за формы цветков и листиков?
 печёночница благородная
 первоцвет
 сон-трава
Все молодцы! Вы просто настоящие любители природы.
(жюри оглашает результаты 2-х конкурсов)
А теперь, мы с вами продолжим состязание в следующем конкурсе.
III. конкурс: «Разгадай кроссворд «Подснежник» (слайд 20-22)
П
О
Д
С
Н
Е
Ж
Н
И
К
1. Растение, которое из-за пучка жёлтых цветов, называют «ключиком».
2. Цветоносы этого растения похожи на «хохолки» - отсюда и название
его.
3. «Сердечный» цветок, но ядовитый.
4. Голубой подснежник.
5. Цветок – букетик, цветок – «медонос».
6. Раноцветущее растение, как – будто колышущиеся от ветра, отсюда и
название его.
7. Цветок, который связан со «звоном» это…
Пока команды
разгадывают кроссворд, предлагаю вам, зрители и
болельщики команд, тоже посостязаться в викторине. Мы уже поняли, что
цветы – это самое прекрасное, о котором во все времена слагали песни,
сказания, легенды. И заключительный конкурс так и называется:
IV. Конкурс: «Легенды и сказания о цветах» (слайд 23-25)[8]
1. Одна из легенд рассказывает, что цветок влюбился в Весну, а когда она
ушла, он так горько плакал, что кровь выступила у него из сердца и
окрасила слёзы. Это красные плоды, которые появляются на стебле
после цветения. Это лесной цветок с белоснежными душистыми
цветами.
(ландыш)
2. В одном сказании этот цветок считается ключами богини весны – Фреи.
Богиня эта красива, молода. Ожерельем ей служит радуга, которую ей
сковали лилипуты. И там, где это радужное ожерелье коснётся земли, с
него падают на землю золотые ключи и, упав, превращаются в эти
цветы.
(первоцветы)
3. Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл
сильный снег, и Еве было холодно. Тогда, чтобы как-то успокоить её и
согреть, несколько снежинок превратились в цветы. Поэтому цветок
стал символом надежды.
(подснежник)
4. С незапамятных времён именем этого цветка называют
самовлюблённых людей. И повинна в этом древнегреческая легенда. В
ней говорится, что жил в далёкие времена прекрасный юноша с редким
именем. Однажды его увидела нимфа Эхо и полюбила, но юноша,
узревший в реке своё отражение, влюбился в него и не ответил на
чувства нимфы. А та от мук неразделённой любви высохла так, что от
неё остался только голос. Рассерженные боги превратили
самовлюблённого юношу в цветок, оставив только имя.
(нарцисс)
5. Её родина – Персия. Существует поэтическая легенда: однажды в
апреле богиня цветов и юности Флора в сопровождении Солнца и
богини радуги Ириды спустилась на землю. Перемешав все краски и
цвета радуги, они начали осыпать ими луга и леса. Дойдя до северных
уголков, осталась только лиловая. Тогда Флора брызнула лиловой
краской на кусты, и выросла роскошная…
(сирень)
6. Быль: в старину сапоги для русских солдат делали особым способом: в
подметку между двумя слоями кожи вставляли прослойку из коры этого
дерева. Она не пропускала внутрь сапога влагу, поэтому даже в сырую
погоду воины редко простужались и редко болели.
В наше время угольные таблетки, изготовленные из этого дерева,
применяются при отравлениях, т.к. очищают весь организм. Но самое
приятное применение этого дерева заключается в том, чтобы
попариться веником в бане и выпить сока после. Как называется это
дерево?
(берёза)
(жюри оценивает 3-й конкурс и оглашает общий результат).
Итак, мы попросим жюри подвести итог, проведённым конкурсам. Мы
поздравляем победителей. Хотя все мы сегодня являемся ими, т.к. узнали
много нового и закрепили свои знания о раноцветущих растениях.
3. Итог занятия: (слайд 26-27)
Всё чаще и чаще мы слышим слово «экология». А это и ты, и я, и всё
вокруг живое. И каждое живое на Земле неповторимо и уникально. Может
быть, именно сейчас с лица Земли исчез ещё один вид растений, и мы его
занесём в Красную книгу на чёрные страницы. Так давайте же беречь и
охранять нашу природу, чтобы было поменьше чёрных страниц в Красной
книге. Нашу встречу хочу закончить словами поэта…
Самед Вурган: «Давай пройдёмся медленно по лугу,
И «Здравствуй!» скажем
Каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того чтобы рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.»
Использованная литература: (слайд 28)
1. Белоусова Л. С., Денисова Л. В., Редкие и исчезающие растения
СССР, М., 1974.
2. Биология, учебник для 6-7 кл. – М. Просвещение, 1993г. – 256с.
под/ред. В.А. Корчаненой.
3. Внеклассная работа по биологии /под/ред. Евдокимовой Р.М.;
Саратов; Лицей, 2005г. – 288с.
4. Животный мир: проблемы охраны и использования (Н.Н. Веденин,
"Журнал российского права", N 12, декабрь 2002 г.)
5. Журналы «Педсовет» №4, №5, №8; 2007г.
6. И учеба, и игра: природоведение – под/ред. Тарабариной Т.И. –
Ярославль, 1997г. – 240с.
7. Красная Книга Российской Федерации, Том 2 «Растения»/под рук.
Ботанического института им. В. Л. Комарова АН СССР, 1988 г.
8. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима – Москва.
Издательство «Правда»,1987г. -576с.
9. М.Аксенова, Г.Вильчек «Энциклопедия для детей» том 2 Биология
Издательство Мир энциклопедий Аванта +, 2007г.- 672 с.
10. Охраняемые растения Саратовской области: – Саратов: Приволж. кн.
изд-во, 1979 г. – 120с.
11.Растительный мир нашей Родины: Кн. Для учителя – 2-е изд., доп. –
М.; Просвещение, 1991. – 207с.
12.Состояние окружающей среды и природоохранная деятельность в
субъектах Российской Федерации. Сборник докладов. 472 стр.
Конституции РФ.
Литература, рекомендуемая для чтения детям:
1. Биология, учебник для 6-7 кл. – М. Просвещение, 1993г. – 256с.
под/ред. В.А. Корчаненой.
2. И учеба, и игра: природоведение – под/ред. Тарабариной Т.И. –
Ярославль, 1997г. – 240с.
3. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима – Москва.
Издательство «Правда»,1987г. -576с.
4. М.Аксенова, Г.Вильчек «Энциклопедия для детей» том 2 Биология
Издательство Мир энциклопедий Аванта +, 2007г.- 672 с.