Document 4045895

Рассмотрено:
Руководитель МО
/Г.Р.Ашрафзянова /
Протокол № 1 от
«14» августа 2013г.
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
Утверждено:
Директор школы:
/В.Г.Галеев/
/Г.Г.Закирова /
«15» августа 2013г.
Приказ №107
«31 » августа 2013г.
Балтасинский муниципальный район
МБОУ «Кугунурская СОШ»
Рабочая программа
по биологии для 6 класса
Составила: Мубаракшина Кадрия Хайдаровна
учитель биологии
первой квалификационной категории
Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета
протокол № 1 от «15» августа 2013г.
2013 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для обучающихся 6 класса составлена на основе:
1.Федерального
компонента
государственного
стандарта
(утвержден
приказом
Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089).
2.С учетом примерной программы по биологии(Сборник нормативных документов. Биология
/сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М..:Дрофа,2008)
3.Учебного плана МБОУ «Кугунурская СОШ» на 2013-2014 учебный год
4.Образовательной программы МБОУ «Кугунурская СОШ»
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
Цели:
1.Дать общее представление о трех царствах живых организмов - бактериях, грибах и
растениях; изучить особенности строения жизнедеятельности и значение отделов растений;
строение и жизнедеятельность покрытосеменных растений, а также основы классификации их;
2.Дать представление об историческом развитии растений, растительных сообществах, их
изменении под влиянием деятельности человека и как следствие, необходимости охраны
сообществ.
задачи:
1. Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений, о
методах познания растительного организма.
2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы; работать с биологическими приборами, инструментами,
справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;
3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
4. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе,
культуры
поведения в природе;
5. Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде;
соблюдение правил поведения в окружающей среде.
Программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Биология. Бактерии, грибы,
растения, 6 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений /Под ред. В. В. Пасечника.- М.:
Дрофа, 2009. /
Содержание рабочей программы
Введение 2ч
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь
организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности
человека на природу, ее охрана.
Общая характеристика царства растений. Усложнение растений в процессе эволюции. Экскурсия
№1 «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных»
Лабораторная работа «Фенологические наблюдение за сезонными изменениями в жизни растений »
Ведение дневника наблюдений.
Клеточное строение организмов-3ч
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп)
Клетка и ее строение : оболочка, цитоплазма, ядро. вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность
клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.
Понятие «ткань».
Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы: Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ним.
Рассмотрение клеток с помощью лупы.
Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Царства Бактерии и Грибы-4ч
Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности. Строение и
жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их распространение в
природе. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.
Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека. Общая характеристика грибов, их
строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы, грибы -паразиты. Шляпочные грибы.
Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Меры профилактики
отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Использование бактерий и
грибов в биотехнологии.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и жизни
человека и собственной деятельности.
Лабораторные работы Изучение строения тел шляпочных грибов
Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов.
(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)
Царство Растения-5ч
Царство растений. Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней средой
обитания. Роль в биосфере.
Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных,
покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана растений.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и
многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение. .
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе и жизни
человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных,
значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение голосеменных.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе
и жизни человека
Лабораторные работы Знакомства с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных
водорослей. Изучение строения мха, спороносящего папоротника
Строение и многообразие покрытосеменных-8ч
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем.
Видоизменение корней. Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее
строение листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и
его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы: Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений.
Виды
корней, стержневые и мочковатые корневые системы. Изучение видоизмененных побегов
Изучение строения цветка.
Жизнь растений-7ч
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие,
размножение).
Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений.
Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение
покрытосеменных растений.
Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями
углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений,
испарение воды листьями.
Лабораторные работы. Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.
Практическая работа Определение всхожести семян растений и их посев
Вегетативное размножение комнатных растений
Классификация растений -4ч
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с
классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика крестоцветных, розоцветных,
бобовых, пасленовых и сложноцветных.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.
Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных, районированных
сортов указанных растений. Лабораторная работа .Выявление признаков семейства по внешнему
строению растений
Природные сообщества (2 час)
Основные экологические факторы и
их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений. Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров
растений различных экологических групп
Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ .Влияние
деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Лабораторная работа: Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения биологии в 6 классе ученик должен
знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, грибов и
бактерий; растений, животных и грибов своего региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение,
транспорт веществ, рост, развитие, размножение
уметь
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию
растений (на примере сопоставления отдельных групп; взаимосвязи организмов и окружающей среды;
необходимость защиты окружающей среды; взаимосвязи человека и окружающей среды;
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и
объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений , сезонными изменениями
в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения
разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения ,
съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения ;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
(классификация);
анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые организмы ;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника
отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках
значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых
организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями,
грибами; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями ; соблюдения
правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения культурных растений и ухода
за ними;
Литература:
1 .Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. Учебник для
общеобразовательных учреждений-М..:Дрофа,2008
2 .Онищенко А.В. Биология в таблицах и схемах. Учебно-образовательная серия.-СанктПетербург: Виктория плюс,2009-1287с.
3Н.И.Галушкова. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. Поурочные планы по учебнику
В.В. Пасечника. М..:Волгоград:2007
Календарно – тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Название
раздела, темы урока
Введение -2ч
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов,
растений и животных. Связь организмов со средой обитания.
Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека
на природу, ее охрана.
Экскурсия «Многообразие живых организмов, осенние явления в
жизни растений и животных»Лабораторная работа «Фенологические
наблюдения за сезонными изменениями в природе.. Ведение
дневника наблюдений»
Клеточное строение организмов -3ч
Устройство увеличительных приборов.(лупа, микроскоп)
Лабораторная работа: «Устройство лупы и светового микроскопа.
Правила работы с ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы».
Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли,
пластиды .Состав клетки: вода. Минеральные и органические
вещества. Лабораторная. Работа «Приготовление препарата кожицы
чешуи лука, рассматривание его под микроскопом»
Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание,
питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».
Царства Бактерии и Грибы -4ч
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и
жизнедеятельность
бактерий.
Разнообразие
бактерий,
их
распространение. Значение работ Р. Коха и Л. Пастера.
Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность.
Шляпочные грибы. Роль грибов в природе и жизни человека
.Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика
отравления грибами. Лабораторная. работа «Изучение строения тел
шляпочных грибов»
Плесневые грибы. Дрожжи. Грибы – паразиты. Использование
бактерий и грибов в биотехнологии. Лабораторная работа
«Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом»
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в
природе и жизни человека.
Царство Растения -5ч
Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их
связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
Водоросли. Многообразие , среда обитания водорослей. Строение
одноклеточных и многоклеточных и водорослей. Роль водорослей в
природе и жизни человека, охрана. Лабораторная работа
«Знакомства с многообразием
зеленых одноклеточных
и
многоклеточных водорослей»
Мхи, папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда
обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.
Лабораторная работа « Изучение строения мха, спороносящего
папоротника»
Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания.
Размножение, распространение голосеменных, значение в природе и
Ко Сроки
прили- проведения
мечаво план
факт ние
ча
сов
1
4.09
1
11.09
1
18.09
1
25.09
1
2.10
1
9.10
1
16.10
1
23.10
1
30.10
1
13.11
1
20.11
1
27.11
1
4.12
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
жизни человека, их охрана.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания.
1
Значение цветковых в природе и жизни человека.
Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Лабораторная 1
работа «Изучение и строение семян двудольных и однодольных
растений»
Виды корней и типы корневых систем. Строение корня.
1
Видоизменения корней. Лабораторная работа «Виды корней,
стержневые и мочковатые корневые системы»
Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие
1
побега. Лабораторная работа «Изучение видоизмененных побегов»
Внешнее и клеточное строение листа. Жилкование. Видоизменение
листьев
Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов.
1
Цветок и его строение Лабораторная работа. «Изучение строения
1
цветка»
Соцветия
1
Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян
1
Жизнь растений -7ч
Минеральное и воздушное питание растений. Передвижение воды и 1
питательных веществ. Лабораторная. работа «Передвижение воды и
минеральных веществ по древесине»
Фотосинтез и дыхание
1
Испарение воды растениями. Листопад.
1
Условия прорастания семян, питание проростков. Практическая
1
работа «Определение всхожести семян растений и их посев» Рост
растений. Растительный организм как единое целое.
Способы размножения растений. Размножение споровых растений
1
Вегетативное размножение покрытосеменных растений. Практичес- 1
кая работа «Вегетативное размножение комнатных растений»
Половое размножение покрытосеменных растений
1
Классификация растений -4ч
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс,
1
отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.
Основы систематики растений. Знакомство с классификацией
цветковых растений.
Класс Двудольные. Морфологическая характеристика семейств
1
крестоцветных, розоцветных, пасленовых.
Морфологическая характеристика бобовых, сложноцветных.
1
Лабораторная. работа «Выявление признаков семейства по
внешнему строению растений»
Класс Однодольные. Морфологическая характеристика лилейных и
1
злаков. Важнейшие с/х растения, биологические основы их
выращивания и народно-хозяйственные значение
Природные сообщества -1ч
Основные экологические факторы и их влияние на растения.
1
Характеристика основных экологических групп растений.
Лабораторная. работа «Изучение особенностей строения растений
различных экологических групп» Растительные сообщества и их
типы. Развитие и смена растительных сообществ .Влияние
деятельности человека на растительные сообщества и влияние
природной среды на человека.
Заключительный урок. Итоговое тестирование
1
11.12
18.12
25.12
15.01
22.01
29.01
05.02
12.02
19.02
26.02
5.03
12.03
19.03
2.04
9.04
16.04
23.04
30.04
7.05
14.05
2105
2805
Примерная ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 6 класс
ЧАСТЬ А
А 1. Какие органы растений относятся к вегетативным?
а) цветки, плоды и семена
б) корни и побеги
в) цветки и побеги
г) только
цветки
А 2. Побег растений состоит из:
а) стебля и почек
б) стебля, почек и листьев
в) листьев и корня
г) стебля с цветками
А 3.Неорганическими веществами в состав клеток растений являются:
а) только минеральные соли
б) вода и минеральные соли
в) минеральные соли и углеводы
г) белки, минеральные соли, вода
А 4. Изменение окраски листьев осенью обусловлено:
а) обилием дождей
б) разрушением хлорофилла
в) понижением температуры воздуха
г) другой ответ
А 5. В какой части клетки происходит фотосинтез?
а) цитоплазме
б) ядре
в) хлоропластах
г) вакуоле
А 6. При дыхании растение выделяет:
а) кислород
б) углекислый газ
в) водород
г) азот
А 7. Каково значение дыхания для организма?
а) за счёт окисления органических веществ организм обеспечивается энергией
б) обеспечивает организм питательными веществами
в) защищает организм от неблагоприятных условий
А 8. Процесс поступления веществ в организм из окружающей среды, их превращение, удаление
из организма продуктов жизнедеятельности, называется:
а) питанием
б) обменом веществ
в) дыханием
г) пищеварением
А 9. Сколько типов тканей выделяют у человека?
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
А 10. В результате митоза образуются:
а) 4 одинаковые клетки
б) 4 разные клетки
в) 2 одинаковые клетки
г) 2 разные
клетки
А 11. Растения по типу питания являются
а) автотрофами
б) хемотрофами
в) гетеротрофами
г) паразитами
А 12. Основной орган выделения у насекомых
а) почки
б) мальпигиевы сосуды
в) нефридии
г) сократительная вакуоль
А 13. Для каких животных характерен наружный скелет?
а) лягушка, жук, бабочка
в) таракан, улитка, паук
б) змея, червь дождевой, устрица
г) человек, собака, рак
А 14. Медведь по способу передвижения относится к
а) копытным
в) пальцеходящим
б) стопоходящим
А 15. Пищеварение – это процесс
а) получения питательных веществ
в) механической переработки пищи
б) химической переработки пищи
г) механической и химической переработки пищи
А 16. Рефлекс – ответная реакция на раздражение, осуществляемая:
а) мускулатурой;
в) пищеварительной системой
б) нервной системой;
г) всеми системами органов.
А 17. К органам выделения относят:
а) печень;
б) почки;
в) кишечник;
г) анальное отверстие.
А 18. Придаточные корни отходят:
а) от главного корня;
б) от стебля
в) от боковых коней г) от главного и бокового
корня
А 19. Для питания животные организмы:
а) используют готовые органические вещества
б) образуют органические вещества на свету
в) используют продукты окисления органических веществ
г) поглощают воду из окружающей среды
А 20. Главные части цветка:
а) лепестки и чашелистики;
в) цветоножка и цветоложе;
б) пестик и тычинки
г) столбик и рыльце.
ЧАСТЬ В
Выберите три правильных ответа из шести предложенных.
В 1. К теплокровным животным относятся
1) лягушка
4) змея
2) заяц
5) рыба
3) лев
6) волк
Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
В 2. Установите соответствие между группами и организмами
ОРГАНИЗМЫ
ГРУППЫ
А) бактерия
1) разрушители
Б) лягушка
2) потребители
В) гриб
Г) заяц
Д) жук-могильщик
Е) волк
Установите правильную последовательность биологических процессов, явлений,
практических действий.
В3. Установите последовательность уровней усложнения организации живой материи.
А) ткань
Б) клетка
В) система органов
Г) орган
Д) организм