загадочный мир растений Фак. 5 кл

Программа факультативного курса «Загадочный мир
растений» (5 класс)
Пояснительная записка
Программа предусматривает изучение мира растений обучающимися
пятого класса, расширение кругозора в области биологии, развитие навыков
ухода за растениями, формирование бережного отношения к окружающему
миру, повышение мотивации здорового образа жизни, закрепление речевых
навыков, совершенствование умения вести наблюдения, работать с
информационными источниками, делать сообщения, оформлять результаты
своей деятельности.
Изучение материала осуществляется системно, последовательно, от
простого к сложному. В данном курсе большое внимание отводится
практическому значению растений, их влиянию на здоровье человека, роли
растений в природе и взаимосвязи с другими организмами.
Неотъемлемой частью программы является изучение комнатных
растений, правил ухода за ними, их влияния на человека. Программа
предусматривает формирование общеучебных интеллектуальных умений и
навыков: анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Пропедевтика биологических знаний в 5 классе способствует усвоению
знаний учащимися в 6 классе.
Цель: знакомство обучающихся с миром растений, его разнообразием,
значением растений в природе и жизни человека,
использованием растений для укрепления здоровья и создания
благоприятного психологического климата.
Задачи:
1. Подготовить обучающихся к изучению биологии.
2. Расширить кругозор в области биологических знаний.
3. Повысить мотивацию изучения биологии.
4. Формировать общеучебные интеллектуальные умения и навыки.
5. Закреплять навыки правильной, красивой речи; умение говорить
четко, ясно, внятно.
Формы занятий:
* путешествие
* игра
* сказка
* соревнование
* проект
* презентация
* викторина
* экскурсия
* живая газета
Формы работы:
* Практическая работа
* Самостоятельная работа
* Наблюдение
* Эксперимент
* Индивидуальная работа
* Групповая работа
Методы:
1.
Свободного выбора (свободная беседа; выбор способа действия;
выбор способа взаимодействия).
2.
Активные методы (ученики в роли учителя; обсуждение,
дискуссия, ролевая игра; ученик как исследователь).
3.
Методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта,
эмоций, общения, воображения, самооценки и взаимопомощи).
Приемы:
Демонстрация натуральных объектов, таблиц, схем, иллюстраций и т.д.
Предполагаемый
результат:
овладение обучаюмися знаниями о жизни растений, навыками ухода за
растениями, выращивания растений;
бережливое отношение к растениям;
умение вести наблюдения и оформлять результат своей работы;
устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать
выводы.
Инструментарий:
•
Наблюдение за работой учащихся
•
Беседа
•
Анализ творческих работ
•
Тестирование
•
Контрольно-методические срезы
•
Анализ продуктов деятельности учащихся
Критерии для мониторинга:
•
овладение знаниями о жизни растений;
•
сформированность навыков ухода за растениями;
•
Овладение умениями:
вести наблюдения за растениями;
оформлять результат своей работы;
устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, делать
выводы.
Тематическое планирование
№
п.
1
Загадочный мир растений
Форма
занятия
Путешествие
2
Жители Царства Растения
Сказка
3
Где живут растения?
Экскурсия
4
Роль растений в природе
Беседа
5
Растения и человек
Лекция
6
Низшие и Высшие растения
Игра
7
Водоросли в жизни человека
Викторина
8
Что мы знаем о лишайниках?
Что? Где? Когда?
9
Какие бывают мхи?
Путешествие
10
Плауны. Хвощи. Папоротники.
Игра
11
Голосеменные растения
Сказка
12
Цветковые растения
13
Цветки и соцветия
Виртуальная
экскурсия
Соревнование
14
Как образуются плоды?
Устный
журнал
15
Распространение плодов и
семян
Игра
16
Условия прорастания семян
Эксперимент
Тема занятия
Коррекционные
задачи
Подготовить детей к
выполнению единого
речевого режима
Создать
психологический
настрой на правильную
речь
Развивать
пространственные
представления
Воспитывать
спокойный
неторопливый темп
речи
Формировать умение
слушать
Расширять словарный
запас
Отрабатывать четкую
артикуляцию
Закреплять слитность и
мягкость
произношения
Работать над
лексическим значением
слов-терминов
Формировать умение
выполнять правила
Формировать умение
составлять
высказывание с опорой
на наглядность
Развивать воображение
и образное мышление
Развивать память и
внимание
Формировать умение
составления
развернутого
высказывания
Работать над
использованием словтерминов во фразовой
речи
Развивать умение
выделять главное,
17
Как дышат растения?
Беседа
18
Почвенное питание растений
Лекция
19
Воздушное питание растений
Беседа
20
Комнатные растения
Экскурсия
21
Размножение комнатных
растений
Практикум
22
Влияние света на растения
Телепередача
23
24
Влияние температуры на
растения
Влияние влажности на растения
Устный
журнал
Практикум
25
Болезни растений
Исследование
26
Использование растений
человеком
Беседа
27
Декоративные растения
Путешествие
28
Моя зеленая зона
Презентация
29
Растения пришкольного участка
Экскурсия
30
Соревнование
31
Многолетние и однолетние
растения
Красивоцветущие растения
32
Жизненные формы растений
Экскурсия
33
Как ухаживать за растениями?
Телепередача
34
Что мы узнали о растениях?
Викторина
Игра
делать выводы
Формировать умение
составления рассказа
Закреплять умение
слушать и выделять
главное
Развивать умение вести
диалог
Формировать умение
строить рассказ с
опорой на наглядность
Закреплять умение
озвучивать свою
деятельность
Формировать умение
взаимодействовать в
вопросно-ответной
форме
Закреплять умение
делать сообщения
Формирование умения
наблюдать и делать
выводы
Расширять умение
устанавливать
причинноследственные связи
Формировать умение
находить взаимосвязи
организмов с
окружающей средой
Расширять словарный
запас, использовать
новые слова в речи
Развивать умение
делать сообщения
Закреплять умение
наблюдать и делать
выводы
Формировать умение
сравнивать
Расширять словарный
запас
Закреплять умение
выяснять лексикограмматическое
значение слов
Четкое произнесение
окончаний
Повышать активность
речевой деятельности
Литература:
1.
Я познаю мир. Растения: энциклопедия /авт.- сост. Л.А. Багрова.М.; АСТ Хранитель, 2008.
2.
Комнатные растения в вашем доме. – М.; ОЛМА-ПРЕСС Гранд,
2005.
3.
Тайный язык цветов. – С.-Пб.; Издательство «Тригон», 2004.
4.
Растения. Полная энциклопедия. М.; Эксмо, 2007.
5.
Атлас комнатных растений. Лимаренко А. Ю., Палеева Т. В. – С.Пб.; Сова. М., Эксмо, 2003.
6.
Ботаника для учителя. Яковлев Г. П., Аверьянов Л. В. - М.;
Просвещение, 1996.
7.
Энциклопедия живой природы. – М.; АСТ-ПРЕСС, 1999.
8.
Тайны живой природы. – М.; Росмэн, 1996.
Методическая разработка
Открытое факультативное занятие
«Комнатные растения – наши друзья и помощники»
Цель:
Расширение знаний о многообразии комнатных растений, их значении
для сохранения здоровья человека
Задачи:
1.
Расширить знания о многообразии и значении комнатных
растений.
2.
Познакомить с влиянием растений на сохранение здоровья
человека.
3.
Воспитывать бережное отношение учащихся к природе.
4.
Формировать умение использовать информационные источники.
5.
Развивать познавательный интерес и творческую активность
учащихся.
6. Совершенствовать навыки работы на компьютере, создавать
презентации, выполнять задания с использованием ИКТ.
Речевые задачи:
1. Расширить словарный запас учащихся.
2. Формировать навыки устной, заранее подготовленной и спонтанной
речи, с опорой на наглядность и ключевые слова.
3. Закрепить формы ситуативной речи
4. Преодолевать лексико-грамматическое недоразвитие учащихся.
6. Формировать языковую компетенцию через ситуативную форму
речи.
Здоровьесохраняющие задачи:
1. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, через
сохранение окружающей среды.
2. Формировать мотивацию здорового образа жизни.
Оборудование:
мультимедийная техника, полоски терминов, иллюстрации комнатных
растений, натуральные объекты, слайды, презентации с изображением
комнатных растений, таблички с названиями растений.
Ход факультативного занятия:
Вводная часть
Организация класса
Тема факультативного занятия:
«Комнатные растения – наши друзья и помощники»
Цель:
Закрепить знания о комнатных растениях и их влиянии на здоровье
человека
Речевые задачи:
выполнять речевые правила;
отвечать полным ответом;
говорить четко, ясно, внятно.
Организационный момент
Сегодня на занятии мы поговорим о комнатных растениях и о том, как
они помогают человеку. Прежде чем начать разговор вспомните свои речевые
правила, настройтесь на правильную речь, говорите четко, ясно, внятно,
отвечайте полным ответом.
Работать вы будете в группах, за правильные ответы получите жетоны.
Победит группа, набравшая наибольшее количество жетонов.
Победителей ждут призы.
Слово для представления команд:
1 команда «Фиалка»
Узамбарская фиалка – это сказочный цветок!
Вызывает восхищенье,
Всем поднимет настроенье!
2 команда «Коланхое»
Заведите Каланхое,
Оно избавит вас от бед.
Будет лекарь в вашем доме –
Вот вам добрый наш совет!
3 команда «Алоэ»
Фикус – лучший из цветов
Он помочь всегда готов.
Поддержать нас в трудный час,
Потому что любит нас.
Проведем соревнование команд.
Каждой команде по очереди предлагается ответить на вопросы. Если
команда не справляется, то следующая команда может заработать
дополнительный балл, ответив на этот вопрос.
1.
Как называют растения, которые выращивают в помещениях?
Приведите примеры.
(комнатные)
2.
Как называются растения, которые человек использует для
лечения болезней? Приведите примеры
(лекарственные)
3.
Как называют растения, которые человек использует для
украшения помещений? Приведите примеры
(декоративные)
4.
Как называют растения, которые красиво цветут? Приведите
примеры.
(красивоцветущие)
5.
Как называют растения, у которых красивые листья? Приведите
примеры.
(декоративно-листные)
6.
Как называют растения, которые любят влагу? Приведите
примеры (влаголюбивые)
7.
Как называют растения, которые любят свет? Приведите примеры
(светолюбивые)
8.
Как называют растения, которые хорошо переносят тень?
Приведите примеры
(теневыносливые)
9.
Как называют растения, которые хорошо переносят засуху?
Приведите примеры
(засухоустойчивые)
Используя вышеназванные слова, расскажите о своем растении
Команда «Фиалка»
Узамбарская фиалка, или Сенполия – комнатное растение. Свое
название она получила по названию своей Родины – Узамбарских гор Южной
Африки. А еще по имени открывшего ее ботаника Сент-Поля Хилера.
Фиалка – красивоцветущее растение. Ее цветки бывают: белые,
розовые, голубые, фиолетовые и даже желтые. Это растение успокаивающе
действует на атмосферу дома, вносит уют, помогает в обучении пению и
рисованию. Одним своим присутствием она уничтожит болезни горла.
Сенполия – светолюбивое, засухоустойчивое растение.
Команда «Каланхое»
Каланхое – комнатное растение. Некоторые виды каланхое имеют
красивые цветы, поэтому его можно назвать красивоцветущим. Есть виды
каланхое, которые используют при лечении болезней. Поэтому оно –
лекарственное. У каланхое плотные, мясистые листья – они содержат влагу.
Поэтому оно засухоустойчивое. У нас в кабинете три вида коланхое.
Команда «Фикус»
Фикус – это высокое дерево. Оно может достигать 20 метров в высоту.
У него толстый ствол, широкие плотные листья. Это теневыносливое,
влаголюбивое растение. Известно большое количество сортов этого
растения. Фикус читается лучшим помощником в укреплении семьи.
О каком растении идет речь?
1.
Это растение влияет на раскрытие творческих способностей,
помогает в обучении искусству пения, игре на музыкальных инструментах,
рисованию.
2.
(Голубая фиалка)
3.
Это растение улучшает работу легких. Оно поглощает энергию,
излучаемую при работе телевизора.
4.
(Папоротник)
5.
Это растение наполняет атмосферу дома энергией творчества,
вносит в дом жизнерадостность, вдохновение.
6.
(Гибискус)
7.
Это растение обладает положительной энергией и улучшает
самочувствие. А если вдруг его листья начинают желтеть и мельчать, значит,
в доме существует отрицательная энергия.
8.
(Традесканция)
9.
Это растение помогает человеку тратить меньше времени на сон,
а храпящему во сне – избавиться от этой привычки.
10. (Циперус)
11. Это растение считается лучшим помощником в укреплении
семьи. (Фикус)
Физминутка!
(Ребята, давайте поиграем! Если я назову растение, которое есть у нас в
кабинете, вы поднимаете руки вверх, а если нет, то приседаете.)
Циперус, фиалка, роза, хлорофитум, астра, гладиолус, фикус, ромашка,
колеус, гвоздика, пеларгония, бегония.
Продолжите фразу: «А вы знаете, что…»
А вы знаете, что фиалки полезно иметь в доме, где есть грудные дети.
А вы знаете, что сеткрезия на свету – бордовая, а в тени – зеленого
цвета.
А вы знаете, что хлорофитум очищает воздух в помещении.
А вы знаете, что монстера предсказывает погоду. На ее листьях
выступают капельки воды.
А вы знаете, что алоэ лекарственное растение.
А вы знаете, что абутилон укрепляет сердечно-сосудистую систему и
улучшает кровь.
А вы знаете, что папоротник поглощает отрицательную энергию. Его
полезно держать рядом с телевизором.
А вы знаете, что герань является энергетическим фильтром. Она
очищает воздух.
А вы знаете, что белая фиалка благоприятно воздействует на нервную
систему.
Угадай растение по описанию:
1.
Это растение имеет вытянутые листья с зазубренными краями, на
которых находятся небольшие шипы. Сок этого растения, обладает
лекарственными свойствами.
(Алоэ)
2.
Листья этого растения длиной 90 – 120 см, плотные,
расположены вертикально. В народе его называют Щучий хвост.
(Сансевьера)
3.
Растение с листьями, напоминающими по форме листья крапивы.
Они окрашены в зеленые, красные и фиолетовые тона.
(Колеус)
4.
Растение с длинными узкими листьями. Способно очищать
воздух от вредных веществ.
(Хлорофитум)
5.
Растение, которое способно менять окраску в зависимости от
света. (Сеткрезия)
6.
Светолюбивое, влаголюбивое растение, которое в народе
называют Ванька мокрый.
(Бальзамин)
Письменное задание «Соедините стрелками»
1 команда
Герань
Узамбарская фиалка
Бальзамин
Пеларгония
Сенполия
Ванька мокрый
2 команда
Алоэ
Гибискус
Сансевьера
Столетник
Китайская роза
Щучий хвост
3 команда
Каланхое
Зигокактус
Рами
Живое дерево
Декабрист
Денежное дерево
Проверка данного задания – устно.
Конкурс капитанов
Игра «Назови растение»
(Капитаны по очереди называют растения.
Выиграет тот, кто больше назовет растений)
Презентация Одинокова Андрея «Моя зеленая зона»
•
Окна нашей квартиры смотрят на юг, даже зимой у нас очень
солнечно и тепло. У нас много комнатных растений.
•
У маранты двухцветные, подвижные листья. Днём они
располагаются горизонтально, а на ночь поднимаются вверх и
сворачиваются.
•
Пустынный Кактус. Этот кактус похож на колючий шар. Он
цветёт несколько раз в году. Цветок растёт примерно месяц, а цветёт один
день.
•
Канарский финик. Ещё у нас растёт настоящая пальма. Выросла
она из косточки вяленого финика, купленного в магазине. Пальма уже выше
меня.
•
Кофе. Папа принёс с работы веточку кофе и посадил в горшок с
землёй. И вскоре веточка зацвела, а недавно мы собрали первый урожай.
•
Фикус. А это настоящее дерево, только маленькое. Но оно
продолжает расти, и я не знаю, до каких размеров оно вырастет.
•
А это мой кактус. Он был совсем маленький, всего несколько
сантиметров, а вырос вот в такой куст.
•
Этот кактус стоит у меня на столе и помогает мне делать уроки.
Его высота около двух метров и он продолжает расти. Он не любит когда его
трогают, и защищается короткими, но крепкими иголками.
Ребята, у кого есть вопросы к Андрею?
1.
Андрей, у тебя дома много комнатных растений?
2.
А какие у тебя есть растения?
3.
Какое растение нравится тебе больше других?
4.
Расскажи, пожалуйста, о твоем любимом растении!
Ребята, вы заметили, что у Андрея очень много кактусов?
Посмотрите, какие еще бывают кактусы (учитель обращает внимание
на иллюстрации кактусов) Они очень красиво цветут и имеют необычную
форму. Что они вам напоминают?
Кактусы цветут у тех людей, которые их любят и заботятся о них.
Подведение итогов:
Растение – живое существо и требует внимания, заботы и любви. Как
и животные, растения, прекрасно чувствуют отношение к себе хозяев и могут
даже завянуть и погибнуть в неблагоприятной эмоциональной обстановке.
Человек и комнатные растения живут в доме в замкнутом
пространстве. Они влияют друг на друга. Если человек ощущает симпатию к
растению, то оно помогает.
Растения, окружающие человека обладают способностью не только дарить
эстетическое наслаждение, но и благоприятно воздействовать на нервную
систему. Они улучшают настроение и сохраняют здоровье.
Совершая экскурсию по нашей школе можно встретить такие
растения: хлорофитум, традесканция, гибискус, папоротник, каланхое,
циперус, сенполия, пеперомия, молочай, бальзамин, кактус, алоэ, колеус,
бегония, сансевьера, сеткрезия и многие другие.
Определение победителей.
Оценка работы учащихся.