Использование ресурсов пришкольного участка в преподавании

«Использование ресурсов пришкольного участка в преподавании
биологии».
Из опыта работы учителя высшей категории ГОУ №2
Рыбак Галины Феликсовны. 19.09.2007.
Старшеклассники и члены школьного экологического клуба участвовали в
конкурсе на лучший проект по озеленению и благоустройству пришкольного
участка. На реализацию проекта Комитет по природопользованию
Администрации Санкт Петербурга выделил гранд. Главные результаты проекта
– это создание газонных дорожек, альпийской горки, увеличение видового
разнообразия растений, возможность проведения уроков биологии, химии,
географии, рисования на природе.
В настоящее время на пришкольной территории насчитывается 34 вида
древесных насаждений. Относящихся к 16 семействам из них 12 видов деревьев
и 22 вида кустарников. Есть два искусственных водоема, небольшая
метеорологическая площадка.
На уроках природоведения ученики ведут наблюдения с помощью
простейших метеорологических приборов: дождемера, барометра, флюгера.
Фиксируют появление первого и устойчивого снегового покрова и его
изменения в разные сезоны. На уроках ботаники изучают жизненные формы
растений, многообразие видов декоративных и дикорастущих деревьев и
кустарников, способы распространения плодов, собирают листья для гербариев,
работают с определителями. Весной на первоцветах рассматривают строение
цветка, соцветия. Ученики отмечают начало сокодвижения, набухание почек,
развертывание молодых листьев, цветение и опыление у ветроопыляемых и
насекомоопыляемых растений. Осенние явления в природе. Для проведения
лабораторных работ по зоологии в искусственных водоемах учащиеся находят
простейших, личинок насекомых. На участке изучают и определяют насекомых,
ставят кормушки и подкармливают птиц зимой. Проводят наблюдения за
птицами. Выполняют лабораторные работы по общей биологии: сравнивают
морфологические признаки близкородственных видов растений, отмечают
модификационные изменения у растений одного вида. Участок дает
возможность выполнять практические работы по экологии: определение
степени запыленности растений как результат влияния человека на микросреду
пришкольного участка, состояние древостоя по наличию сухих ветвей,
грибному, вирусному поражению, изменению окраски листвы.
В неделю биологии старшеклассники проводят экскурсию-игру для младших
школьников.
Разработки уроков и внеклассных мероприятий.
Уроки-экскурсии на пришкольном участке.
«Видовое разнообразие деревьев кустарников».
Цель: изучение видового разнообразия растений пришкольного участка.
Оборудование: карточки с заданиями, маршрутные листы со схемой
пришкольного участка. Картинки с рисунками листьев и семян деревьев и
кустарников, карандаши.
Организация: класс разделить на команды по 5-6 человек, выдать маршрутные
листы со схемой пришкольного участка и задания.
Варианты заданий:
Задание №1
1. Определите видовой состав деревьев на участке по листьям и семенам и
соберите опавшие листья и плоды деревьев.
2. Найдите на участке березу, липу, ель, черемуху, рябину и отметьте их на
схеме.
3. Выберите самый красивый уголок, опишите его и обоснуйте свой выбор.
4. Собранный материал оформите в виде отчета.
Задание №2.
1. Определите виды кустарников на маршруте, отметьте их на схеме.
2. Соберите коллекцию листьев и плодов.
3. Зарисуйте листья и плоды определяемых кустарников.
4. Собранный материал оформите в виде отчета.
При подведении итогов учитель рассказывает об истории и применении
растений.
«Видовое разнообразие трав на газонах»
Цель: знакомство с видовым разнообразием и приспособленностью растений к
жизни на газонах.
Оборудование: карточки с заданиями. Карточки с рисунками растений.
Организация: класс разделить на команды по 5-6 человек, раздать задания,
каждой команде определить участок территории для изучения.
Задания:
1. Определить виды растений на газоне с помощью карточек с рисунками или
фото.
2. Отметьте дикорастущие и декоративные виды, цветущие осенью.
3. Отметьте растения, растущие на вытаптываемых дорожках.
4. Соберите коллекцию семян и определите способы их распространения.
5. Отчет оформите в виде плана-схемы с нанесением фломастерами растения
каждого вида.
Многообразие растений цветущих весной и их приспособленность.
Цель: познакомить учащихся с многообразием цветущих растений, развить
понятие о взаимосвязи растений с условиями окружающей среды.
Оборудование: карточки-картинки с растениями первоцветами и задания
командам.
Организация: разделить класс на группы по 5-6 человек, раздать задания,
каждой команде определить участок территории для изучения.
Задания:
Задание №1.
1. Отметьте дату, погодные условия, увиденные приметы весны.
2. Опишите 3 растения на вашем участке по плану: а) морфологическое
описание растения; б) местообитание; в) черты приспособленности к среде
обитания; г) влияние человека на растения.
Задание №2.
1. На вашем участке найдите цветущие растения, определите их названия.
2. Какие растения опыляются ветром, а какие насекомыми? Определите черты
приспособленности к опылению.
3. Нанесите на план-схему места расположения первоцветов.
4. Отчет оформите в виде плана-схемы с нанесенными на ней всех цветущих
растений.
5. Группам поменяться заданиями и перейти на другую территорию.
При подведении итогов учитель рассказывает об истории и применении
растений.
Зима в жизни растений.
Цель: научиться узнавать растения по побегам, почкам и кроне.
Организация: использовать осенние планы схемы участка. Класс разделить
на команды по 5-6 человек, выдать маршрутные листы со схемой
пришкольного участка и задания.
Задание №1.
1. Найти среди деревьев тополь, рябину, липу, березу.
2. Зарисовать силуэты деревьев и их побеги.
3. Занести деревья на план-схему участка
4. Отчет оформите в виде стенда «Определение деревьев и кустарников в
безлистном состоянии»
Задание №2
1. Найти и определить кустарники.
2. Собрать коллекцию семян деревьев, кустарников.
3. Зарисуйте силуэты кустарников.
Отчет оформите в виде стенда «Определение деревьев и кустарников в
безлистном состоянии»
Экскурсия – игра для младших школьников.
Организация: группа старшеклассников готовит небольшую экскурсию о
растениях по теме станции на определенном участке пришкольной территории,
и составляют вопросы и задания для детей.
Подготовить маршрутные листы для станций.
Станция «Зеленый лекарь» – внутренний дворик школы.
Станция «Цветочная» у фасада школы
Станция «Бюро погоды» – метеостанция
Станция «Деревья нашего двора»
Станция «Зеленый лекарь»
Рассказ и показ лекарственных растений.
1. Ты натер ногу в пути. Как облегчить боль? (Приложить лист подорожника)
Найди подорожник.
2. Плоды каких кустарников богаты витамином С? Найди их на участке.
(Смородина, шиповник)
3. Черемуха любимое дерево русского народа, почему его называют
лекарственным растением? (Ягоды обладают закрепляющим и вяжущим
средством) Найди этот кустарник.
4. Как нужно собирать лекарственные травы? (Цветки в начале цветения,
листья в сухую погоду)
Станция «Деревья нашего двора».
1. Раздать детям карточки с гербариями листьев деревьев.
2. Определить по листьям виды деревьев.
Вопросы.
1. Какое дерево позднее всех цветет и дает самый лучший мед? (Липа)
3. Какое дерево первым заселяет вырубки, заброшенные земли, гари? (Береза)
4. Из какого дерева добывают сахарный песок? (Клен)
5. Плоды, какого дерева или кустарника используют для снижения давления и
укрепления сосудов? (Рябина)
Станция «Бюро погоды»
1. Показать детям по дождемеру количество выпавшихосадков, по флюгеру и
компасу направление ветра.
«Живые барометры»
Вам предлагается стать предсказателями: по сегодняшнему состоянию природы,
угадать завтрашнюю.
За правильный ответ 1 балл.
1 команда.
Багряные зори… (к ветру)
Утром туман стелется по воде… (к хорошей погоде)
Зимой дым из труб столбом… (к морозу)
Утром на траве роса… (дождя не будет)
Длинные сосульки… (к затяжной весне)
2 команда.
Вечером с реки поднимается пар… (завтра пойдет дождь)
Бледный цвет луны…(признак холодной погоды)
Звезды ночью сильно мерцают, а с утра тучи…(в полдень быть грозе)
Если ночью был иней…(снега не будет)
Птицы весной вьют гнезда на солнечной стороне, лето будет…(холодным)
3 команда.
Кукушка издает звуки, похожие на кваканье…(к дождю)
Рыба высказывает из воды…(к дождю)
Вечером сильно стрекочут кузнечики, кричат лягушки…(будет ясно)
Иней на деревьях…(к морозу)
Грачи рано прилетели…(весна теплая будет)