Медиа:Vizitkavas_1

Шаблон «Визитной карточки» проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Василец Ольга Николаевна
Город, область
г.Благовещенск
Номер,
школы
МОУ СОШ № 26
название
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Растения школьного двора
Краткое содержание проекта
Привлечение к проекту продолжит развитие у учащихся начальной школы
бережного и экологически грамотного отношения к растениям, интерес к
исследовательской деятельности, желания самому выращивать растения. В ходе
совместной деятельности дети при помощи взрослых создадут различные
продукты (индивидуальные и совместные), карточки-визитки, презентацию,
,буклет и др.
Предмет(ы)
Окружающий мир, Технология, Изобразительное искусство, Внеклассная работа
Класс(-ы)
1, 3 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 11 уроков, 6 недель.
Основа проекта
Образовательные стандарты
Учащиеся будут знать группы растений: дикорастущие и культурные; деревья,
кустарники и травянистые растения; хвойные и лиственные, названия некоторых
растений школьного двора. Учащиеся должны уметь вести наблюдения за
растениями,;различать
дикорастущие
и
культурные
растения;
деревья,
кустарники и травянистые растения; хвойные и лиственные. Учащиеся должны
понимать, что растения — живые организмы, требующие бережного отношения и
заботы; значение живой природы для человека; сохранение растений — одна из
важных задач человечества.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности
за сохранение её природы;
- метапредметные: способность регулировать собственную деятельность,
направленную
на
познание
(в
сотрудничестве
и
самостоятельно)
закономерностей мира природы; умение осуществлять информационный поиск
для
выполнения
учебных
задач;
соблюдать
нормы
информационной
избирательности, этики и этикета;
 предметные: умение наблюдать, фиксировать, исследовать определённый
объект
природы;
овладение
основами
экологической
грамотности,
элементарными правилами нравственного поведения в мире природы
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Почему растения называю зелёными помощниками?
вопрос
1.Как растения влияют на здоровье человека?
Проблемные
2.Какие деревья, кустарники и травы можно высаживать на
вопросы
учебной
школьном дворе?
темы
3.Как сохранить посадки этого года?
Учебные вопросы
1.Назовите положительную и отрицательную роль растений.
2.Какие растения называются лекарственными и ядовитыми?
3.Какие растения называются культурными и дикорастущими?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Стартовая презентация
учителя для выявления
первоначальных
представлений детей о
растениях.
Знакомство
с
критериями оценивания
работ.
Сформировать группы .
Сформировать
план
работы по проекту.
Ученики
работают
над
проектом
и
выполняют
задания
Выбор формы представления
результатов.
Поиск, обзор и изучение
необходимой информации в
литературе и в сети Интернет.
Самооценка
качества
проведённого
исследования.
Консультация с учащимися,
родителями.
Демонстрация
результатов
проделанной работы каждой
проектной группой.
После
завершения
работы над проектом
Преставление результатов
исследования
в
виде
презентации, буклетов и
др.
Итоговое
оценивание
продуктов
проектной
деятельности.
Представление
лучших
исследовательских
проектов на уроке, НПК в
школе.
Описание методов оценивания
Перед запуском проекта учитель проводит с учащимися проблемно-поисковую беседу, в
ходе которой учащиеся отвечают на вопросы, высказывают предположения и пытаются
самостоятельно доказать их справедливость . Учитель проводит анкетирование учащихся,
опросы, тесты, мозговой штурм. Учитель разрабатывает с учащимися план работы над
проектом, знакомит их с критериями оценивания проекта.
В ходе работы над проектом проводи за результатами деятельности каждой группы
учащихся. Для самоконтроля и корректировки своей деятельности уч-ся могут
использовать самооценку качества проведённого исследования .
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Сформированность у детей представлений о растениях (О.Т. Поглазова «Программа по окружающему
миру» Раздел «Разнообразие и красота растений»
Учебные мероприятия
Подготовительный этап: 1)Презентация проекта, 2) Осознание проблемы и формулировка
основополагающего вопроса,3)Выдвижение гипотез решения, 4) Формулировка проблемы
5) Создание групп.Основной этап: 1) Сбор информации. 2) Создание презентации, буклета,
эскиза и др. Заключительный 1) Обсуждение результатов, 2) Формулировка выводов, 3) Оценка
результатов
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
усвоения
учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик,
для
которого
язык
преподавания
не
родной
Устные ответы вместо письменных тестов. Карточки -памятки, в
которых описаны действия для создания продукта. Помощь в
выполнении различных заданий. Дополнительное время для
занятий.
Нет таких.
Усложнённые задания, дополнительные задания, требующие более
Одаренный ученик
глубокого понимания материала, рассширенные исследования на
близкие темы. Оценивает оформление работ других учащихся.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видео-, DVD-проигрыватель, сканер, другие
типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная
издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты,
мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Учебник О.Т. Поглазова «Окружающий мир» 1, 3 кл. Методические
Материалы
на
рекомендации к учебнику «Окружающий мир» Поглазова О. Т.
печатной основе
хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить
для использования в учебном проекте и которые характерны для
курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые
можно встретить в каждом классе
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
http://s1701.zouo.ru/index.php?id=601
http://s1701.zouo.ru/index.php?id=601
http://www.mag-school4.ru/index.php?newsid=81
http://www.profistart.ru/ps/blog/8993.html
Нужно пригласить родителей, учителя биологии для консультации,
преподавателя экологического центра; наставников — учащихся
среднего звена.Нужно организовать для успешного проведения
проекта экскурсии, эксперименты и др.)