Автономное существование человека в природной среде

Цель урока:
Познакомить учащихся с понятием «автономное существование человека в
природной среде».
Задачи:
1. Разъяснить учащимся, что автономное пребывание человека в
природной среде бывает добровольное и вынужденное, в чем разница.
2. Сформировать основные умения, которыми должен обладать человек в
этих условиях.
3. Убедить учащихся в том, что каждый может их освоить.
Изучаемые вопросы:
1. Общие понятия об автономном существовании человека в природной
среде.
2. Добровольное и вынужденное автономное существование человека в
природной среде.
3. Основные умения и качества человека, необходимые для успешного
автономного существования в природе.
Ход урока.
Учитель: Орешек знаний тверд,
Но все же мы привыкли отступать.
Нам расколоть его поможет
Книга «Хочу по ОБЖ все знать». (1 – слайд)
В этой книге 2 части. Первая часть – «Автономное существование
человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия». Вторая
часть – «Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде
при автономном существовании». (2 – слайд)
Изучение нового материала.
Автономное существование человека в природе – это самостоятельное
независимое существование его в природных условиях. (3 – слайд)
Добровольная автономия – это запланированный и подготовленный
человеком или группой людей выход в природные условия с определенной
целью. (4 – слайд)
Вынужденная автономия – человек неожиданно, помимо своей воли, в силу
стечения обстоятельств оказывается один на один с природой. (5 - слайд)
Учитель: В случае автономного существования в природных условиях
(добровольного или вынужденного) человек для сохранения своей жизни и
здоровья должен обладать умением действовать в различных климатических
условиях, рационально использовать все, что дает окружающая природная
среда.
Осудить высказывание известного норвежского путешественника,
спортсмена-испытателя Бьорга Осланда, который в 1996 -1997 гг. в
автономном режиме пересек на лыжах Антарктиду, пройдя через Южный
полюс, преодолев 2845 км за 64 дня.
Бьорг Осланд6 «Я думаю, что у меня сильная воля, именно такая, какая
требуется, чтобы совершить подобную экспедицию. Многие могут
натренировать себя и выработать эти качества, подготовить себя чуть ли
не ко всему». (6 – слайд)
I. Остановиться на примерах добровольной автономии, приведенных в
учебнике в п.4.2, обратить внимание на цели добровольной автономии и
предшествующую ей подготовку.
II. Рассмотреть рекомендации по безопасному поведению человека в
условиях вынужденной автономии.
(7 – слайд)
1. Заставить себя успокоиться, оценить обстановку, определить наиболее
опасные факторы и попытаться найти наиболее приемлемый путь выхода
из создавшейся ситуации.
2. Примерно определить место своего вынужденного нахождения, оценить
свои возможности с учетом условий, в которых оказались, и принять
решение: или двигаться к людям. Или ждать помощи, оставаться на
месте.
3. Приняв решение, приступить к его выполнению. Рационально
распределить свои силы, ставя себе посильные задачи на определенные
промежутки времени.
4. При встрече в пути с неожиданными препятствиями не спешить, а
постараться найти менее рискованный способ их преодоления.
5. Стремиться не впадать в панику и побеждать в себе страх,
контролировать свои эмоции и действия. Помнить, что человек умеющий
сохранять самообладание, имеет больше шансов выйти из экстремальной
ситуации.
III. Рассмотреть два примера из учебника п.4.3 и Приложения 5.
Итог урока.
(8 – слайд) Контрольные вопросы.
1. Что следует понимать под автономным существованием человека в
природной среде?
2. Какие виды автономии бывают и в чем их различие?
3. Какие личные качества необходимо человеку для успешного
выживания в природной среде в автономном режиме?