Рабочая программа - Белоомутская школа

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья Белоомутская общеобразовательная
школа-интернат VIII вида
«Утверждаю»
директор МКСКОУ Белоомутской
школы-интерната VIII вида
__________________ О.П. Сурина
«___» ________________ 2015г.
Рабочая учебная программа
по математике
9 класс
на 2015-2016 учебный год
автор-составитель:
учитель 1 кв. категории
Ломакина С. В.,
учитель математики
Содержание.
Пояснительная записка………………………………………………………………………. 3
Основное содержание программы …………………………………………………………. 7
Основные требования к знаниям и умениям учащихся ……………………………………. 7
Календарно – тематическое планирование ………………………………………………..... 9
Средства контроля …………………………………………………………………………… 22
Перечень учебно – методического обеспечения…………………………………………..... 22
2
Пояснительная записка по математике.
Рабочая программа ориентирована на учащихся 9 классов специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида и рассчитана на пять
лет обучения. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность
изучения разделов математики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей,
логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, а также учитывает
специфику учащихся данного учебного учреждения.
Для изучения курса применяется классно-урочная система с использованием
различных технологий, форм и методов обучения, для организации коллективной,
групповой и индивидуальной работы учащихся. Математика в коррекционной школе VIII
вида является одним из основных учебных предметов.
Задачи преподавания математики состоят в том, чтобы:
-дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные
геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в
трудовую деятельность;
-использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития
учащихся вспомогательных школ и коррекции недостатков их познавательной
деятельности и личностных качеств;
-воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность,
настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля,
развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до
завершения.
Обучение математике в специальной (коррекционной) школе должно носить
предметно-практическую направленность, быть тесно связано с жизнью и
профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.
В настоящей программе предусмотрены рекомендации по дифференциации учебных
требований к разным категориям детей по их обучаемости математическим знаниям и
умениям.
Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике,
который, как показывает опыт, доступен большинству школьников. Некоторые учащиеся
незначительно, но постоянно отстают от одноклассников в усвоении знаний. Однако они
должны участвовать во фронтальной работе вместе со всем классом (решать легкие
примеры, повторять вопросы, действия, объяснения за учителем или хорошо успевающим
учеником, списывать с доски, работать у доски с помощью учителя). Для
самостоятельного выполнения таким учащимся следует давать посильные для них
задания.
Учитывая особенности этой группы школьников, настоящая программа определила
те упрощения, которые могут быть сделаны, чтобы облегчить усвоение основного
программного материала. Указания относительно упрощений даны в примечаниях.
Перевод учащихся на обучение со сниженным уровнем требований следует осуществлять
только в том случае, если с ними проведена индивидуальная работа с использованием
специальных методических приемов.
3
Встречаются ученики, которые удовлетворительно усваивают программу школы по всем
предметам, кроме математики. Эти учащиеся с грубой акалькулией из-за дополнительного
локального поражения не могут быть задержаны в том или ином классе только из-за
отсутствия знаний по одному предмету. Оставлять их на повторное обучение в классе
нецелесообразно. Такие ученики должны заниматься по индивидуальной программе и
обучаться в пределах своих возможностей. Решение об обучении по индивидуальной
программе принимается педагогическим советом школы.
В 9 классах, из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на
изучение геометрического материала. Повторение геометрических знаний, формирование
графических умений происходят и на других уроках математики. Большое внимание при
этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании.
Необходима тесная связь этих уроков с трудовым обучением и жизнью, с другими
учебными предметами.
В старших классах школьники знакомятся с многозначными числами в пределах 1000000.
Они учатся читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и
разряды.
Знание основ десятичной системы счисления должно помочь учащимся овладеть
счетом различными разрядными единицами. При изучении первой тысячи наряду с
другими пособиями должно быть использовано реальное количество в 1 000 предметов. В
дальнейшем основными пособиями остаются нумерационная таблица и счеты.
При обучении письменным вычислениям необходимо добиться, прежде всего,
четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и
умений проверять решения. Умения правильно производить арифметические записи,
безошибочно вычислять и проверять эти вычисления возможно лишь при условии
систематического повседневного контроля за работой учеников, включая проверку
письменных работ учителем.
Образцы арифметических записей учителя, его объяснения, направленные на
раскрытие последовательности в решении примера, служат лучшими средствами
обучения вычислениям. Обязательной на уроке должна стать работа, направленная на
формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя, сопровождающаяся
выполнением письменных вычислений.
Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные
письменные работы учащихся, которым необходимо отводить значительное место.
Разбор письменных работ учеников в классе является обязательным, так как в
процессе этого разбора раскрываются причины ошибок, которые могут быть исправлены
лишь после того, как они осознаны учеником.
В тех случаях, когда учитель в письменных вычислениях отдельных учеников замечает
постоянно повторяющиеся ошибки, необходимо организовать с ними индивидуальные
занятия, чтобы своевременно искоренить эти ошибки и обеспечить каждому ученику
полное понимание приемов письменных вычислений.
Систематический и регулярный опрос учащихся являются обязательным видом
работы на уроках математики. Необходимо приучить учеников давать развернутые
объяснения при решении арифметических примеров и задач. Рассуждения учащихся
содействуют развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению
4
задания, к самоконтролю, что очень важно для общего развития умственно отсталого
школьника.
На всех годах обучения особое внимание учитель обращает на формирование у
школьников умения пользоваться устными вычислительными приемами. Выполнение
арифметических действий с небольшими числами (в пределах 100), с круглыми числами, с
некоторыми числами, полученными при измерении величин должно постоянно
включаться в содержание устного счета на уроке.
Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результате систематических
упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по
содержанию (последовательное возрастание трудности) и интересными по изложению.
Учителю вспомогательной школы необходимо постоянно учитывать, что
некоторые учащиеся с большим трудом понимают и запоминают задания на слух, поэтому
следует создавать такие условия, при которых ученики могли бы воспринимать задание на
слух и зрительно. В связи с этим при занятиях устным счетом учитель ведет запись на
доске, применяет в работе таблицы, использует учебники. В течение всех лет обучения
необходимо также широко использовать наглядные пособия, дидактический материал.
Подбор для занятий соответствующих игр — одно из средств, позволяющих
расширить виды упражнений по устному счету. Учитель подбирает игры и продумывает
методические приемы работы с ними на уроках и во внеурочное время. Но нельзя
забывать, что игры только вспомогательный материал. Основная задача состоит в том,
чтобы научить учащихся считать устно без наличия вспомогательных средств обучения.
Устное решение примеров и простых задач с целыми числами дополняется в
старших классах введением примеров и задач с обыкновенными и десятичными дробями.
Для устного решения даются не только простые арифметические задачи, но и задачи в два
действия. Можно познакомить учащихся и с некоторыми частными приемами выполнения
устных вычислений.
Параллельно с изучением целых чисел (натуральных) продолжается ознакомление
с величинами, с приемами письменных арифметических действий с числами,
полученными при измерении величин. Учащиеся должны получить реальные
представления о каждой единице измерения, знать их последовательность от самой
мелкой до самой крупной (и в обратном порядке), свободно пользоваться зависимостью
между крупными и мелкими единицами для выполнения преобразований чисел, их записи
с полным набором знаков в мелких мерах (5 км 003 м, 14р. 02 к. и т. п.).
Выполнение арифметических действий с числами, полученными при измерении
величин, должно способствовать более глубокому знанию единиц измерения, их
соотношений с тем, чтобы в дальнейшем учащиеся смогли выражать данные числа
десятичными дробями и производить вычисления в десятичных дробях.
Формирование представлений о площади фигуры происходит в 8, а об объеме — в
9 классах. В результате выполнение разнообразных практических работ школьники
получают представление об измерении площади плоских фигур, об измерении объема
прямоугольного параллелепипеда, единицах измерения площади и объема.
Завершением работы является подведение учащихся к правилам вычисления
площади прямоугольника и объема прямоугольного параллелепипеда. Для более
5
способных школьников возможно введение буквенных обозначений и знакомство с
формулами вычисления периметра, площади, объема.
При изучении дробей необходимо организовать с учащимися большое число
практических работ (с геометрическими фигурами, предметами), результатом которых
является получение дробей.
Десятичные дроби (6 класс) рассматриваются как частный случай обыкновенных,
имеющих знаменатель единицу с нулями. Оба вида дробей необходимо сравнивать (учить
видеть черты сходства и различия, соотносить с единицей).
Для решения примеров на сложение и вычитание обыкновенных дробей берутся
дроби с небольшими знаменателями.
Усвоение десятичных дробей зависит от знания учащимися основ десятичной системы
счисления и соотношений единиц стоимости, длины, массы.
При изучении десятичных дробей следует постоянно повторять метрическую
систему мер, так как знание ее является основой для выражения чисел, полученных от
измерения десятичной дробью.
Изучение процентов в 9 классе опирается на знание десятичных дробей.
На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины
учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при
этом дифференцированный и индивидуальный подход.
При подборе арифметических задач учитель не должен ограничиваться только
материалом учебника.
В учебной программе указаны виды арифметических задач для каждого класса. В
последующих классах надо решать все виды задач, указанные в программе
предшествующих лет обучения.
Наряду с решением готовых текстовых арифметических задач учитель должен
учить преобразованию и составлению задач, т. е. творческой работе над задачей.
Самостоятельное составление и преобразование задач помогает усвоению структурных
компонентов задачи и общих приемов работы над задачей.
Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На
уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на
моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со
свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами
применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические
умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.
Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге.
В коррекционной школе VIII вида учащиеся выполняют письменные работы
(домашние и классные) в тетрадях. Обычно у каждого ученика имеется две тетради. Все
работы школьников ежедневно проверяются учителем. Качество работ будет зависеть от
требовательности учителя, от знания детьми правил оформления записей, от соответствия
заданий уровню знаний и умений школьников. Мастерство учителя должно проявляться в
способности сочетания самостоятельности в работе учащихся с предупреждением
появления ошибок.
Количество часов – 136 часов.
6
Основное содержание программы.
Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число
(легкие случаи).
Процент. Обозначение: 1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.
Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и бесконечные
(периодические). Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и
десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять
дробями другого вида.
Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.
Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипед, цилиндр, конус (полный и
усеченный), пирамида.
Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полной
поверхности.
Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм
(1 мм3), 1 куб. см (1 см3), 1 куб. дм (1 дм3), 1 куб. м (1 м3), 1 куб. км
(1 км3). Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб. 1дм, 1 куб. м = 1 000
000 куб. см.
Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).
Числа, получаемые при измерении и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда
крупная единица объема содержит 1000 мелких).
Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный
треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения шара, радиус, диаметр.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся, оканчивающих школу.
Учащиеся должны знать:
—
таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;
—
табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;
—
названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения
стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;
—
натуральный ряд чисел от 1 до 1 000 000;
—
геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольников
(треугольника, прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника),
прямоугольного параллелепипеда, пирамиды, цилиндра, конуса, шара.
Учащиеся должны уметь:
—
выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие
случаи в пределах 1 000 000;
—
выполнять письменные арифметические действия с натуральными числами и
десятичными дробями;
—
складывать, вычитать, умножать, и делить на однозначное и двузначное число,
числа, полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины,
массы, выраженными в десятичных дробях;
—
находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его
доле или проценту;
—
решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи
в 2, 3,4 арифметических действия;
—
вычислять объем прямоугольного параллелепипеда;
—
различать геометрические фигуры и тела;
—
строить с помощью линейки, чертежного угольника, циркуля, транспортира линии,
углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числе
симметричные относительно оси, центра симметрии; развертки куба, прямоугольного
параллелепипеда.
7
Примечания.
Достаточно:
—
знать величины, единицы измерения стоимости, длины, массы, площади, объема,
соотношения единиц измерения стоимости, длины, массы;
—
читать, записывать под диктовку дроби обыкновенные, десятичные;
—
уметь считать, выполнять письменные арифметические действия (умножение и
деление на однозначное число, круглые десятки) в пределах 10 000;
—
решать простые арифметические задачи на нахождение суммы, остатка,
произведения, частного, на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц,
в несколько раз, на нахождение дроби обыкновенной, десятичной, 1% от числа, на
соотношения: стоимость, цена, количество, расстояние, скорость, время;
—
уметь вычислять площадь прямоугольника по данной длине сторон; объем
прямоугольного параллелепипеда по данной длине ребер;
—
уметь чертить линии, углы, окружности, треугольники, прямоугольники с
помощью линейки, чертежного угольника, циркуля;
—
различать геометрические фигуры и тела
8
Календарно – тематическое планирование.
Всего часов - 136 часов. Количество часов в неделю – 4 часа.
Математика. 8 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/М. Н. Перова, М.: «Просвещение»,
2014
№
Дата
Тема урока
Кол-во
Реализация обязательного
Дидактическое обеспечение.
Межпред
часов
образовательного уровня
наглядные пособия, учебник
метные
план
факт
и т.д.
связи
Нумерация -6 часов
1
Сентяб
Нумерация
3
Учить записи и сравнению
Учебник, рабочая тетрадь, Чтение
рь
чисел
индивидуальные
2,3,3
карточки, раздаточный
материал
2
4
Геометрический материал.
1
Повторение знаний о линейных Учебник, рабочая тетрадь, Труд
Линии, линейные меры
мерах
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
3
9
Нумерация
1
Учить записи и сравнению
Учебник, рабочая тетрадь, Чтение
чисел
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
4
10
Самостоятельная работа
1
Проверить уровень усвоения
Учебник, рабочая тетрадь, Русский язык
знаний
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Десятичные дроби – 34часа
1
10
Преобразование десятичных
дробей
1
Учить преобразовывать дроби
2
11
Геометрический материал.
Линии, линейные меры
1
Повторение знаний о линейных
мерах
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
Чтение
Труд
3
16
Преобразование десятичных
дробей
1
Учить преобразовывать дроби
4
17
Сравнение дробей
1
Учить сравнивать дроби
5
17
1
Учить записи десятичных
дробей
6
18
Запись целых чисел,
полученных при измерении
величин, десятичными
дробями. Запись десятичных
дробей целыми числами,
полученными при измерении
величин
Геометрический материал.
Линии, линейные меры
1
Повторение знаний о линейных
мерах
7
23
1
Учить записи десятичных
дробей
8
24
Запись целых чисел,
полученных при измерении
величин, десятичными
дробями. Запись десятичных
дробей целыми числами,
полученными при измерении
величин
Контрольная работа
1
Проверить уровень усвоения
знаний
9
24
Работа над ошибками
1
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Устранить допущенные ошибки Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
Чтение
Русский язык
Чтение
Труд
Чтение
Русский язык
Русский язык
10
10
25
Геометрический материал.
Квадратные меры
1
Познакомить с квадратными
мерами
11
Сложение, вычитание целых
чисел и десятичных дробей
3
Учить складывать и вычитать
целые числа и десятичные
дроби
12
30
октябр
ь
1,1
2
Геометрический материал.
Квадратные меры
1
Познакомить с квадратными
мерами
13
7,8,8
Сложение, вычитание целых
чисел и десятичных дробей
3
Учить складывать и вычитать
целые числа и десятичные
дроби
14
9
Геометрический материал.
Квадратные меры
1
Познакомить с квадратными
мерами
15
14
Сложение, вычитание целых
чисел и десятичных дробей
1
Учить складывать и вычитать
целые числа и десятичные
дроби
16
15
Контрольная работа
1
Проверить уровень усвоения
знаний
17
15
Работа над ошибками
1
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Устранить допущенные ошибки Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
Труд
Чтение
Труд
Чтение
Чтение
Чтение
Русский язык
Русский язык
11
карточки, раздаточный
материал
18
16
Геометрический материал.
Квадратные меры
1
Познакомить с квадратными
мерами
19
21,22,
22
Умножение и деление целых
чисел и десятичных дробей
3
Учить умножать и делить целые
числа и десятичные дроби
20
23
Геометрический материал.
Меры земельных площадей
1
Познакомить с мерой
земельных площадей
21
Ноябр
ь
5,5,6
Умножение и деление целых
чисел и десятичных дробей
3
Учить умножать и делить целые
числа и десятичные дроби
22
11
Геометрический материал.
Прямоугольный
параллелепипед. Куб
1
Познакомить с прямоугольным
параллелепипедом
23
12
Умножение и деление целых
чисел и десятичных дробей
1
Учить умножать и делить целые
числа и дес. дроби
24
12
Контрольная работа
1
Проверить уровень усвоения
знаний
25
13
Работа над ошибками
1
Устранить допущенные ошибки
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
Чтение
Чтение
Труд
Чтение
Труд
Чтение
Русский язык
Русский язык
12
26
18
Геометрический материал.
Развёртка куба и
прямоугольного
параллелепипеда.
1
Познакомить с развёрткой куба
Проценты – 41час
2
Дать понятие процента
1
19
19
Понятие о проценте.
2
20
Замена процентов десятичной
и обыкновенной дробью
1
Учить заменять проценты
дробями
3
25
1
Познакомить с развёрткой куба
4
26
Геометрический материал.
Развёртка куба и
прямоугольного
параллелепипеда.
Замена процентов десятичной
и обыкновенной дробью
1
Учить заменять проценты
дробями
5
26,27
Нахождение одного процента
числа
2
Учить находить один процент
числа
6
Декабр
ь
2
Геометрический материал.
Развёртка куба и
прямоугольного
параллелепипеда.
1
Познакомить с развёрткой куба
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Труд
Труд
Русский язык
Труд
Русский язык
Чтение
Труд
13
7
3,3,4
Нахождение нескольких
процентов числа
3
8
9
1
9
10,10
Геометрический материал.
Развёртка куба и
прямоугольного
параллелепипеда.
Нахождение нескольких
процентов числа
10
11
Контрольная работа
1
11
16
Работа над ошибками
1
12
17
1
13
17,18,
23
Геометрический материал.
Развёртка куба и
прямоугольного
параллелепипеда.
Замена нахождения
нескольких процентов числа
нахождением дроби числа
14
24
Геометрический материал.
Развёртка куба и
прямоугольного
параллелепипеда.
1
2
3
Учить находить проценты
числа
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Познакомить с развёрткой куба Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить находить проценты
Учебник, рабочая тетрадь,
числа
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Проверить уровень усвоения
Учебник, рабочая тетрадь,
знаний
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Устранить допущенные ошибки Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Познакомить с развёрткой куба Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить заменять проценты
Учебник, рабочая тетрадь,
дробями
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Познакомить с развёрткой куба Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Чтение
Труд
Чтение
Русский язык
Русский язык
Труд
Русский язык
Труд
14
15
24
Контрольная работа
1
16
25
Работа над ошибками
1
17
Январь
13
Нахождение числа по одному
проценту
1
18
14
Геометрический материал.
Повторение изученного.
1
19
14,15,
20
Нахождение числа по одному
проценту
20
21
21
22
Проверить уровень усвоения
знаний
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Устранить допущенные ошибки Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить находить число по
Учебник, рабочая тетрадь,
одному проценту
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Закрепить ранее полученные
Учебник, рабочая тетрадь,
знания
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Русский язык
3
Учить находить число по
одному проценту
Чтение
Геометрический материал.
Объём. Меры объёма.
1
Познакомить с мерами объёма
21
Нахождение числа по одному
проценту
1
Учить находить число по
одному проценту
22,27
Запись десятичной дроби в
виде обыкновенной
2
Учить записывать десятичные
дроби в виде обыкновенных
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Русский язык
Чтение
Труд
Труд
Чтение
Чтение
15
23
28
Геометрический материал.
Объём. Меры объёма.
1
Познакомить с мерами объёма
24
28
Запись десятичной дроби в
виде обыкновенной
1
Учить записывать десятичные
дроби в виде обыкновенных
25
29
феврал
ь
3
Запись обыкновенной дроби в
виде десятичной
2
Учить записывать
обыкновенные дроби в виде
десятичной
26
4
1
Учить измерять и вычислять
объём куба
27
4
Геометрический материал.
Измерение и вычисление
объёма прямоугольного
параллелепипеда (куба).
Запись обыкновенной дроби в
виде десятичной
28
5
Контрольная работа
1
29
10
Работа над ошибками
1
30
11
Геометрический материал.
Измерение и вычисление
объёма прямоугольного
параллелепипеда (куба).
1
1
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Труд
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Запись обыкновенной дроби в
Учебник, рабочая тетрадь,
виде десятичной
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Проверить уровень усвоения
Учебник, рабочая тетрадь,
знаний
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Устранить допущенные ошибки Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить измерять и вычислять
Учебник, рабочая тетрадь,
объём куба
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Труд
Русский язык
Чтение
Чтение
Русский язык
Русский язык
Труд
16
1
11,12,
17
2
18
3
18,19,
24
4
25
5
Обыкновенные и десятичные дроби – 40 часов.
Образование и виды дробей
3
Познакомить с образованием
дробей
Геометрический материал.
Измерение и вычисление
объёма прямоугольного
параллелепипеда (куба).
Преобразование дробей.
1
1
25
Геометрический материал.
Измерение и вычисление
объёма прямоугольного
параллелепипеда (куба).
Преобразование дробей.
6
26
Контрольная работа
1
7
Март
2
Работа над ошибками
1
8
3
Геометрический материал.
Повторение изученного по
теме: «Меры объёма»
1
3
1
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить измерять и вычислять
Учебник, рабочая тетрадь,
объём куба
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить преобразовывать дроби
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить измерять и вычислять
Учебник, рабочая тетрадь,
объём куба
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить преобразовывать дроби
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Проверить уровень усвоения
Учебник, рабочая тетрадь,
знаний
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Устранить допущенные ошибки Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Обобщить ранее полученные
Учебник, рабочая тетрадь,
знания
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Чтение
Труд
Труд
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Труд
17
9
3,4,9
Сложение и вычитание дробей
3
10
10
Геометрический материал.
Геометрические фигуры.
1
11
10
Сложение и вычитание дробей
1
12
11
Контрольная работа
1
13
16
Работа над ошибками
1
14
17
Геометрический материал.
Геометрические фигуры.
1
15
17,18,
23
Умножение и деление дробей
3
16
24
Геометрический материал.
Геометрические фигуры.
1
Учить складывать и вычитать
дроби
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Закрепить ранее полученные
Учебник, рабочая тетрадь,
знания
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить складывать и вычитать
Учебник, рабочая тетрадь,
дроби
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Проверить уровень усвоения
Учебник, рабочая тетрадь,
знаний
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Устранить допущенные ошибки Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Закрепить ранее полученные
Учебник, рабочая тетрадь,
знания
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить умножать и делить дроби Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Закрепить ранее полученные
Учебник, рабочая тетрадь,
знания
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Чтение
Труд
Чтение
Русский язык
Русский язык
Труд
Чтение
Труд
18
17
24
Умножение и деление дробей
1
Учить умножать и делить дроби Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить производить все
Учебник, рабочая тетрадь,
действия с дробями
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Закрепить ранее полученные
Учебник, рабочая тетрадь,
знания
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить производить все
Учебник, рабочая тетрадь,
действия с дробями
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить производить все
Учебник, рабочая тетрадь,
действия с дробями
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Чтение
18
Апрел
ь
6,7
Все действия с дробями
2
19
7
Геометрический материал.
Геометрические фигуры.
1
20
8,13
Все действия с дробями
2
21
14
Все действия с дробями.
Самостоятельная работа.
1
22
14
Геометрический материал.
Геометрические тела.
1
Познакомит с геометрическими
телами
Труд
23
15,20,
21
Совместные действия с
обыкновенными и
десятичными дробями
3
Учить производить действия с
дробями
24
21
Геометрический материал.
Геометрические тела.
1
Познакомит с геометрическими
телами
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Русский яз.
Труд
Русский язык
Русский язык
Чтение
Труд
19
25
22
Совместные действия с
обыкновенными и
десятичными дробями
26
27
Контрольная работа
27
28
Работа над ошибками
28
28
Геометрический материал.
Геометрические тела.
1
29
май
4,5
Нумерация. Все действия с
целыми и дробными числами
2
5
Геометрический материал.
Геометрические тела.
3
6,11,12
Нумерация. Все действия с
целыми и дробными числами
4
12
Геометрический материал.
Геометрические тела.
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
1
Проверить уровень усвоения
Учебник, рабочая тетрадь,
знаний
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
1
Устранить допущенные ошибки Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
1
Познакомит с геометрическими Учебник, рабочая тетрадь,
телами
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Повторение – 15часов.
3
Учить производить действия с
Учебник, рабочая тетрадь,
целыми и дробными числами
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
1
Познакомит с геометрическими Учебник, рабочая тетрадь,
телами
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
3
Учить производить действия с
Учебник, рабочая тетрадь,
целыми и дробными числами
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
1
Познакомит с геометрическими Учебник, рабочая тетрадь,
телами
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
1
Учить производить действия с
дробями
Чтение
Русский язык
Русский язык
Труд
Чтение
Труд
Чтение
Труд
20
5
13
Контрольная работа за 4
четверть.
6
25
Работа над ошибками
1
7
26
Нумерация. Все действия с
целыми и дробными числами
1
8
26
Геометрический материал.
1
9
27
Контрольная работа за год
1
10
Работа над ошибками
1
11
Геометрический материал
1
1
Проверка уровня знаний
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Устранить допущенные ошибки Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Учить производить действия с
Учебник, рабочая тетрадь,
целыми и дробными числами
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Обобщение полученных знаний Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Проверить уровень усвоения
Учебник, рабочая тетрадь,
знаний
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Устранить допущенные ошибки Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Обобщить полученные знания
Учебник, рабочая тетрадь,
индивидуальные
карточки, раздаточный
материал
Русский язык
Русский язык
Чтение
Труд
Русский язык
Русский язык
Труд
21
Средства контроля.
Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями — в
зависимости от учебных возможностей школьников. 1-й уровень предполагает овладение
программным материалом по указанному перечню требований, 2-й - предусматривает
уменьшенный объем обязательных умений.
Самостоятельная работа.
Контрольная работа.
Олимпиада.
Перечень учебно – методического обеспечения.
1. С.Е.Степурина. Математика. 5-9 классы: коррекционно-развивающие задания и
упражнения. – Волгоград: Учитель, 2009.
2. С.Е.Степурина. Математика. 5-6 классы: тематический и итоговый контроль,
внеклассные мероприятия. – Волгоград: Учитель, 2007.
3. Ф.Р.Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. –
Москва: ВАКО, 2007.
4. Л.Н. Кузнецова, С.С. Минаева и др. Математика. Контрольные работы. 5-6 классы:
Пособие для учителей. – М. : Просвещение, 2010.
5. Л.С. Ольховская. Математика 1-4 классы. Справочник для ученика начальной
школы. Ростов: Легион-М, 2011.
6. Т.Н. Максимова. Сборник текстовых задач по математике: 4 класс .- М. : ВАКО,
2011.
7. Методическое пособие с электронным приложением.- Планета. 2010. (Современная
школа).