«Позитивная психология»

«Позитивная психология»
Образец тестовых заданий
для вступительных испытаний в магистратуру
«Позитивная психология»
Инструкция: Укажите один правильный ответ.
1. Предметом современной психологии считается
А) факты, психические процессы и механизмы психики
Б) психические процессы
В) сознание и бессознательное
Г) душа (психика)
2. Психология как отдельная наука возникла в
А) Древней Греции
Б) в 19 веке
В) в 20 веке
Г) в 17-18 веке
3. Метод самонаблюдения индивидом за собственной психической реальностью –
А) интроспекция
Б) интроекция
В) объективное самонаблюдение
Г) мысленный эксперимент
4. Основные виды деятельности человека
А) спорт, работа, познание
Б) игра, общение, учеба, труд
В) активная и пассивная деятельность
Г) умственный и физический труд
5. Какова последовательность явлений, предлагавшихся к качестве предмета психологии,
с древности до наших дней
А) душа, поведение, сознание, психика
Б) поведение, душа, сознание, психика
В) психика, душа, поведение, сознание
6. Какое из следующих определений наиболее точно характеризует понятие личности в
отечественной психологии:
Личность – это:
А. Конкретный представитель биологического вида, имеющий определенные врожденные
особенности.
Б. Субъект как носитель сознания, формирующийся и развивающийся в процессе
деятельности.
В. Системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении,
характеризующее его со стороны включенности в общественные отношения.
7. Соотнесите концепцию с ее автором:
А) Аналитическая психология
1 - А.Адлер
Б) Индивидуальная психология
2 - З.Фрейд
В) Теория черт
3 - К.Юнг
Г) Психоаналитическая, или
4 - Г.Олпорт
теория бессознательного
5 - Р.Кэттелл
6 - Г.Айзенк
8. Кому из авторов принадлежат следующие взгляды
на природу личности:
А) А.Маслоу
1 - Поведение человека в значительной степени
детерминировано иррациональными
неосознаваемыми факторами
Б) Г.Оллпорт
2 - Поведение человека определяется
динамической характеристикой внутренних
устойчивых психических черт
В) З.Фрейд
3 - Поступки человека являются следствием
сознательного и свободного выбора
9. Основополагающими факторами психического развития являются:
а) наследственность- свойство организма повторять в ряду поколений сходные
типы обмена веществ и индивидуальные различия в целом
б) среда - окружающие человека общественные, материальные и духовные
условия его существования
в) активность – деятельное состояние организма как условие его существования
и поведения, как системообразующий фактор взаимодействия среды и
наследственности
г) наследственность, среда, активность как ведущие детерминанты развития
10. Психическое развитие это:
а) процесс созревания внутренних структур человека
б) совместная деятельность в процессе обучения и воспитания
растущего
человека
в) процесс необратимых, направляемых и закономерных изменений, приводящий
к преобразованию психики и поведения человека
г) процесс накопления социально – психологического опыта.
11. Возрастная периодизация это:
а) одна из проблем психологии развития
б) деление целостного жизненного цикла человека на временные отрезки,
измеряемые в годах
в) последовательная смена моментов становления личности
г) фазное протекание целостного жизненного цикла
12. Ведущей деятельностью младенческого периода является
а) общение со сверстниками
б) непосредственно – эмоциональное общение ребенка с матерью
в) предметно-манипулятивная деятельность
г) сюжетно-ролевая игра
13. Профессионально важные качества – это:
а) особенности человека, позволяющие наилучшим образом адаптироваться к
окружающему миру;
б) особенности человека, обеспечивающие успешность освоения и эффективность
выполнения деятельности;
в) совокупность необходимых для осуществления профессиональной деятельности знаний,
умений и навыков.
14. Психолог при работе с клиентом
а) должен помочь клиенту задуматься над своей проблемой;
б) не имеет права ни при каком условии нарушить принцип конфиденциальности;
в) имеет право заставить клиента сообщить что-либо против своей воли.
15. Профессиональная пригодность – это совокупность качеств человека, которая
а) является врожденной;
б) появляется в период достижения зрелости;
в) изменяется при столкновении с препятствиями, возникающими в профессии.
16. Какова основная потребность человека согласно гуманистическим теориям личности
А. Потребность в адаптации
В. Потребность в накоплении богатства
С. Потребность в самовыражении
17. Какова главная психологическая характеристика группы
А. Мы-чувства
В. Я- Мы
С. Я- Оно
18. Какие из перечисленных ниже типов относятся к взаимодействию?
А. Кооперация
В. Конфронтация
С. Конфликт
19. Что определяет сплоченность группы?
А.Возраст
В. Система сложившихся взаимоотношений
С. Разнообразие личных целей
20. Каково место социальной психологии в системе научного знания?
А. Социальная психология сохраняет особый статус, в связи с тем что исследования
фактов общественной жизни могут быть сделаны в рамках совместных усилий
социологии и психологии
В. История развития социальной психологии складывалась в недрах психологической
науки
С. Специфика ее в том, что она изучает закономерности поведения и деятельности людей,
обусловленные их включенности в социальные группы и психологические
характеристики этих
21.На Западе впервые представление о бессознательной психике вводит
А. Фрейд
В. Лейбниц
С. Гербарт
22. Предметом бихевиоризма является
А. деятельность
В. психика
С. поведение
23. Память – это запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение
следов прошлого опыта.
А) да ,
Б) нет.
24. Основные свойства нервной системы:
А) чувствительность;
Д) равномерность;
Б) ритмичность;
Е) все ответы верны;
В) импульсивность;
Ж) все ответы неверны.
Г) периодичность;
25.Представление о душе были:
А. идеалистическими,
В. материалистическими.
Критерии оценки
Правильный ответ на вопрос теста оценивается в 2 балла, итого максимальная
сумма баллов – 50.
Перечень вопросов к собеседованию
1.
Предмет изучения психологии как науки и её методы
2.
Характеристика возрастных этапов развития личности
3.
Бессознательное в психике человека. Виды неосознаваемых процессов
4.
Основные характеристики сознания
5.
Ощущения: основные функции и виды
6.
Внимание: основные функции и виды
7.
Виды и типы памяти
8.
Воображение и его виды
9.
Основные мыслительные операции и формы мышления
10.
Психологические теории мышления
11.
Соотношение мышления и речи.
12.
Эмоции, их функции и классификация
13.
Понятие о воле. Структура волевого действия
14.
Общее представление о личности. Понятия: индивид, личность,
индивидуальность
15.
Потребности. Виды потребностей и их развитие
16.
Мотивы: их функции и виды. Мотивация личности
17.
Психологическая характеристика основных типов темперамента
18.
Темперамент и характер, их соотношение
19.
Недостатки и достоинства каждого из четырёх темпераментов
20.
Биологическое и социальное в характере
21.
Понятие об акцентуации характера
22.
Диагностика темперамента методом наблюдения
23.
Основные свойства восприятия
24.
Самооценка и уровень притязаний
25.
Методы изучения личности (характер, темперамент, эмоции, самооценка)
Критерии оценки
В билете два вопроса. Правильный ответ на вопрос оценивается в 25 баллов, итого
максимальная сумма баллов – 50.
Итоговая оценка ответов
Максимальная сумма баллов за тестовые задания и ответы на вопросы собеседования –
100 баллов.
VI. Рекомендуемая литература
1.Гамезо М.В., Герасимова В.С., Машурцева Д.А., Орлова Л.М. Общая психология: Учебнометодическое пособие /Под общей ред. М.В.Гамезо. – М.: Ось 89, 2007. – 352с.
2.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М., 2001.
3. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб., 2000.
4. Немов Р.С. Психология. Т.1,3. - М., 2005 и др.
5. Общая психология. Словарь /Под ред. А.В. Петровского //Психологический
лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах /Ред.-сост.
Л.А.Карпенко.
Под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 251с.
6. Психология: Учебник для гуманитарных вузов /Под общ. ред.В.Н. Дружинина.
СПб.: Питер, 2003.- 651с.: ил. –(Серия «Учебник нового века»).
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т. - М., 2001.
8. Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: От темперамента к
характеру и типологии личности. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000. –
256с.
9 Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. - М., 1982.
10. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., 1998.
11. . Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб., 1999.
12. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. Учебное пособие.
3-е
изд. – СПб.: Питер, 2006. – 208с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).
13.Ильин Е.П. Мотивы и мотивация. - СПб.: Питер,2002. – 512с.:ил. –(Серия
«Мастера психологии»).
14. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Питер, 2002. -288с. -:ил. – (Серия
«Мастера психологии»).
15. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2002. – 752с.:ил. – (Серия
Мастера психологии»).
16. История психологии в лицах. Персоналии /Под ред. Л.А.Карпенко //Психологический
лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах /Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ.
ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕРСЭ, 2005. – 784с.
17. Когнитивная психология. Учебник для вузов /Под ред. В.Н. Дружинина,
Д.В. Ушакова. – М.: ПЕРСЭ, 2002. -480с.
18. Лекции по общей психологии /А.Р.Лурия. – СПб.: Питер, 2007. - 320с.:ил. –
(Серия «Мастера психологии»).
19. Леoнтъе в А.Н. Избранные психологические произведения: В 2т. - М., 1983.
20. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских,
российских и американских традиций: учебное пособие / А.В.Либин. = 4-е изд., испр.
и доп. – М.: Эксмо, 2006. – 544 с.
21. Общая психология. В 7т.: учебник для студ.высш.учеб. заведений /под ред.
Б.С. Братуся. – Т.4. Внимание /М.В. Фаликман. – М.: Изд. Центр «Академия»,
2006. –
480 с.
22. Общая психология: Учебник /Под общ. ред. проф. А.В. Карпова. – М.:
Гардарики, 2005. – 232с.
23. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. - М., 1997.