Эффективный контракт» глазами преподавателя

АНКЕТА
«Эффективный контракт» глазами преподавателя
Уважаемые коллеги!
Просим Вас принять участие в опросе, посвященном актуальной и
очень важной проблеме внедрения «эффективного контракта» в
деятельность организации высшего образования.
Ваше мнение и предложения помогут осмыслить проблему и
разработать рекомендации, направленные не только на повышение
качества предоставляемых образовательных услуг, но и в перспективе
значительно повысить уровень материального обеспечения каждого
добросовестного и талантливого научно-педагогического работника.
Отметьте, пожалуйста, в анкете те варианты ответов, которые
отражают Вашу позицию по предложенным вопросам.
Опрос проводится анонимно. Благодарим Вас за участие.
1. В Вашем понимании введение «эффективного контракта» – это:
(можно выбрать несколько вариантов ответов)
Изменение существенных условий существующего трудового
договора
Новая система оплаты труда с учётом его качества
Апробированная временем оплата труда с учётом коэффициента
трудового участия
Система мотивации производительности и эффективности труда
научно-педагогического работника
Средство укрепления трудовой дисциплины среди научнопедагогических работников
Чистая формальность, которая только усложнит жизнь научнопедагогических работников
Другое (предложите)
________________________________________________________
2. Способно ли введение «эффективного контракта» повысить качество
образовательных услуг в организации высшего образования?
да
нет
затрудняюсь ответить
3. Какие повышающие коэффициенты необходимо учитывать при
определении вознаграждения научно-педагогических работников?
(можно выбрать несколько вариантов ответов)
Количество публикаций, в том числе в журналах, рецензируемых ВАК
РФ и индексируемых РИНЦ, Scopus и т.д.
1
Кураторство и участие в воспитательной работе
Качество проведения лекций и семинаров
Профориентационная работа
Руководство научно-исследовательской работой студентов и
подготовкой студенческих работ
Полное и качественное методическое обеспечение преподаваемых
дисциплин
Актуализация методического обеспечения преподаваемых дисциплин
не реже 1 раза в год
Издание монографии
Издание учебника/учебного пособия
Участие в НИР в качестве руководителя научного проекта
Участие в НИР в качестве исполнителя научного проекта
Оформление заявки на получение грантов в различные фонды,
включая международные
Подготовка диссертации на соискание ученой степени кандидата наук
или доктора наук (актуально для научно-педагогических работников
без соответствующей степени)
Подготовка диссертации на соискание ученой степени PhD
Участие в научных международных мероприятиях
Организация и проведение научных мероприятий (конференций,
форумов, семинаров и т.д.)
Экспертно-аналитическая деятельность
Наличие патентов, программных продуктов
Преподавание дисциплины на иностранном языке
Дополнительная работа в различных центрах, созданных в
организации высшего образования: инновационно-технологических,
трансфера технологий, инновационного консалтинга,
инжиниринговых и др.
Участие в исследованиях и разработках по приоритетным
направлениям развития науки, технологий и техники РФ
Ежегодное повышение квалификации
Другое (предложите)
____________________________________________________________
4. Какие понижающие коэффициенты необходимо учитывать при
определении вознаграждения научно-педагогических работников?
Нарушение правил внутреннего распорядка и трудовой
дисциплины
Обоснованные жалобы студентов и их родителей
Нарушение нравственных принципов и норм корпоративной этики
Нарушение исполнительской дисциплины
Небрежное отношение к имуществу работодателя
2
Другое (предложите)
__________________________________________________________
5. На какой срок, по Вашему мнению, целесообразно устанавливать
повышающие коэффициенты?
На один учебный год
На два учебных года
На три учебных года
На срок избрания по конкурсу (до 5 лет)
На один календарный год
На два календарных года
На три календарных года
На полугодие
На квартал
Другое (предложите)
__________________________________________________________
6. На какой срок, по Вашему мнению, целесообразно устанавливать
понижающие коэффициенты?
На один учебный год
На два учебных года
На три учебных года
На срок избрания по конкурсу (до 5 лет)
На один календарный год
На два календарных года
На три календарных года
На полугодие
На квартал
Другое (предложите)
____________________________________________________________
7. Как, по Вашему мнению, будет справедливо оформить решение о
применении повышающих или понижающих коэффициентов:
Протоколом заседания кафедры
Докладной запиской руководителя структурного подразделения с
приложением необходимых документов
Приказом ректора
Решением Учёного совета с последующим утверждением приказом
ректора.
Другое (предложите)
__________________________________________________________
3
8. «Эффективный контракт» целесообразно вводить:
(можно выбрать несколько вариантов ответов)
По результатам аттестации научно-производственных работников
При приёме на работу научно-производственных работников
По результатам конкурсного отбора научно-педагогических
работников
Другое (предложите)
____________________________________________________________
9. Нужно ли вводить «эффективный контракт» для научнопедагогических работников, работающих в организации по
совместительству?
да
нет
затрудняюсь ответить
другое (предложите)
____________________________________________________________
10. Введение «эффективного контракта» является существенным
изменением условий трудового договора?
да
нет
затрудняюсь ответить
другое (предложите)
____________________________________________________________
11. Как Вы считаете, что необходимо выполнить для минимизации
отрицательных последствий от внедрения «эффективного контракта»?
(можно выбрать несколько вариантов ответов)
Необходимо обеспечение стабильности и прозрачности в действиях
администрации по формирования стимулирующей части заработной
платы
Необходимо учитывать мнение студенческого сообщества
относительно результатов работы научно-педагогических работников
Целесообразно формирование бюджета отдельной кафедры
Другое (предложите)
____________________________________________________________
12. Какими федеральными нормативными правовыми актами
продиктована необходимость введения «эффективного контракта» в
деятельность организаций высшего образования?
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании»
Федеральный закон от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации
предоставления государственных и муниципальных услуг»
4
Федеральный закон Российской Федерации от 8 мая 2010 г. N 83ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации в связи с совершенствованием правового
положения государственных (муниципальных) учреждений»
Указами Президента РФ
Постановлениями Правительства РФ
Действующим трудовым законодательством
Приказами Министерства образования и науки
Другое (предложите)
__________________________________________________________
Затрудняюсь ответить
13. Знакомы ли Вы с опытом других организаций высшего образования
по внедрению «эффективного контракта» в деятельность Вуза?
Да, знаком и он только улучшил материальное положение научнопедагогических работников (назовите ВУЗ)
Да, но его внедрение сопровождалось негативными процессами
(какими?)
___________________________________________________
Затрудняюсь ответить
14. Каким образом целесообразно учитывать оценку научнопедагогических работников студентами организации высшего
образования?
По результатам анкетирования в конце учебного года
По результатам анкетирования в конце курса обучения
По результатам работы за полугодие
Лучше не учитывать вообще
Затрудняюсь ответить
Другое (предложите)
__________________________________________________________
15. Каков, по Вашему мнению, должен быть минимальный размер
заработной платы в месяц у научно-педагогических работников
(укажите конкретную цифру в тыс. руб.):
1. Ассистента
2. Преподавателя
3. Старшего преподавателя
3. Доцента
6. Профессора
7. Руководителя структурного подразделения
8. Декана
9. Проректора
10. Ректора
5
11. Прочих работников
16. Доля гарантированной оплаты в общем объёме заработка научнопедагогических работников должна составлять:
(выбрать 1 вариант)
Не менее 95 процентов
Не менее 90 процентов
Не менее 85 процентов
Не менее 80 процентов
Не менее 75 процентов
Не менее 70 процентов
Не менее 65 процентов
Не менее 60 процентов
Не менее средней заработной платы преподавателя
образовательного учреждения региона
17. В качестве дополнительных оснований для
повышающего коэффициента следует использовать:
Написание монографии или учебного пособия
Проведение или участие в проведение НИР
Успеваемость студентов по результатам сессии
Наличие патентов и авторских свидетельств
применения
18. Подсчёт набранных баллов для выплаты надбавок стимулирующего
характера это обязанность:
Самого научно-педагогического работника в процессе составления
отчёта об исполнении индивидуального плана
Заведующего кафедрой
Работодателя в соответствии с требованиями ТК РФ
19. Максимальный размер заработной платы руководителя учебного
заведения не может превышать среднюю заработную плату научнопедагогических работников по учебному заведению:
Более чем в 3 раза
Более чем в 5 раз
Более чем в 10 раз
20. Дополнительными основаниями для применения понижающего
коэффициента может являться:
Невыполнение по различным причинам планов учебной нагрузки
Наличие конфликта интересов
Отсутствие публикаций в течение полугода
Наличие претензий со стороны проверяющих
Другое (предложите)
6
____________________________________________________________
21. Как Вы считаете, кто должен устанавливать соотношение
гарантированной части заработной платы ППС и его стимулирующей
(бонусной) части?
Правительство РФ
Министерство образования и науки РФ
Организация высшего образования
Другое (предложите)
____________________________________________________________
22. Часть фонда оплаты труда, предназначенная для выплаты
стимулирующих надбавок, должна формироваться за счёт:
Оптимизации численности и структуры персонала
Резервирования части фонда оплаты труда
Дополнительных доходов от внебюджетной деятельности
Другое (предложите)
____________________________________________________________
23. Как Вы считаете, всегда ли наличие ученой степени/научного звания
свидетельствует о высоком уровне преподавания?
Да, всегда
50/50
Всё зависит только от индивидуальных качеств научнопедагогических работников
Другое (предложите)
____________________________________________________________
24. Как Вы думаете, насколько эффективна лекция, прочитанная для
студентов на иностранном языке на первом или втором курсе
профессором Оксфорда?
Полностью неэффективна
50/50
Всё зависит только от уровня подготовки аудитории
Очень эффективна
Другое (предложите)
____________________________________________________________
25. Насколько эффективна лекция отечественного крупного учёноготеоретика, прочитанная для студентов?
Вообще неэффективна
50/50
Всё зависит только от уровня подготовки аудитории
Очень эффективна
7
Другое (предложите)
____________________________________________________________
26. Не содержит ли переход на «эффективный контракт» в условиях
учебного заведения предпосылок для коррупции и злоупотребления
властью?
Да, содержит
Нет, не содержит
Всё зависит от характеристик руководителя и коллектива
Затрудняюсь ответить
Другое (предложите)
____________________________________________________________
27. Что и кто в большей степени определяет лицо учебного заведения,
формирует его привлекательность?
(можно выбрать несколько вариантов ответов)
Лектор и его лекции в учебной аудитории
Качество методических разработок
Научные статьи и разработки
Другое (предложите)
____________________________________________________________
28. Возможно ли сочетание в лице одного научно-педагогического
работника одновременно качеств лектора, организатора, методиста и
учёного?
Да возможно
Нет, невозможно
Всё зависит от индивидуальных качеств преподавателя
Другое (предложите)
____________________________________________________________
29. Как Вы оцениваете уровень Вашей заработной платы?
Очень низкая, ниже, чем у преподавателя средней школы
Низкая (достаточная для приобретения продуктов и оплаты
коммунальных услуг)
Средняя (достаточная для приобретения продуктов питания и
одежды, оплаты коммунальных услуг, но покупка телевизора,
холодильника и т. п. представляет трудности)
Высокая (недостаточна только для осуществления крупных трат,
таких как покупка жилья, автомобиля и дорогостоящего отпуска)
Очень высокая
8
30.
Нужно
ли
переводить
на
«эффективный
контракт»
административно-хозяйственный
персонал
учреждения
высшего
образования?
Да
Нет
Всё зависит от особенностей каждого учебного заведения
Другое (предложите)
____________________________________________________________
31. Нужно ли разъяснять студенческому сообществу порядок перехода
на «эффективный контракт»?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
Другое (предложите)
____________________________________________________________
31. Считаете ли Вы необходимым деление преподавателей на:
- «профессор / доцент – исследователь»,
- «профессор / доцент – методист»,
- «молодой преподаватель»,
- «учебный ассистент»?
Да
Нет
Затрудняюсь ответить
Другое (предложите)
____________________________________________________________
Информация о Вас:
Напишите ответ, характеризующий Ваш статус
№
п/п
1
2
3
Вопрос
Ответ
Пол
Возраст, лет
Полное наименование образовательной
организации высшего образования, в которой
Вы работаете
9
Направление работы (название кафедры,
структурного подразделения и т.п.)
4
5
6
7
8
Форма занятости (полная ставка / частичная
занятость; штат / совместительство)
Наличие ученой степени, ученого звания:
1) доктор наук
2) профессор
3) кандидат наук
4) доцент
5) PhD
6) нет ученой степени, ученого звания
(укажите номера ответов, может быть
несколько)
Вашу семью можно отнести к «среднему
классу» (да / нет)
Вашу семью можно отнести к «элите
общества» (да / нет)
Благодарим Вас за участие в опросе!
10