г.Тараз СШ № 46 учитель химии и биологии:... Тема: Строение кровеносной системы позвоночных животных.

г.Тараз СШ № 46 учитель химии и биологии: Джоробекова Н.Д.
Тема: Строение кровеносной системы позвоночных животных.
6 класс
«Мост»
Теория
«Узнавание»
Найди в
тексте новые
слова,
термины,
понятия,
выражения (по
каждому
абзацу),
отвечающие
на вопросы:
кто? что?
где? когда?
какой?
2.
«Понимание»
(описать,
объяснить,
определить
признаки,
сформулирова
ть подругому). Это
задания с
применением
вопросов:
почему?
1-этап. Актуализация
Следующие задания на повторение пройденного материала, необходимого для
изучения новой темы, выполните дома к началу сегодняшнего урока:
1.Что такое кровь?
Ответ: Кровь – это однородная густая жидкость, жидкая соединительная ткань.
2.Состав крови?
Ответ: Кровь состоит из плазмы и форменных клеток: эритроцитов,
тромбоцитов, лейкоцитов.
3.Назовите форменные клетки крови и дайте им характеристику?
Ответ: Эритроциты – красные кровяные тельца, содержат белковое вещество –
гемоглобин.
Лейкоциты – бесцветные клетки, имеют ядро.
Тромбоциты – клетки крови участвуют в свертывании крови.
4.Какую функцию выполняет кровеносная система?
Ответ: Кровеносная система выполняет «транспортную» функцию, переносит
кислород и питательные вещества.
5. Что такое иммунитет?
Ответ: Свойство организма не воспринимать болезни, защитная функция организма.
6. Виды иммунитета?
Ответ: врожденный, приобретенный, исскуственный.
ІІ-этап. Самостоятельное усвоение новой темы
Для формирования знаний:
1. Что такое кровеносная система организма?
Ответ: Движение крови по сосудам.
2. Назовите основные органы по которым движется кровь?
Ответ: сердце, кровеносные сосуды: аорта, артерии, капилляры и вены.
3. Как называется алая кровь?
Ответ: Артериальная кровь – богата кислородом.
4. Какая кровь темная?
Венозная кровь - насыщенна углекислым газом.
5. На какие части разделено сердце?
Ответ: на камеры ( предсердие и желудочки).
Индивидуальная работа
1. Задание на коррекцию развития восприятия и ориентировки в
пространстве «Собери мозаику».
2. Работа по карточкам.
Сравните схемы кровеносных систем. Определите, какая система какому
животному соответствует. (Буквы соответствующих кровеносных
систем напишите рядом с номером животных).
А. Сердце двухкамерное. Один замкнутый круг кровообращения.
В организм поступает чистая артериальная кровь,
богатая кислородом. (Рыба)
Б. Сердце трехкамерное. Два круга кровообращения. В организм
поступает смешанная кровь. (Лягушка)
В. Сердце трехкамерное. Два круга кровообращения. В организм
поступает смешанная кровь с большим количеством артериальной.
(Ящерица)
С. Сердце четырехкамерное. Организм обеспечивается чистой
артериальной кровью (Архар, Птица).
Учителя,
составьте
задания с
участием
перечисленных
вопросов
по каждому
абзацу
для его
подетального
разбора
Для данного
этапа составьте
наводящие
вопросы(задания)
для
самостоятельног
о изучения темы,
в процессе
выполнения
которых ученик
смог бы сам
назвать тему и
сделать выводы,
дать
определение,
вывести формулу
и т.д. Для этого
рекомендуем
использовать в
условиях заданий
(один или
несколько раз)
вопросы,
соответствующ
ие
перечисленным в
первой графе
микроцелям в
«Теории полного
усвоения»
Б.Блума
3. «Анализ»
(определение
частей и
структуры в
заданиях:
проанализиров
ать,
проверить,
провести
эксперимент,
организовать,
сравнить,
выявить
различия,
найти общее.
Выделить
главное в
каждом
абзаце)
4. «Синтез»
а) (соединение
частей поновому:
создать,
придумать
дизайн,
разработать,
составить
план). Приведи
в систему…,
классифициру
й (заполни
таблицу,
начерти
опорную блоксхему, заполни
кроссворд,
реши, составь
ребус и т.д.)
Практика:
Заполнить Венн диаграмму:
Земноводные
3-х камер,2 круга
кровообращения
Рыбы 2-х камер, 1
круг кровообр. Сердце,
венозная кровь Аорта, вены
капилляры,
клапаны
Пресмыкающие
3-х камер,2 круга
кровообращения
Млекопитающие
4-х камер, 2 круга
кровь не смешаная
Заполните таблицу: «Строение кровеносной системы».
Строение
кровеносной
системы
Рыба
Лягушка
Млекопитающие
(для формирования умений и приобретения навыков через самостоятельное
выполнение практических заданий у доски или на местах за партой):
5. «Применение»
Тест Мюненберга.
Задание на тренировку распределения и избирательности внимания
Выполни следующие
«Найди слова» (среди буквенного текста вставлены слова найти и
задания ( № ....№....
подчеркнуть).
№...., или
оаошгсердцеьзщлимфалшрраавеныбликапиллярышзл
упражнения) из
желудочеколооплегкиетгошвартериичапнаорташбдав
учебника, сборника,
лениездсосудышьаклапанышгозакемышцалгдзфазыо
других источников
лвавтоматиящйяимпульс
(автор……, стр…..,
№....№…, упр…)
6. «Оценка»
(рефлексия) Вырази
свое мнение по
отношению к
событиям, имеющим
1. В чем преимущество в строении сердца у птиц и млекопитающих по
сравнению с пресмыкающимися?
2. Как можно объяснить постоянную температуру тела?
3. Какое отношение к этому имеет кровь?
место в тексте:
а) Как ты думаешь?
б) Как бы ты
поступил?
в) Для чего это нужно
в жизни?
г) Какое применение
может найти?
ІІІ-этап обратной связи (оценивание)
1 - уровень (5 баллов)
Теория:
1. «Узнавание»
Найди в тексте
новые слова,
термины, понятия,
выражения (по
каждому абзацу),
отвечающие на
вопросы: кто? что?
где? когда? какой? и
другие задания
информационного
характера. Задания
на: различение,
узнавание,
запоминание,
составить список,
выделить,
рассказать, показать,
назвать и т.д.
Капилляр
сердце
вены
Лимфатические сосуды
аорта
артерии
Полулунные
клапаны
клапаны
узлы
лимфа
перегородка
сосуды
предсердие
желудочки
Практика
5. «Применение»
(по образцу)
Применение в сходной
ситуации: выполни
задания,
проиллюстрируй, реши
по образцу следующие
задания: №…
Распредели животных по их классам:
1. рыбы
2. земноводные
3. пресмыкающиеся
4. птицы
5. млекопитающие
Архар, як, гусь, крокодил., саламандра, курица, медведь, тигр, кит, акула, варан,
дельфин, змея, собака, голубь, ящерица.
Результат: Формирование 1-уровня компетентности (удовлетв.)
Теория:
2. «Понимание»
Понимание
(описать,
объяснить,
определить
признаки,
сформулировать
по-другому).
3. «Анализ»
(определение
частей и
структуры в
2 - уровень (+ 4 балла)
Дайте определение:
Что такое малый круг – кровообращения?
Что такое большой круг кровообращения?
Дай характеристику строения кровеносной системы голубя?
1. Почему у голубя 4 –х камерное сердце?
2. Зачем нужны клапаны для сердца?
3. Какие виды клапанов вы знаете?
Объясни какую функцию выполняют полулунные клапаны?
Составить кроссворд на тему:
«Кровеносная система позвоночных животных»,
Используя ключевые слова: кровообращение, клапаны, капилляры, сердце, аорта,
жабры, легкие, желудочек, предсердие, артериальная, венозная,
заданиях:
проанализировать,
проверить,
провести
эксперимент
Практика:
5. «Применение»
Разноуровневые задания:
(в измененной
Тесты.
ситуации)
№……№….задач
или упражнений
(указать учебники,
сборники, авторы,
стр…) или учитель,
сами придумайте
задания на
применение в
измененной
ситуации
Результат: Формирование 2-уровня компетентности ( 5+4=9 баллов = «хор.»)