Урок « Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях». 8 класс А.Г. Драгомилов , Р.Д. Маш Тема «Дыхание». Цели урока: - Образовательные: - изучить особенности строения лёгких в связи с их функциями; - раскрыть особенности газообмена в лёгких и тканях; - показать взаимосвязь знания законов физики, химии и биологии. - Развивающие: - продолжить формирование основ гигиены (правила гигиены дыхания); - развивать навыки научно-исследовательской работы через выполнение лабораторной работы; - Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к своему организму. ХОД УРОКА. I. Организационный момент. II. Актуализация знаний (опрос домашнего задания). На прошлом уроке мы познакомились с особенностями строения и функциями органов дыхания (выполнение заданий – фронтально – проекция на экране интерактивной доски). 1.Вствьте пропущенные слова. Дыхание – совокупность процессов, обеспечивающих .. в организм …, использование его в биологическом … органических веществ и удаление из организма… … . 2. Восстановите схему: Органы дыхания а) а) б) б) в) в) ( ответы: воздухоносные пути- верхние дыхательные пути, нижние дыхательные пути; а) носовая полость, а) гортань, б) носоглотка, б) трахея, в) глотка. в) бронхи. Лёгкие.) 3. Какова связь особенностей строения и функций: а) носовой полости, б) гортани: - образование звука и речи, в) трахеи, г) бронхи, д) лёгкие. 4. Почему дыхание через нос предпочтительнее, чем дыхание через рот? 5. В чём биологический смысл пословицы « Когда я ем, я глух и нем». 6. Что общего в строении трахеи и бронхов? Как это можно объяснить? III. Изучение нового материала. Запись на доске темы урока « Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях». Рассказ учителя (с элементами беседы и демонстрация изображения ) о строении лёгких (парные, губчатые, образованы бронхиолами и альвеолами ( лёгочными пузырьками), которые оплетены капиллярами.(приложение №1). Почему? ( Потому что здесь происходит превращение крови венозной – в артериальную). Каждое лёгкое состоит из долей (из двух – лево, из трёх – правое). Почему? ( Чтобы площадь лёгких была больше). Снаружи лёгкие покрыты двумя слоями плевры ( лёгочная и пристеночная), между ними – щель (узкая), которая образует плевральную полость, заполненная жидкостью,она уменьшает трение лёгких о стенки грудной клетки. В лёгких осуществляется газообмен – из воздуха в кровь переходит кислород, а из крови в альвеолы поступает углекислый газ и пары воды. ( Запись на доске или демонстрация схемы Фазы газообмена.) ( приложение №2). Почему возможен этот процесс? ( Проблемный вопрос – решив который можно понять суть газообмена). Как взаимосвязаны кровеносная и дыхательная системы? ( Демонстрация динамического изображения газообмена в лёгких и тканях на экране интерактивной доски) (приложение №3). Рассматривается отличие газообмена в лёгких и тканях. Лабораторная работа №4 «Определение состава вдыхаемого и выдыхаемого воздуха». (выполняется демонстрационно учителем и одним учеником). (приложение №4). Анализ вдыхаемого и выдыхаемого воздух (поэтапная запись на доске, или проецирование на интерактивную доску). (приложение №5). Название газа Кислород Углекислый газ Азот Вдыхаемый воздух 20,94% 0,03% 79,03% Выдыхаемый воздух 16% 4% 79,7% Вывод : (формулируется учителем совместно с учениками). Кислород останется в организме – капиллярах малого круга кровообращения; количество углекислого газа в выдыхаемом воздухе увеличивается, он удаляется из организма; содержание азота, почти, не меняется, он организмом не используется. Следует отметить, что дышим мы смесью газов. Механизм газообмена (физический смысл). 1. В легких создаётся своеобразный вакуум, который легко заполняется вдыхаемым воздухом. ( при этом демонстрируется заполнение шприца воздухом при движении поршня). 2. Процесс диффузии: CO2из венозной крови в альвеолы лёгких; O2 – из альвеол – в кровь ( она становится артериальной). Сообщение учащегося (заранее подготовлено) «Загрязнение воздуха квартиры. Способы уменьшения загрязнения воздуха квартиры». ( Главная страница "Первого сентября" Главная страница газеты "Биология" Содержание № 34/2001 ) (приложение №6) IV. Рефлексия. Как связаны дыхательная и кровеносная система? Выполнение теста (№15)( демонстрация текста на интерактивной доске, или раздать тест на каждый стол) ( приложение №7). Фронтальная проверка и анализ ошибок. V. Выставление оценок. Задание на дом §24. Приложение №2. Фазы газообмена Лёгочная Транспортная Тканевая О2------------------------Hb-------------------------HbO2---------------------Hb-------------------O2 оксигемоглобин CO2 ------------------------------ Hb ----------------------- HbCO2-------------------------- Hb------------------ CO2 карбоксигемоглобин Приложение №4. Загрязнение воздуха квартиры Большую опасность для здоровья человека представляет загрязнение атмосферы квартиры следующими веществами. 1. Ядовитые выделения синтетических смол, которыми пропитаны древесно-стружечные плиты мебели. 2. Испарения веществ, входящих в состав линолеума и пленки ПХВ. 3. Не до конца сгоревший газ в газовых печах и плитах. 4. Ворс, падающий с ковров, мебели, одежды. 5. Мельчайшие частицы старого поролона кресел и диванов. Способы уменьшения загрязнения воздуха квартиры 1. Покрытие мебели из древесно-стружечных плит краской и лаками, снижающими выделения вредных веществ. 2. Установка вытяжных приборов над газовыми плитами. 3. Проветривание комнат. Разведение комнатных растений. 4. Использование пылесоса для очистки помещения от пыли. 5. Замена поролона в креслах и диванах через каждые 5–7 лет. Приложение №5.