І

Вопросы для участников Московского городского открытого конкурса
«Юный психолог» 2009
І этап конкурса (заочный)
Инструкция по выполнению заданий І этапа конкурса
1. Все ответы на вопросы заданий следует вносить в
Бланк ответов.
2. Порядок последовательности ответов на Задания должен быть сохранен.
Ответы нумеруются в соответствии с нумерацией вопросов.
3. В Задании А следует отвечать кратко, используя 1-3 предложения.
4. В Задании Б необходимо решить задачи и обязательно описать полностью
ход решения задач. Необходимые цифровые данные имеются в школьных
учебниках.
5. В Задании В следует выбрать все правильные варианты ответов.
6. Задание Г - на установление соответствия.
7. Задание Д - на определение последовательности биологических процессов и
явлений.
8. В Задании Е в вопросах 1-6 следует выбрать правильный вариант ответа. В
творческих вопросах 7-10 ответ должен быть в виде развернутого объяснения
или описания объемом от 0,3 до 1 печатной страницы.
Задание А
1. Что такое амнион, харион и аллантоис? Каковы их функции?
2. В чем различия между тонусом и тетанусом?
3. Рассмотрите (определите и опишите) закон «все или ничего». Чем регулируется степень
сокращения мышцы?
4. Сравните углеводный обмен в печени и в скелетной мышце.
5. Проследите путь наркотического вещества, используемого для наркоза в ходе
хирургических операций, от наркозной маски до клеток головного мозга. Перечислите
все находящиеся на этом пути структуры и процессы, с которыми связано прохождение
через них наркотического вещества.
6. В чем различия между экзотоксинами и эндотоксинами? Между антигенами и
антителами? Между вакцинами и сыворотками?
7. Опишите, каким образом питательные вещества и кислород доставляются клеткам
головного мозга и поступают в них.
8. Какие эволюционные изменения послужили условиями
для становления
обезьяноподобных предков на путь человеческого развития (гоминизации)? Что
послужило наиважнейшим условием превращения обезьяны в человека?
9. В чем причина бесплодия гибридов первого поколения, полученных при отдаленной
гибридизации? Как получают гетерозисные сорта растений? Какое скрещивание
используют при этом для получения родительских особей, и к чему это приводит?
10. Где происходят мутации? В каком случае мутации проявляются фенотипически?
Попадают ли мутации под контроль естественного отбора, какие и в каких случаях?
Задание Б
Отвечая на Задание Б, следует обязательно описать полностью ход решения задач.
Задача № 1
Ваш обед составил: углеводов - 100 г, жиров - 50 г, белков - 50 г. Какова калорийность обеда,
и на сколько часов Вам хватит этой энергии в состоянии покоя?
Задача №2.
Рассчитайте, какова площадь коры в бороздах и какое количество нейронов содержится на
этой площади, при условии, что нейроны располагаются равномерно по всей коре больших
полушарий?
Задача №3.
Какое количество углеводов и жиров должно расщепиться (при одинаковой скорости
расщепления) в организме абитуриента, находящегося в состоянии покоя, чтобы обеспечить
его энергией на 1 час? Энергетическое обеспечение за счет белков не учитывать.
Задача № 4
Сколько процентов крови уходит на образование первичной мочи в почках за 1 минуту?
Задача № 5
Рассчитайте примерное количество энергии (в кДж), рассеивающееся в виде тепла, при
анаэробном и окислительном фосфорилировании одной молекулы глюкозы.
Задание В
Из предложенных вариантов ответов выберите правильные и запишите их в возрастающем
порядке.
1. Выберите законы мутационной изменчивости.
1) определенные типы модификации возникают только у организмов определенного генотипа
2) близким видам и родам организмов свойственны схожие ряды наследственной изменчивости
3) сходные мутации могут возникать неоднократно
4) мутации проявляются по-разному и могут быть полезными, вредными и нейтральными
5) новые формы устойчивы
6) способность организмов изменяться в пределах нормы реакции, заданной генотипом
2. Выберите типы взаимодействия неаллельных генов.
1) кодоминирование;
2) комплементарность;
3) эпистаз;
4) множественный аллелизм;
5) полимерия;
6) неполное доминирование
3. Приспособление к жизни в воде, сформировавшиеся в процессе эволюции у китов.
1) превращение передних конечностей в ласты
2) дыхание кислородом, растворенным в воде
3) обтекаемая форма тела
4) толстый подкожный слой жира
5) постоянная температура тела
6) смещение на спину дыхательного отверстия
4. В чем сходство структуры генома про- и эукариот?
1) гены расположены на нитевидной ДНК
2) триплеты нуклеотидов кодируют последовательность аминокислот
3) стоп-кадоны располагаются между генами
4) функциональной единицей реализации наследственной информации служит оперон
5) число генов соответствует числу молекул ДНК
6) стоп-кодоны обеспечивают код аминокислот
5. В чем проявляются особенности партеногенеза?
1) встреча гамет происходит во внешней среде
2) оплодотворение осуществляется внутри материнского организма
3) дробление гаметы начинается при воздействии на нее высокой температуры
4) потомство наследует признаки одного родителя
5) происходит дробление зиготы
6) генотип потомства включает наследственную информацию двух родителей
Задание Г
Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
1. Установите соответствие между структурой клетки и особенностью ее строения.
СТРУКТУРА КЛЕТКИ
СТРОЕНИЕ
1) Митохондрия
2) Микротрубочки
3) Эндоплазматическая сеть
4) Хлоропласты
А) Немембранное
5) Ядро
Б) Одномембранное
6) Комплекс Гольджи
В) Двумембранное
7) Лейкопласты
8) Рибосома
9) Лизосома
10) Клеточный центр
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Установите соответствие между фазами фотосинтеза и явлениями, происходящими в них.
ЯВЛЕНИЯ
ФАЗЫ ФОТОСИНТЕЗА
1) Использование в реакциях СО2
2) Синтез АТФ
3) Использование энергии молекул АТФ
4) Поглощение энергии света молекулой хлорофилла
А) Световая фаза
5) Фотолиз воды
6) Восстановление НАДФ·Н2
Б) Темновая фаза
7) Цикл Кальвина
8) Протекает в строме хлоропласта
9) Связана с мембранами тилакоида граны
10) Освобождение переносчика НАДФ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. Установите соответствие между особенностями молекул углеводов и их видами.
ОСОБЕННОСТИ МОЛЕКУЛ
ВИДЫ УГЛЕВОДОВ
1) Мономер
2) Биополимер
3) Гидрофильны
4) Гидрофобны
А) Целлюлоза
5) Входят в состав клеточных стенок растений
6) Входят в состав клеточного сока растений
Б) Глюкоза
7) Основной источник энергии в клетке
8) Обеспечивает прочность покровных структур
9) Образуется в темновую фазу фотосинтеза
10) Имеет сладкий вкус
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Установите соответствие между отделами сердца и сосудами кровеносной системы и
газовым составом проходящей через них крови.
ОТДЕЛЫ СЕРДЦА И СОСУДЫ
ГАЗОВЫЙ СОСТАВ КРОВИ
1) Правый желудочек
2) Левый желудочек
3) Правое предсердие
4) Левое предсердие
А) Повышенное содержание кислорода
5) Верхняя полая вена
6) Легочная артерия
Б) Повышенное содержание углекислого газа
7) Нижняя полая вена
8) Яремная вена
1
2
3
4
5
6
7
8
5. Установите соответствие между процессами пищеварения и отделами пищеварительного
канала, в которых они протекают.
ПРОЦЕССЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ
ОТДЕЛЫ
ПИЩЕВАРИТЕЛЬНОГО КАНАЛА
1) Обработка пищевой массы желчью
А) Желудок
2) Всасывание основной части воды
Б) Тонкая кишка
3) Начало расщепления белков и
В) Толстая кишка
некоторых видов жиров
Г) Ротовая полость
4) Интенсивное всасывание
питательных веществ ворсинками
5) Расщепление клетчатки
6) Завершение расщепления белков, жиров, углеводов
7) Начало расщепления углеводов
8) Синтез некоторых витаминов
1
2
3
4
5
6
7
8
Задание Д
Задания на определение последовательности биологических процессов и явлений.
1. Установите правильную последовательность пути молекулы мочевины от места ее
образования до места выведения из организма с мочой.
А) Правое предсердие
Б) Легочная вена
В) Печень
Г) Нижняя полая вена
Д) Левый желудочек
Е) Почка
Ж) Аорта
З) Мочеточник
2. Установите, в какой последовательности звуковые колебания передаются в мозг.
А) Перепонка овального окна
Б) Наружное ухо
В) Слуховые косточки
Г) Барабанная перепонка
Д) Слуховой нерв
Е) Слуховая зона коры
Ж) Рецепторы органа слуха
З) Жидкость в улитке
3. Установите последовательность органов в выделительной системе человека, начиная с
органа, в котором образуется моча.
А) Мочевой пузырь
Б) Почечная лоханка
В) Проксимальный извитой каналец
Г) Мочеточники
Д) Капсула Боумэна
Е) Дистальный извитой каналец
Ж) Собирательная трубка
З) Петля Генле
4. Установите последовательность движения молекул сахара от капилляров кишечника до
клеток мозга, где они расщепляются.
А) Левый желудочек
Б) Аорта
В) Воротная вена
Г) Легочная артерия
Д) Сонная артерия
Е) Нижняя полая вена
Ж) Правый желудочек
З) Легочная вена
5. Установите правильную последовательность транспорта эритроцита от места его
образования в костях нижних конечностей до момента его связывания с кислородом.
А) Правое предсердие
Б) Легочная артерия
В) Легочные капилляры
Г) Нижняя полая вена
Д) Капилляры надкостницы
Е) Створчатый клапан
Ж) Правый желудочек
З) Полулунные клапаны
З
Задание Е
Ответьте на предложенные вопросы.
1. Психология как научная дисциплина возникла:
а. в XVII веке;
б. в XVIII веке;
в. в XIX веке;
г. в XX веке.
2. Кто из этих ученых основатель психоанализа – одного из направлений в психологии?
а. З. Фрейд;
б. Дж. Уотсон;
в. А. Маслоу;
г. А. Адлер.
3. Какое из этих понятий не является типом темперамента?
а. сангвиник;
б. холерик;
в. циклотимик;
г. меланхолик.
4. Какому из этих психологов принадлежит понятие «пирамида потребностей»?
а. З. Фрейду;
б. К.-Г. Юнгу;
в. Дж. Келли;
г. А. Маслоу.
5. Возрастная психология – это отрасль психологической науки, которая изучает:
а. психические явления, которые возникают в процессе взаимодействия людей в
различных общественных группах;
б. онтогенетическое развитие психики, его качественные этапы и закономерности
перехода от одного этапа к другому;
в. психологические отклонения и особенности людей, включенных в лечебный
процесс;
г. психологические явления, связанные с экономическими отношениями людей.
6. Метод «анализ сновидений» был разработан в рамках:
а. бихевиоризма;
б. психоанализа;
в. гуманистической психологии;
г. когнитивной психологии.
7. Для чего нужны специалисты-психологи?
8. Чем отличается память человека и память компьютера? Дайте развернутый ответ.
9. Почему наступает разочарование после достижения желаемой цели? Обоснуйте свой
ответ.
10. Творческие способности являются врожденными или приобретенными? Дайте
развернутый ответ.
Бланк ответов
Ответы на Задание А
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ответы на Задание Б
1.
2.
3.
4.
5.
Ответы на Задание В
1.
2.
3.
4.
5.
Ответы на Задание Г
1.
2.
3.
4.
5.
Ответы на Задание Д
1.
2.
3.
4.
5.
Ответы на Задание Е
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.