Участники заседания: социальный педагог, инструктор по

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №26 комбинированного вида»
г. Мурома Владимирской области
Конспект заседания
семейного клуба «Открой свое сердце» для
семей, имеющих детей с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе
неохваченных дошкольным образованием.
Тема: «О здоровье всерьез»
Подготовил: социальный педагог Булавкина Екатерина
Владимировна, 28.04.1982 года рождения. I квалификационная
категория. Общий стаж-8 лет.
Участники заседания: социальный педагог, инструктор по физической культуре,
медсестра, старший воспитатель, родители, психологи и старшие воспитатели детских
садов округа Муром.
Форма проведения: отрытое родительское собрание в виде практикума.
Цель: пропаганда здорового образа жизни среди родителей
Задачи: раскрыть сущность психологического, физического здоровья детей дошкольного
возраста; сформировать представления о способах и методах оздоровления и сохранения
здоровья детей.
Подготовка
1. Социальный педагог оформляет памятку для родителей по предупреждению
несчастных случаев с детьми.
2. Социальный педагог разрабатывает анкету для родителей на тему: «О здоровье
всерьез!», проводит анкетирование родителей; обрабатывает результаты.
3. Социальный педагог проводит опрос детей о пользе прогулок и записывает на видео
их ответы.
4. Медсестра готовит сообщение о самомассаже биологически активных точек,
проводит практикум по ознакомлению с биологически активными точками.
5. Инструктор по физической культуре готовит и проводит с участниками заседания
комплекс подвижных игр, которые можно использовать на прогулке с детьми.
6. Медсестра готовит краткое сообщение об оказании первой медицинской помощи
при травмах у детей.
7. Старшая медсестра готовит краткое сообщение о пользе травяных чаев и о правилах
его применения.
8. Старший воспитатель оформляет наглядную агитацию.
Оборудование: видеозапись с ответами детей; памятки для участников; наглядная
агитация (плакаты о здоровье); сборы 3 видов чая; шариковые ручки; листочки с заданием,
медицинские аптечки.
Ход заседания
Звучит песня «Закаляйся», муз. В. Соловьева-Седого, ел. В. Лебедева-Кумача.
Социальный педагог: «Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас здесь сегодня .
Сегодняшнее заседания будет проводится в необычной форме в виде практикума. Поэтому для
удобства мы разделим вас на команды. Первая команда у нас будет родителей; вторая – педагогов».
Социальный педагог делит родителей и педагогов на команды.
Социальный педагог: «В начале нашего заседания мне хотелось бы зачитать небольшое стихотворение,
из которого, я думаю, вы поймете, о чем же пойдет речь сегодня»
Социальный педагог читает стихотворение В. Крестова «Тепличное создание»:
Болеет без конца ребенок.
Мать в панике, в слезах: и страх, и грусть.
- Ведь я его с пеленок
Всегда в тепле держать стремлюсь.
В квартире окна даже летом
Открыть боится - вдруг сквозняк,
С ним то в больницу, то в аптеку,
Лекарств и перечесть нельзя.
Не мальчик, словом, а страданье.
Вот так порой мы из детей
Растим тепличное созданье,
А не бойцов-богатырей.
1. Вступление.
Социальный педагог: «Как вы уже догадались, речь сегодня у нас пойдет о здоровье. Тема
нашего собрания «О здоровье всерьез!
Как укрепить здоровье детей, избежать болезней? Эти вопросы волнуют и вас, родителей, и
нас, педагогов, так как все мы хотим, чтобы наши дети не болели, год от года становились
здоровее, сильнее, вырастали и входили в большую жизнь не только знающими и
образованными, но здоровыми и закаленными. Есть ли ключи к решению этой задачи?
Медицина давно пришла к выводу: нужна профилактика для здоровых людей. Что это
такое?
В начале нашей встречи разговор пойдет о закаливании и профилактике заболеваний».
2. Результаты анкетирования.
Социальный педагог: «Для того чтобы выявить осуществляют ли закаливающие процедуры, какие
виды закаливания и профилактики заболеваний проводят родители с детьми дома, нами было
проведено анкетирование родителей в группах детского сада на тему: «О здоровье всерьез!». В ходе,
которого были получены следующие результаты:
На первый вопрос: «Что беспокоит вас в здоровье ребенка?» ответы родителей можно поделить по
местам.
1 место – простудные заболевания (ринит, лор заболевания и др.) – 38% опрошенных.
Ничего не беспокоит, все хорошо – 38% человек.
2 место – проблемы психического характера:
 отставание ребенка в умственном развитии, нарушение речи и т.д. – 22%;
 нарушение сна, энурез, поведенческие отклонения (капризность, агрессия и т.д.) – 13%
3 место – проблемы физического развития:
 маленький рост ребенка – 22%
 недостаток веса, плохой аппетит – 22%.
Второй вопрос: «Какие виды закаливания Вы проводите с ребенком в семье?»
1 место – водные процедуры (контрастный душ, посещение бассейна, обливание холодной водой,
обтирание влажным полотенцем и т.д.) – 33% опрошенных.
2 место – ходьба босиком, воздушные ванны – 25%;
3 место – занятие спортом (в том числе утренняя гимнастика) – 22%
Стоит отметить, 33% родителей отметили, что не занимаются закаливанием.
Третий вопрос: «Достаточно ли времени Ваш ребенок проводит на свежем воздухе? Сколько
часов в будни? В выходные?».
Родителей, которые считают, что «достаточно» – 83%
«недостаточно» – 17% (причем они пояснили, что ребенок находится
на свежем воздухе только на прогулке в детском саду и по дороге в детский сад, домой)
В будни – от 1 часа до 2 –х.
В выходные – от 1 часа до 4-х часов.
Также многие родители указали на то, что в летний период время нахождения ребенка на свежем
воздухе значительно увеличивается: в среднем до 5-ти или 6-ти часов.
Четвертый вопрос: «Какие виды профилактики заболеваний ребенка используете дома постоянно
и всвязи с эпидемией гриппа?». Самыми популярными ответами оказались:
1 место – принятие витаминных препаратов – 38%
2 место – употребление лука, чеснока (т.е. продукты, содержащие фитонциды) – 33%
медикаменты, повышающие иммунитет, противовирусные – 33%
3 место – промывание носа разными растворами – 22%
4 место – употребление продуктов, содержащих витамин С (лимон, цитрусовые, ягоды, шиповник ) –
17%
5 место – проветривание помещения – 4%
закаливание – 4%
продукты пчеловодства – 4%
Не делают профилактику – 22% опрошенных родителей.
Пятый вопрос: «Какими средствами народной медицины Вы пользуетесь во время болезни
ребенка?»
Не применяют средства народной медицины – 29%
1 место – употребление в пищу лук, чеснок, лимон – 29%
настои на спирту (с помощью которых делают растирания), ингаляции– 25%
2 место – парят ноги – 22%
употребление замороженных ягод – 22%
продукты пчеловодства – 22%
3 место – травяные чаи – 17%
салаты (овощные, фруктовые) – 4%
морсы, натуральные соки – 4%
Приглашенным родителям и педагогам предлагается поделиться опытом проведения
закаливающих процедур, профилактических мер по предупреждению болезней.
Социальный педагог: «В самом начале нашей встречи мне бы хотелось с вами
поговорить о психологическом здоровье детей. Ведь именно психологическое здоровье
– важная составляющая общего здоровья, то есть здоровья в целом. Важно уметь, нам
взрослым, создать психологический комфорт ребенку, в первую очередь дома. Где
ребенок будет знать и чувствовать, что его любят, что он нужен. Это поможет
становлению его как личности и успешной социализации в дальнейшем! И сейчас я
предлагаю поиграть в игру, которая называется «Закончи предложение». Я раздаю вам
карточки, на которых приведены предложения. Вам необходимо, посовещавшись,
закончить так, как считаете правильным. С помощью данного упражнения мы
определим, умеете ли вы правильно, с педагогической точки зрения, общаться со своим
ребенком, ведь правильное общение – главная основа сохранения психологического
здоровья ребенка»
3. Беседа и игра «Закончи предложение» о психологическом здоровье детей.
Социальный педагог раздает участникам заседания карточки с предложениями,
которые нужно закончить.
Общение с ребенком – это …… (Общение с ребенком – это взаимовосприятие,
обмен информацией, переживанием; взаимодействие)
Родители через диалог с ребенком дают ему почувствовать… (Результат общения –
образ «Я», взаимоотношения, оценка).
Если ребенок что–то разбил, то Вы…
Вам нездоровиться, к Вам обращается ребенок, Вы…
Вы заходите в комнату и видите, что ребенок разбросал игрушки. Вы сердитесь и
говорите…
Вы заняты очень важным делом. К вам обращается ребенок и просит поиграть с ним.
Ваши слова…
Ребенок приходит с улицы грязный. Вы говорите…
Встретившись на улице с коллегой по работе, Вы разговорились. Ваш ребенок то и
дело прерывает разговор: «Мама (папа), пойдем!» Ваши слова…
Родителям и педагогам предлагается обсудить ответы друг друга.
4. Беседа о физическом здоровье.
Социальный педагог: «Что нужно делать, чтобы ваш ребенок был здоров или
оздоравливался?»
Социальный педагог: «Поговорим о способах укрепления физического здоровья.
Об одном из важных способов укрепления физического здоровья детей нам сейчас
расскажет старшая медсестра и покажет на практике самомассаж биологически
активных точках»
(Доклад и практикум старшей медсестры).
5. «О пользе прогулок».
Социальный педагог: «Еще одним из важных способов укрепления физического
здоровья детей является прогулка на свежем воздухе. Мне ба хотелось задать вам
несколько вопросов, косаемых прогулки ».
Участникам социальным педагогом задаются вопросы: «1. Поднимите руки те, кто
много времени проводит на прогулке? (Те, кто считают, что мало – не поднимают
руки) 2. Играете ли вы со своим ребенком на прогулке? (Поднимают только те, кто
играет). И дополнительный вопрос для тех, кто на предыдущий вопрос ответил
положительно – А в какие игры вы играете совместно с ребенком на прогулке?».
Социальный педагог: «А сейчас я предлагаю вам прослушать ответы детей, как они
отвечали на схожие вопросы»
Обобщение.
Социальный педагог: «Ежедневные прогулки для детей дошкольного возраста могут и
должны быть эффективным методом закаливания, одним из главных способов
сохранения и укрепления здоровья, так как потребность растущего организма в
кислороде более чем в 2 раза превышает таковую у взрослых. Под влиянием воздушных
ванн не только повышается тонус нервной, дыхательной и пищеварительной систем, но
и возрастает количество эритроцитов и гемоглобина в крови. Хорошо сочетать прогулки
со спортивными и подвижными играми. Дети должны гулять не менее двух раз в день
по 1-му – 2 часа, летом неограниченно.
Однако не все родители имеют представления об играх, в которые можно поиграть с
ребенком совместно. И сейчас инструктор по физической культуре проведет с вами
практикум по использованию подвижных игр».
(Инструктор по физической культуре проводит практикум с родителями по
использованию подвижных игр с детьми).
6. «О травмах»
Социальный педагог: «Очень часто именно на прогулке и не только мы
сталкиваемся с детским травматизмом. И сейчас мне бы хотелось дать несколько
рекомендаций по профилактике и предотвращению несчастных случаев у детей.
Дети стараются подражать родителям и старшим детям. Они включают утюг,
электробритву, пытаются построчить на швейной машине, забивают гвозди, особенно в
отсутствии родителей. Поэтому родителям следует постоянно контролировать действия
ребенка, объяснять, что и где опасно, что и как можно делать, а что нельзя.
Многие дети любят играть мелкими предметами, особенно блестящими, яркими
(кольца, пуговицы, броши, булавки, сережки). Они их сосут, засовывают в нос, ухо,
проглатывают. В этих случаях малыша приходится подвергать неприятным
обследованиям, оперативному вмешательству. Нередко инородные тела (семечки,
скорлупа, орехи) попадают в дыхательные пути, что вызывает угрозу для жизни и даже
после извлечения чревато воспалительными процессами в легких. Поэтому родителям не
следует оставлять на виду бусы, перстни, заколки, косметические принадлежности.
Нужно отучать ребенка брать в рот монеты, пуговицы, сосать пальцы. Надо иметь в виду,
что привычка сосать пальцы сохраняется у ребенка надолго, если ему не уделяется
достаточно внимания. Не следует также оставлять на виду таблетки, дети пробуют их,
принимая за конфеты, витамины, - так происходит отравление лекарствами. Еще много
разных опасностей подстерегает наших малышей.
Поэтому, очень важно уметь оказывать первую помощь при травмах. Умеете ли делать
это вы, мы сейчас проверим. Я предлагаю 1 команде продемонстрировать на практике
как вы умеете оказывать первую помощь при переломах, например ключицы руки, а 2
команда – при носовом кровотечение. Старшая медсестра оценит, на сколько
правильно вы это сделали». (Старшая медсестра оценивает насколько правильно
выполнили задание участники команд. И дает советы по оказанию первой
медицинской помощи при травмах).
Социальный педагог раздает памятки для участников «О предупреждении несчастных
случаев».
7. Блицтурнир.
Социальный педагог: «В продолжение темы сохранения и укрепления здоровья я
предлагаю вам еще поиграть в одну игру, которая называется «Блицтурнир».Я задаю
вам вопросы, вы на них отвечаете. Побеждает та команда, которая быстрее и
правильнее ответит на предложенные вопросы».
Вопросы:
а) Чем запивать лекарства? (Водой.)
б) Что значит принимать лекарство до еды, после еды? (До еды — на пустой
желудок, то есть не позже, чем за 15-20 минут до приема пищи, и не раньше, чем спустя
2-3 часа после еды. Если лекарство рекомендуется принимать после еды, то выпивать
его следует в течение 30 минут после еды, но не позже.)
в) Как предупредить кариес зубов? (Чистить зубы 2 раза в день, после еды полоскать
рот.)
г) Какую одежду лучше использовать с учетом гигиенических и
оздоровительных свойств? (Детская одежда должна быть гигроскопична, то есть
сшита из хорошо впитывающей и испаряющей влагу ткани. Такими являются
хлопчатобумажные ткани. Шерстяные ткани из-за большой пористости немного
теплее льняных, из них можно шить праздничную одежду, в которой ребенок может
находиться непродолжительное время. Главное — одевать детей по сезону, не
перегревать.)
д) Какие существуют меры по профилактике близорукости? (Постоянно следить за
посадкой, время просмотра детских телепередач, работе на компьютере — 15 минут в
день, у детей не должно быть длинных челок, принимать витамины.)
е) Вредно ли излучение, исходящее от телевизора? (Телевизор - источник
излучения. Дети должны находиться от телевизора на расстоянии не менее трех
метров. Не рекомендуется смотреть телепередачи, сидя на полу, так как излучение
направлено вниз, а при неисправном телевизоре может вызвать серьезные
повреждения глаз.)
ж) Что необходимо для сохранения слуха ребенка? (Содержать уши в чистоте,
беречь их от холода. Не допускать проникновения в уши воды, посторонних
предметов, охранять слух ребенка от сильных и резких звуков).
8. «Народная мудрость». Заключительная часть.
Социальный педагог: «Чай не пьешь — откуда силу возьмешь?» — гласит русская
поговорка. Сегодня нам представилась возможность продегустировать различные виды
целебного чая.
Дегустация чая.
1 вид – противокашлевый
2 вид – общеукрепляющий, тонизирующий.
3 вид – успокаивающий.
Старшая медсестра рассказывает о пользе травяных чаев, и дает рекомендации о
правилах их применения.
Социальный педагог: «На этой «вкусной ноте» нам хотелось бы с вами попрощаться и
сказать всем участникам заседания большое спасибо за то, что вы нашли время, чтобы
посетить наше мероприятие, были очень активными и надеемся, что вам всем
понравилось. До новых встреч!».