1 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ 9 ПРОГРАММЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 УЧЕБНОЙ ОСВОЕНИЯ 10 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Менеджмент 1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050148 Педагогика дополнительного образования. 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: принадлежит к профессиональному циклу (раздел общепрофессиональные дисциплины). 1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: - реализовывать функции менеджмента в профессиональной деятельности; - принимать управленческие решения; - управлять динамикой конфликта и владеть методами его профилактики; - следовать этике делового общения в поведении. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: - место и роль учебной дисциплины в системе профессиональной подготовки специалистов дополнительного образования к профессиональной деятельности; - задачи, содержание и структура учебной дисциплины, ее межпредметные связи с другими дисциплинами; - предмет и сущность менеджмента; - принципы, цель, предмет, содержание и результат управленческой деятельности; - основные научные школы менеджмента; - особенности развития западной и восточной управленческой мысли; - особенности развития отечественной управленческой мысли, задачи и перспективы развития в современных условиях; - функции управления; - личностно-профессиональную характеристику менеджера, стили управления, особенности формирования и развития организационной культуры; - основные теории мотивации; - составляющие микро- и макроокружения учреждения образования; 4 - организационные процессы: коммуникации управленческого решения; - особенности маркетинга как направления деятельности в образовательном учреждении. и принятие управленческой 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 39 часов; самостоятельной работы обучающегося 19 часов. 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе контрольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: Домашняя работа: Подготовка рефератов и сообщений. Подбор рекомендаций. Решение проблемно-ориентированных заданий. Заполнение таблиц. Составление схем. 5 Объем часов 58 39 1 19 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Наименование разделов и тем 1 Введение Раздел 1. Методологические основы управленческой деятельности Тема 1.1. Менеджмент как наука и практика управления. Тема 1.2. Эволюция управленческой мысли в мире и в России. Раздел 2. Управление современной организацией. Тема 2.1. Функции управления. Тема 2.2. Современная организация и ее окружение. Тема 2.3 Организационные процессы: коммуникации и принятие управленческого решения. Раздел 3. Маркетинг образовательных услуг. Тема 3.1. Маркетинг как направление управленческой деятельности. Тема 3.2. Особенности маркетинга в области профессиональной деятельности Всего Максимал ьная учебная нагрузка на студента 2 2 45 Количество аудиторных часов при очной форме Самосто обучения ятельная практичес работа студента всего лекции лек кие занятия 3 4 5 6 2 2 30 30 15 4 2 2 - 2 11 8 8 - 3 12 10 6 8 6 8 - 6 2 8 6 6 - 2 11 7 7 - 4 6 4 4 - 2 5 3 3 - 2 58 39 39 - 19 6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета педагогики и коррекционной педагогики, теоретических и методических основ дошкольного образования. Оборудование учебного кабинета: количество посадочных мест по количеству обучающихся (30), рабочее место преподавателя в соответствии с паспортом кабинета. Технические средства обучения: телевизор «SAMSUNG», видеоплеер, DVD-плеер с караоке, диапроектор «Свитязь», учебно-наглядные пособия и медиапроектор 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы Интернет-ресурсов, Основные источники: 1. Буйлова Н.Л., Буданова Г.П. Дополнительное образование: нормативные документы и материалы. – М.: Просвещение, 2008.– 317с. 2. Кузнецова Н.А., Яковлев Д.Е. Управление методической работой в учреждениях дополнительного образования / Под ред. Беспятовой Н.К. - 2-е изд. - (Методика). – Айрис – пресс, 2004. – 94 с. 3. Лукичева Л.И. Управление организацией: Учебное пособие для студентов вузов / под ред. Анискина Ю.П.. - 4-е изд.,стер. – Омега – Л, 2009. – 360 с. 4. Яковлев Д.Е. Организация и управление деятельностью учреждений дополнительного образования детей: Методическое пособие. – Айрис-пресс, 2004. – 128 с. Дополнительные источники: 1. Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании: Учебное пособие для студ. высш. пед. уч. заведений. – М.: Изд. центр "Академия", 2003. – 320 с. 2. Виханский О.С. Менеджмент: Учебник / Виханский О.С., Наумов А.И. – М.: Экономистъ, 2006 2. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007 3. Дорофеев В.Д. Менеджмент: Учеб. Пособие / Дорофеев В.Д., Шмелева А.Н., Шестопал Н.Ю. – М.: ИНФРА-М, 2008 4. Коротков Э.М. Менеджмент. – М.: ИНФРА-М, 2009. (гриф УМО) 7 5. Кравченко А.И. История менеджмента: Учебное пособие. – М.: Академический проект, 2007 6. Мескон М.Х. Основы менеджмента: Пер. с англ. / Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. – М.: Вильямс, 2007. 7. Тебекин А.В. Менеджмент организации: Учебник / Тебекин А.В., Касаев Б.С. – М.: КНОРУС, 2007 8. Поршнев А.Г. Управление организацией: Учебник / Поршнев А.Г., Румянцева З.П., Саломатин Н.А. – М.: ИНФРА-М, 2008 4. КОНТРОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Образовательное учреждение, реализующее подготовку по данной учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе выполнения обучающимися индивидуальных домашних и аудиторных заданий. Для текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям оценки результатов подготовки (таблицы). Формы и методы контроля и оценки результатов обучения В результате освоения дисциплины обучающийся должен Оценка: самои взаимооценка. уметь: реализовывать функции менеджмента в Экспертная оценка профессиональной деятельности; деятельности (в ходе - принимать управленческие решения; практических занятий). - управлять динамикой конфликта и владеть методами Промежуточный контроль. его профилактики; Решение проблемно- следовать этике делового общения в поведении. ориентированных заданий. В результате освоения дисциплины обучающийся Индивидуальные домашние задания. должен знать: реферативных - место и роль учебной дисциплины в системе Защита профессиональной подготовки специалистов сообщений. дополнительного образования к профессиональной Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) 8 деятельности; - задачи, содержание и структура учебной дисциплины, ее межпредметные связи с другими дисциплинами; - предмет и сущность менеджмента; - принципы, цель, предмет, содержание и результат управленческой деятельности; - основные научные школы менеджмента; - особенности развития западной и восточной управленческой мысли; - особенности развития отечественной управленческой мысли, задачи и перспективы развития в современных условиях; - функции управления; личностно-профессиональную характеристику менеджера, стили управления, особенности формирования и развития организационной культуры; - основные теории мотивации; - составляющие микро- и макроокружения учреждения образования; - организационные процессы: коммуникации и принятие управленческого решения; особенности маркетинга как направления управленческой деятельности в образовательном учреждении. Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица). Процент результативности (правильных ответов) 90 ÷ 100 80 ÷ 89 70 ÷ 79 менее 70 Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений балл (отметка) вербальный аналог 5 4 3 2 отлично хорошо удовлетворительно не удовлетворительно 9 10 11 12 13