Участие в республиканских и межрегиональных форумах

Муниципальное казенное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
Районный дом детского творчества г. Пудожа, РК
Рассмотрено
на методическом совете
______________2012 год
Утверждаю:
Директор_____________
______________2012 год
Программа
«Я – инструктор»
(программа предназначена для клуба профессионального
самоопределения подростков «Твой выбор»)
Возраст детей: 14-17 лет
Рассчитана на 1 год обучения
Количество часов: 165 часов
На 1 год обучения
Автор программы: Лымарь
Людмила Александровна,
Педагог доп. образования
Пудож
2012год
Введение
Мы растим личность – гуманную, толерантную, деятельностную, способную
достичь успеха. Почему это важно?
В современном мире роль лидера, личности с позицией гражданской
ответственности и самостоятельности, терпимости и уважения к людям приобретает
особую актуальность. Именно в подростковом возрасте необходимо заложить основы
саморазвития, создать устойчивую доминанту на самосовершенствование, осознанное и
целенаправленное развитие в себе личностных качеств. Ведь в самостоятельной жизни
очень важно, чтобы выпускники школы не были пассивными и беспомощными,
равнодушными и безжалостными.
Помочь школьнику обрести уверенность в своих силах на пути к достижению
успеха – это задача педагога. Именно он должен стимулировать внутреннюю активность
подростка, его потребность в самосовершенствовании, развивать у него здоровое
честолюбие и осознанное стремление к успеху.
Пояснительная записка
Программа «Я - инструктор» относится к программам социально-педагогической
направленности.
Актуальность и новизна программы заключается в том, что через познание себя,
своих индивидуальных особенностей, работу над собой, развитие собственных лидерских
качеств, умений и навыков обучающиеся способны приблизиться к осознанному
пониманию важности роли инструктора при подготовке и проведении молодежного
форума.
Цель данной программы – Подготовить инструкторов для проведения молодежных
форумов на территории Пудожского района.
Задачи программы:
1. Обучающие:
 Обучить подростков эффективным
жизненных ситуациях.
приемам
достижения
успеха
в
2. Воспитательные:
 Раскрыть внутренний потенциал ребенка
 Поддерживать их стремление к самосовершенствованию, желанию постоянно
учиться новому.
 Сформировать у подростков жизненные навыки, необходимые им в будущей
карьере
3. Развивающие:
 Развивать лидерские качества и организаторские способности.
Отличительной особенностью программы «Я - инструктор» является то, что она создана
на основе моего личного опыта психологической работы с обучающимися 8 – 11 классов,
опыта работы с общественно-активной молодежью во время молодежных форумов, слетов
и фестивалей, опыта работы по непосредственной подготовке инструкторов для
проведения районных форумов.
Предлагаемая программа для подростков является эффективным инструментом
«фронтальной» психопрофилактической работы с подростками на этапе их вхождения во
взрослую жизнь.
Продолжительность курса – 1 год,
Недельная нагрузка – 6 часов (по 3 часа 2 раза в неделю)
Ежегодная нагрузка – 165 часов,
Возраст детей – 14-17 лет.
В группы по данной программе набираются все желающие от 14 до 17 лет.
Формы и методы учебно-воспитательной работы:
1. Беседы, в ходе которых обучающиеся в доступной форме знакомятся с
необходимыми теоретическими сведениями по основам психологии общения,
психологии лидерства;
2. Сюжетно-ролевые игры, в ходе которых обучающиеся могут попробовать себя в
той или иной роли;
3. Психологическое тестирование;
4. Тренинги общения, в ходе которых обучающиеся учатся правильно общаться друг
с другом, узнают о новых способах конструктивного взаимодействия с
окружающими их людьми;
5. Рисуночные тесты и техники, в процессе выполнения которых выявляются не
только творческие способности обучающихся, но и индивидуальные особенности
их личности, характера, стиля поведения в группе и т.п.
6. Практические занятия по отработке лидерских навыков и умений во время занятий
и участия в республиканских и межрегиональных форумах, фестивалях, форумах.
Занятия проводятся 2 раза в неделю. Длительность одного занятия – 3 часа.
Ожидаемые результаты и способы их проверки:
Эффективность системной работы по программе измеряется тем, насколько прочно
будут сформированы общегражданские ценности подростка, его способность
конструктивно выполнять разные социальные роли, его готовность и стремление к
постоянному поиску знаний, самосовершенствованию и самообразованию. И в конечном
итоге – быть грамотным инструктором на форуме.
При поступлении в объединение каждый обучающийся заполняет анкету «Без
прошлого нет настоящего и будущего», в которой кроме своих личных данных он
указывает свои интересы, предпочтения тех или иных видов деятельности, описывает
имеющиеся у него навыки и умения. В конце учебного года ребятам предлагается снова
заполнить эту же анкету и сравнить ответы, проанализировав, таким образом, чему
новому каждый из них научился за время обучения по программе, изменилось ли его
мировоззрение, в чем он достиг успеха.
В качестве мониторинга в течение учебного года (на начало, в середине и в конце)
проводится опросник «Насколько я знаю себя», в котором не только сам обучающийся, но
и педагог ставит отметки напротив перечисленных характеристик личности
обучающегося в соответствии со степенью их развитости.
В процессе проведения сюжетно-ролевых игр и практических занятий учащиеся
имеют возможность на практике проверить эффективность различных моделей поведения,
отработать навыки принятия решения, взаимопомощи и взаимоподдержки, навыки работы
инструктором.
Во время участия в республиканских и межрегиональных форумах, фестивалях,
форумах обучающиеся могут познакомиться с особенностями и тонкостями
инструкторской работы, осознать всю ее сложность и ответственность.
Контроль усвоения полученных знаний по программе происходит во время
итоговых занятий посредством отработки приобретенных навыков.
Главные показатели эффективной работы по программе «Я - инструктор» сформированность навыков и умений обучающихся для эффективной инструкторской
работы во время проведения районных молодежных форумов, личностной активности,
стремления быть полезным в обществе
Учебно-тематический план по программе «Я – инструктор»:
№
п/п
Тематика занятий:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Вводное занятие.
Знакомство.
Сплочение группы
Толерантность. Тренинг толерантности
Культура наших потребностей
Самопознание и саморазвитие
Профилактика вредных привычек.
Ответственность за себя и за других
Мои права
Лидерство
Конфликт. Как его преодолеть?
Мир чувств и эмоций
Воля и ее развитие
Социальные навыки
Знакомство с играми народов мира
Отработка навыков проведения игр и тренингов
Подготовка к районному форуму по выбранной тематике
Инструкторская работа во время форума
Участие в республиканских и межрегиональных
форумах
Оценка достижений
Завершающее занятие.
Итого: 165 часов
20.
21.
К
Количество часов
теория
практика
--1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
-1
2
---
3
3
8
2
2
5
5
5
5
10
5
5
5
5
9
14
16
18
18
1
-17
2
3
148
Методическое обеспечение программы:
Формы занятий:
1. Словесные: беседы, теоретический материал.
2. Наглядные: брошюры, буклеты, плакаты.
3. Практические: тестирование, психологические тренинги, рисуночные
техники, сюжетно-ролевые и настольно-карточные игры, занятия по
отработке лидерских навыков и умений.
Методическое и техническое оснащение:
-
Аудиоматериалы (1 шт. - сеансы трансово-медитативной саморегуляции «Встреча
с целителем»).
CD – диски с подборкой материалов из газеты «Школьный психолог» (2 шт.)
бланки к психологическим и профориентационным тестам.
настольно-карточные игры
брошюры, буклеты и другие наглядные пособия
Список используемой литературы:
1) Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М., 1994 г.
2) Дедушка А.И. Психологическая работа с подростковыми группами: создание
дружного коллектива. – СПб.: Речь, 2008 г.
3) Жариков Е.С., Крушельницкий Е.Л. Для тебя и о тебе. – М.: Просвещение, 1991 г.
4) Жизненные навыки: Учебно-методическое пособие для проведения
профилактических занятий по формированию здорового образа жизни. – «ФОКУСМЕДИА», М., 2008 г.
5) Козлов Н.И. Лучшие психологические игры и упражнения. – Екатеринбург: Изд-во
АРД ЛТД, 1997 г.
6) Кулинич Г.Г. Вредные привычки: профилактика зависимостей: 8-11 классы. – М.:
ВАКО, 2008 г.
7) Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. - М.: Изд-во
«Совершенство», 1998 г.
8) Микляева А.В. Я – подросток. Я среди других людей. Программа уроков
психологии. – СПб.: Издательство «Речь», 2003 г.
9) Одинцова М.А. Я – целый мир: программа развития личности подростков и
юношества./ Учеб.-метод. Пособие. Серия «Психология успеха». – М.: Изд-во
Института психотерапии, 2004 г.
10) Петрушин С.В. Психологический тренинг в многочисленной группе. – 3-е изд. –
М.: Академический Проект, 2004 г.
11) Прихожан А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. – М.: ТЦ
«Сфера», 2000 г.
12) Ромек В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. – СПб.: Речь, 2005
13) Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости. Учебное пособие. – М.:
Изд-во Института психотерапии, 2002 г.
14) Скурат Г.Г. Подростки. Как помочь им стать настоящими людьми. - СПб.: Речь,
2008 г.
15) Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника.
Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития,
1996 г.
16) Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и
упражнения. Пер. с нем. – М.: Генезис, 2003 г.