Урок литературы в 9 классе. Грабовская Галина Петровна Тема Цель

Урок литературы в 9 классе.
Электронный учебник «Русская литература 9 класс».
Грабовская Галина Петровна
ГУ «Кладбинская средняя школа» СКО
Тема: Очерк жизни и творчества М. Ю. Лермонтова
Цель: расширить знания учащихся о жизни и творчестве Михаила Юрьевича Лермонтова; показать неоднозначность
отношения поэта к жизни.
Задачи:

Выявить причины, повлиявшие на формирование творчества М. Ю. Лермонтова;

Отрабатывать навыки осознанного чтения ;

Развивать речь, память способности реализовать свои чувства, настроения через систему творческих заданий;

Воспитывать эстетические и нравственные чувства
Оборудование: электронный учебник, учебник литературы, индивидуальные карточки, компьютер, интерактивная
доска.
Ход урока:
организацио
нный
Этапы
урока
Деятельность учителя
Методы и приёмы
использования электронного
учебника
Организация учащихся.
Проверка готовности к уроку.
Приветствие.
Мотивация учащихся на эффективную работу.
1. Сообщение темы урока. Включение
электронного учебника, «Биография М. Ю.
Лермонтова»
2. Повторение прочитанного материала о
биографии М. Ю. Лермонтова.
Организация самостоятельной работы (по
вариантам): составление вопросов по
прочитанному тексту.
Актуализация знаний
Деятельность учащихся
Чтение текста
Целостный приём.
Учащиеся письменно составляют в
тетрадях вопросы по конкретно
заданной теме (основные события
жизни М. Ю. Лермонтова в данном
временном отрезке):
1- й вариант – 1814-1831
2-й вариант – 1832 – 1837
3-й вариант – 1838 - 1841
Учащиеся задают записанные
вопросы, один из группы работает на
интерактивной доске по тексту
электронного учебника, выделяя
маркером ответ.
Приём акцентирования.
1. Демонстрация слайдов
Учащиеся слушают и дополняют
фактами материала электронного
учебника.
Приём обобщения
2.Постановка проблемного вопроса: Какова была
эпоха 30-х годов, сформировавшая личность
Лермонтова, его мировоззрение, настроение его
поэзии?
Учащиеся дают развёрнутые ответы.
1. Подведение итогов урока:
Какое впечатление на вас произвела личность
Лермонтова?
В каком из портретов поэта запечатлён для вас
истинный облик поэта?
Рассуждение
3. Формирование знаний по теме «Жизнь и
творчество М. Ю. Лермонтова»- интерактивная
доска.
Приём фиксации
Анализ урока
Применение знаний
Приём анализа
д/з: стр. 87-93 учебника, задание 1-2.
Приём обобщения
Календарно-тематическое планирование по русской литературе в 9 классе
учителя Кладбинской средней школы Жамбылского района СКО
Грабовской Галины Петровны
№п/
п
Тема урока
Основные знания,
умения, навыки
Знать:историю
создания романа
«Евгений Онегин»,
сюжет произведения,
значение понятий
«реализм, роман в
стихах онегинская
строфа», особенности
написания сочинениярассуждения.
Уметь: производить
анализ художественного
произведения, писать
сочинение на заданную
тему
Кол- Использовани Работа с
во
е эл. учебника учебником, дид.
часов
материалами,
лит.вед
консультациями,
заданиями для
анализа
1
Роман «Евгений Онегин». История
создания. Анализ 1 главы
2
Онегин в начале и в конце романа
3
Ольга и Татьяна Ларины
4
«Друзья мои, вам жаль поэта»
(судьба Ленского)
5
Трагедия героев романа. Образ
автора.
С78-82 консульт.7,2
6
Художественные особенности
романа. Подготовка к сочинению.
с.82,в-3,2-4 итог.вопр.
7
Значение творчества А. С. Пушкина.
Абай и Пушкин
д/м с.12-42
8
Творчество М. Ю. Лермонтова.
Очерк жизни и творчества м. Ю.
Лермонтова
9
Основные мотивы лирики М. Ю.
Лермонтова.
10
Тема поэта и поэзии в лирике
Лермонтова. Поэт и время.
с.104-111, д/м зад.2,4
11
Любовная лирика
М.Ю. Лермонтова
с.112-119, с. 178 вопрос1. 9-я лит.вед
конс. д/м зад3,5.
Задание 5 для анализа
12
Образ Родины в лирике Лермонтова.
Знать: биографические
сведения о М. Ю.
Лермонтове, основные
мотивы лирики
Лермонтова.
Уметь: производить
лингвистический анализ
стихотворений по плану.
Модуль1
«Содержание»,
подмодуль
«Проблема»,
модуль 2 «Худ.
Форма»,
подмодуль
«Композиция»
Интерактивное
задание
№7,12,13
д/м зад.8-9
д/м зад 8,9
Модуль 2
«Художественна
я форма»,
подмодуль
«Пейзаж,
интерьер»
с.83-93, д/м зад 1
Модуль1
с.93-104, с.119 вопр 1
«Содержание»,
подмодуль
«Тема»,
Модуль 2
«Художественна
я форма»,
подмодуль»худо
жественная
речь»
Философская лирика поэта.
13
Полугодовая контрольная работа.
14
Анализ поэмы «Демон»
Знать: историю
создания поэмы
«Демон», сюжет
произведения, значение
понятия «поэма»,
«»особенности
написания сочинениярассуждения.
Уметь: производить
анализ художественного
произведения, писать
сочинение на заданную
тему.
15
«Герой нашего времени» - «История
судьбы человеческой»
Знать: историю
созданияромана, сюжет
главы «Бэла».
Уметь: давать оценку
героям и событиям
произведения, давать
развёрнутый ответ на
проблемный вопрос
с.120-137. д/м зад 7-11.
задание для анализа -6
Модуль 1
«Содержание»,
подмодуль
»Проблема»,
модуль 2
«Художественна
я форма»,
подмодуль
«Композиция»,
«Сюжет»,
«Приёмы
создания
образов »