Задания для самостоятельной работы общественных

Самостоятельная работа
Деятельностная
модель 1
образования. (Анализ посещенных
уроков с позиции потребителя услуги)
2
Управленческие
решения
для 1
создания условий становления
профессиональной педагогической
субъектности при введении ФГОС.
(Разработка
критериев
оценки
деятельности
педагогов
для
определения стимулирующих выплат)
2
1
Организационно-педагогические
решения для создания условий
становления
профессиональной
педагогической субъектности при
введении ФГОС. (Самостоятельная
работа
с
кейсом,
оценка
профессиональных
программ
личностного роста с позиции
потребителя услуги)
2
Объекты
развивающей 1
образовательной
среды,
обеспечивающие
возможность
индивидуального проектирования.
(Разработка совместных социальных
проектов для учащихся)
2
Проблема нового качества общего 2,4
образования в условиях введения
ФГОС второго поколения: системнодеятельностный подход (Разработка
требований к ООП, в части
определения гражданского заказа)
2
Отражение критериев и показателей 2,4
качества
общего
образования
в
Требованиях
к
образовательным
результатам ФГОС
2
Классификация
результатов
в
Требованиях
ФГОС
к
образовательным
результатам
(предметные,
метапредметные,
личностные) (Разработка критериев
к положению о ШСОКО)
Требования ФГОС к условиям 2
обеспечения
образовательного
2
процесса (Анализ ситуации в ОУ,
работа над предложениями для школ
по созданию условий для реализации
ФГОС)
Новое качество общего образования
как
предмет
общественной
экспертизы управляющих советов
общеобразовательных
учреждений
(Разработка
предложений
по
общественной
аккредитации
общеобразовательных учреждений)
Возможности оценки результатов
обучения школьников в условиях
реализации
системнодеятельностного
подхода
(Самостоятельная работа с кейсом,
анализ показателей положений о
распределении стимулирующей части
ФОТ
общеобразовательных
учреждений)
Основная образовательная программа
образовательного учреждения как
гражданский договор с обществом о
новом
качестве
образования
(Самостоятельная работа с кейсом,
анализ программ развития ОУ).
Разработка управляющим советом
школы требований к основной
образовательной программе ОУ как
проекту
развития
человеческого
капитала (личностного потенциала
учащихся), как проекту успешной
социализации учащихся, как проекту
развития образовательной среды
Деятельность управляющих советов
школ по привлечению возможностей
открытого
образовательного
пространства к достижению нового
качества образования (Выработка
предложений для ОУ)
3
2
5
5
1
5
2
5
2
Критерии оценивания образовательных продуктов:
- В какой степени удалось общественному управляющему соотнести
свою деятельность и отразить в образовательном продукте с вопросом
оценки качества образования в условиях реализации ФГОС.
- Насколько подробно описан образовательный продукт (продукты).
- Ожидаемый
образовательный
продукт
может
стать
институциональным регулятором для решения вопросов оценки
качества образования в условиях реализации ФГОС.
- Соотносится
ли
образовательный
продукт
с
существующими
приоритетами государственной политики в сфере образования.
- Направлен ли образовательный продукт
на формирование нового
перспективного тренда в образовательной политике.
- Востребован
ли
заявленный
образовательный
продукт
на
образовательный
продукт
на
региональном уровне.
- Востребован
ли
заявленный
муниципальном уровне.
- Востребован ли заявленный образовательный продукт на школьном
уровне.