Критерии оценки знаний студентов по дисциплине

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО»
МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО
медицинской и фармацевтической химии
Кафедра
УТВЕРЖДАЮ:
Зав. кафедрой
(Ф.И.О., звание)
(подпись)
« » ___________ 20
« » ___________ 20
« » ___________ 20
г.
г.
г.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
фармация
Основная образовательная программа:
(лечебное дело, педиатрия, стоматология, фармация)
Курс:
4
практическое
Вид аудиторных занятий:
(семинар, лабораторный практикум, практическое,
клиническое практическое)
Дисциплина:
Тема:
Фармацевтическая химия
«Йодированные производные ароматических аминокислот. Лиотиронин
(трийодтиронин), левотироксин (тироксин). Комплексный препарат –
тиреоидин».
Куратор темы:
к.ф.н., асс. Рак Т. Н.__________________________________________
(Ф.И.О., должность, подпись, дата)
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
Обсуждено на заседании кафедры «
»____________20
г., протокол №____
г. Симферополь
1. Критерии оценки знаний студентов на аудиторном занятии:
Оценка
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
Критерии оценки
- систематизированные, глубокие и полные знания по всей теме, а
также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
· точное использование научной терминологии (в том числе на
иностранном языке), стилистически грамотное, логически
правильное изложение ответов на вопросы;
· безупречное владение инструментарием учебной дисциплины,
умение его эффективно использовать в постановке и решении
научных и профессиональных задач;
· выраженная способность самостоятельно и творчески решать
сложные задачи;
· полное и глубокое усвоение основной и дополнительной
литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
· умение использовать научные достижения других дисциплин;
· самостоятельная творческая работа на практических, лабораторных
занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий
уровень культуры исполнения заданий.
· систематизированные, полные знания по всем поставленным
вопросам в объеме учебной программы;
· использование научной терминологии, стилистически грамотное,
логически правильное изложение ответов на вопросы, умение делать
обоснованные выводы;
· владение инструментарием учебной дисциплины (методами
комплексного анализа, техникой информационных технологий),
умение его использовать в постановке и решении научных и
профессиональных задач;
· способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках
учебной программы;
· усвоение основной и дополнительной литературы,
рекомендованной учебной программой дисциплины;
· умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и
направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую
оценку;
· активная самостоятельная работа на практических, лабораторных
занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях,
высокий уровень культуры исполнения заданий.
· достаточный объем знаний в рамках учебной программы;
· усвоение основной литературы, рекомендованной учебной
программой дисциплины;
· использование научной терминологии, стилистическое изложение
ответа на вопросы;
· владение инструментарием учебной дисциплины, умение его
использовать в решении стандартных (типовых) задач;
· умение под руководством преподавателя решать стандартные
(типовые) задачи;
· работа под руководством преподавателя на практических,
лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения
заданий.
- фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта или
полное их отсутствие;
· знание отдельных литературных источников, рекомендованных
учебной программой дисциплины;
· неумение использовать научную терминологию дисциплины,
наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;
· пассивность на практических, лабораторных занятиях, низкий
уровень культуры исполнения заданий.
Примечание (указать критерии оценок для разных заданий): тесты, устный ответ,
письменная работа, защита истории болезни, реферат и другие виды заданий,
предусмотренные рабочей программой дисциплины
2.Критерии оценки знаний студентов при проведении промежуточной аттестации
Примечание (указать критерии оценок для разных заданий): тесты, устный ответ,
письменная работа интерпретация инструментальных/лабораторных методов обследования,
другие виды заданий, предусмотренные рабочей программой дисциплины
2.1. Итоговое зачетное занятие:
Оценка
«отлично»
Критерии оценки
- систематизированные, глубокие и полные знания по всей теме, а
также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
· точное использование научной терминологии (в том числе на
иностранном языке), стилистически грамотное, логически
правильное изложение ответов на вопросы;
· безупречное владение инструментарием учебной дисциплины,
умение его эффективно использовать в постановке и решении
научных и профессиональных задач;
· выраженная способность самостоятельно и творчески решать
сложные задачи;
· полное и глубокое усвоение основной и дополнительной
литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
· умение использовать научные достижения других дисциплин;
«хорошо»
· систематизированные, полные знания по всем поставленным
вопросам в объеме учебной программы;
· использование научной терминологии, стилистически грамотное,
логически правильное изложение ответов на вопросы, умение делать
обоснованные выводы;
· владение инструментарием учебной дисциплины (методами
комплексного анализа, техникой информационных технологий),
умение его использовать в постановке и решении научных и
профессиональных задач;
· способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках
учебной программы;
· усвоение основной и дополнительной литературы,
рекомендованной учебной программой дисциплины;
· умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и
направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую
оценку;
«удовлетворительно»
· достаточный объем знаний в рамках учебной программы;
· усвоение основной литературы, рекомендованной учебной
программой дисциплины;
· использование научной терминологии, стилистическое изложение
ответа на вопросы;
· умение решать стандартные (типовые) задачи;
«неудовлетворительно»
- фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта или
полное их отсутствие;
· неумение использовать научную терминологию дисциплины,
наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок.
2.2. Критерии оценок на экзамене
Оценка
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
Критерии оценки
- систематизированные, глубокие и полные знания по всему
материалу курса, а также по основным вопросам, выходящим за его
пределы;
· точное использование научной терминологии (в том числе на
иностранном языке), стилистически грамотное, логически
правильное изложение ответов на вопросы;
· безупречное владение инструментарием учебной дисциплины,
умение его эффективно использовать при ответе на экзамене;
· выраженная способность творчески решать сложные задачи;
· полное и глубокое усвоение основной и дополнительной
литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
· умение использовать научные достижения других дисциплин.
· систематизированные, полные знания по всем поставленным
вопросам;
· использование научной терминологии, стилистически грамотное,
логически правильное изложение ответов на вопросы, умение делать
обоснованные выводы;
· владение инструментарием учебной дисциплины (методами
комплексного анализа, техникой информационных технологий),
умение его использовать при ответе на экзамене;
· усвоение основной и дополнительной литературы,
рекомендованной учебной программой дисциплины;
· умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и
направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую
оценку.
· достаточный объем знаний в рамках учебной программы;
· усвоение основной литературы, рекомендованной учебной
программой дисциплины;
· использование научной терминологии, стилистическое изложение
ответа на вопросы;
· владение инструментарием учебной дисциплины, умение его
использовать в решении стандартных (типовых) задач.
- фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта или
полное их отсутствие;
· знание отдельных литературных источников, рекомендованных
учебной программой дисциплины;
· неумение использовать научную терминологию дисциплины,
наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок.