Список литературы педагога

Перечень справочной литературы и дидактических материалов
школьного психолога
1. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек. Воспитательная работа в классах коррекции. 5-9 классы./-М.: Глобус, 2007. – 206 с.
2. Анкеты, тесты, опросники/педагогика, психология, социология – в помощь работникам образования/. 1 часть. – Курск: Пед-Сервис, 1996.- 235 с.
3. Андреев О.А., Хромов Л.Н. Учитесь быстро читать: книга для учащихся старших классов. –
М.: Просвещение, 1991. – 160 с.
4. Альбом аппликаций «Хохлома» –М.: «Хатбер-пресс», 2006.
5. Альбом аппликаций «Полох – Майдан» –М.: «Хатбер-пресс», 2006
6. Альбом аппликаций «»Гжель» –М.: «Хатбер-пресс», 2006.
7. Альбом аппликаций «Дымковская игрушка» –М.: «Хатбер-пресс», 2006.
8. Альбом аппликаций «Городец» –М.: «Хатбер-пресс», 2006.
9. Алябьева Е.А. Психогимнастика в начальной школе.- М.: ТЦ Сфера, 2003. – 88 с.
10. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей.- М.: «Ось89», 2000. – 272 с.
11. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. – Ярославль: Академия развития, 1996.-240 с.
12. Барташникова И. А., Барташников А.А. Учись играя: тренировка интеллекта.- Харьков:
Фолио, 1997. – 412 с.
13. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. Ч. 2.– М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «Модек», 1997. – 304 с.
14. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. Ч. 1.– М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «Модек», 1996. – 320 с.
15. Битянова М.Р. Азарова Т.В., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. –М.: Совершенство, 1998. – 352 с.
16. Блейхер В.М., Крук И.В. Толковый словарь психиатрических терминов / под ред.
С.Н.Бокова. - Воронеж: НПО «Модек», 1995. –640 с.
17. Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед с младшими
школьниками.- М.: Просвещение, 1985. – 176 с.
18. Бойков Д.И. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация
личности. –СПб: Каро, 2005.- 288 с.
19. Бондырева Е.К., Колесов Д.В. Толерантность. – М.: Московский психолого-социальный
институт, Воронеж: НПО «Модек», 2003. 240 с.
20. Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации.. перевод с
английского.- М.: Прогресс, 1977. -412 с.
21. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог» – М.:
Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «Модек», 2003. -464 с.
22. Винокурова Н.К. Сборник тестов и упражнений для развития ваших творческих способностей. -М.: Импэто, 1995.- 96 с.
23. Вересов Н.П. Формула противостояния, или как устранить конфликт в коллективе. – М.:
Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998, – 112 с.
24. Винокурова Н. Сборник тестов и упражнений для развития ваших творческих способностей. Серия «Магия интеллекта». – М.: «Импэто», 1995. – 96 с.
25. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология. Психическое развитие ребенка до поступления в школу. -М: Педагогическое общество России, 2000. – 144 с.
26. Волков Б.С. Акцентуации характера школьников и учителей. Учебное пособие. –М.: Педагогическое общество России, 2007. – 96 с.
27. Гаврина С., Кутявина Н. Учимся ориентироваться в пространстве.- Ярославль: Академия
развития, 2005.
28. Гаврина С., Кутявина Н. Рисуем по образцу. Развиваем координацию движений руки. Ярославль: Академия развития, 2005.
1
29. Гаврина С., Кутявина Н. Число и количество предметов. Считаем до 20..- Ярославль: Академия развития, 2005.
30. Гаврина С., Кутявина Н.Плоские и объемные фигуры. Различаем форму предметов. .- Ярославль: Академия развития, 2005.
31. Гаврина С., Кутявина Н.Цвета и оттенки. Различаем цвет предметов..- Ярославль: Академия
развития, 2005.
32. Гаврина С., Кутявина Н.Свойства и назначение предметов .- Ярославль: Академия развития, 2005.
33. Гаврина С., Кутявина Н.Умные задачи. Развиваем логическое мышление..- Ярославль: Академия развития, 2005.
34. Гаврина С., Кутявина Н. Нарисуй, раскрась, сосчитай. Считаем до 20. - Ярославль: Академия развития, 2005.
35. Гаврина С., Кутявина Н.Сравниваем и обобщаем. - Ярославль: Академия развития, 2005.
36. Гаврина С., Кутявина Н. Считаем сами. Сложение и вычитание. .- Ярославль: Академия
развития, 2005.
37. Гаврина С., Кутявина Н.Решаем примеры. - Ярославль: Академия развития, 2005.
38. Гаврина С., Кутявина Н. Считаем и сравниваем. .- Ярославль: Академия развития, 2005.
39. Гаврина С., Кутявина Н.Справа, слева, сверху, снизу. .- Ярославль: Академия развития,
2005.
40. Гаврина С., Кутявина Н. Знакомимся с математическими знаками. .- Ярославль: Академия
развития, 2005.
41. Гаврина С., Кутявина Н.Вопросы и ответы в картинках.- Ярославль: Академия развития,
2005.
42. Ермолаева Н.В., Малышева А.Н.Учимся узнавать, различать, называть. Мир человека.- М.:
Росмэн-Пресс, 2005
43. Ермолаева Н.В., Малышева А.Н.Поиграть, подобрать, подумать. Обучающая игра. .- М.:
Росмэн-Пресс, 2005
44. А.Н.Ермолаева Н.В., Малышева Геометрическое лото. Обучающая игра.- М.: РосмэнПресс, 2005
45. Ермолаева Н.В., Малышева А.Н.Тренируем память.- М.: Росмэн-Пресс, 2005
46. Грабенко Т.М. , Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия. –
СПб.: институт специальной педагогики и психологии, 1998. – 50 с.
47. Геллер Е.М. Игры на переменах для школьников 4-6 классов. -М.: Физкультура и спорт,
1985. – 48 с.
48. Герман Ш.М., Скатерщиков В.К. Беседы об этике.- М.: Знание, 1982.- 224 с.
49. Давиташвили Д. Руки твои – волшебные. –Белгород: Везелица, 1992. -31 с.
50. Давайте поиграем: матем. игры для детей 5-6 лет. /под ред. А.А. Столяра.- М.: Просвещение, 1991. -80 с.
51. Данилин А., Данилина И. Марихуана. – Врачи предупреждают. – М.: ЗАО изд-во Центрполиграф, 2000. – 154 с.
52. Данилин А., Данилина И. Героин. – Врачи предупреждают. – М.: ЗАО изд-во Центрполиграф, 2000. – 184 с.
53. Дереклеева Н.И. Классные часы по теме нравственность: 5 класс.- М.:»5 за знания», 2006.
54. Деревья. Книжка с многоразовыми наклейками -М.: ООО «Изд-во «Астрель", 2002.
55. Джил Андерсон. Думай, пытайся, развивайся. – СПб.: Азбука, 1996. – 92 с.
56. Дьяченко О.М. Как развивается дошкольник?: о чем нужно помнить педагогам, психологам
и родителям. –М.: Чистые пруды, 2007. - 32 с.- (Библиотека «Первого сентября», серия
«Школьный психолог». Вып. 2 (14).
57. Еникеева Д. Практическая психология для мальчиков, или как стать настоящим мужчиной
/М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.- 256с.
58. Ершова А.П. , Букатов В.М. Режессура урока, общения и поведения учителя.(педагогика
как практическая режессура).– М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО
«Модек», 1995. – 270 с.
2
59. Жуйков Е. Школьник за компьютером. Здоровьесберегающие технологии. –М.: Чистые
пруды, 2007. - 32 с.- (Библиотека «Первого сентября», серия «Здоровье детей». Вып. 6 (18).
60. Жутиков Н.В. Учителю о практике психрологической помощи. М.: Просвещение, 1988.
61. Занимательная математика./ авт.-сост. Т.Д. Гаврилова. – Волгоград: Учитель , 2006. – 95 с.
62. Занимательная математика./ сост. Н.И. Удодова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 111 с.
63. Занимательные материалы к урокам математики, природоведения. (стихи, кроссворды, загадки, игры)/ сост. Н.А. Касаткина.- Волгоград: Учитель, 2005.- 122 с.
64. Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе.- М: Педагогика, 1990.- 56с.
65. Земцова О.Н.Вправо, влево, вверх, вниз. Ориентируемся в пространстве. -М.: «Махаон»,
2005.
66. Земцова О.Н.Цифры и числа. Учимся считать. -М.: «Махаон», 2005.
67. Земцова О.Н.Задачки для ума. Развиваем мышление. -М.: «Махаон», 2005.
68. Земцова О.Н.Запомни картинки. Развиваем память. -М.: «Махаон», 2005.
69. Земцова О.Н.Снежные каникулы. Сделай сам, вырежи и наклей. -М.: «Махаон», 2005.
70. Зайцев В.Н. Резервы обучения чтению. – М.: Просвещение, 1991. – 32 с.
71. Зарипова Ю. Поверь в себя. Программа психологической помощи подросткам. –М.: Чистые
пруды, 2007. - 32 с.- (Библиотека «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 4
(16).
72. Зинченко С.Н. Почему детям бывает трудно учиться? –К.: Рад. Школа, 1990.- 56 с.
73. Игры-обучение, тренинг, досуг. / под ред. В.В. Петрусинского.- М.: Новая школа, 1994.
74. 126 эффективных упражнений по развитию вашей памяти.- Волгоград: Учитель,2006.-191с.
75. Как научить детей учиться. – Волгоград: Учитель, - 2007.- 98 с.
76. Как улучшить свою память/ Авт.-сост. А.Е. Польской.- Мн.: Харвест, 2000.- 376 с.
77. Казакова Т. технологии здоровьесбережения в образовательном учреждении–М.: Чистые
пруды, 2007. - 32 с.- (Библиотека «Первого сентября», серия «Здоровье детей». Вып. 4 (16).
78. Как научиться быстро читать / авт.- сост. Шилин А.- Мн.: Харвест, 1999.- 272 с.
79. Канн-Калик В.А. грамматика общения. – М.:Роспедагенство, 1995. -108 с.
80. Козлов Н. Как относиться к себе и к людям или практическая психология на каждый день. –
М.: Новая школа, 1994. – 320 с.
81. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни: тесты, опросники, ролевые
игры. – М.: Просвещение, 1991. -143 с.
82. Коррекционные, развивающие и адаптирующие игры. – СПб.: Детство-Пресс, 2002. – 64 с.
83. Корсаков И.А., Корсакова Н.К. Наедине с памятью. – М.: Знание, 1984. – 80 с.
84. Красило А.И., Новгородцев А.П. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном
заведении.– М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «Модек», 1995. –144с.
85. Крупенин А.Л., Крохина И.М. эффективный учитель. Практическая психология для педагогов. – Ростов н/Д.: Изд-во Феникс, 1995. – 480 с.
86. Крюкова С.В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Прог8раммы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. –М.: Генезис.-2006. -208 с.
87. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. – Ярославль: Академия развития,
1996.-208 с.
88. Левинштейн М.М. Уроки общения в 5-6 классах. –Методическое пособие к курсу «Мир
общения». - Брянск: Издательство БГПУ, 1997. – 196 с.
89. Леонов Н.И. Психология делового общения. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «Модек», 2003. -216 с.
90. Левитес Д.Г. Школа для профессионалов или семь уроков для тех, кто учит. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «Модек», 2001. -256 с.
91. Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями обучения. – М.: Фолиум, 1993
92. Майорова Н.П. , Чепурных Е.Е.,Шурухт С.М. Обучение жизненно важным навыкам в школе. –С-Петербург: Образование – Культура, 2002. – 288 с.
93. Макеева А.Г., Лысенко И.А. Долго ли до беды? Педагогическая профилактика детского
наркотизма /-М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000, - 160 с.
3
94. Матвеева Л., Выбойщик И., Мякушкин Д. Практическая психология для родителей или что
я могу цузнать о своем ребенке. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1997. – 320 с.
95. Матюгин И.Ю., Рыбникова И.К. Запоминание цифр: книга для развития образной памяти у
детей. _ Волгоград: Учитель, 2006.- 78 с.
96. Матюгин И.Ю., Чакаберия Е.И. Зрительная память. – Волгоград: Учитель, 2006. – 74 с.
97. Матюгин И.Ю., Рыбникова И.К. Методы развития памяти. Образного мышления, воображения. – Волгоград: Учитель, 2005. – 52 с.
98. Мартынова М.С. Социальная работа с детьми группы риска. –М.:Социальный проект,
2003.– 272 с.
99. Марковская И.Ф. Клинические и нейропсихологические критерии отбора детей с задержкой психического развития в специальные школы и классы. –М.:научное объединение
«Конпенс-центр, 1992.
100.Мингажев М. Адаптивное физическое воспитание слепых и слабовидящих детей –М.: Чистые пруды, 2007. - 32 с.- (Библиотека «Первого сентября», серия «Здоровье детей». Вып. 5
(17).
101.Морозова Е.И. Проблемные дети и дети-сироты. -М.: изд-во НЦ ЭНАС, 2002.- 56 с.
102.Никушкина Н. Социализация детей – сирот: развивающие занятия для дошкольного и
младшего школьного возраста. –М.: Чистые пруды, 2007. - 32 с.- (Библиотека «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 1 (13).
103.Набойкина Е. Азбука методической работы с педагогами-психологами–М.: Чистые пруды,
2007. - 32 с.- (Библиотека «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 6 (18).
104.Найк А. Практическая психология для девочек, или как относиться к себе и к мальчикам
/М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.- 336 с.
105.Нетопина С.А. школьникам об учебе и отдыхе. Книга для учащихся 4-7 классов.- М.: Просвещение, 1983. – 80 с.
106.Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М.: Просвещение, 1991.160 с.
107.Николаева Л.П., Колесов Д.В. Уроки профилактики наркомании в школе. – М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «Модек», 2003. – 64 с.
108.Нижегородцева Н.В. Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей. – М.:Гуманит. издат. центр
Владос, 2001. – 256 с.
109.Нормативно-правовые документы для педагогов-психологов образования/сост. И.М. Каманов. Вып. 1.-М.:ТЦ Сфера, 2002. – 144 с.
110.Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе:.- М.: Просвещение, 1987. – 144 с.
111.Одинцова М.А. я – целый мир: Программа развития личности подростков и юношества. /
М.: Изд-во Института психотерапии, 2004.- 208 с.
112.Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы. – М.:
Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «Модек», 2000. – 240 с.
113.Осипова А.А., Малашинская Л.И. Диагностика и коррекция внимания. Программа для детей 5-9 лет.- М.: ТЦ Сфера, 2002. – 104 с.
114.Осипова Е. Конфликты и методы их преодоления: социально- психологический тренинг. –
М.: Чистые пруды, 2007. - 32 с.- (Библиотека «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 5 (17).
115.Петрушин С. Некоторые секреты открытого общения. –М.: Чистые пруды, 2007. - 32 с.(Библиотека «Первого сентября», серия «Школьный психолог». Вып. 3 (15).
116.Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков: патопсихология. – М.: Московский
психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «Модек», 1996. – 128 с.
117.Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. – М.: АСТПРЕСС, 1997. – 376 с.
118.Прикладная социальная психология. / под ред. А.Н. Сухова и А.А. Деркача. – М.: Институт
практической психологии, Воронеж: НПО «Модек», 1998. –688с.
4
119.Прутченков А.С. Тренинг личностного роста. – М., МП «Новая школа», 1993.- 48 с.
Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. –М.: Российское педагогическое агенство, 1992. – 50 с.
120.Прудченков А.С. Свет мой, зеркальце, скажи…Методические разработки социальнопсихологических тренингов. – М.: Новая школа, 1996. – 144 с.
121.Профилактика злоупотребления психоактивными веществами. /под ред. В.И. Фомина, -М.:
изд-во АПКиПРО, 2002. – 270 с.
122.Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределени– М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «Модек», 1996. –256 с.
123.Психологическая поддержка учащихся: развивающие занятия, игры и упражнения/автсост. Е.Д. Шваб, Н.П. Пудикова. – Волгоград: Учитель, 2008. – 90 с.
124.Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия / авт-сост. Е.Д.
Шваб.– Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.
125.Психологическая служба школы/ под ред. Дубровиной И.В..- М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 222 с.
126.Психологическое сопровождение выбора профкессии / под ред. Митиной Л.М..– М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998. -184 с.
127.Психологическая коррекция умственного развития учащихся: пособие для школьных психологов. – М.: : Олимпик, 1990. – 125 с.
128.Психопатология детского возраста./под ред. А.Ю. Егорова.- СПб: «Дидактика плюс»,
2002..-368 с.
129.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: ВЛАДОС. 1995. – 529 с.
130.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии- М.: Педагогика, 1976. – 415 с.
131.Русская народная сказка.«Гуси – лебеди». Собери сказку. –М.: «Хатбер-пресс», 2006.
132.Русская народная сказка «Лиса и журавль». Собери сказку. –М.: «Хатбер-пресс», 2006.
133.Русская народная сказка «По щучьему велению».Собери сказку.–М: «Хатбер-пресс», 2006.
134.Русская народная сказка «Три медведя». Собери сказку. –М.: «Хатбер-пресс», 2006.
135.Русская народная сказка «Лиса и журавль». Собери сказку. –М.: «Хатбер-пресс», 2006.
136.Савостьянов А.И. Психическое здоровье школьника. Учебно-практическое пособие. – М.:
Педагогическое общество России, 2006 . -64 с.
137.Сборник задач по общей психологии /под ред. В.С. Мерлина. – М.: Просвещение, 1974.
138.Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога. – М.: Психотерапия, 2006.
139.Семаго М.М. Диагностико-консультативная деятельность психолога образования:. – М.:
Айрис-Прес, 2006. – 288 с.
140.Семаго М.М., Семаго М.М. Экспертная деятельность психолога образовательного учреждения:. – М.: Айрис-прес, 2005. –128 с.
141.Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. – М.: ТЦ Сфера, 2001. – 80 с.
142.Сонин В.А. Психологический практикум: задачи, этыды, решения. – М.: МПСИ, Флинта,
1998.- 168 с.
143.Соколова Е.С кочки на листочек. Развитие моторики руки. –М.: «Атберг», 2005.
144.Соколова Е.Исполнение желаний. Развиваем связную речь. –М.: «Атберг», 2005.
145.Соколова Е.Дружная семейка. Развитие монологической речи. –М.: «Атберг», 2005.
146.Соколова Е.Сороконожка в сапожках. Развитие моторики руки. –М.: «Атберг», 2005.
147.Соколова Е.В гостях у Рыжика. Мелкой моторики руки. –М.: «Атберг», 2005.
148.Соколова Е.На лесной поляне. Развитие мелкой моторики. –М.: «Атберг», 2005.
149.Соколова Е.Чудо на пригорке. Развитие связной речи. –М.: «Атберг», 2005.
150.Соколова Е.Молочный дождь. Развитие грамматического строя речи. –М.: «Атберг», 2005.
151.Ушаков О.Д.Словарик эпитетов
152.Субботина Л.Ю. Развитие воображения детей.–Ярославль: Академия развития, 1996.-240 с.
153.Сулимова Т.С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов – М.: Институт практической психологии. – 171 с.
5
154.Славина Л.С. Трудные дети/под ред. В.Э. Чудновского.- М.: – М.: Институт практической
психологии, Воронеж: НПО «Модек», 1998. –450 с .
155.Тимохин В.П. Сурдопедагогика- М.: Просвещение, 1985. – 80 с.
156.Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей. – Ярославль: Академия
развития, 1996.-192 с.
157.Тихомирова Л. Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. – Ярославль:
Академия развития, 1997.-240 с.
158.Тихомирова Л. Ф. Развитие логического мышления детей. – Ярославль: Академия развития, 1997.-240 с.
159.Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: Логика для младших школьников.- Ярославль: Академия развития., 2007. – 144 с.
160.Фадеев М.Ю. ,голушко А.А. Волнуйтесь спокойно – у вас экзамены.- Волгоград: Эйдос,
1996.
161.Фопель К. как научить детей сотрудничать? – М.: Генезис, 2006. – 541 с.
162.Черемошкина Л.В. Развитие внимания детей. – Ярославль: Академия развития, 1997.-224 с.
163.Хрестоматия по ощущению и восприятию /под ред Ю.Б. гиппенрейтер, М.Б. Михалевской.
– М.: Изд-во Московского университета, 1975. – 400 с.
164.Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. – Ярославль: Академия развития, 1997.-240 с.
165.Чистякова М.И. Психогимнастика. – М.: Просвещение, 1990. – 128 с.
166.Шаповал И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития.- М.: ТЦ Сфера.
2005.- 320 с.
167.Школа без наркотиков:Книга для педагогов и родителей/ под ред. Л.М. Шипициной и Е.И.
Казаковой. – СПб.: Изд-во «Образование и культура», 2002. – 160 с.
168.Шмидт В.В., Шмидт В.Р. Диагностико-коррекционная работа с младшими школьниками. –
М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128 с.
169.Шишова Т.Л. Застенчивый невидимка: эмоционально развивающие игры и задания. – М.:
Издат дом «Искатель», 1997. -95 с.
170.Шишова Т.Л. Застенчивый невидимка: эмоционально развивающие игры и задания. – М.:
Издат дом «Искатель», 1997. -95 с.
171.Шишова Т.Л.Страхи – это серьезно: эмоционально развивающие игры и задания. – М.: Издат дом «Искатель», 1997. -94 с.
172.Ярошевский М.Г. История психологии. –М.: Мысль, 1976. – 463 с.
Развивающие игры:
1. Запомни пары. Развивающая игра.
2. Положи в корзину. Развивающая игра.
3. Логические цепочки. Развивающая игра.
4. Фигуры и счет. Развивающая игра.
5. Загадочные картинки. Развивающая игра.
6. Картинка в картинке. Развивающая игра.
7. Животные и птицы. Развивающая игра.
8. Развиваем внимание. 12 веселых игр для дошкольников и младших школьников
9. Найди букву. Орфографическое лото. Обучающая игра
10. Маленькие слова. Развивающая игра для детей от 5 до 10 лет
11. Смелый стрелок. Игра для развития логики и комбинаторного мышления
12. Логические блоки Дьенеша. Учебно- игровое пособие
13. Подбери пару. Цветы, грибы, фрукты, овощи, ягоды
14. Подбери пару. Рыбы, птицы, насекомые, домашние животные, лесные звери, животные
жарких стран.
15. Подбери пару. Посуда, одежда, музыкальные инструменты, школьные принадлежности,
спортивные принадлежности, мебель
16. Memory. Подбери пару
6
17. Речной лабиринт. Интеллектуальная игра для развития мышления и творческих способностей
18. Лесной лабиринт. Интеллектуальная игра
19. Радужный лабиринт. Интеллектуальная игра
20. Солнечный лабиринт Интеллектуальная игра
21. Доски Сегена в миниатюре
22. Кубики для всех. Интеллектуальная игра Б.П. Никитина
23. Сложи узор. Развивающая игра
24. Уникум. Развивающая игра
25. Волшебный поясок. Как приобрести знания, а самое главное – применить их
26. Хамелеон. Кубики. Развивающая игра
27. Тренажор для интеллекта. Развивающая игра
28. Логика. Кто быстрее
29. Наш город . Настольная игра
30. Животные и птицы. Развивающая игра
31. Расскажи про свой город. Игровой дидактический материал
32. Положи в корзинку. Развивающая игра
33. Запомни пары. Развивающая игра
34. Логические цепочки. Развивающая игра
35. Картинка в картинке. Развивающая игра
36. Фигуры и счет. Развивающая игра
37. Загадочные картинки. Развивающая игра
7