Разработки занятий внеурочной деятельности по курсу «Азбука здоровья» во 2 классе Предлагаемые разработки занятий помогут учителю начальной школы, воспитателю подготовительной группы дошкольного учреждения в формировании у детей заботливого отношения к сохранению и укреплению своего здоровья. Абдулманафова Елена Николаевна учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 8», г.Ленинск-Кузнецкий, Кемеровской области. Тема1: «Секреты хорошей погоды твоего настроения». Цели: воспитание у детей миролюбия и доброжелательного поведения, коррекция эмоционально-волевой сферы. Научить детей управлять своими эмоциями. Задачи: раскрыть сущность понятия “Радость”; формирование у детей доброжелательного поведения; развивать эмоциональную произвольность, мимику, жесты, присущие эмоции “Радость”; учить конструктивным способам управления собственным поведением, снимать напряжение. Материалы: флажки разноцветные; шары с изображением веселого лица; яркие, смешные украшения, обручи на голову, банты, заколки; два листа ватмана с изображением контура человечка без лица; фломастеры; карандаши цв.; карточки с рис. “эмоции”; Звуковое оформление: В.Шаинский “Улыбка”; запись смеха. ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Организационный момент. 2. Мотивационное начало. Учитель. Настал день. Я улыбнусь Вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумаете: “Как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.”Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу, беспокойство. Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей. Я желаю Вам хорошего настроения и бережного от ношения друг к другу на целый день. Сегодня наше занятие будет веселое, радостное, мы будем шутить и смеяться. И тема нашего сегодняшнего занятия будет : “Радость”. 3. Диагностика настроения детей. С помощью разноцветных флажков (светлые тона – радостное, доброе, веселое настроение, темные тона – мрачное, сердитое, угрюмое, плохое настроение) дети выбирают цвет, соответствующий их настроению. 4. Игра “Приветствие”. Во время игры дети здороваются друг с другом различными способами (носиками, локоточками, пяточками и др.) под быструю, веселую музыку. 5. Беседа с детьми о радости. Дети прослушивают музыкальный отрывок веселого произведения, после чего отвечают на вопросы и самостоятельно рассуждают о том, что такое “радость”. – Какого характера музыка сейчас звучит? – О чем вы думаете, когда слушаете эту музыку? – Что чувствуете? – Что хочется делать под такую музыку? – Как вы думаете, что же такое “радость”? Весёлые физминутки Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп – хлоп! Мы глазами миг – миг, Мы плечами чик – чик, Раз – сюда, два – туда. Повернись вокруг себя! Раз – присели, Два - присели. Руки к верху все Подняли. Раз – два, раз – два, Заниматься нам пора! 6. Тренинговая игра : “Угадай и покажи настроение”. Дети двигаются под музыку по кругу вокруг выложенных на полу мимических картинок, с окончанием музыки каждый ребенок берет ту карточку, возле которой он остановился. Рассматривает картинку, определяет вид эмоции, изображенный на ней и показывает ее.(Игра проводится 2-3 раза). 7. Релаксационное упражнение “Веселый торт”. Дети с помощью психогимнастики проговаривают и показывают сюжет стихотворения: Если стало почему-то Очень грустно вдруг кому-то, И не знаешь как же быть, Чтоб его развеселить, Ты возьми стакан смешинок, Громкий хохот из корзинок, Рассыпного смеха ложку И хихиканья немножко. Их веселкой размешай, В тонкий юмор раскатай, Обваляй все в прибаутках, Запекай в горячих шутках. Кто попробует кусочек – Непременно захохочет! Дети “угощают” испеченным тортом гостей. 8. Итог занятия Повторная диагностика настроений детей. Под веселую музыку В. Шаинского “Улыбка” психолог дарит детям воздушные шары с изображением веселых рожиц. Тема 2: «Секреты хорошей погоды твоего настроения». ( Практическое занятие ) Ход занятия. 1. Организационный момент . Вступительное слово учителя. - Почему у человека бывает разное настроение? - Можно ли сделать так, чтобы настроение было всегда хорошим? - С чего нужно начинать свой день, чтобы настроение у всех было хорошим? (с улыбки) . - Сегодня мы с вами будем учиться тому, как улучщить настроение себе и тем, кто нас окружат. 2.Практическая часть занятия. . Игра “Переодевалки”. Детям предлагается игра как способ улучшения настроения: дети наряжают друг друга с помощью смешных украшений (бантов, париков, заколок и пр. атрибутов) и разглядывают себя в зеркале. .Игра “Художники”. На изображенном во весь лист ватмана контуре человечка дети коллективно изображают веселое, радостное настроение, используя краски, цветные карандаши, фломастеры. . Выражение настроения через цвет.(20 минут) У детей на столах лежат круги розового, зеленого и черного цвета. - За цветом можно увидеть различные предметы, живые существа… При помощи цвета человек даже может выразить свое настроение. Выберите тот кружок, который соответствует сейчас вашему настроению. - Когда человеку радостно, у него все получается, он всем доволен, говорят, что он все вокруг видит в розовом цвете. А когда у человека неприятности, какого цвета у него настроение? Физминутка: Давай присядем столько раз, Сколько подснежников у нас. Сколько подснежников у нас, Столько мы подпрыгнем раз. Раз - два! Три - четыре! Стану всех сильнее в мире! Буду в цирке выступать Бегемота поднимать! Практическая работа. Итак, если настроение хорошее, то его обычно рисуют яркими, светлыми цветами: желтым, оранжевым, светло-зеленым, голубым… Плохое настроение – темными цветами: черным, коричневым. В конце нашего занятия расцветут цветы. Они будут такими, какое у вас сейчас настроение, чувства, мысли. Учитель раздает детям листочки с трафаретами цветов. Дети выполняют работу и по желанию комментируют свой выбор цвета. В конце урока все работы крепятся на доску. 3. Итог занятия - Спасибо всем за работу. Желаю хорошее настроение сохранить надолго.