РЕЦЕНЗИЯ - Златоуст

Н.Е. Цветова.112 тестов по русскому языку как иностранному (уровни А1-В1): учебное
пособие для студентов-иностранцев. – СПб.: Златоуст, 2009. – 192 с.
В издательстве «Златоуст» вышло новое учебное пособие, продолжающее издание
серии тестовых матриалов по проверке уровня сформированности коммуникативной
компетенции иностранцев, изучающих русский язык. Учебное пособие содержит 112
тестовых заданий для учащихся, готовящихся к тестированию по ТЭУ (А1), ТБУ (А2) и
ТРКИ-1 (В1) по всем видам речевой деятельности, а также к проверке языковой
компетенции.
Помимо широко используемых в системе ТРКИ таких видов тестовых заданий, как
множественный выбор, нахождение соответсвий, множественные соответствия, свободно
конструируемые ответы, формат «верно-неверно/ нет информации», в данном учебном
пособии представлены и другие виды заданий: пропуски слов в тексте, исправление ошибок,
восстановление текста.
Наличие ключей, а также указание рекомендованного времени для выполнения
каждого задания делают учебное пособие пригодным не только для использования в
аудитории с преподавателем, но и для самоконтроля учащихся.
Учебное пособие охватывает традиционный круг тем и ситуаций ТЭУ, ТБУ и ТРКИ-1
– «Дом», «Семья», «Учеба», «Город», а также включает новые темы, такие как «Жизнь
молодых людей», «Жизнь различных народов», «Отношение к животным» и др.
Надо
отметить, что тесты для чтения, даже для ТЭУ, содержат актуальные проблемные тексты, что
выгодно отличает их от конструированных текстов учебников этого уровня: например,
интервью с Олегом Газмановым (тест 37), аннотации современных фильмов (тест 16, 50 и
др.), диаграмма «Уровень жизни россиян» (тест 49), таблица «Карьера «по полочкам»» (тест
69), и многие другие. Проблемный характер текстов, а также задания аналитического типа –
на сравнение , сопоставление, вывод позволяет учащимся развивать когнитивные стратегии
понимания. Задания на прогнозирование, языковую догадку формируют компенсаторную
компетенцию.
В учебное пособие включены также тесты на проверку социокультурной компетенции.
Особенно удачны, с нашей точки зрения, тесты, основанные на реальной рекламе,
объявлениях. Например, тест 38 на соотнесение ситуативно обусловленного высказывания и
жанра текста (реклама, частное письмо, правило, объявление). Иногда, конечно, автор
пособия выходит за рамки требований, предъявляемых к уровню коммуникативной
компенеции на данных уровнях. Это относится к тесту 77 – интерпретация непрямых
смыслов в рекламе: Прочитайте рекламу. Что она означает?: «Если вещи твои сны ...» - А)
Наш товар очень необычный, Б) В этом году у нас все по-прежнему, В) Ответы на все
вопросы ищите в Интернете, Г) Вам так понравятся наши товары, что вы купите очень
много, Д)Вы сможете получить что-то бесплатно, Е)Покупайте у нас! Именно о такой
одежде ты мечтал. Однако наличие таких заданий не снижает общее положительное
впечатление от учебного пособия.
Учебное пособие удачно сочетает проверку коммуникативной компетенции в чтении и
письме. Многие тесты по поверке письменной компенции базируются на текстах для чтения
и носят реальный коммуникативный характер. Это относится, в первую очередь, к таким
тестам, как тест 102: Посмотрите таблицу. Данные сайта www.knigoboz.ru, на котором
размещается информация для любителей чтения, говорят о том, как изменились вкусы
читающей публики. Заполните пропуски в тексте, комментирущем таблицу. Для того чтобы
выполнить этот тест, надо проанализировать данные таблицы и включить ее в связный текст.
Проверка
сформированности
дискурсивной
компетенции
–
это
еще
одна
положительная черта данного учебного пособия. К таким тестовы заданиям можно отнести
задания на восстановление текста.Например тест 83: Прочитайте текст об интревью с
известным режиссером. Восстановите текст. Для каждого пропуска подберите одно из
предложений (Я вам перезвоню. И- успех! Но, к сожалению, Станислав не говорил поанглийски. и др.).
Итак, преред нами учебное пособие, содержащее широкий диапазон контрольноизмерительных материалов, которые могут быть использованы преподавателем для
проведения промежуточного контроля. Актуальность тем, широкий страноведческий
материал, направленность на межкультурную коммуникацию, многообразие форм тестовых
заданий, мы уверены, сделают это учебное пособие востребованным в учебном процессе.
Т.И.Попова, д.ф.н., доц. каф.РКИ и методики его преподавания Санкт-Петербургского
государственного университета