literatura_variativnaya_chasty

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Глазовский государственный педагогический
институт имени В.Г.Короленко»
«Утверждено»
И.о.ректора ГГПИ
________ Я.А.Чиговская-Назарова
«____» _________ 2013 г.
Примерная
основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Профиль Литература
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Нормативный срок освоения программы: 4 года
Форма обучения - очная.
Глазов - 2013
2
ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ
АННОТАЦИИ
Модуль Общегуманитарные дисциплины
ДИСЦИПЛИНА «ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО»
Цель: знакомство студентов с базовыми понятиями и категориями образовательного права, с
основными положениями образовательного законодательства Российской Федерации и
международно-правовыми стандартами регулирования образовательных отношений.
Задачи:
1. обеспечить подготовку будущей профессиональной деятельности бакалавра
педагогического образования;
2. ознакомление студентов с основами организации образовательного процесса в
Российской Федерации на федеральном, региональном и муниципальном уровне;
3. изучение механизма нормативно-правового регулирования образовательных отношений
в Российской Федерации, а также международно-правовых стандартов в сфере
образования;
4. анализ правоприменительной (административной и судебной) практики, сложившейся в
сфере образовательных отношений;
5. исследование основных характеристик образовательной реформы, проводимой в
Российской Федерации;
6. сформировать у студентов представления об основных тенденциях развития
образовательного законодательства зарубежных стран;
7. овладение студентами методологией разрешения теоретических и прикладных вопросов
образовательного права, в том числе специальными приемами работы с нормативным
материалом, анализа многочисленных источников российского законодательства;
8. приобретение студентами обязательных практических навыков для работы в сфере
образования, профессионально разрешать ситуации, оказывать консультационные
услуги и т.д.
ДИСЦИПЛИНА «ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА УДМУРТИИ»
Цель: обеспечить подготовку будущей профессиональной деятельности бакалавра
психолого-педагогического образования по указанному профилю по основным вопросам
исторического развития края и определение места и роли края в процессе общероссийского и
мирового исторического развития.
Задачи:
1. обеспечить подготовку будущей профессиональной деятельности бакалавра психологопедагогического образования;
2. сформировать представления об общеисторических закономерностях на региональном
материале;
3. сформировать представления о региональной специфике историко-культурных процессов;
4. способствовать выявлению значимости истории края в общеисторических событиях и
процессах;
5. способствовать формированию патриотических чувств;
6. выработать учебно-методические приёмы и навыки работы по краеведению
ДИСЦИПЛИНА «ПОЛИТОЛОГИЯ И СОЦИОЛОГИЯ»
Цели дисциплины: формирование у студентов компетенций в области теоретических
основ и закономерностей функционирования политологии и социологии.
Задачи: в результате изучения студент должен:
знать
объект и предмет политологии и социологии; основные категории и методы
социологической науки; место социологии в системе наук;
3
основные направления социологической мысли, становление и развитие социологии;
основные теоретические представления об обществе, социальных изменениях и
личности;
уметь
ориентироваться в политических и социальных проблемах современного российского
общества;
ориентироваться в структуре конкретного социологического исследования и этапах его
проведения;
владеть
практическими навыками анализа современных политических и социальных явлений и
процессов, связанных с разработкой программ и мероприятий социологического исследования.
ДИСЦИПЛИНА «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА»
Цель дисциплины: приобретение студентами систематизированных знаний нравственных
основ профессиональной деятельности, умение использовать эти знания в практике будущего
профессионального общения.
Задачи дисциплины:
1.
формирование целостного представления об этических основах профессиональной
деятельности и профессиональной морали педагога;
2.
раскрытие сущности этического подхода к осмыслению профессиональной деятельности,
ответственности, долга;
3.
формирование личностно-нравственного облика и профессионально-личностных качеств
педагога;
4.
формирование у студентов готовности к использованию полученных в результате
изучения знаний, умений и навыков в организации профессиональной деятельности
педагога соблюдению принципов профессиональной этики.
ДИСЦИПЛИНА «ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»
Цель изучения дисциплины – развитие общекультурных и общепрофессиональных
компетенций на основе освоения современных представлений о картине мира, развитие
научного мышления, экологической культуры учащихся
Задачи дисциплины: 1) сформировать базовый понятийный аппарат, необходимый для
понимания и дальнейшего изучения различных областей естествознания; 2) сформировать
представления о процессе исследования закономерностей макро- и микромира; 3) на примере
процесса становления современной естественнонаучной картины мира познакомить учащихся с
основами метода научного познания; 4) сформировать у учащихся представления о
современных взглядах на устройство макро- и микромира, познакомить с современными
проблемами естествознания; 5) сформировать знания о месте и роли человека в природе;
6) способствовать формированию культуры мышления, способностей к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения в процессе освоения
знаний о современной естественнонаучной картине мира; 7) формировать способность
использования знаний о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и
профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации,
теоретического и экспериментального исследования.
Модуль Дисциплины по профилю
ДИСЦИПЛИНА «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК»
Цель изучения дисциплины: обеспечить подготовку будущей профессиональной
деятельности бакалавра педагогического образования по профилю Литература в соответствии с
требованиями ФГОС.
Задачи дисциплины:
- сформировать у студентов представление о языке как системе знаков;
4
- изучить такие общетеоретические явления, как: язык и речь, происхождение языка; понятие
фонемы, уровней и разделов языка;
- ознакомить с явлениями синхронии, диахронии, синтагматики, парадигматики;
- сформировать навыки работы с лингвистическими словарями.
- способствовать приобретению студентами практических навыков анализа звуков речи, лексем,
форм слов, словосочетаний.
Разделы дисциплины (модули):
1. Фонетика.
2. Лексика.
3. Грамматика.
4. Теоретические сведения о языке (Язык и речь; Синтагматика, парадигматика;
Происхождение языка).
ДИСЦИПЛИНА «ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА»
Цель изучения дисциплины: обнаружить в единицах разных уровней разноуровневых
единиц языка новые функции «приращения» смысла и экспрессии, их роль в организации
динамической художественно-эстетической структуры
Задачи дисциплины: дать полное представление о тексте и различных аспектах и приемах
его анализа, практически обучить будущего учителя наиболее типичным и эффективным
методам, приемам и операциям анализа текста, привить студентам умения и навыки научного
исследования и интерпретации текста.
ДИСЦИПЛИНА «ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ»
Часть 1: Практикум по орфографии
Цель изучения дисциплины: систематизировать знания по русскому языку, полученные
студентами в школе, повысить орфографическую грамотность студентов на начальном этапе их
профессиональной подготовки, сформировать желание постоянно совершенствовать навыки
свободного владения письменной и устной формой литературного языка.
Задачи дисциплины: знакомство с разделами и принципами русской орфографии,
углубление теоретических знаний по орфографии и осознанное их применение на практике,
выработка устойчивого навыка грамотного письма и работы над ошибками.
Часть 1: Практикум по пунктуации
Цель изучения дисциплины: сформулировать целостное представление о русском
правописании как исторически изменяющейся системе, базирующейся на определённых
принципах и имеющей организованную структуру; повысить правописную культуру письма на
основе повторения и обобщения знаний по пунктуации и отработки навыков их применения;
научить сознательно приобретать свой опыт преподавания самостоятельных профессиональнометодических разработок отдельных тем по пунктуации.
Задачи дисциплины:
познакомить студентов с принципами, разделами русской пунктуации, историей вопроса;
помочь выявить системные пунктуационные закономерности, раскрыть логику применения
правил правописания; изучить наиболее трудные случаи правописания; развить умение
анализировать свою и чужую письменную речь, находить, классифицировать и исправлять в
ней пунктуационные недочёты; развить умение четкого комментария пунктограмм, их
графического объяснения; развить умение самостоятельного составления алгоритмов
объяснения, схем, опорных таблиц и конспектов; развить умение самостоятельного материала
для подбора иллюстративного материала, составления пунктуационных диктантов.
ДИСЦИПЛИНА «ФОЛЬКЛОР»
Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов основы фольклористических
знаний.
Задачи дисциплины: дать основы знаний по теории фольклора и истории русской
фольклористики; сформировать общее представление об исторической поэтике русского
фольклора (возникновение и развитие жанров и жанровых систем, поэтических приёмов);
5
обеспечить знание основного содержания русского фольклора, а также важнейших
произведений разных жанров; выработать умение анализировать фольклорный текст; обучить
правилам собирания устного народного творчества.
ДИСЦИПЛИНА «ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
Цель изучения дисциплины: последовательно проследить путь русской литературы от
XI к XXI веку. Рассмотрение развития литературы в движении времени, в ее связях с
западноевропейской культурой, со смежными видами искусств (музыка, живопись, театр,
кино), в связи с историческим процессом в целом и историей духовной культуры родного края.
Задачи дисциплины:
показать студентам глубокую духовную и идейную значимость русской литературы, ее
высокую художественность;
научить студентов целостному анализу изучаемых произведений в единстве формы и
содержания;
углубить творческо-литературную подготовку студентов, "отрабатывая" на конкретном
материале изучаемых произведений комплекс специальных терминов ("сюжет", "конфликт",
"композиция", система жанров, "художественный метод", "стиль" и т. д.);
подготовить студентов к будущей профессии, давая образцы различных методов, приемов
и способов работы, при изучении включенных в школьную программу произведений;
развитие творческих способностей студентов и приобщение их к научноисследовательской работе.
Разделы дисциплины (модули):
1. Древнерусская литература (11-17 века)
2. Русская литература 18 века
3. Русская литература 1 трети 19 века
4. Русская литература 2 трети 19 века
5. Русская литература 3 трети 19 века
6. Русская литература 1 половины 20 века
7. Русская литература 2 половины 20 века
ДИСЦИПЛИНА «ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ КРИТИКИ»
Цель изучения дисциплины:
познакомить студентов со сложными процессами в русской литературной критике.
помочь закрепить навыки работы с критическими исследованиями XIX-XX веков.
Задачи дисциплины:
1.
Глубокие знания текста изучаемых произведений.
2.
Понимание значения биографии писателя.
3.
Совершенствование навыков анализа художественного произведения.
4.
Понимание специфической природы литературной критики.
5.
Аналитический подход к изучению учебной и научной литературы, умение
определить свою точку зрения.
6.
Совершенствование библиографических навыков.
7.
Умение подготовить небольшой научный доклад (письменно и устно).
ДИСЦИПЛИНА «ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
Цель изучения дисциплины: 1) Познакомить студентов с историей зарубежной литературы с
периода античности до настоящего времени, показать богатство и своеобразие литературы
разных стран. 2) Прививать уважение и интерес к истории культуры других народов. 3)
Научить видеть общее и различное в истории литературы европейской и русской. 4) Закрепить
навык самостоятельного анализа художественного произведения.
Задачи дисциплины: познакомить студентов с развитием литературного процесса в контексте
исторического и общественного развития. При изучении учитываются две стороны:
особенности эпохи и деятельность выдающихся художников времени.
Задачи дисциплины: Студент должен уметь:
6
1.
Подбирать краткую биографию по заданной теме.
2.
Составлять различные виды конспектов научно-критической литературы: план, тезисный
план, цитатный план, цитатный конспект, конспект-изложение.
3.
Сопоставлять позиции разных исследователей по отдельным дискуссионным вопросам.
4.
Знать основные литературоведческие термины и уметь пользоваться ими при
рассмотрении произведений;
5.
Иметь представление об основных жанрах литературы изучаемого периода, уметь
характеризовать особенности их содержания и формы.
6.
Анализировать поэтику художественного произведения (ритмико-мелодическую
организацию, речь, композицию и сюжет) как по отдельным компонентам, так и в системе
компонентов.
7.
Освоить принципы историзма в анализе литературного произведения: уметь находить
связь
между
идейно-эстетическими
особенностями
произведения,
творческой
индивидуальностью писателя, его идейно-художественными исканиями и исторической
эпохой, духовной жизнью общества, художественными традициями и тенденциями времени.
Разделы дисциплины (модули):
1. Античность
2. Средние века
3. Эпоха Возрождения
4. 17 – 18 века
5. Эпоха романтизма (начало 19 века)
6. Эпоха реализма (середина 19 века)
7. Рубеж 19-20 веков
8. 1 половина 20 века
9. 2 половина 20 века
ДИСЦИПЛИНА «ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА»
Цель изучения дисциплины:
дать представление о специфике детской и юношеской литературы как органической
части общей литературы, имеющей свою специфику;
познакомить студентов со своеобразием историко-литературного процесса в русской
детской литературе XIX-XX вв., остановившись подробнее на лучших произведениях
различных жанров и многообразии стилевых поисков.
Задачи дисциплины:
помочь студентам овладеть основными теоретико-литературоведческими понятиями,
необходимых для самостоятельной оценки литературного произведения критериев;
способствовать формированию и развитию исследовательских интересов и навыков,
приобретению опыта работы с библиографической и справочной литературой.
ДИСЦИПЛИНА «ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ РОССИИ»
Основная цель дисциплины – подготовка филолога к профессиональной деятельности,
формирование у будущих учителей литературы историко-литературных знаний,
ориентированных на творческое усвоение эстетических ценностей разных народов, осмысление
их литератур в контексте мировой литературы.
Задачи дисциплины:
расширение историко-филологических знаний студентов по культуре народов России;
усвоение студентами закономерностей и особенностей развития финно-угорских
литератур;
приобретение навыков сравнительного анализа художественных произведений;
освещение вопросов рождения, становления и развития национальных литератур;
овладение методикой преподавания литературы народов России в школе.
ДИСЦИПЛИНА «ВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ»
7
Цель изучения дисциплины: подготовить начинающего филолога к профессиональной
деятельности, а именно к чтению, устным выступлениям и письменным работам в области
литературоведения; помочь усвоить сложный категориальный аппарат теории литературы,
истории литературы и литературной критики; познакомить с основными и вспомогательными
литературоведческими дисциплинами; привести соответствующие понятия в стройное
системное единство.
Задачи дисциплины: обобщить и углубить у студентов знания, полученные в школьном
курсе литературы, дополнить их последними достижениями литературоведения;
систематизировать полученные знания.
Разделы дисциплины (модули):
1. Литература как вид искусства и форма общественного сознания
2. Литературное произведение
3. Литературный процесс
ДИСЦИПЛИНА «ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ»
Цель изучения дисциплины: Курс теории литературы - один из ключевых в
литературоведческом цикле, рассматривающий наиболее общие законы развития литературы.
Он имеет методологическое, направляющее значение, вооружая студента умением с научных
позиций анализировать литературно-художественные
явления, применять оптимальные
приемы и методы изучения литературы.
Задачи дисциплины: обобщить и углубить уже освоенные студентами знания, дополнить их
последними достижениями литературоведения и направить внимание будущих учителей на
актуальные проблемы преподавания литературы в школе.
ДИСЦИПЛИНА «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА»
Цель изучения дисциплины: формирование коммуникативной компетентности педагога.
Задачи дисциплины:
- овладение нормами и правилами речевого поведения учителя;
- овладение основными жанрами, связанными с педагогической деятельностью
Студенты должны овладеть знаниями:
О сути, правилах и нормах общения;
О требованиях к речевому поведению в различных коммуникативных ситуациях;
О тексте как единице общения;
О специфике педагогического общения, особенностях коммуникативно-речевых ситуаций,
характерных для него;
О приемах анализа речевого поведения;
О жанрах педагогического общения;
О приемах их создания, о специфике их использования.
На основе полученных знаний у студентов формируются коммуникативно-речевые
умения:
- ориентироваться в ситуации общения;
- анализировать и создавать профессионально-значимые типы высказываний;
- определять свои коммуникативные удачи, неудачи, промахи.
8
ДИСЦИПЛИНА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Цель курса: целью физического воспитания студентов вузов является формирование
физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных
средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья,
психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Задачи курса: для достижения поставленной цели предусматривается решение
следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:
-понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее
к профессиональной деятельности;
- знание научно- биологических и практических основ физической культуры и здорового
образа жизни;
- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре,
установки на здоровый стиль жизни,
физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных
занятиях физическими упражнениями и спортом;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической
культуре;
- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности,
определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной
деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
Основные модули и разделы дисциплины:
1. Легкая атлетика
2. Лыжная подготовка
3. Спортивные игры
4. Подвижные игры
5. Тренажерный зал
6. Туризм
9