Описание специализированных модулей по выбору студента

Описание специализированных модулей,
по интегрированным модулям социально-гуманитарного цикла
Специализированный модуль по интегрированному модулю
1
2
3
Название
специализированного
модуля по выбору
студента
Обеспечивающая
кафедра
Ф.И.О. лектора
4
Цели
специализированного
модуля по выбору
студента
5
6
Пререквизиты
Содержание
специализированного
модуля по выбору
студента
7
Рекомендуемая
литература
8
Методы
преподавания
9 Язык обучения
10 Условия
«Философия»
Логика
Философии
1. Малыхина Галина Ивановна, кандидат философских наук, доцент, зав.
кафедрой философии
2. Миськевич Владимир Иосифович, кандидат философских наук, доцент
кафедры философия
3. Ермолович Дмитрий Валентинович, кандидат философских наук,
доцент кафедры философии
Формирование основ логической культуры и правильного мышления,
умений использовать логические знания в учебной практике,
профессиональной деятельности и интеллектуальном творчестве;
овладение искусством общения и культурой диалога, аргументированного
рассуждения и обоснованного вывода; знание основ математической
логики и ее применения в информатике и программировании
Философия
В оригинальной и последовательной форме излагается содержание
курса логики в контексте ее истории и разнообразных форм человеческой
деятельности. Исследуются различные формы, законы и методы
правильного мышления, гарантирующего получение истинных знаний из
истинных посылок. Рассматривается взаимосвязь естественного и
искусственного языков и использование последнего в информатике и
программировании. Раскрывается смысл логической культуры мышления
как грамотного оперирования с понятиями, суждениями и формами
выводного знания: дедуктивного, индуктивного умозаключения и
выводов по аналогии. Даются основы вопросно-ответной логики и
искусства
диалоговой
коммуникации.
Закладываются
основы
критического
мышления
и
аргументированного
рассуждения.
Формулируются правила корректной и ложной аргументации,
использующей софистические приемы убеждения. Демонстрируется
практическое значение логики в любой сфере человеческой деятельности,
в работе с текстами учебного, научного и делового характера, а также в
сфере творчества, в том числе и научно-технического
1. Малыхина, Г.И. Логика : Учебник / Г. И. Малыхина. – Минск: Выш.
шк., 2013.
2. Малыхина Г.И. Логика: учеб. пособие с Грифом МО Республики
Беларусь. – 5-е изд. – Мн.: Выш. шк., 2010.
3. Логика и теория аргументации: учеб-метод. комплекс / Малыхина Г.И.,
Дисько-Шуман М.Р. Минск: БГУИР, 2009.
4. Малыхина, Г. И. Электронный учебно-методический комплекс по
дисциплине «Логика» / Г. И. Малыхина, А. А. Минеева [Электронный
ресурс]. – Минск: БГУИР, 2011.
Компаративный, проблемный, диалогово-эвристический, наглядный,
метод формирования
личностной значимости знаний.
Русский
Требования преподавателя:
(требования)
1
- способность работать с текстом,
- владение компьютером.
Специализированный модуль по интегрированному модулю «Экономика»
Название
Маркетинг программных продуктов и услуг
специализированного
модуля по выбору
студента
Обеспечивающая
Экономики
кафедра
Ф.И.О. лектора
Магистр экономических наук,
СТРЕЖ Виталий Местиславович
Цели
Формирование знаний об организации маркетинговой деятельности на
специализированного предприятиях сферы информационных технологий, в том числе знаний о
модуля по выбору
рынке программных продуктов и услуг, особенностях программного
студента
продукта как товара, основных этапах его разработки, специфики
ценообразования, продвижения и маркетинговых коммуникаций в сфере
разработки и продаж программного обеспечения.
Пререквизиты
Обязательно: Экономическая теория
Желательно: Основы бизнеса и права (в информационных технологиях)
Содержание
Особенности рынка программных продуктов и услуг. Сущность
специализированного программных продуктов и услуг. Общая характеристика ИТ-компаний и
модуля по выбору
рынка программных продуктов и услуг.
студента
Разработка программного продукта и оказание ИТ-услуг. Жизненный
цикл программного продукта. Разработка программного продукта.
Оказание ИТ-услуг.
Особенности маркетинга в сфере ИТ. Исследования рынка в сфере ИТ.
Анализ конкурентов в сфере ИТ. Сегментация рынка и позиционирование
программных продуктов и услуг. Продуктовые стратегии в сфере ИТ.
Ценовые стратегии в сфере ИТ. Каналы распределения программных
продуктов и ИТ-услуг. Маркетинговые коммуникации в сфере ИТ.
Организация маркетинга и продаж в ИТ-компании. Планирование
маркетинговой деятельности ИТ-компании. Основные маркетинговые
роли в сфере ИТ. Процесс продаж программного продукта. Отдел
маркетинга и продаж в ИТ-компании.
Рекомендуемая
Основная литература:
литература
1. Стреж В.М. Электронный учебно-методический комплекс по курсу
"Маркетинг программного продукта и услуг".
2. Национальный статистический комитет Республики Беларусь.
Информационное общество Республики Беларусь. Статистический
сборник. Мн, 2011.
3. Пархименко В., Стреж В., Бондаренко М. Маркетинг для высоких
технологий. Наука и Инновации. №8 2011.
4. Матявин А., Полуносик А. Обзор отрасли: информационные
технологии. Мн, 2010.
5. Оршер Э. Высокие технологии: работа на результат. Директор. №11.
2010.
6. Ковалев М., Лаврова О. Развитие экспорта ИТ-услуг в посткризисной
перспективе. Веснiк сувязi. №3. 2010.
7. Розанова Н. Экономический анализ отрасли информационных
технологий: мировой опыт и реальность России. Terra Economicus.
Экономичeский вестник Ростовского государственного университета. Том
7. №3. Ростов-на-Дону. 2009.
2
Методы
преподавания
Язык обучения
Условия
(требования)
1
Проектный, метод кейсов, наглядный, игровой, системный и др.
Русский
Использование технических средств обучения
Специализированный модуль по интегрированному модулю «Экономика»
Название
Управление инновационными проектами
специализированного
модуля по выбору
студента
Обеспечивающая
Экономики
кафедра
Ф.И.О. лектора
ЖУРАВЛЕВ Валерий Александрович, к.э.н., доцент
Цели
Сформировать осознанное отношение к ценности инноваций, а также
специализированного сформировать знание закономерностей создания инноваций,
модуля по выбору
формирования и функционирования инновационной системы на уровне
студента
страны и организации.
Сформировать понимание методологии и навыков оценки возможности и
экономической целесообразности реализации инновационных проектов,
включая проекты по созданию новой техники, технологий и
информационных систем.
Научить методам разработки инноваций, внедрению автоматизированных
систем и иных инженерно-технических решений при разработке
инноваций.
Пререквизиты
Экономическая теория
Содержание
Инновации, их виды и классификация. Инновационные организации и их
специализированного характеристика. Маркетинговая стратегия инновационной организации.
модуля по выбору
Креативные методы генерации новых идей при разработке инноваций.
студента
Инновационный проект, его структура и этапы реализации. Анализ
инновационных проектов. Организационные формы реализации
инновационных проектов. Способы и источники финансирования
инновационных проектов. Денежные потоки инновационных проектов.
Показатели, используемые при экономической оценке инноваций. Оценка
эффективности инновационного проекта. Неопределенность и риск при
реализации инновационных проектов: общие понятия и методы учета.
Оценка устойчивости инновационного проекта.
Рекомендуемая
1. Попов В.Л. Управление инновационными проектами: учеб.пособие.–
литература
Москва: Инфра–М, 2011.–334 с.
2. Управление инновационными проектами: учеб.пособие.– Тамбов, ГОУ
ВПО ТГТУ, 2011. – 104 с.
3. Кожухар В.М. Инновационный менеджмент: учеб. пособие. – Москва:
Дашков и К, 2011. – 290 с.
4. Карпенко Е.М. Инновационный менеджмент. Минск: Тетра системс,
2011. – 220с.
5. Журавлев В.А. Креативный менеджмент и инновации. – Минск: Право
и экономика, 2009.– 111с.
6. Бугаев В.П. Управление проектами: учебно–методическое пособие. –
Гомель. БелГУТ, 2012. – 70 с.
7. Богданов В.В. Управление проектами. – Москва: Манн, Иванов и
Фебер, 2012. – 232 с.
8. Троцкий М. Управление проектами. – Москва: Финансы и статистика,
2011. – 301 с.
3
9. Попов В. М., Ляпунов С. И., Криночкин И. Ю., Воронова Т. А. Бизнесплан инвестиционного проекта предпринимателя. Учебно-практическое
пособие. – М. : Кнорус, 2005. – 480 с.
10. Экономика предприятия: учеб. пособие / Э.В. Крум (и др.); под. Общ.
ред. Э.В. Крум, Т. В. Елецких. – Мн.: Выш. Шк., 2005.
Проблемный, проектный, групповой, решение типовых задач, кейс-метод,
метод формирования личностной значимости знаний.
Русский
Требования преподавателя.
-Владение электронными таблицами MsExcel
13 Методы
преподавания
14 Язык обучения
15 Условия
(требования)
Специализированный модуль по интегрированному модулю «Экономика»
1
Название
специализированного
модуля по выбору
студента
Обеспечивающая
кафедра
Ф.И.О. лектора
Цели
специализированного
модуля по выбору
студента
Пререквизиты
Содержание
специализированного
модуля по выбору
студента
Экономическая социология
Гуманитарных дисциплин
Кандидат исторических наук, доцент
КАЧАЛОВ Игорь Леонидович
Вооружить будущего инженера-экономиста теоретико-прикладными
знаниями о социальных процессах и явлениях в экономике, что даст ему
возможность понять социальные механизмы и резервы экономического
развития и будет содействовать формированию гуманитарного подхода к
решению инженерно-экономических задач.
Социология
Экономическая социология – наука о социальных аспектах
экономики. Диалектическая взаимосвязь экономического и социального.
Становление и развитие экономической социологии. Структура
экономической
социологии,
её
проблематика
и
направления
исследований.
Социально-экономическая структура общества как совокупность
социально-экономических групп. Социально-экономическое неравенство.
Объективные и субъективные основания социально-экономической
стратификации.
Типология
социально-экономических
групп.
Социологический подход к распределению доходов в обществе.
Социальная относительность бедности и богатства. Социальноэкономические группы и общественное мнение.
Понятие экономической культуры. Элементы экономической
культуры. Функции экономической культуры. Основные хозяйственные
идеологии: консерватизм, либерализм, демократизм, социализм; их
трансформация в современном обществе. Социологический анализ
экономического поведения.
Занятость как сфера и форма социальных отношений в экономике.
Социальные факторы регулирования рынка труда. Профессия как
социальное явление. Социальные факторы, влияющие на выбор
профессии. Профессиональный отбор. Специфика профессий инженерноэкономического профиля. Социально-трудовая мобильность и её типы.
Факторы социально-трудовой мобильности и возможности их
использования для регулирования процессов перемещения трудовых
ресурсов.
Трудовая организация как социальная общность. Основные
направления социологического исследования трудовых организаций.
Адаптация личности в трудовой организации. Сплочённость как
4
важнейшая социальная характеристика трудовой организации. Роль и
социальные функции руководителя трудовой организации. Методы и
стиль руководства.
Трудовой конфликт как социальное явление, его объективные и
субъективные причины. Типология трудового конфликта. Правила
социального поведения в трудовом конфликте. Возможные варианты
поведения конфликтующих сторон, их достоинства и недостатки.
Социальные модели и формы преодоления трудовых конфликтов.
Критика как средство разрешения социальных противоречий в трудовой
организации.
1. Бабосов, Е. М. Экономическая социология. Вопросы и ответы /
Е. М. Бабосов. – Минск. : ТетраСистемс, 2004.
2. Дорин, А. В. Экономическая социология : учеб. пособие / А. В. Дорин. –
Минск : ИП Экоперспектива, 1997.
3. Радаев, В. В. Экономическая социология. Курс лекций : Учеб. пособие /
В. В. Радаев. – М. : Аспект Пресс, 1997.
4. Соколова, Г. Н. Экономическая социология : Учеб. для вузов /
Г. Н. Соколова. – Минск : Выш. шк., 1998.
5. Экономика и социология труда / Б. Ю. Сербиновский [и др.] ; под ред.
Б. Ю. Сербиновского и В. А. Чуланова. – Ростов-н/Д. : Феникс, 1999.
6. Экономическая социология : метод. пособие для студ. спец. 1-26 02 03
«Экономика и организация производства» всех форм обуч. /
И. Л. Качалов. – Минск : БГУИР, 2010.
Компаративный, проблемный, диалогово-эвристический, наглядный,
использование социологических исследований
Русский
Использование технических средств обучения для чтения лекций и
контроля знаний студентов
Рекомендуемая
литература
Методы
преподавания
Язык обучения
Условия
(требования)
Специализированный модуль по интегрированному модулю «Политология»
1
7
Название
специализированного
модуля по выбору
студента
Обеспечивающая
кафедра
Ф.И.О. лектора
Цели
специализированного
модуля по выбору
студента
Пререквизиты
Содержание
специализированного
Политические институты и процессы в информационном обществе
Гуманитарных дисциплин
Доктор исторических наук, профессор
ЗАБРОДСКИЙ Эдуард Андреевич
Кандидат исторических наук, доцент
ПАВЛОВЕЦ Юрий Сергеевич
Кандидат исторических наук, доцент
ГРОНСКИЙ Александр Дмитриевич
Кандидат исторических наук, доцент
ВАШКЕВИЧ Инна Валерьевна
Сформировать
у
студентов
представление
о
механизме
функционирования политической системы и институтов власти в
современном обществе и роли информационно-коммуникационных
технологий в их модернизации. Показать студентам возможности
современных
информационно-коммуникационных
технологий
в
реализации политических прав и свобод, сформировать навыки
ориентации в политическом Интернет-пространстве.
Политология
Общее понятие политической системы, её сущность. Марксистский
анализ и западная политология о сущности политической системы.
5
модуля по выбору
студента
Рекомендуемая
литература
Методы
преподавания
Модель Д. Истона. Информационная концепция политической системы.
Структура политической системы. Различные подходы к её
характеристике. Типы политических систем и критерии их определения.
Политическая система Республики Беларусь. Интернет-технологии в
политической системе. Характеристика политического контента
Интернет-пространства.
Институты власти, их признаки типы, функции.
Государство,
структура, функции и типы. Электронное правительство как единство
электронного управления и электронной демократии.
Парламент как высший представительный и законодательный орган
государственной власти и управления.
Правительство как высший исполнительно-распорядительный орган
государственной власти.
Глава государства в системе высших органов государственной власти
и управления.
Региональные структуры власти и местное самоуправление.
Понятие политической партии, ее функции, классификации, типы
партийных систем. Возможности Интернет-технологий в реализации
своих функций.
Понятие общественного объединения и движения. Формы участия
общественных объединений в политике. Политический лоббизм.
Роль выборов в политической системе современного общества.
Информационно-коммуникационные технологии в избирательном
процессе. Электронные выборы. Интернет-технологии и перспективы
прямой демократии.
Основная
1. Алмонд, Г., Пауэлл, Дж., Стром, К., Далтон, Р. Сравнительная
политология сегодня: Мировой обзор: Учебное пособие; пер. с англ. – М.:
Аспект Пресс, 2002.
2. Белякович, Н. Н. Политология: учеб. пособие/ Н. Н.Белякович. – М.:
Изд-во деловой и учебной литературы, 2007.
3. Мельник, В. А. Политология: Учебник/ В. А. Мельник. – Минск:
«Вышэйшая школа», 2008.
4. Политология: учебное пособие: в 3.ч / под ред. Забродского Э.А. –
Мн.: БГУИР, 1996.
5. Ирхин Ю.В. «Электронное правительство» и общество: мировые
реалии и Россия (сравнительный анализ) // Социс. – 2006. –
№ 1. – с.
72-83.
6. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и
культура – М.: ГУ ВШЭ, 2000.
7. Общая и прикладная политология: Учебное пособие; Под. общ. ред.
В.И. Жукова, Б.И. Краснова. – М.: МГСУ; Изд-во «Союз», 1997.
8. Решетников, С.В. Теория принятия управленческих решений /
С. В. Решетников. – Минск, 2003.
9 Ровдо В. В. Сравнительная политология: Учебное пособие. В 3 ч. –
Вильнюс, 2007–2009.
Интернет-источники:
Официальный сайт Президента Республики Беларусь [Электронный
ресурс]. – Минск, 2007. – Режим доступа: http://www.prezident.gov.by
Правительство Республики Беларусь [Электронный ресурс]. – Минск,
2007. – Режим доступа: http://www.government.by
Технологии проблемно-модульного обучения, технологии модульнорейтингового обучения, интерактивные методы (коллоквиумы, дискуссии,
учебные дебаты, игровые технологии и т.д.), компаративный, системно6
Язык обучения
Условия
(требования)
аналитический, наглядный и др.
Русский, белорусский, английский
Владение офисным пакетом приложений Microsoft Office и навыками
Интернет-пользователя. Использование электронных образовательных
ресурсов (мультимедийный комплекс)
Специализированный модуль по интегрированному модулю «История»
1
Название
специализированного
модуля по выбору
студента
Обеспечивающая
кафедра
Ф.И.О. лекторов
Цели
специализированного
модуля по выбору
студента
Пререквизиты
Содержание
специализированного
модуля по выбору
студента
Рекомендуемая
литература
Методы
преподавания
Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй
мировой войны)
Гуманитарных дисциплин
Доктор исторических наук, профессор
НОВИК Евгений Константинович,
кандидаты исторических наук, доценты:
НИКОЛАЕВА Людмила Викторовна,
ЛЮТОВА Ольга Владимировна,
КУРАКЕВИЧ Наталия Ивановна,
ЛИТВИНОВСКАЯ Юлия Ивановна,
ГУЛЮК Михаил Арисович,
СУГАКО Наталья Анатольевна
Сформировать у студентов на основе системных знаний по истории
Второй мировой и Великой Отечественной войны компетенции
гражданственности и патриотизма, понимание закономерностей и
особенностей исторического процесса, умение с научных, объективных
позиций анализировать события, факты и явления войны, знания о
которых даются в специализированном модуле
История Беларуси (в контексте мировых цивилизаций)
В специализированном модуле раскрываются важнейшие события,
которые происходили накануне и во время Второй мировой и Великой
Отечественной
войн.
На
обширном
фактическом
материале
анализируются международная обстановка накануне Второй мировой
войны, начало и ход войны, наиболее значимые сражения, деятельность
Красной Армии и войск антигитлеровской коалиции по разгрому
агрессоров, освобождению стран Европы от нацизма и завершению
Второй мировой войны, отражается вклад белорусского народа в победу
над нацистской Германией
1. Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй
мировой войны): Учебное пособие для студентов высших учебных
заведений Республики Беларусь/ под редакцией профессора А.А.
Ковалени и профессора Н.С. Сташкевича. – Минск: БГУ, 2004.
2. Всенародная борьба в Белоруссии против немецко-фашистских
захватчиков: В 3 т. – Минск: Беларусь, 1983 – 1985.
3. История Второй мировой войны. 1939–1945: В 12 т. – М.: Воениздат,
1973 – 1982.
4. Каваленя, А.А. Беларусь напярэдадні і ў гады Другой сусветнай і
Вялікай Айчыннай войн/ А.А. Каваленя, І.А. Саракавік. – Мінск:
Беларусь, 2008.
5. Новік, Я.К. Вялікая Айчынная вайна савецкага народа (у кантэксце
Другой сусветнай вайны): Курс лекцый / Я.К.Новік, Н.Я.Новік. – Мінск:
БДУІР, 2006.
Технологии проблемно-модульного обучения, технологии модульнорейтингового обучения, интерактивные методы (коллоквиумы, дискуссии,
7
Язык обучения
Условия
(требования)
учебные дебаты, игровые технологии и т.д.), компаративный, системноаналитический, наглядный и др.
Русский, белорусский, английский
Владение офисным пакетом приложений Microsoft Office и навыками
Интернет-пользователя. Использование электронных образовательных
ресурсов (мультимедийный комплекс)
Специализированный модуль по интегрированному модулю «История»
1
Название
специализированного
модуля по выбору
студента
Обеспечивающая
кафедра
Ф.И.О. лекторов
Цели
специализированного
модуля по выбору
студента
Пререквизиты
Содержание
специализированного
модуля по выбору
студента
Рекомендуемая
литература
Методы
преподавания
Язык обучения
Условия
(требования)
История культуры Беларуси
кафедра Гуманитарных дисциплин
Доктор исторических наук, профессор
НОВИК Евгений Константинович,
кандидаты исторических наук, доценты:
НИКОЛАЕВА Людмила Викторовна,
ЛЮТОВА Ольга Владимировна,
КУРАКЕВИЧ Наталия Ивановна,
ЛИТВИНОВСКАЯ Юлия Ивановна,
ГУЛЮК Михаил Арисович,
СУГАКО Наталья Анатольевна
Сформировать у студентов на основе системных знаний по истории
белорусской культуры компетенции культурно-ценностной и личностной
ориентации, гражданственности и патриотизма, умение с научных,
объективных позиций анализировать основные этапы, события, факты и
явления отечественной культуры
История Беларуси (в контексте мировых цивилизаций)
В специализированном модуле раскрываются основные исторические
этапы развития культуры Беларуси с древнейших времен до наших дней.
Дается характеристика культурной жизни населения территории Беларуси
и ее особенностей на протяжении каждой исторической эпохи.
Затрагиваются вопросы развития религии народов Беларуси и ее влияния
на культуру
1. Гісторыя Беларусі: Падручнік. У 2 ч. / Я. К. Новік [і інш.]; пад рэд. Я. К.
Новіка, Г. С. Марцуля. – 3-е выд. – Мінск: “Вышэйшая школа”, 2007.
2. Качаноўскі, У.У. Гісторыя культуры Беларусі: Вучэбны дапаможнік/
У.У. Качаноўскі. – Мінск: “Экаперспектыва”, 1994.
3. Лыч, Л.М. Гісторыя культуры Беларусі/ Л.М. Лыч, У.І. Навіцкі. –
Мінск: “Экаперспектыва”, 1997.
4. Новік, Я. К. Гісторыя Беларусі: Ад старажытных часоў – па 2010 г. /
Я. К. Новік, І. Л. Качалаў, Н. Я. Новік. – Мінск: “Вышэйшая школа”, 2011.
5. Очерки истории науки и культуры Беларуси ІХ – начала ХХ в./
Петриков П.Т. и др. – Минск: Навука і тэхніка, 1996.
6. Энцыклапедыя гісторыі Беларусі. У 6 т. – Мінск: БелЭн., 1993 – 2003
Технологии проблемно-модульного обучения, технологии модульнорейтингового обучения, интерактивные методы (коллоквиумы, дискуссии,
учебные дебаты, игровые технологии и т.д.), компаративный, системноаналитический, наглядный и др.
Русский, белорусский, английский
Владение офисным пакетом приложений Microsoft Office и навыками
Интернет-пользователя. Использование электронных образовательных
8
ресурсов (мультимедийный комплекс)
1
Специализированный модуль «Военная история»
Название
Военная история
специализированного
модуля по выбору
студента
Обеспечивающая
кафедра
Ф.И.О. лекторов
Цели
специализированного
модуля по выбору
студента
Пререквизиты
Содержание
специализированного
модуля по выбору
студента
Рекомендуемая
литература
Тактической и общевоенной подготовки
Начальник цикла
АХМЕТОВ Олег Олегович
Дисциплина «Военная история» является основополагающей в
формировании у обучающегося тактического мышления и способствует
глубокому усвоению тактических дисциплин. Объектом исследования
военной истории являются войны прошлого, а предметом исследования –
вооруженная борьба, как основное их содержание. Цели дисциплины:
изучение основных войн прошлого и развитие средств и способов
вооруженной борьбы в них; изучение основных закономерностей развития
военного искусства; изучение истории Красной (Советской) Армии,
Вооруженных Сил Республики Беларусь, их видов и родов войск;
обучение анализу исторических событий, отличию фальсификации от
реальных фактов; расширение и углубление военно-теоретических
знаний, развитие тактического мышления, содействие прочному усвоению
основ
современного
военного
искусства,
совершенствование
профессиональной подготовки курсантов; воспитание любви к Родине,
военной профессии, ответственности за добросовестное выполнение
своих функциональных обязанностей.
Задачи дисциплины: формирование и развитие знаний в тактике ведения
современного общевойскового боя; анализ основных направлений,
методов и форм ведения боевых действий в годы второй Мировой войны;
умение применять исторический опыт войн и военных конфликтов
современности для извлечения выводов и уроков для принятия
обоснованного решения по современным проблемам военной теории.
История Беларуси (в контексте мировых цивилизаций)
Тактика
В специализированном модуле раскрываются:
Предмет и задачи изучения военной истории. Зарождение военного дела и
развитие военного искусства рабовладельческого общества, феодального
и капиталистического обществ (до Первой мировой войны). Беларусь в
войнах прошлого. Первая мировая война (1914-1918гг).
Вторая Мировая война. Причины Второй Мировой Войны. Обстановка
накануне Великой Отечественной войны. Общий ход военных действий и
развитие военного искусства в периодах Второй Мировой войны. Военнополитические итоги и уроки Второй Мировой войны.
Развитие военного искусства после Второй Мировой войны. Общая
характеристика локальных войн и вооруженных конфликтов. Основные
локальные войны и вооруженные конфликты второй половины XX в.
Развитие военного искусства в локальных войнах и вооруженных
конфликтах конца XX в. – начала XXI в.
История создания и развития Вооруженных Сил Республики Беларусь.
1. Паскробка, С. И. Военная история : учеб.-метод. пособие / С. И. Паскробка. – Минск : БГУИР, 2011.
2. Военная история : учебник для высших военно-учебных заведений
Министерства обороны Российской Федерации. – М. : Воениздат, 2008.
3. История военного искусства : учебник для высших военно-учебных
заведений Министерства обороны Российской Федерации. – М. :
Воениздат, 2006.
4. Военная энциклопедия. В 8 т. – М. : Воениздат, 1994–2003.
5. Вторая мировая война. Итоги и уроки. – М. : Воениздат, 1985.
6. Мальцев, Л. С. Вооруженные Силы Республики Беларусь: История и
9
Методы
преподавания
Язык обучения
Условия
(требования)
современность / Л. С. Мальцев – Минск : Асобны Дах, 2003.
7. Гура, А. Н. Вооруженные Силы Республики Беларусь: 90 лет на страже
Отечества / А. Н. Гура – Минск : Беларусь, 2008.
Технологии проблемно-модульного обучения, технологии модульнорейтингового обучения, интерактивные методы (коллоквиумы, дискуссии,
учебные дебаты, игровые технологии и т.д.), компаративный, системноаналитический, наглядный и др.
Русский
Владение офисным пакетом приложений Microsoft Office и навыками
Интернет-пользователя. Использование электронных образовательных
ресурсов (мультимедийный комплекс)
10