ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО

ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ
1. Цели освоения дисциплины
1. Цель освоения дисциплины - формирование у студентов знаний об
особенностях психического развития детей с задержкой психического
развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология детей с ЗПР» относится к модулю
«Психология лиц с ограниченными возможностями здоровья» вариативной
части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения данной дисциплины студенты используют знания,
умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин модуля
«Медико-биологические основы дефектологии», а также дисциплин
профессионального цикла «Психология», «Специальная психология».
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для
последующего изучения дисциплин модуля «Основные направления
психологической помощи», а также дисциплин «Психология семьи и
семейного воспитания», «Методы психолого-педагогических исследований»
и др. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для
прохождения психологической практики, подготовки к итоговой
государственной аттестации.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:

общекультурные компетенции (ОК):

способность и готовность:

способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и
разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к
толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

профессиональные компетенции (ПК):

в области диагностико-консультативной деятельности:

способность к рациональному выбору и реализации коррекционнообразовательных программ на основе личностно-ориентированного и
индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ (ПК-1);

способности организовывать и осуществлять психологопедагогическое обследование лиц с ОВЗ с целью уточнения структуры
нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории (ПК-5);

способности к анализу результатов медико-психологопедагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования
различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений
в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики
(ПК-6);

готовности к оказанию консультативной помощи лицам с
ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития,
семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения
(ПК-8);

в области исследовательской деятельности:

готовности к сбору, анализу и систематизации информации в
сфере профессиональной деятельности (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:
 теоретические основы психологии развития лиц с задержкой
психического развития;
 методы изучения психики лиц с задержкой психического развития.

Уметь:
 осуществлять экспериментально-психологическое изучение лиц с
задержкой психического развития;
 анализировать
литературу
по
предмету,
результаты
экспериментально-психологического обследования лиц с задержкой
психического развития;

владеть:
 определением содержания психологического обследования лиц с
задержкой психического развития;
 учета индивидуальных особенностей лиц с задержкой психического
развития в ходе их экспериментально-психологического изучения;
 анализом и интерпретацией результатов, полученных в процессе
экспериментально-психологического
изучения
лиц
с
задержкой
психического развития;
 составлением психологических характеристик лиц с задержкой
психического развития.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144
часа.