Социальная работа при чрезвычайных ситуациях

1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью изучения данной дисциплины является овладение будущими бакалаврами
социальной работы теоретическими знаниями и практическими навыками в области
социальной работы при чрезвычайных ситуациях.
Для достижения данной цели в процессе изучения дисциплины решаются следующие
задачи:
- изучение видов чрезвычайных ситуаций и их медико-социальных последствий;
- анализ возможностей прогнозирования и предупреждения чрезвычайных ситуаций;
- изучение технологий медико-социальной работы при стихийных бедствиях,
чрезвычайных техногенных и экологических катастрофах, социально-политических
конфликтах.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина "Социальная работа при чрезвычайных ситуациях" относится к
профессиональному циклу (вариативной части), которая изучается в 5-ом семестре.
Данная дисциплина базируется на знаниях, полученных студентами при изучении
дисциплин «Основы социальной медицины», «Теория медико-социальной работы»,
«Технология социальной работы».
Знания, полученные студентами при изучении данной дисциплины, вместе со знаниями
по дисциплинам "Социальная работа в психиатрии", "Социальная работа в онкологии",
"Социальная работа в охране материнства и детства", "Социальная работа в планировании
семьи", "Социальная работа в наркологии" и других являются основой в формировании
профиля «медико-социальная работа с населением».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Владеть
основными
методами
медико-социальной
помощи, защиты
производственного персонала и населения от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий
Быть
готовым
к
посреднической,
социально-профилактической,
консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам
социализации, абилитации и реабилитации
Быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки,
предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам
Быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в
социальной защите, медико-социальной помощи
Быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных
жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и
социального здоровья людей
ОК-15
ПК-3
ПК-4
ПК-24
ПК-35
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие
результаты образования:
ЗНАТЬ:
виды чрезвычайных ситуаций;
медико-социальные последствия чрезвычайных ситуаций;
концептуальные основы медико-социальной работы при чрезвычайных
ситуациях;
основные технологии медико-социальной работы при стихийных бедствиях,
чрезвычайных техногенных и экологических катастрофах, социально2
политических конфликтах;
правовые аспекты
последствий;
при
возникновении
и ликвидации
чрезвычайных
государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций.
УМЕТЬ:
использовать концептуальные основы медико-социальной работы в
деятельности с клиентами при чрезвычайных ситуациях;
уметь применять технологии социальной работы при чрезвычайных
ситуациях.
ВЛАДЕТЬ:
формами, средствами и методами медико-социальной работы с
пострадавшими при чрезвычайных ситуациях;
умением взаимодействовать со специалистами смежных профессий при
оказании медико-социальной помощи лицам, пострадавшим при
чрезвычайных ситуациях.
БЫТЬ
КОМПЕТЕ
НТНЫМ:
в выявлении, формулировании и разрешении проблем клиентов,
пострадавших при чрезвычайных ситуациях.
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Количество часов по учебному плану
(очная форма обучения)
(пятый семестр учебного плана)
Общая трудоемкость - 4 зачетные единицы = 144 часа
Аудиторные занятия – 54 часа, в том числе лекционных занятий – 18 часов, групповых
(семинарских) занятий – 36 часов.
Самостоятельная работа – 63 часов, экзамен- 27 часов.
9
10
Контр. точки по
модульнорейтинг.системе
8
Экзамен
7
3,5
Курсов. раб/
проект
6
1
Реферат/докл.
5
4,5
Контроль. раб.
Групповые
(семинары,
практические)
4
7,5
Лекционные
3
12
Формы текущего контроля
успеваемости
и промежуточной аттестации
Аудиторные занятия
Всего
Самостоятельная работа
1
2
1 Тема 1.
Виды
чрезвычайны
х ситуаций
Всего
Раздел,тема
№ п/п
Виды учебной работы,
трудоемкость
(в часах)
11
12
13
3
2 Тема 2.
Медикосоциальные
последствия
чрезвычайны
х ситуаций
3 Тема 3.
Единая
государствен
ная система
предупрежден
ия и
ликвидации
чрезвычайны
4 Тема
4.
х ситуаций
Права
граждан при
возникновении и
ликвидации
чрезвычайны
х ситуаций
5 Тема 5.
Подготовка
населения в
области
защиты от
чрезвычайны
х ситуаций
6 Тема 6.
Социальная
работа при
стихийных
бедствиях
7
Тема 7.
Социальная
работа при
чрезвычайны
х
техногенных
8 Тема
8.
катастрофах
Социальная
работа при
экологически
х катастрофах
9 Тема 9.
Социальная
работа при
военных
конфликтах
12
7,5
4,5
1
3,5
+
12
7,5
4,5
1
3,5
+
12
7,5
4,5
2
2,5
+
12
7,5
4,5
1
3,5
+
12
7,5
4,5
2
2,5
+
12
7,5
4,5
2
2,5
+
12
7,5
4,5
2
2,5
+
12
7,5
4,5
2
2,5
+
4
10 Тема 10.
Социальная
работа при
социальнополитических
конфликтах
11 Тема 11.
Оказание
медикосоциальной
помощи
участникам
ликвидации
чрезвычайны
х ситуаций
12 Тема 12.
Прогнозирование и
предупреждение
чрезвычайны
х ситуаций
Общая
трудоемкость
з.ед.
час
12
7,5
4,5
1
3,5
+
12
7,5
4,5
2
2,5
+
12
7,5
4,5
1
3,5
+
144
63
54
18
36
27
4
5. Содержание дисциплины
№
п/п
Тема 1
Наименование
разделов и тем
дисциплины
Виды чрезвычайных
ситуаций
Содержание темы
Определение понятий «чрезвычайная ситуация»,
«стихийное бедствие», «предупреждение чрезвычайных
ситуаций», «ликвидация чрезвычайных ситуаций».
Стихийные бедствия: атмосферные явления (ураганы,
смерчи, снежные заносы, обвалы), поражения огнем
(лесные и торфяные пожары, пожары в населенных
пунктах), изменение уровня воды в водоемах
(наводнения, паводки).
Техногенные чрезвычайные ситуации: аварии на
промышленных предприятиях, строительстве, атомных
электростанциях, транспорте (водном, железнодорожном,
авто–, авиа–, трубопроводном).
Экологические чрезвычайные ситуации: загрязнение
почвы, воды, атмосферы. Кислотные дожди. Озоновые
дыры.
Социально-политические чрезвычайные ситуации:
межгосударственные, региональные, национальные и
религиозные противоречия.
Военные конфликты. Терроризм.
5
Особенности
ситуаций.
Тема 2
Медико-социальные
последствия
чрезвычайных
ситуаций
комбинированных
чрезвычайных
Поражающие факторы источников ЧС и виды
поражения людей. Нарушения физического, психического
и социального благополучия при различных видах ЧС.
Изменение сложившегося образа жизни, характера
питания, санитарно-гигиенических условий труда и
отдыха, потребности в медицинской помощи и
лекарственном обеспечении. Распространение вредных
привычек. Существенное ухудшение условий жизни
детей, пожилых людей и инвалидов.
Нарушение
экологической
и
санитарноэпидемиологической
обстановки.
Количественное
расширение
и
качественное
изменение
групп
повышенного
риска
наиболее
распространенных
инфекционных и неинфекционных заболеваний.
Особенности
деятельности
здравоохранения,
правопорядка,
социальной защиты.
учреждений
образования
и
Возможное неблагоприятное действие природных и
техногенных мутагенных факторов на человеческий
организм.
Увеличение
заболеваемости
населения
наследственной патологией.
Основные поражающие факторы при стихийных
бедствиях. Медико-социальные последствия стихийных
бедствий.
Тема 3
Единая
государственная
система
предупреждения и
ликвидации
чрезвычайных
ситуаций
Структура, цели и основные задачи государственной
системы предупреждения и ликвидации ЧС. Временные
комиссии и постоянно действующие органы управления.
Режимы функционирования подразделений системы.
Основные принципы защиты населения и территорий.
Функции правительства РФ, органов государственной
власти субъектов федерации и органов местного
самоуправления в области защиты населения и территорий от
ЧС.
Определение границ зон ЧС. Информирование в области
защиты населения и территорий от ЧС.
Разработка и реализация целевых программ и мероприятий
по предупреждению и ликвидации ЧС. Создание и
использование материальных ресурсов на случай развития ЧС.
Государственная экспертиза, надзор и контроль в области
защиты населения и территорий от ЧС.
Использование
специально
подготовленных
и
аттестованных сил и средств для предупреждения и
ликвидации ЧС: специальных, специально-технических и
медицинских.
6
Организация и основы деятельности государственной
санитарно-эпидемиологической службы РФ в период ЧС.
Организационная структура и задачи медицинской службы
Гражданской обороны России.
Участие общественных организаций и частных лиц в
ликвидации ЧС. Организация добровольческих структур при
ликвидации ЧС.
Привлечение Вооруженных Сил РФ, других войск и
воинских формирований, сил и средств органов внутренних
дел субъектов РФ для ликвидации ЧС.
Тема 4
Права граждан при
возникновении и
ликвидации
чрезвычайных
ситуаций
Право на
имущества.
защиту
жизни,
здоровья
и
личного
Право на использование средств коллективной и
индивидуальной защиты.
Право на информацию о риске ЧС и о мерах
безопасности.
Право на возмещение ущерба, причиненного здоровью
и имуществу.
Право на медицинское обслуживание, компенсации и
льготы за проживание в зонах ЧС.
Право на участие в ликвидации ЧС и их последствий.
Совершенствование социально-правового обеспечения
помощи гражданам РФ при ЧС.
Тема 5
Подготовка
населения в области
защиты от
чрезвычайных
ситуаций
Порядок подготовки населения в области защиты от
ЧС. Подготовка населения к действиям в ЧС на
производстве, в образовательных учреждениях и по месту
жительства.
Пропаганда знаний в области защиты населения
территорий от ЧС органами управления, входящими
единую государственную систему предупреждения
ликвидации ЧС, общественными объединениями
средствами массовой информации.
и
в
и
и
Основные принципы и способы защиты. Оповещение
населения. Защитные сооружения и индивидуальные
средства защиты.
Основные навыки безопасного поведения
стихийных бедствиях и экологических катастрофах.
при
Радиационная и эпидемиологическая безопасность.
Тема 6
Социальная работа
при стихийных
бедствиях
Медико-социальная работа в очаге стихийного
бедствия: профилактика инфекционных заболеваний,
психологическая помощь лицам, перенесшим психоэмоциональный стресс.
Работа с родственниками пострадавших и погибших, с
7
лицами, потерявшими имущество и документы.
Работа с населением по его подготовке к эвакуации.
Медико-социальная работа при эвакуации населения и
в местах его: расселения: контроль санитарногигиенических норм, социальный уход за детьми,
пожилыми людьми и инвалидами.
Участие в оказании медико-социальной помощи
раненым и больным в лечебно-профилактических
учреждениях, госпиталях, реабилитационных отделениях
стационаров и реабилитационных центрах. Работа с
«группами риска» социально значимых и опасных
психических и соматических заболеваний.
Помощь пострадавшим при ЧС в восстановлении их
социального статуса.
Тема 7
Социальная
работа
при чрезвычайных
техногенных
катастрофах
Поражающие факторы химической, физической и
биологической природы, действующие на человека и
окружающую среду при техногенных (антропогенных)
ЧС.
Участие в определении и характеристике очагов
химических аварий. Зона загрязнения: оценка химической
обстановки и особенности ликвидации последствий
аварий.
Радиационные аварии: острые и хронические лучевые
поражения человека и их последствия. Особенности
ликвидации радиационных аварий. ЧС на транспортных и
дорожно-транспортных объектах, при взрывах и пожарах:
особенности
ликвидации
и
медико-социальные
последствия.
Характеристика очага биологического заражения.
Факторы, определяющие тяжесть поражения людей и
сельскохозяйственных животных вирусами, риккетсиями,
грибками и бактериями. Особенности устранения
биологического загрязнения.
Медико-социальная работа с пострадавшими при
техногенных авариях, членами семей погибших и
пострадавших: участие в правовом консультировании,
работа во временных лагерях, в местах расселения и в
эвакуации.
Медико-социальная
работа
с
социально
незащищенными группами населения: детьми, пожилыми
людьми и инвалидами.
Тема 8
Социальная работа
при экологических
катастрофах
Поражающие факторы источников экологических
катастроф
и
медико-социальные
последствия.
Законодательные
акты,
запрещающие
нарушение
экологии, гарантирующие гражданам помощь при
экологических катастрофах. Информация об их характере,
8
об ответственности за нарушение экологии.
Деятельность государственных и общественных
организаций по соблюдению экологических норм.
Средства контроля над экологической ситуацией.
Медико-социальная работа по информированию
населения о причинах, видах и последствиях
экологических катастроф, формированию у индивидуума
и общества потребности соблюдения экологических норм.
Информирование населения о возможных причинах,
проявлениях и осложнениях болезней «нарушенной
экологии» и
медико-социальная
работа
в
их
профилактике.
Участие социальных работников в оказании медикосоциальной
помощи лицам, пострадавшим при
экологических катастрофах.
Тема 9
Социальная работа
при военных
конфликтах
Правовые нормативные акты, определяющие категории
лиц,
участвующих
в
военных
конфликтах.
Законодательная
база
для
военнослужащих
и
гражданского населения, пострадавших во время военных
конфликтов.
Ответственность за развязывание военных конфликтов
и компенсация ущерба пострадавшим.
Законодательные акты, определяющие статус и права
военнопленных и беженцев.
Медико-социальные последствия военных действий с
использованием обычных средств вооружения и оружия
массового поражения.
Деятельность федеральных, региональных, местных
органов власти, военной администрации по соблюдению
конституционных прав и социальной защите граждан в
зоне военных конфликтов.
Медико-социальная
работа
с
семьями
и
родственниками погибших во время боевых действий,
ранеными и их семьями, беженцами и переселенцами,
лицами, имеющими психические и соматические
расстройства, спровоцированные военными конфликтами,
с социально незащищенными категориями населения.
Медико-социальная работа с диспансерной группой
участников военных конфликтов после их прекращения.
Медико-социальная работа с этой категорией лиц.
Тема 10
Социальная работа
при социальнополитических
конфликтах
Нормативные
правовые
акты,
запрещающие
социальное и политическое угнетение граждан.
Законодательные
акты,
разрешающие
свободу
вероисповедания и запрещающие религиозную агрессию
и социальное унижение в отношении представителей
иных религий.
9
Контроль над деятельностью религиозных организаций
и
конфессий
со
стороны
государственных
и
общественных структур.
Медико-социальная работа с лицами, попавшими под
влияние
религиозных
сект
и
организаций,
представляющих социальную и медицинскую опасность
для граждан и государства.
Использование позитивных методов работы конфессий
в оказании медико-социальной помощи населению.
Особенности медико-социальной работы с лицами,
преследуемыми за религиозные и политические
убеждения.
Профилактика распространения среди населения
социально
обусловленных
заболеваний,
вредных
привычек и духовной разобщенности в периоды
обострения социально-политической обстановки.
Формы и содержание медико-социальной работы при
ликвидации последствий террористических актов.
Тема 11
Оказание медикосоциальной помощи
участникам
ликвидации
чрезвычайных
ситуаций
Медицинская экспертиза и медицинская реабилитация
участников ликвидации последствий ЧС.
Медицинское обслуживание, компенсации и льготы за
работу в зонах ЧС. Лекарственное обеспечение
участников ликвидации ЧС. Бесплатное государственное
социальное страхование, получение компенсаций и льгот
за ущерб, причиненный здоровью при выполнении
обязанностей в ходе ликвидации ЧС.
Пенсионное
обеспечение
в
случае
потери
трудоспособности в связи с увечьем или заболеванием,
полученным при выполнении обязанностей по защите
населения и территорий от ЧС.
Пенсионное обеспечение по случаю потери кормильца,
погибшего или умершего от увечья или заболевания,
полученного при выполнении обязанностей по защите
населения и территорий от ЧС.
Тема 12
Прогнозирование и
предупреждение
чрезвычайных
ситуаций
Цель и задачи прогнозирования и оценки возможных
последствий ЧС в интересах защиты населения и
территорий. Выявление и идентификация потенциально
опасных зон с источниками возможных ЧС природного и
техногенного
характера.
Разработка
возможных
вариантов возникновения и развития ЧС (сценариев ЧС).
Прогнозирование
обстановки
(радиационной,
химической, биологической, медицинской, военной и др.)
в районах возможных ЧС.
Мониторинг опасных процессов и явлений в природе,
техносфере и обществе как составная часть стратегии
снижения рисков и смягчения последствий ЧС.
10
Прогнозирование и оценка возможных социально–
экономических и медико-социальных последствий ЧС.
Роль социальных работников в прогнозировании и
профилактике ЧС.
6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
Семинар
Тема 1: Виды чрезвычайных ситуаций
Цель: Формирование ПК-24.
Изучить основные понятия и виды чрезвычайных ситуаций (ЧС).
Вопросы для обсуждения:
1. Определение основных понятий: «чрезвычайная ситуация», «стихийное бедствие»,
«предупреждение чрезвычайных ситуаций», «ликвидация чрезвычайных ситуаций».
2. Стихийные бедствия: атмосферные явления (ураганы, смерчи, снежные заносы, обвалы),
поражения огнем (лесные и торфяные пожары, пожары в населенных пунктах),
изменение уровня воды в водоемах (наводнения, паводки).
3. Техногенные чрезвычайные ситуации: аварии на промышленных предприятиях,
строительстве, атомных электростанциях, транспорте (водном, железнодорожном, авто-,
авиа-, трубопроводном).
4. Экологические чрезвычайные ситуации: загрязнение почвы, воды, атмосферы.
Кислотные дожди. Озоновые дыры.
5. Социально-политические чрезвычайные ситуации: межгосударственные, региональные,
национальные и религиозные противоречия.
6. Военные конфликты. Терроризм.
Темы докладов/рефератов:
1. Стихийные бедствия при атмосферных явлениях (ураганы, смерчи, снежные заносы,
обвалы, сели).
2. Стихийные бедствия при поражениях огнем (лесные и торфяные пожары, пожары в
населенных пунктах).
3. Стихийные бедствия при изменении уровня воды в водоемах (наводнения, паводки).
4. Техногенные чрезвычайные ситуации.
5. Экологические чрезвычайные ситуации.
6. Социально-политические чрезвычайные ситуации.
7. Военные конфликты.
8. Терроризм (виды, последствия).
9. Особенности комбинированных чрезвычайных ситуаций.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проблемного изложения.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
11
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 2: Медико-социальные последствия чрезвычайных ситуаций
Цель: Формирование ПК-3
Изучить медико-социальные последствия чрезвычайных ситуаций.
Вопросы для обсуждения:
1. Поражающие факторы источников ЧС и виды поражения людей. Нарушения
физического, психического и социального благополучия при различных видах ЧС.
2. Изменение сложившегося образа жизни, характера питания, санитарно-гигиенических
условий труда и отдыха, потребности в медицинской помощи и лекарственном
обеспечении.
3. Нарушение
экологической
и
санитарно-эпидемиологической
обстановки.
Количественное расширение и качественное изменение групп повышенного риска
наиболее распространенных инфекционных и неинфекционных заболеваний.
4. Особенности деятельности учреждений здравоохранения, правопорядка, образования и
социальной защиты.
5. Возможное неблагоприятное действие природных и техногенных мутагенных факторов
на человеческий организм. Увеличение заболеваемости населения наследственной
патологией.
6. Основные поражающие факторы при стихийных бедствиях. Медико-социальные
последствия стихийных бедствий.
Темы докладов/рефератов:
1. Поражающие факторы источников ЧС.
2. Нарушения физического, психического и социального благополучия
различных видах ЧС.
населения при
3. Изменение сложившегося образа жизни населения при ЧС.
4. Нарушение экологической и санитарно-эпидемиологической обстановки при ЧС.
5. Особенности деятельности учреждений здравоохранения, правопорядка, образования и
социальной защиты в условиях ЧС.
6. Возможное неблагоприятное действие природных и техногенных мутагенных факторов
на человеческий организм.
7. Основные поражающие факторы при стихийных бедствиях.
8. Медико-социальные последствия стихийных бедствий.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной
дискуссии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
12
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 3: Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций
Цель: Формирование ПК-3; ПК-24.
Изучить функционирующую в России государственную систему предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций.
Вопросы для обсуждения:
1. Структура, цели и основные задачи государственной системы предупреждения и
ликвидации ЧС. Временные комиссии и постоянно действующие органы управления.
Основные принципы защиты населения и территорий.
2. Функции Правительства РФ, органов государственной власти субъектов федерации и
органов местного самоуправления в области защиты населения и территорий от ЧС.
3. Определение границ зон ЧС. Информирование в области защиты населения и
территорий от ЧС.
4. Разработка и реализация целевых программ и мероприятий по предупреждению и
ликвидации ЧС. Создание и использование материальных ресурсов на случай развития
ЧС.
5. Государственная экспертиза, надзор и контроль в области защиты населения и
территорий от ЧС.
6. Использование специально подготовленных и аттестованных сил и средств для
предупреждения
медицинских.
и
ликвидации
ЧС:
специальных,
специально-технических
и
7. Организация и основы деятельности государственной санитарно-эпидемиологической
службы РФ в период ЧС. Организационная структура и задачи медицинской службы
Гражданской обороны России.
8. Участие общественных организаций и частных лиц в ликвидации ЧС. Организация
добровольческих структур при ликвидации ЧС.
9. Привлечение Вооруженных Сил РФ, других войск и воинских формирований, сил и
средств органов внутренних дел субъектов РФ для ликвидации ЧС.
Темы докладов/рефератов:
1. Структура государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС. Органы
управления при чрезвычайных ситуациях.
2. Основные принципы защиты населения и территорий при чрезвычайных ситуациях.
3. Функции федеральных и региональных органов государственной власти и органов
местного самоуправления в области защиты населения и территорий от ЧС.
4. Информирование в области защиты населения и территорий от ЧС.
5. Целевые программы по предупреждению и ликвидации ЧС.
13
6. Государственная экспертиза, надзор и контроль в области защиты населения и
территорий от ЧС.
7. Использование специально подготовленных и аттестованных сил и средств для
предупреждения и ликвидации ЧС.
8. Организация и основы деятельности государственной санитарно-эпидемиологической
службы РФ в период ЧС.
9. Организационная структура и задачи медицинской службы Гражданской обороны
России.
10. Организация добровольческих структур при ликвидации ЧС.
11. Привлечение Вооруженных Сил РФ, других войск и воинских формирований, сил и
средств органов внутренних дел субъектов РФ для ликвидации ЧС.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной
дискуссии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 4: Права граждан при возникновении и ликвидации чрезвычайных ситуаций
Цель: Формирование ОК-15.
Изучить закрепленные законодательством Российской Федерации права граждан при
возникновении и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Вопросы для обсуждения:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Право на защиту жизни, здоровья и личного имущества.
Право на использование средств коллективной и индивидуальной защиты.
Право на информацию о риске ЧС и о мерах безопасности.
Право на возмещение ущерба, причиненного здоровью и имуществу.
Право на медицинское обслуживание, компенсации и льготы за проживание в зонах ЧС.
Право на участие в ликвидации ЧС и их последствий.
Темы докладов/рефератов:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Право на защиту жизни и здоровья населения.
Право на использование средств коллективной и индивидуальной защиты.
Право на информацию о риске ЧС и о мерах безопасности.
Право на возмещение ущерба, причиненного здоровью и имуществу.
Право на медицинское обслуживание, компенсации и льготы за проживание в зонах ЧС.
Право на участие в ликвидации ЧС и их последствий.
Совершенствование социально-правового обеспечения помощи гражданам РФ при ЧС.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной
дискуссии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
14
Семинар
Тема 5: Подготовка населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций
Цель: Формирование ПК-3.
Изучить действующую в России систему подготовки населения в области защиты от
чрезвычайных ситуаций.
Вопросы для обсуждения:
1. Порядок подготовки населения в области защиты от ЧС. Подготовка населения к
действиям в ЧС на производстве, в образовательных учреждениях и по месту
жительства.
2. Пропаганда знаний в области защиты населения и территорий от ЧС органами
управления, входящими в единую государственную систему предупреждения и
ликвидации ЧС, общественными объединениями и средствами массовой информации.
3. Основные принципы и способы защиты. Оповещение населения. Защитные сооружения
и индивидуальные средства защиты.
4. Основные навыки безопасного поведения при стихийных бедствиях и экологических
катастрофах.
5. Радиационная и эпидемиологическая безопасность.
Темы докладов/рефератов:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Подготовка населения к действиям в ЧС на производстве.
Подготовка населения к действиям в ЧС в образовательных учреждениях.
Подготовка населения к действиям в ЧС по месту жительства.
Распространение знаний в области защиты населения и территорий от ЧС органами
управления, входящими в единую государственную систему предупреждения и
ликвидации ЧС, общественными объединениями и средствами массовой информации.
Оповещение населения о ЧС.
Защитные сооружения и индивидуальные средства защиты при ЧС.
Основные навыки безопасного поведения при стихийных бедствиях и экологических
катастрофах.
Радиационная и эпидемиологическая безопасность.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной
дискуссии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 6: Социальная работа при стихийных бедствиях
Цель: Формирование ПК-4; ПК-24 ПК-35
Сформировать современные представления о содержании социальной работы при стихийных
бедствиях.
Вопросы для обсуждения:
1. Социальная работа в очаге стихийного бедствия: профилактика инфекционных
заболеваний, психологическая помощь лицам, перенесшим психо-эмоциональный
стресс.
2. Работа с родственниками пострадавших и погибших, с лицами, потерявшими имущество
и документы.
15
3. Работа с населением по его подготовке к эвакуации.
4. Медико-социальная работа при эвакуации населения и в местах его: расселения:
контроль санитарно-гигиенических норм, социальный уход за детьми, пожилыми
людьми и инвалидами.
5. Участие в оказании медико-социальной помощи раненым и больным в лечебнопрофилактических
учреждениях,
госпиталях,
реабилитационных
отделениях
стационаров и реабилитационных центрах. Работа с «группами риска» социально
значимых и опасных психических и соматических заболеваний.
6. Помощь пострадавшим при ЧС в восстановлении их социального статуса.
Темы докладов/рефератов:
1. Социальная работа в очаге стихийного бедствия.
2. Социальная работа с родственниками пострадавших и погибших, с лицами,
потерявшими имущество и документы.
3. Социальная работа с населением по его подготовке к эвакуации.
4. Медико-социальная работа при эвакуации населения и в местах его расселения.
5. Участие социальных работников в оказании медико-социальной помощи раненым и
больным в лечебно-профилактических учреждениях, госпиталях, реабилитационных
отделениях стационаров и реабилитационных центрах. Работа с «группами риска»
социально значимых и опасных психических и соматических заболеваний.
6. Помощь пострадавшим при ЧС в восстановлении их социального статуса.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной
дискуссии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 7: Социальная работа при чрезвычайных техногенных катастрофах
Цель: Формирование ПК-4; ПК-24
Сформировать современные представления о содержании социальной
чрезвычайных техногенных катастрофах.
работы
при
Вопросы для обсуждения:
1. Поражающие факторы химической, физической и биологической природы,
действующие на человека и окружающую среду при техногенных (антропогенных) ЧС.
2. Участие в определении и характеристике очагов химических аварий. Зона загрязнения:
оценка химической обстановки и особенности ликвидации последствий аварий.
3. Радиационные аварии: острые и хронические лучевые поражения человека и их
последствия. Особенности ликвидации радиационных аварий. ЧС на транспортных и
дорожно-транспортных объектах, при взрывах и пожарах: особенности ликвидации и
медико-социальные последствия.
4. Характеристика очага биологического заражения. Факторы, определяющие тяжесть
поражения людей и сельскохозяйственных животных вирусами, риккетсиями, грибками
и бактериями. Особенности устранения биологического загрязнения.
5. Медико-социальная работа с пострадавшими при техногенных авариях, членами семей
погибших и пострадавших: участие в правовом консультировании, работа во временных
лагерях, в местах расселения и в эвакуации.
6. Медико-социальная работа с социально незащищенными группами населения: детьми,
пожилыми людьми и инвалидами.
16
Темы докладов/рефератов:
1. Поражающие факторы химической, физической и биологической природы,
действующие на человека и окружающую среду при техногенных (антропогенных) ЧС.
2. Зона загрязнения: оценка химической обстановки и особенности ликвидации
последствий аварий.
3. Острые и хронические лучевые поражения человека и их последствия.
4. Особенности ликвидации радиационных аварий.
5. ЧС на транспортных и дорожно-транспортных объектах.
6. ЧС при взрывах и пожарах.
7. Характеристика очага биологического заражения.
8. Факторы, определяющие тяжесть поражения людей вирусами, риккетсиями, грибками и
бактериями.
9. Особенности устранения биологического загрязнения.
10. Социальная работа с пострадавшими при техногенных авариях, членами семей
погибших и пострадавших: участие в правовом консультировании, работа во временных
лагерях, в местах расселения и в эвакуации.
11. Социальная работа с социально незащищенными группами населения вследствие
техногенных катастроф.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной
дискуссии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 8: Социальная работа при экологических катастрофах
Цель: Формирование ПК-3; ПК-4; ПК-24.
Сформировать современные представления о содержании
экологических катастрофах.
социальной
работы
при
Вопросы для обсуждения:
1. Поражающие факторы источников экологических катастроф и медико-социальные
последствия.
Законодательные
акты,
запрещающие
нарушение
экологии,
гарантирующие гражданам помощь при экологических катастрофах. Информация об их
характере, об ответственности за нарушение экологии.
2. Деятельность государственных и общественных организаций по соблюдению
экологических норм. Средства контроля над экологической ситуацией.
3. Социальная работа по информированию населения о причинах, видах и последствиях
экологических катастроф, формированию у граждан и общества потребности
соблюдения экологических норм.
4. Информирование населения о возможных причинах, проявлениях и осложнениях
болезней «нарушенной экологии» и медико-социальная работа в их профилактике.
5. Участие социальных работников в оказании медико-социальной помощи лицам,
пострадавшим при экологических катастрофах.
Темы докладов/рефератов:
1. Поражающие факторы источников экологических катастроф и медико-социальные
последствия.
17
2. Законодательные акты, запрещающие нарушение экологии, гарантирующие гражданам
помощь при экологических катастрофах.
3. Деятельность государственных организаций по соблюдению экологических норм.
4. Деятельность общественных организаций по соблюдению экологических норм.
5. Социальная работа по информированию населения о причинах, видах и последствиях
экологических катастроф.
6. Информирование населения о возможных причинах, проявлениях и осложнениях
болезней «нарушенной экологии».
7. Участие социальных работников в оказании медико-социальной помощи лицам,
пострадавшим при экологических катастрофах.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной
дискуссии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 9: Социальная работа при военных конфликтах
Цель: Формирование ПК-3; ПК-4; ПК-35
Сформировать современные представления о содержании социальной работы при военных
конфликтах.
Вопросы для обсуждения:
1. Законодательная база для военнослужащих и гражданского населения, пострадавших во
время военных конфликтов.
2. Ответственность за развязывание военных конфликтов и компенсация ущерба
пострадавшим.
3. Статус и права военнопленных и беженцев.
4. Медико-социальные последствия военных действий с использованием обычных средств
вооружения и оружия массового поражения.
5. Деятельность федеральных, региональных, местных органов власти, военной
администрации по соблюдению конституционных прав и социальной защите граждан в
зоне военных конфликтов.
6. Медико-социальная работа с семьями и родственниками погибших во время боевых
действий, ранеными и их семьями, беженцами и переселенцами, лицами, имеющими
психические и соматические расстройства, спровоцированные военными конфликтами, с
социально незащищенными категориями населения.
7. Медико-социальная работа с диспансерной группой участников военных конфликтов
после их прекращения.
Темы докладов/рефератов
1. Законодательная база для военнослужащих и гражданского населения, пострадавших во
время военных конфликтов.
2. Ответственность за развязывание военных конфликтов.
3. Законодательные акты, определяющие статус и права военнопленных и беженцев.
4. Медико-социальные последствия военных действий с использованием обычных средств
вооружения и оружия массового поражения.
5. Деятельность органов власти и военной администрации по соблюдению
конституционных прав и социальной защите граждан в зоне военных конфликтов.
18
6. Медико-социальная работа с семьями и родственниками погибших во время военных
конфликтов.
7. Медико-социальная работа с ранеными и их семьями.
8. Медико-социальная работа с беженцами и переселенцами.
9. Медико-социальная работа с диспансерной группой участников военных конфликтов
после их прекращения.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной
дискуссии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 10. Социальная работа при социально-политических конфликтах
Цель: Формирование ПК-4; ПК-24 ПК-35
Сформировать современные представления о содержании социальной работы при социальнополитических конфликтах.
Вопросы для обсуждения:
1. Нормативные правовые акты, запрещающие социальное и политическое угнетение
граждан. Законодательные акты, разрешающие свободу вероисповедания и
запрещающие религиозную агрессию и социальное унижение в отношении
представителей иных религий.
2. Контроль над деятельностью религиозных организаций и конфессий со стороны
государственных и общественных структур.
3. Медико-социальная работа с лицами, попавшими под влияние религиозных сект и
организаций, представляющих социальную и медицинскую опасность для граждан и
государства.
4. Использование позитивных методов работы конфессий в оказании медико-социальной
помощи населению.
5. Особенности медико-социальной работы с лицами, преследуемыми за религиозные и
политические убеждения.
6. Профилактика распространения среди населения социально обусловленных
заболеваний, вредных привычек и духовной разобщенности в периоды обострения
социально-политической обстановки.
7. Содержание социальной работы при ликвидации последствий террористических актов.
Темы докладов/рефератов
1. Современная правовая база свободы вероисповедания и запрещения религиозной
агрессии.
2. Контроль над деятельностью религиозных организаций со стороны государства и
общества.
3. Социальная работа с лицами, попавшими под влияние религиозных сект и организаций,
представляющих социальную и медицинскую опасность для граждан и государства.
4. Участие конфессий в оказании медико-социальной помощи населению.
5. Особенности социальной работы с лицами, преследуемыми за религиозные и
политические убеждения.
19
6. Профилактика распространения среди населения социально обусловленных
заболеваний, вредных привычек и духовной разобщенности в периоды обострения
социально-политической обстановки.
7. Содержание социальной работы при ликвидации последствий террористических актов.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной
дискуссии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Семинар
Тема 11: Оказание медико-социальной помощи участникам ликвидации чрезвычайных
ситуаций
Цель: Формирование ПК-3 ПК-4; ПК-24
Изучить формы оказания медико-социальной помощи участникам ликвидации чрезвычайных
ситуаций.
Вопросы для обсуждения:
1. Медицинская экспертиза и медицинская реабилитация участников ликвидации
последствий ЧС.
2. Медицинское обслуживание, компенсации и льготы за работу в зонах ЧС.
Лекарственное обеспечение участников ликвидации ЧС. Государственное социальное
страхование, компенсации и льготы за ущерб, причиненный здоровью при выполнении
обязанностей в ходе ликвидации ЧС.
3. Пенсионное обеспечение в случае потери трудоспособности в связи с увечьем или
заболеванием, полученным при выполнении обязанностей по защите населения и
территорий от ЧС.
4. Пенсионное обеспечение по случаю потери кормильца, погибшего или умершего от
увечья или заболевания, полученного при выполнении обязанностей по защите
населения и территорий от ЧС.
Темы докладов/рефератов:
1. Медицинская экспертиза и медицинская реабилитация участников ликвидации
последствий ЧС.
2. Медицинское обслуживание, компенсации и льготы за работу в зонах ЧС.
3. Лекарственное обеспечение участников ликвидации ЧС.
4. Компенсации и льготы за ущерб, причиненный здоровью при выполнении обязанностей
в ходе ликвидации ЧС.
5. Пенсионное обеспечение в случае потери трудоспособности в связи с увечьем или
заболеванием, полученным при выполнении обязанностей по защите населения и
территорий от ЧС.
6. Пенсионное обеспечение по случаю потери кормильца, погибшего или умершего от
увечья или заболевания, полученного при выполнении обязанностей по защите
населения и территорий от ЧС.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебной
дискуссии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
проверка письменных работ.
20
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Учебно-теоретическая конференция
Тема 12: Прогнозирование и предупреждение чрезвычайных ситуаций
Цель: Формирование ПК-4; ПК-24.
Проанализировать возможности прогнозирования и предупреждения чрезвычайных ситуаций.
Вопросы для обсуждения:
1. Цель и задачи прогнозирования и оценки возможных последствий ЧС в интересах
защиты населения и территорий. Выявление и идентификация потенциально опасных
зон с источниками возможных ЧС природного и техногенного характера. Разработка
возможных вариантов возникновения и развития ЧС (сценариев ЧС). Прогнозирование
обстановки (радиационной, химической, биологической, медицинской, военной и др.) в
районах возможных ЧС.
2. Мониторинг опасных процессов и явлений в природе, техносфере и обществе как
составная часть стратегии снижения рисков и смягчения последствий ЧС.
3. Прогнозирование и оценка возможных социально-экономических и медико-социальных
последствий ЧС.
4. Роль социальных работников в прогнозировании и профилактике ЧС.
Темы докладов/рефератов:
1. Выявление и идентификация потенциально опасных зон с источниками возможных ЧС
природного и техногенного характера.
2. Разработка возможных вариантов возникновения и развития ЧС (сценариев ЧС).
3. Прогнозирование радиационной, химической, биологической, медицинской, военной и
другой обстановки в районах возможных ЧС.
4. Мониторинг опасных процессов и явлений в природе, техносфере и обществе в целях
снижения рисков и смягчения последствий ЧС.
5. Прогнозирование и оценка возможных социально-экономических и медико-социальных
последствий ЧС.
6. Участие социальных работников в прогнозировании и профилактике ЧС.
Образовательные технологии:
технология объяснительно-иллюстративного обучения, технология проведения учебнотеоретической конференции, технология проблемного изложения.
Формы контроля самостоятельной работы студентов:
вопросы на понимание используемой студентами терминологии, существа излагаемой
проблемы.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций:
оценка и анализ выступлений на конференции.
7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения
дисциплины
Успеваемость студента оценивается суммой набранных баллов из 100 возможных.
Оценка включает две составляющие: оценку преподавателем учебной работы студента в
течение периода изучения дисциплины и оценку знаний обучающегося на зачете.
Текущая оценка представляет собой сбор и анализ данных о работе студента в процессе
изучения учебной дисциплины с целью принятия решений, способствующих
совершенствованию планирования дальнейшего обучения. Текущий тип оценки часто
рассматривается как средство оценивания, используемое в процессе обучения, по окончании
которого вступает в силу итоговая оценка.
21
Формы текущего контроля
1. Доклады/рефераты
1.1.Темы докладов/рефератов изложены в планах групповых занятий.
1.2. Требования к выполнению доклада/реферата
Доклад/реферат выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со
структурой учебной дисциплины. Оформление должно соответствовать требованиям,
предъявляемым кафедрой (объем не менее 12 стр., А4 рукописного текста; с использованием не
менее 8 литературных источников).
Критерии оценки доклада/реферата




При оценке доклада/реферата учитываются:
соответствие содержания заявленной теме;
полнота раскрытия темы;
перечень использованной литературы;
умение отвечать на вопросы по теме доклада/реферата.
2. Тестирование
2.1. Примерные задания
1. Какие явления относятся к стихийным бедствиям?
а) загрязнения почвы
б) ураган
в) наводнение
г) озоновая дыра
д) торфяной пожар
2. Укажите техногенные чрезвычайные ситуации
а) кислотные дожди
б) торфяные пожары
в) железнодорожная катастрофа
г) паводок
д) сели
3. Укажите экологические чрезвычайные ситуации
а) озоновая дыра
б) наводнение
в) кислотный дождь
г) лесной пожар
д) торфяной пожар
4. Дополните ответ
К чрезвычайным ситуациям относятся:
а) военные конфликты
б) социально-политические чрезвычайные ситуации
в) экологические чрезвычайные ситуации
г)
д)
22
5. В системе здравоохранения ликвидируют медико-санитарные последствия ЧС в
мирное время:
а) медицинские службы Гражданской обороны
б) медико-социальные органы
в) силы здравоохранения
г) службы медицины катастроф
д) социальные органы
6. В системе здравоохранения ликвидируют медико-санитарные последствия ЧС в
военное время:
а) социальные службы
б) медицинские службы Гражданской обороны
в) медико-социальные органы
г) силы здравоохранения
д) службы медицины катастроф
7. Дополните ответ
Поражающие факторы источников ЧС являются:
а) психоэмоциональные
б) радиационные
в)___________________________________________________________________
г)___________________________________________________________________
д)___________________________________________________________________
8. Какие чрезвычайные ситуации развиваются чаще в настоящее время?
а) стихийные бедствия
б) техногенные ЧС
в) экологические катастрофы
г) социальные катастрофы
д) все вышеперечисленные
9. Чем определяется объем и структура медико-социальных последствий ЧС?
а) характер ЧС
б) численность, плотность и размещение населения в зоне ЧС
в) масштаб ЧС
г) интенсивность ЧС
д) все вышеперечисленное
10. Дополните ответ
Какие уровни управления имеет единая государственная система предупреждения и
ликвидация ЧС?
а) федеральный
б)
в)
г)
11. Дополните ответ
Какова организация каждого уровня управления РСЧС?
а) постоянно действующие органы управления
б) пункты управления
в)
г)
23
12. Назовите режимы функционирования РСЧС
-_________________________________________________________________
-_________________________________________________________________
-_________________________________________________________________
-__________________________________________________________________
13. Какими правами обладают граждане при возникновении и ликвидации ЧС?
а) право и защита жизни и здоровья
б) право на использование средств коллективной защиты
в) право на использование средств индивидуальной защиты
г) право и защита личного имущества
д) все вышеперечисленное
14. Какие войска могут дополнительно привлекаться к ликвидации ЧС?
а) войска Министерства обороны
б) внутренние войска Министерства внутренних дел
в) военно-морской флот
г) федеральные пограничные войска
д) военно-воздушный флот
15.Разрешает ли законодательство РФ участие в ликвидации ЧС общественных
организаций и частных лиц?
а) да
б) нет
3.2. Критерии оценки результатов тестирования
90-100 % правильных ответов – отлично
75-89 % правильных ответов – хорошо
60-74 % правильных ответов – удовлетворительно
менее 60 % правильных ответов – неудовлетворительно.
Форма промежуточного контроля по дисциплине: экзамен
Примерные вопросы
1. Характеристика понятий «чрезвычайная ситуация», «предупреждение ЧС»,
«ликвидация ЧС».
2. Виды стихийных бедствий и их медико-социальные последствия.
3. Поражающие факторы техногенных аварий, их влияние на здоровье и условия жизни
людей.
4. Медико-социальные последствия экологических чрезвычайных ситуаций.
5. Виды социально-политических чрезвычайных ситуаций и их медико-социальные
последствия.
6. Влияние военных конфликтов на здоровье и социальные условия жизни участников и
пострадавшего гражданского населения.
7. Организационная структура и основные задачи Единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
8. Основные принципы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
24
9. Гласность и информация в области защиты населения и территорий от ЧС.
10. Разработка, реализация и финансирование целевых программ и мероприятий по
предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
11. Государственная экспертиза, надзор и контроль в области защиты населения и
территорий от ЧС.
12. Силы и средства предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
13. Деятельность Государственной санитарно-эпидемиологической службы при ЧС.
14. Организационная структура и основные задачи медицинской службы Гражданской
обороны.
15. Права граждан на защиту жизни, здоровья и личного имущества при ЧС.
16. Право на возмещение ущерба, причиненного здоровью и имуществу при ЧС.
17. Право на медицинское обслуживание, компенсации и льготы за проживание в зонах
ЧС.
18. Порядок подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций.
19. Медико-социальная работа при подготовке населения в области защиты от ЧС.
20. Медицинская экспертиза и медицинская реабилитация участников ликвидации ЧС.
21. Медицинское обслуживание, компенсация и льготы за работу в зонах ЧС.
22. Оказание помощи участникам ликвидации ЧС в реабилитационных отделениях
стационаров и реабилитационных центрах.
23. Медико-социальная работа в очаге стихийного бедствия.
24. Медико-социальная работа при эвакуации населения и в местах его расселения.
25. Медико-социальная работа при химических авариях.
26. Медико-социальная работа при радиационных авариях.
27. Медико-социальная работа при биологическом заражении чрезвычайного характера.
28. Деятельность государственных и общественных организаций по соблюдению
экологических норм.
29. Средства контроля над экологической ситуацией.
30. Медико-социальная работа при экологических катастрофах.
31. Нормативные правовые акты, действующие при военных конфликтах.
32. Медико-социальная работа с военнослужащими при военных конфликтах и после их
окончания.
33. Медико-социальная работа с военнопленными и беженцами.
34. Медико-социальные последствия военных конфликтов.
35. Медико-социальная работа с призывниками и демобилизующимися.
36. Медико-социальная работа с ближайшим окружением погибших и раненых в
военных конфликтах.
37. Виды социально-политических конфликтов и их медико-социальные последствия.
38. Законодательная база социальных, политических и религиозных прав граждан.
39. Социальная работа с лицами, попавшими под религиозное влияние.
25
40. Использование позитивных методов работы церкви в оказании медико-социальной
помощи населению.
41. Медико-социальная работа при ликвидации последствий террористических актов.
42. Цель и задачи прогнозирования ЧС в интересах защиты населения и территорий.
43. Выявление и идентификация потенциально опасных зон.
44. Источники возможных ЧС природного и техногенного характера.
45. Разработка возможных вариантов возникновения и развития чрезвычайных ситуаций.
46. Роль специалистов социальной работы в прогнозировании и профилактике ЧС.
47. Прогнозирование и оценка возможных социально-политических и медикосоциальных последствий ЧС.
48. Мониторинг опасных процессов и явлений в природе, техносфере и обществе.
1.2.Критерии оценки знаний на экзамене
Экзамен по дисциплине принимается в письменной или устной форме, а также в форме
тестирования.
Из возможных 100 баллов студент может набрать 80 баллов в течение семестра, и в 20
баллов максимально может быть оценен ответ студента на зачете.
Общие правила оценки успеваемости студента в течение семестра представлены в
следующей таблице:
Посещаемость
Максимально
1 балл
за занятие
Текущая учебная
работа
(доклады, рефераты,
Контрольные точки
выступления,
самостоятельная
работа и др.)
От 4 до 15 баллов
за один вид работы
Максимально 20
баллов за
контрольную точку
Итого
за семестр:
80 баллов
Зачет по дисциплине может проводиться в форме комплексного тестирования.
Комплексное тестирование составляется по общим понятиям (20 % теста), методы и
методология дисциплины (50 % теста) и решению конкретной проблемы (30 % теста).
По познавательному воздействию тестовые задания можно разделить на несколько
типов:
-
вопросы, предполагающие ответы «Да – Нет»;
вопросы «Завершить задание»;
вопросы «Найти соответствие»;
вопросы «Выбор из нескольких вариантов».
Первые два типа наиболее предпочтительны для определения уровня знаний, третий –
для определения уровня знаний и степени понимания, четвертый – для определения степени
понимания и возможности применения.
26
Зачет проводится, как правило, в один день и в одно время для всех студентов,
изучающих данную дисциплину. Студенты делятся на подгруппы в соответствии с набранными
в течение семестра баллами и рассаживаются по этому критерию в разные аудитории. Каждому
студенту присваивается личный шифр.
Зачет может проводиться в обычной форме. Ответ студента на каждый вопрос
оценивается в баллах, исходя из максимально возможных 20 баллов за все вопросы.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1.Основная литература
Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Под ред. Э.А. Арустамова.- 17 изд., перераб.
и доп.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2013.- 448 с.
8.2. Дополнительная литература
1. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. № 60-ФЗ «О защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 3 мая 1994 г. № 420 «О защите
жизни и здоровья населения РФ при возникновении и ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций, вызванных стихийными бедствиями, авариями и
катастрофами».
3. Федеральный закон от 9 января 1996 г. № 3-ФЗ «О радиационной безопасности
населения».
4. Федеральный закон Российской Федерации от 11 июля 2011 г. N 190-ФЗ
5. Постановление Правительства РФ от 26.08.2013 N 730 "Об утверждении Положения о
разработке планов мероприятий по локализации и ликвидации последствий аварий на
опасных производственных объектах"
6. Разработка и утверждение планов мероприятий предусмотрены Федеральным законом
от 04.03.2013 N 22-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О промышленной
безопасности опасных производственных объектов.
7. Избранные лекции по медицине катастроф / под общ. ред. проф. С.В. Трифонова. – М.:
ГЭОТАР – МЕД, 2001.– 304 с.
8. Медицина катастроф (организационные вопросы) / Сахно И.И., Сахно В.И. – М.: ГОУ
ВУНМЦ, МЗ РФ, 2001. – 560 с.
8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Каталог электронных библиотек http://www.aonb.ru/iatp/guide/library.html
Цифровая библиотека по философии http://filosof.historic.ru/
Электронная библиотека Ихтика http://ihtika.net/
Электронная
библиотека
http://elibrary.rsl.ru/
Российской
государственной
библиотеки
(РГБ)
http://www.gumer.info/
Электронная библиотека учебников http://studentam.net/
Европейская электронная библиотека Europeana http://www.europeana.eu/portal/
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
27
Материально-техническое обеспечение дисциплины определяется п.7 ФГОС ВПО по
направлению подготовки «Социальная работа».
Материально-техническое обеспечение дисциплины характеризуют аудиторный фонд
для проведения аудиторных занятий и для самостоятельной учебной работы студентов.
28