20.Б2.ДВ1.1 Научная организация труда студентов

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю):
Общие сведения
1. Кафедра
2. Направление подготовки
3. Дисциплина (модуль)
4. Тип заданий
5.
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
Педагогики
050100.62 Педагогическое образование.
Дополнительное образование (дизайн и
компьютерная графика)
Научная организация труда студентов
Рефераты, терминологический диктант,
Мультимедийные презентации
6 разделов
Перечень компетенций
Общекультурные компетенции (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-9).
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности,
диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен к логически верному построению устной и письменной речи (ОК-6);
 способен понять принципы организации научного исследования, способы
достижения и построения научного знания (ОК-9).
Профессиональные компетенции (ПК-1).
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных
образовательных учреждениях (ПК-1).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК-1).
–осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к
осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1).
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания:
 принципы построения и проведения научного исследования;
 особенности организации научно-исследовательской деятельности;
 классификация методов научного исследования;
 взаимосвязь предмета исследования и метода;
 структурные компоненты научного исследования;
 содержание этапов исследовательского процесса;
Умения:
 планировать и организовать научно-исследовательскую работу;
 осуществлять выбор объекта, предмета, цели, методов исследования;
 формулировать гипотезу и задачи исследования;
 осуществлять качественный и количественный анализ данных;
 оформлять результаты исследовательской работы.
Навыки:
 навыки организации и техники исследовательской работы;
 навыки проверки статистической значимости результатов исследования;
 навыки интерпретации результатов исследования;
 навыки формулирования теоретических выводов;
 навыки разработки практических рекомендаций;


навыки самоподготовки к учебной и научной деятельности;
навыки осуществления выбора рациональных форм, методов и средств организации
самообразования.
Опыт деятельности: выступления с научными сообщениями, подготовка к научным
исследованиям
Этапы формирования компетенций
1. Образовательная среда вуза. Система организации научного труда студента в вузе.
2.Структура и
содержание этапов исследовательского процесса. Принципы
организации и проведения научного исследования.
3. Классификация методов научного исследования.
4. Организация научной работы студентов
5. Организация работы студентов с учебной и научной литературой
6. Система организации научно-исследовательской работы в вузе
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание
Задание № 1.
1. Написать аннотацию на прочитанную книгу.
2.Подготовить рецензию на учебное издание.
3.Выполнить обзор периодических изданий (на выбор) по специальности. Представить
краткий обзор аудитории.
Задание № 2.
Подготовить презентацию по теме дисциплины (на выбор).
Задание № 3.
Подготовить реферат по теме дисциплины (по выбору).
Задание № 4.
Составить мини-глоссарий по темам изучаемой дисциплины
Задание № 5.
Подготовить аннотацию на научное (диссертационное) психолого-педагогическое
исследование
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Программа курса по выбору «Научная организация труда студента» реализуется в
процессе чтения лекций, проведения практических занятий, организации самостоятельной
работы студентов, собеседование в связи с подготовкой к зачёту и экзамену, написание
рефератов и контрольных работ. В программе отражены научные и научно-методические
исследования по данной проблематике. Программа по этой дисциплине предполагает
посещение библиотеки, читального зала, самостоятельный подбор и составление
библиографии по различным темам.
Вопросы к зачету / экзамену
1. Охарактеризуйте понятие «научная организация труда студента.
2. Назовите нормативные документы, регулирующие деятельность вузов и организацию
образовательного процесса в них.
3. Охарактеризуйте структуру высшего учебного заведения.
4. Укажите основные формы занятий в вузе, их специфику.
5. Назовите компоненты, характеризующие понятие «самостоятельная работа».
6. Раскройте сущность понятий «научная работа», «научно – исследовательская работа
студентов вуза».
7. Назовите виды и элементы научно-исследовательской деятельности студентов в вузе.
8. Дайте определение понятия «доклад», перечислите основные требования к докладу.
9. Дайте определение понятия «реферат», перечислите основные требования к его
выполнению и оформлению.
10. Понятие «научные тезисы», требования к их написанию.
11. Дайте определение понятия «курсовая работа», перечислите основные требования к её
выполнению и оформлению.
12. Дайте определение понятия «дипломная работа», перечислите основные требования к
её выполнению и оформлению.
13. Дайте определение понятия «проект», перечислите основные условия и требования к
его выполнению.
14. Перечислите основные виды учебной литературы, их специфику и назначение.
15. Перечислите виды научной литературы, способы работы с ней.
16. Перечислите виды справочно-информационной литературы, её значение в
самостоятельной подготовке студента.
17. Перечислите способы поиска и подбора информации для учебной и научной работы
студентов.
18. Охарактеризуйте виды библиографических указателей.
19. Охарактеризуйте основные факторы и условия эффективности информационного
труда.
20. Перечислите основные требования к оформлению библиографического списка в
научной работе.
21. Назовите основные требования к оформлению сносок и ссылок.