МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
реклама
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор _________________ В.Г. Захаревич «____»_____________2011 г. Номер внутривузовской регистрации __________ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 034300 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Квалификация (степень) БАКАЛАВР Форма обучения ОЧНАЯ Ростов-на-Дону – 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения. 1.1. Основная образовательная «Физическая культура». программа бакалавриата 034300 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Педагогическим институтом ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет» по направлению подготовки 034300 «Физическая культура», представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 034300 Физическая культура , утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 22 декабря 2009 года, № 788, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы и примерного учебного плана по профилю Физическая культура, составленного в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300Физическая культура. Направление подготовки утверждено приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 17 сентября 2009 г. № 337 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 октября 2009 г., регистрационный № 15158), с изменениями, внесенными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2010 г. N 168 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 апреля 2010 г., регистрационный № 17016), образовательная деятельность факультета физической культуры и спорта Педагогического института Южного федерального университета по данному направлению подготовки осуществляется на основании лицензии Министерства образования Российской федерации № 283373 от 25.12.2007г. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300 «Физическая культура». Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют: − федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ); − типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе); − федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 034300 «Физическая культура» высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 года, № 788; − нормативно-методические документы Минобрнауки России: примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная (носит рекомендательный характер); устав ФГАОУ ВПО «»Южный федеральный университет», утвержденный 5 октября 2007г. с внесенными изменениями от 16 июня 2010г. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 034300 «Физическая культура». Основная образовательная программа подготовки бакалавра по физической культуре разработанная на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы практик. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки бакалавра по физической культуре, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим Федеральным государственным образовательным стандартом. Основная образовательная программа подготовки бакалавра по физической культуре состоит из дисциплин гуманитарного, социального и экономического; математического и естественнонаучного циклов и дисциплин профессионального цикла, а также разделов: физическая культура, учебная и производственная практики и итоговая государственная аттестация. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Содержание вариативной (профильной) части обеспечивает подготовку бакалавра в соответствии с квалификационной характеристикой бакалавра по физической культуре, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в магистратуре, а дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины, указанные в базовой (обязательной части). Основная образовательная программа подготовки бакалавра по физической культуре предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию: цикл Б.1. – гуманитарный, социальный и экономический; цикл Б.2. – естественнонаучный; цикл Б.3. – профессиональный; цикл Б.4. – физическая культура; цикл Б.5. – учебные и производственные практики; цикл Б.6. – итоговая государственная аттестация; 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата. Основная образовательная программа по направлению подготовки 034300 «Физическая культура» имеет своей миссией развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных-универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Концепцией основной образовательной программы является подготовка квалифицированного бакалавра, конкурентоспособного на рынке труда, умеющего применять приобретенные знания, умения и личностные качества в различных сферах образовательной, воспитательной, развивающей, научно-исследовательской и организационно-управленческой деятельности. Целью основной образовательной программы является подготовка бакалавра физической культуры, сферой деятельности которого является физическая культура, спортивная и двигательная рекреация, оздоровление населения средствами физической культуры. Профессиональная деятельность бакалавра в области физической культуры направлена на совершенствование физического, психического и функционального состояния человека и практическую реализацию средствами физической культуры высших достижений в массовом и профессиональном спорте. 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата. Срок освоения основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 034300 «Физическая культура» при очной форме обучения составляет 4 года. 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата. Общая трудоемкость освоения студентом основной образовательной программы по направлению подготовки 034300 «Физическая культура» в соответствии с ФГОС ВПО составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП (текущую и промежуточную аттестацию). 1.4. Требования к абитуриенту. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование, или среднее профессиональное образование, или начальное профессиональное образование, если в документе есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшее профессиональное образование. Направление подготовки 034300 «Физическая культура» относится к программам бакалавриата, для которых при приеме для обучения устанавливаются дополнительные испытания. Дополнительные испытания проводятся в форме экзамена по предмету «Физическая культура», состоящего из разделов легкая атлетика, гимнастика, плавание. «Легкая атлетика» прыжки в длину с разбега. бег на дистанцию 1000 метров. «Гимнастика» Подтягивание на перекладине (для мужчин), сгибание-разгибание рук в упоре лежа на гимнастической скамейке (для женщин). Акробатическое упражнение (для мужчин и женщин) в рамках школьной программы по физической культуре. «Плавание» Плавание: дистанция 100 метров. Преодоление дистанции 100 метров любым из спортивных способов на выбор (вольный стиль, баттерфляй, кроль на спине, брасс). В ходе экзамена оценивается выполнение упражнений в каждом виде физической культуры (гимнастике, легкой атлетике и плаванию) в соответствии с правилами соревнований соответствующих видов и специальными требованиями. Технология оценки упражнений каждого вида физической культуры представлена в приложении №6. Результаты экзамена по каждому из видов упражнений сводятся к 20-балльной оценке. Эти оценки суммируются. От выполнения контрольных испытаний по предмету «Физическая культура» освобождаются следующие категории абитуриентов: - мастер спорта РФ (СССР); - мастер спорта международного класса РФ (СССР); - заслуженный мастер спорта РФ (СССР); - заслуженный тренер РФ (СССР). Абитуриентам, относящимся к следующим категориям лиц (мастер спорта РФ (СССР); мастер спорта международного класса РФ (СССР); заслуженный мастер спорта РФ (СССР); заслуженный тренер РФ (СССР), засчитывается максимально количество баллов (100) по предмету «Физическая культура» при условии обязательного предоставления в приемную комиссию подлинного документа, подтверждающего их профессиональную пригодность, уровень общественного признания и мастерства. При отсутствии подлинных документов абитуриент сдает экзамен на общих основаниях. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника бакалавриата по направлению подготовки 034300 «Физическая культура». ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. Выпускник, получивший квалификацию бакалавр по физической культуре, должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе. Выпускник должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы Российской Федерации, в том числе Закон Российской Федерации “Об образовании”, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребёнка; основы общих и специальных теоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности; основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; школьные программы и учебники; требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; средства обучения и их дидактические возможности; санитарные правила и нормы, правила техники безопасности и противопожарной защиты; государственный язык Российской Федерации – русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание. Выпускник – бакалавр по физической культуре, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению подготовки 034300 Физическая культура подготовлен для продолжения образования в магистратуре. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. Объектами профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300 Физическая культура являются обучающиеся, а предметом выступают обучение, воспитание, развитие и просвещение обучающихся. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Выпускник, получивший квалификацию бакалавр по физической культуре, подготовлен к выполнению основных видов профессиональной деятельности педагога по физической культуре, решению типовых профессиональных задач в учреждениях сферы образования. Выпускник со степенью бакалавра по физической культуре может быть востребован в детско-юношеских спортивных школах по различным видам спорта, в общеобразовательных муниципальных учреждениях, в дошкольных учреждениях, в силовых подразделениях в качестве инструкторов по физической и боевой подготовке, в организационных структурах Министерства по физической культуре и спорту в качестве специалистов, в коммерческих и некоммерческих спортивно-оздоровительных комплексах. Видами профессиональной деятельности бакалавра по физической культуре являются: o учебно-воспитательная; o социально-педагогическая; o культурно-просветительная; o научно-методическая; o коррекционно-развивающая, o организационно-управленческая; o физкультурно-спортивная, o оздоровительно-рекреативная. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника. Типовыми задачами по видам профессиональной деятельности для бакалавра по физической культуре являются: педагогическая деятельность: способствовать социализации, формированию общей культуры личности обучающихся средствами физической культуры в процессе физкультурно-спортивных занятий, ее приобщению к общечеловеческим ценностям и здоровому образу жизни; решать педагогические задачи в рамках образовательных учреждений дошкольного, общего и профессионального образования, ориентированные на анализ научной и научно-практической литературы и обобщение практики в области физической культуры и образования; осуществлять обучение и воспитание занимающихся в процессе занятий; определять содержание обучения в рамках учебных планов, с учетом результатов оценивания физического и функционального состояния учащихся; обеспечивать уровень подготовленности занимающихся, соответствующий требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, обеспечивать необходимый запас знаний, двигательных умений и навыков, а также достаточный уровень физической подготовленности учащихся для сохранения и укрепления их здоровья и трудовой деятельности; участвовать в деятельности методических комиссий и в других формах методической работы; осуществлять сотрудничество с обучающимися, педагогами, родителями (лицами их заменяющими); тренерская деятельность: способствовать формированию личности обучающихся в процессе занятий избранным видом спорта, ее приобщению к общечеловеческим ценностям, здоровому образу жизни, моральным принципам честной спортивной конкуренции; проводить отбор для занятий избранным видом спорта с использованием современных технологий определения способности к занятиям тем или иным видом спорта; осуществлять планирование тренировочного процесса с установкой на достижение высоких спортивных результатов; подбирать адекватные поставленным задачам средства и методы тренировки, определять величину нагрузок, адекватную возможностям индивида с установкой на достижение спортивного результата; осуществлять управление тренировочным процессом на основе контроля функционального состояния, достигнутого уровня техники двигательных действий и работоспособности занимающихся и внесения соответствующих корректив в тренировочный процесс; обеспечивать своевременное прохождение врачебного контроля и осуществлять педагогический контроль состояния занимающихся; рекреационная деятельность: привлекать население к рекреационной деятельности как фактору здорового образа жизни; реализовывать программы, режимы занятий по двигательной рекреации населения на региональном и местном уровнях в соответствии с потребностями населения; подбирать адекватные поставленным задачам средства, методы и формы рекреационной деятельности по циклам занятий различной продолжительности; обеспечивать уровень двигательной активности, соответствующий состоянию и потребностям занимающихся; способствовать осознанному использованию средств физической культуры как средства восстановления и укрепления здоровья, приобщения к здоровому образу жизни; организационно-управленческая деятельность: организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные мероприятия; осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации и нормативными документами органов управления физической культурой и спортом и образованием, нормативноправовыми актами в сфере физической культуры и спорта и образования; организовывать работу малых коллективов исполнителей; работать с финансово-хозяйственной документацией в сфере физической культуры и спорта; соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся в процессе занятий; научно-исследовательская деятельность: выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта; проводить научные исследования по определению эффективности различных видов деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием опробованных методик; осуществлять научный анализ, обобщение и оформление результатов исследований; использовать информационные технологии для планирования и коррекции процессов профессиональной деятельности, контроля состояния занимающихся, обработки результатов исследований, решения других практических задач; культурно-просветительская деятельность: анализировать и обобщать важные проблемы современного развития физической культуры и спорта с использованием средств массовой информации; проводить пропагандистские и информационные кампании по вопросам влияния занятий физической культурой на укрепление здоровья, поддержание работоспособности, активного долголетия, привлечения детей и молодежи к занятиям спортом. 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения ООП ВПО направления подготовки 034300 Физическая культура. Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: общекультурные компетенции (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия, способен к диалогу с представителями других культур и государств (ОК-2); осознает движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); способен находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-6); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности. (ОК-7); стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства (ОК-8); умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-9); осознает социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня (ОК-10); использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-11); способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы процессы (ОК-12); использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-13); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-14); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, использовать традиционные и инновационные средства коммуникации в профессиональной области на государственном языке (ОК-16); владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17); владеет основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18); способен принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных ценностей, сформированной на гуманистических идеалах (ОК-19); осознает свои права и обязанности как гражданина своей страны (ОК-20). профессиональные компетенции (ПК): педагогическая деятельность: способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1); применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2); способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3); умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4); самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с обучающимися (ПК-5); умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6); способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7). тренерская деятельность: осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8); способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9); способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10); умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11); самостоятельно проводит тренировочные занятия по избранному виду спорта в детско-юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов, осуществляет профилактику травматизма (ПК-12); владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13) рекреационная деятельность: способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14); способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15); самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16); умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК17); способен формировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18); умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19) организационно-управленческая деятельность: способен составлять планирующую и отчетную документацию организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20); умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21); умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22); умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23); способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24) научно-исследовательская деятельность: способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25); умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26); владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27); способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28) культурно-просветительская деятельность: владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационнопропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивнорекреационной деятельностью (ПК-29); использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30); владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31); владеет приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья (ПК-32). 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300 Физическая культура . В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 034300 Физическая культура содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. 4.1. Календарный учебный график. Календарный учебный график представлен в Приложении 1. В календарном графике учебного процесса указывается последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. 4.2. Учебный план подготовки бакалавра по профилю «Физическая культура» направления подготовки 034300 «Физическая культура». Учебный план бакалавра представлен в Приложении 1. В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП ВПО. Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. При составлении учебного плана вуз руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки. 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин. Рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента) представлены в Приложении 3. 4.4. Программы производственных практик. В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 034300 «Физическая культура» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Производственных практик» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственных практик: педагогическая в МОУ СОШ; педагогическая в ДЮСШ; педагогическая в ШВСМ; Требования к организации производственных практик устанавливаются на основании предложений учебно-методического совета по физической культуре и спорту УМО вузов Российской федерации по физической культуре. Педагогическая практика направлена на отработку профессиональнопедагогических умений, овладение навыками и умениями самостоятельного ведения учебно-воспитательной работы. Содержание педагогической практики ориентировано на решение следующих задач: - углубление и закрепление теоретических знаний и применение этих знаний в учебно-воспитательной работе; - проведение учебно-воспитательной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, с применением здоровьесберегающих технологий; - выполнение функций педагога по физической культуре и организатора физкультурно-спортивной работы в образовательных учреждениях с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся; - подготовка к выполнению функций классного руководителя, отработка способов формирования общей и физической культуры личности ребенка; - овладение умениями научно-исследовательской работы в области педагогики, участия в деятельности методических объединений; освоение методов наблюдения, анализа и обобщения передового педагогического опыта, - формирование у студентов устойчивого интереса к профессиональной деятельности в сфере физической культуры, потребности в самообразовании и творческом подходе к педагогической деятельности. С целью обеспечения интеграции знаний по отдельным дисциплинам учебного плана предусмотрено проведение педагогической практики в различных видах образовательных учреждений: дошкольных образовательных учреждениях, средних общеобразовательных школах, учреждениях дополнительного образования, оздоровительных центрах. Педагогическая практика включает летнюю практику в оздоровительных лагерях и центрах, физкультурно-спортивных лагерях, на базах отдыха. Для организации педагогической практики используются базовые образовательные учреждения факультета физической культуры и спорта ПИ ЮФУ, с которыми заключены договора о сотрудничестве и которые способны обеспечить высокий организационнообразовательный уровень ее реализации. Содержание педагогической практики определяется программой практики, разработанной вузом на основе примерной программы практики, рекомендуемой УМО по направлению физическая культура. Программы производственных практик представлены в Приложении 5. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300 «Физическая культура»» в Педагогическом институте ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет». Ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки «Физическая культура» формируется на основе требованиям к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП. Реализация основной образовательной программы бакалавриата направления 034300 Физическая культура обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 50 процентов; ученую степень доктора наук (в том числе присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее восьми процентов преподавателей. К преподавателям с учеными степенями и/или учеными званиями, обеспечивающим образовательный процесс по направлению «Физическая культура», приравниваются лица без ученых степеней и звания, имеющие государственные почетные (в том числе спортивные) звания, лауреаты международных и всероссийских конкурсов (победители и призеры соревнований), лауреаты государственных премий в соответствующей профессиональной сфере. Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций. До пяти процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими не менее 10 лет стажа практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов. Фактически доля преподавателей, имеющих ученую степень или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной программе составляет 75,3 %, а ученую степень доктора наук или ученое звание профессора 11,7%. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения. Все кафедры, обеспечивающие реализацию данной образовательной программы, представили необходимые учебно-методические материалы (тестовые задания, вопросы к зачетам и экзаменам, материалы по электронному тестированию и т.д.) в информационно-интегрирующем комплексе ПИ ЮФУ. Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электроннобиблиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам. Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 1000 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Для реализации основной образовательной программы по профилю «Физическая культура» направления подготовки 034300 Физическая культура перечень материальнотехнического обеспечения включает: компьютерные классы с выходом в Интернет, аудитории, специально оборудованные мультимедийными демонстрационными комплексами, учебные и исследовательские лаборатории, методический кабинет, специализированные спортивные залы и оборудование. 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников. Под воспитательной средой в Педагогическом институте ЮФУ понимается совокупность внутренних и внешних условий, ресурсов, обеспечивающих высокий эффект качества высшего профессионального педагогического образования. Воспитательная среда педагогического института представляет собой целостность двух структур: инновационной инфраструктуры, необходимой формирования личности с инновационным - творческим мышлением, профессионально компетентного и конкурентоспособного специалиста, и совокупности инновационных условий воспитания студентов, связанных с включением их в разнообразные образовательные практики, отвечающие динамике общественного развития и потребностям успешной интеграции человека в общество. Уровневыми характеристиками воспитательной среды в институте являются: среда вуза как динамичная целостность, построенная на культурных и нравственных ценностях общества; среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями, обладающими высоким воспитательным потенциалом; среда вуза как совокупность встроенных по концентрическому принципу компонентов: среда факультета, среда кафедры, среда студенческой академической группы, среда студенческого сообщества по интересам высокоинтеллектуальная среда, содействующая приходу молодых одарённых людей в фундаментальную и прикладную науку, где сообщество той или иной научной школы – одно из важнейших средств воспитания студентов; среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом; среда продвинутых информационно-коммуникационных технологий; среда, открытая к сотрудничеству с работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными. Основными задачами планирования и организации воспитательной деятельности в Педагогическом институте ЮФУ являются: • создание воспитательной среды, способствующей становлению саморегуляции, саморефлексии, самодетерминации специалиста; • создание условий для формирования способности к сотрудничеству, позитивной коммуникации, профессиональному ориентированию в условиях постоянно меняющихся жизненных ситуаций; • формирование профессионального-смыслового пространства способствующего развития активности, творческого мышления молодых специалистов, способных самостоятельно принимать решения в ситуации выбора; • использование образовательных технологий, формирующих активную общественную, нравственно-познавательную и гражданскую позицию студента. Условиями успешной реализации компонентов воспитательной работы выступают такие как: создание ресурсного фонда реализации воспитательной деятельности, создание системы связей с другими вузами и социальными партнерами по воспитанию студентов; создание необходимой нормативно-правовой базы; создание учебнометодической базы; наличие структурных подразделений, реализующих основные направления воспитательной деятельности; создание системы стимулирования деятельности преподавателей, занимающихся воспитанием студентов за пределами аудиторной нагрузки; решение кадровых вопросов, связанных с подготовкой и переподготовкой специалистов в области воспитания. Факультеты, кафедры института осуществляют воспитательную работу со студентами, в соответствии с рекомендациями федеральных, региональных и внутривузовских документов. На факультетах достаточно активно развивается сеть проектных групп, разнообразных студенческих объединений - сообществ студентов и преподавателей (учебных, научных, общественных, производственных, клубных и др.); Имеющаяся в институте информационно-коммуникационная среда позволяет реализовать воспитательную функцию основных образовательных программ, выполнение программ и проектов работы с молодежью, предусмотренных государственной молодежной политикой РФ. Организованы межфакультетские партнерские связи в осуществлении воспитательной деятельности со студентами, координационная деятельность структурных подразделений института в вопросах воспитательной деятельности со студентами. В институте разработаны: концепция и модель организации воспитательной деятельности, определяющей ее содержательный, организационно-управленческий, нормативно-правовой аспекты. Реализуются программы и проекты воспитательной деятельности, направленные на реализацию профессиональной и личностной культуры специалиста. Система студенческого самоуправления представлена общественными организациями и объединениями: студенческий совет института (факультетов), студенческий сектор профкома; студенческие советы общежитий; волонтерские студенческие группы; творческие студенческие группы (коллективы); спортивные студенческие объединения, создающие условия для успешной социализации студентов, формирования активного, самоуправляемого студенческого социума, в котором могут успешно реализовываться лидерские качества студенческой молодежи, формироваться их активная гражданская позиция и позитивное мировоззрение. 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 034300 «Физическая культура». Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе, Уставом ЮФУ и локальными нормативными документами ЮФУ: «Положение о курсовых, экзаменах и зачетах, о порядке отчисления и восстановления студентов, о порядке предоставления академических отпусков»; «Положение о порядке проведения письменных экзаменов»; «Положение о выпускных квалификационных работах»; «Положение об организации образовательного процесса на основе кредитно-модульной рейтинговой технологии в Южном федеральном университете»; «Положение об электронных образовательных ресурсах Южного федерального университета»; «Положение об организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий в Южном федеральном университете»; «Положение об академических консультантах (тьюторах) в Южном федеральном университете». 7.1. Фонды оценочных средств для проведения успеваемости и промежуточной аттестации Фонды оценочных средств: 1. электронный банк тестовых заданий 2. банк аттестационных тестов 3. комплекты заданий для самостоятельной работы 4. сборники проектных заданий 5. перечни тем рефератов текущего контроля Виды и формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В процессе обучения используются следующие виды контроля; • устный опрос; • письменные работы; • контроль с помощью технических средств и информационных систем. Каждый видов выделяется по способу выявления формируемых компетенций: • в процессе беседы преподавателя и студента; • в процессе создания и проверки письменных материалов; • путем использования компьютерных программ, приборов, установок и т.п. Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки, а также обладает рядом функций: Письменные работы позволяют экономить время преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями. Использование информационных технологий и систем обеспечивает: • быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий; • возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения; • формирования и накопления интегральных (рейтинговых) оценок достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной программы; • привитие практических умений и навыков работы с информационными ресурсам и средствами; • возможность самоконтроля и мотивации студентов в процесс е самостоятельной работы. Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм (см. ниже), которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля (например, устный и письменный экзамен), так и специфическими, Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как устные, так и письменные испытания). Формы контроля: • собеседование; • коллоквиум; • тест; • контрольная работа; • зачет; • экзамен (по дисциплине, модулю, а также ИГА); • лабораторная, работа; • эссе и иные творческие работы; • реферат; • отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов (НИРС); • курсовая работа; • выпускная квалификационная работа. Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения лабораторной работы, написания реферата, прохождения практики и т.п., а контроль над их формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и выставления соответствующей оценки (отметки). Формы письменного контроля Письменные работы (ПР) могут включать: • тесты (ПР-1), • контрольные работы (ПР-2), • эссе (ПР-3), • рефераты (ПР-4), • курсовые работы (ПР-5), • научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6), • отчеты по НИРС (ПР-7). Все фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации находятся в информационном электронном пространстве университета в свободном доступе. На факультете принято положение об электронном (компьютерном) тестировании студентов как формы промежуточной аттестации (протокол № 5 от 18.01.2011г.). Положение устанавливает порядок, формы и методы электронного тестирования, требования к формированию базы тестовых заданий, а также критерии оценки результатов электронного тестирования и получение итоговой оценки по дисциплине с учетом электронного тестирования и результатов выполненных практических заданий. Разработанная матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств, представленная в приложении 6, позволяет увидеть логику всей основной образовательной программы. 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата. Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает государственный междисциплинарный экзамен по теории и методике физического воспитания и защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы. Итоговая государственная аттестация предназначена для определения практической и теоретической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных Государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения. Государственный экзамен бакалавра является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО. Государственный экзамен проводится в форме итогового междисциплинарного экзамена. Программа и порядок проведения государственного экзамена определяются вузом на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 034300 «Физическая культура», Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования Российской Федерации, Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям педагогического образования и примерной программы, разработанных УМО по специальностям педагогического образования. Бакалаврская выпускная квалификационная работа предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю специальности, и навыков экспериментальнометодической работы. Содержание выпускной работы должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и/или предметной подготовки в соответствии с ФГОС ВПО. Требования к объему, содержанию и структуре выпускной работы определяются высшим учебным заведением на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 034300 «Физическая культура», Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования Российской Федерации, и Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по направлениям подготовки, разработанных УМО по направлению «Физическая культура». Выпускная квалификационная работа должна быть представлена в форме рукописи. 8. Система обеспечения качества реализации ООП. В Южном федеральном университете разработана, внедрена и сертифицирована система менеджмента качества (СМК) в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2008, с учетом Типовой модели системы качества образовательного учреждения (СКОУ) и рекомендациями IWA2:2007. В ЮФУ в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2008 разработана Политика в области качества, гарантирующая качество предоставляемых образовательных услуг и научно -исследовательских разработок. Также разработано и утверждено более 70 документов системы менеджмента качества, в том числе: положения, документированные процедуры, информационные карты процессов, инструкции. В частности, в области обеспечения качества подготовки специалистов ун и в ер си т ет в ц е лом и ф ак ул ь т ет ф и з и ч еск ой к уль т ур ы и сп о рт а в частности руководствуются следующими документами системы менеджмента качества: - инструкция и информационная карта процесса «Управление образовательной средой»; - инструкция и информационная карта процесса «Воспитательная и внеучебная работа с обучающимися», инструкция и информационная карта процесса «Реализация основных образовательных программ»; - инструкция и информационная карта процесса «Проектирование и разработка образовательных программ ВПО» и др. В целях оценки качества образовательных услуг университетом проводится мониторинг и систематические самообследования, регламентированные следующими внутренними нормативными документами: - Положение о консолидированном рейтинге факультетов ЮФУ; - Положение о мониторинге оценки качества образовательных услуг участниками образовательного процесса ЮФУ и работодателями. В ходе самообследования ЮФУ проверяет себя по множеству критериев : - состояние материально-технической базы, - качество профессорско-преподавательского состава, - научно-методическая обеспеченность учебного заведения, - сведения о карьерном росте выпускников и их востребованности на рынке труда. Методическими материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся служат паспорта компетенций для всех обязательных компетенций из ФГОС ВПО, включающие определение компетенций, ее структуру, уровни ее сформированное™ в вузе по окончании освоения ООП, признаки (дискрипторы) уровней сформированное™ компетенций, разработанные на основе ФГОС ВПО и утвержденные на учебно-методическом совете факультета. Для эффективности управления качеством научно-образовательной деятельности в ЮФУ имеются различные информационные системы (ИИК, Incampus и т.д.) Применение данных инструментариев позволяет описать систему внешней оценки качества реализации ООП с учетом и анализом мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса. Данной образовательной программой предусматривается определенная система организационных мероприятий, способствующих высокой степени освоения профессии: - проведение ежемесячных аттестаций студентов всех курсов; - проведение совместных родительских собраний со студентами 1 и 2 курсов по вопросам, связанным с академической успеваемостью, проживанием в общежитии и дисциплиной; - поддержание контакта с родителями студентов по личным вопросам; - проведение педагогических конференций с приглашением ведущих учителей и тренеров города и области; - проведение мониторинга качества преподавания учебных дисциплин профессорско-преподавательским составом факультета; - проведение индивидуальной работы со студентами, обучающимися на индивидуальном графике и отстающими по ряду дисциплин; - организация и проведение ежегодных спартакиад факультета по приоритетным видам спорта; - организация работы кафедральных студенческих научно-исследовательских групп; - поддержание контакта с выпускниками факультета и работодателями. Декан факультета физической культуры и спорта Т.А. Степанова
