рабочая программа для лечебников

Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Минздравоохранения Российской Федерации
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе,
профессор _____________ Маммаев С.Н.
подпись
“______”_____________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по___________психиатрии_____________________________________
(наименование дисциплины)
цикла ________________________________________________________
для специальности ____лечебное дело 310501_________________________
(шифр и наименование специальности)
по специализации _______________________________________________
факультет____________лечебный__________________________________
кафедра__ психиатрии, наркологии и мед. психологии
_______________
квалификация выпускника ________________________________________
форма обучения ________ очная___________________________________
(очная, заочная)
курс________4, 5_______________________________________________
семестр________VIII, IX___________________________________________
всего трудоёмкость (в зачётных единицах/часах) ________180___________
лекции _______28________________
(часов)
практические (семинарские) занятия_____68___ (часов)
лабораторные занятия____________________ (часов)
самостоятельная работа______48_____________ (часов)
всего групп 42
экзамен ________ IX ______________ (семестр)
зачет __________ VIII ____________ (семестры)
курсовая работа ________________ (семестр)
Махачкала 2014 г.
2
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО
_____________,с учетом рекомендаций примерной программы по специальности
подготовки
_____психиатрия____________________
______________________
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
от «_ _» ____________20___г. Протокол № _____
Заведующий кафедрой ____________________ (_Моллаева Н.Р.___)
подпись
ФИО
Рабочая программа согласована:
1. Директор НМБ ДГМА ____________ (Бекеева А.В.)
2. УМО
____________
(Загирова Н.А.)
3. Зам.декана по 5 курсу _____________ (Ашурлаев К.М.)
Рабочая программа психиатрии рассмотрена и утверждена на заседании Совета факультета ДГМА
От «____» _________________ 20___ г. Протокол № __________
Председатель Сф _____________________ (Рагимов Р.М.)
подпись
ФИО
Составители:
Зав. кафедрой психиатрии
Ассистент кафедры
________
Моллаева Н.Р.
Гайдарова О.Р.
Рецензенты:
Умаханова З.Р
3
Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по специальности _лечебное дело_____ (2014 г.), с
учётом рекомендаций примерной (типовой) учебной программы дисциплины.
1. Цели и задачи изучения дисциплины:

ознакомление студентов с особенностями психиатрии как клинической
медицинской дисциплины.
 формирование максимально полных знаний, наиболее актуальных для
врачей общей практики и умение на этой основе распознавать важнейшие
проявления психических расстройств, предусматривать возможные негативные последствия и использовать доступные методы их коррекции.
Указанная деятельность осуществляется на основе знания особенностей
психиатрии, перечисленными в предыдущем абзаце и сведений, умений,
навыков, полученных студентами при изучении предшествующих клинических, медико-биологических и общеобразовательных дисциплин;
Изучение общей психопатологии и частной психиатрии, методов диагностики, лечения, социальной реабилитации и профилактики психических
расстройств.
Формирование представлений о принципах разграничения нормы и патологии психической деятельности, критериях диагностики в психиатрии,
систематике психических расстройств, соотношении биологического, психического и социального в генезе, течении, лечении и профилактике отдельных
групп патологии.
2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
___________________________________________________________________
2.1. Междисциплинарные связи дисциплины с другими дисциплинами ООП
Наименование обеспечиваемых дисциплин
Семес
тр
Раздел дисциплины (модуль/раздел/тема тематического плана)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Анатомия человека
Неврология
Мед. психология
10
+
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет ___180__ академических часов.
4
4. Результаты обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать: Способность оценивать возможность применения лекарственных средств
для лечения, реабилитации и профилактики психических расстройств, прогнозировать
возможные токсические эффекты действия лекарственных средств.
Знать основы организационной структуры психиатрической помощи
Способность и готовность ориентировочно оценивать роль природных и социальных факторов в развитии нервно-психической патологии, пути коррекции их неблагоприятных воздействий, рекомендовать средства профилактики
•Уметь: Способность и готовность к постановке ориентировочного диагноза на основании знаний клинических закономерностей психических расстройств и соответствующих данных лабораторно-инструментальных исследований
Назначать психотропные препараты (из круга мягко действующих средств, рекомендованных для применения в условиях амбулаторной практики)
Осуществлять недобровольную госпитализацию психически больных, оказывать
им экстренную помощь
Давать
психически
больным
рекомендации
реабилитационно-
психотерапевтического и профилактического характера
Оформлять медицинскую документацию (направление на консультацию и госпитализацию; оформление психического статуса)
Налаживать контакт с психически больными, оценивать различные психические
функции, разграничивать норму и патологию, выявлять важнейшие проявления психических расстройств
Купировать психомоторное возбуждение, алкогольный делирий, эпилептические
припадки и эпилептический статус, панические атаки, предупреждать гетероагрессивные
и суицидальные акты, преодолевать отказ от еды, коррегировать расстройства сна
Выполнять основные (ориентировочные) диагностические мероприятия: разграничение экзогенных и экзогенно-органических нервно-психических расстройств, расстройств шизофренического и аффективного спектров, расстройств, связанных со стрессом, расстройств личности и задержек развития и давать больным соответствующие рекомендации, включая терапию и недобровольную госпитализацию в экстренных случаях
• Владеть: Этическими и диагностическими нормами в общении с пациентами, их
родственниками, коллегами, нормами врачебной этики при сборе анамнеза и всех формах
5
обследования, диагностики и лечения больных, обнаруживающих нервно-психические
расстройства
5. Образовательные технологии
В учебном процессе используется
1. Лекция визуализация, лекция пресс-конференция.
2. Занятия - конференция, дебаты, разбор клинических случаев, подготовка и защита истории болезни, использование компьютерных обучающих программ, посещение врачебных конференций, консилиумов, участие в научно-практических конференциях, съездах,
симпозиумах, подготовка и защита рефератов.
3. Самостоятельная работа освоение определённых разделов теоретического материала,
подготовка к семинарским и практическим занятиям, написание истории болезни,
рефератов и т.п.
6. Формы промежуточной аттестации
Формы контроля усвоения студентами соответствующей части программы по «Психиартии»:
1. Опрос на практических занятиях (по разделам и темам дисциплины).
2. Контрольная работа, тестирования.
3. Реферат или написание академической истории болезни.
4. Зачет.
5. Экзамен.
На 4 курсе – VIII семестр - промежуточный зачет по итогам теоретического курса и
темам практических занятий по « Психиатрии».
На 5 курсе – XI - промежуточный зачет по итогам теоретического курса и темам
практических занятий по «Психиатрия», итоговый экзамен: практическая часть экзамена
по « Психиатрии» и теоретическая часть Итоговый экзамен.
III. Учебная программа дисциплины
1. Содержание дисциплины
Психиатрия – отрасль медицины, которая изучает происхождение психических расстройств их
клинические проявления, осуществляет лечение и профилактику.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц и 180 часов.
Структура и содержание учебной дисциплины «психиатрии» состоит из разделов:
1. Основные положения психиатрии, которая состоит из:
 История психиатрии.
 Общие вопросы изучения психической патологии.
 Методы обследования психических больных.
 Организация психиатрической помощи и правовые аспекты психиатрии.
6
2. Общая психопатология, которая состоит из:
 Общая семиотика психических расстройств.
 Расстройства ощущения и восприятия.
 Расстройства мышления.
 Мнестические расстройства.
 Нарушение интеллекта.
 Расстройства эмоционально-волевой сферы.
 Расстройство двигательной сферы.
 Нарушение сознания
3. Частная психиатрия:
 Органические заболевание головного мозга.
 Экзогенные и соматогенные психические расстройства.
 Эпилепсия.
 Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных средств (алкоголизм, наркомания, токсикомания).
 Шизофрения. Шизотипические расстройства. Бредовые психозы.
 Маниакально-депрессивный психоз и другие аффективные расстройства.
 Психогенные заболевания.
 Расстройство личности (психопатии). Нарушение влечения.
 Умственная отсталость (олигофрения).
 Особенности психических расстройств в детском возрасте.
4. Терапия психических расстройств, реабилитация и профилактика:
 Психофармакотерапия.
 Методы нелекарственной биологической терапии
 Психотерапия.
 Психопрофилактика и реабилитация
2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить
студенту
Студент должен уметь:

Оказывать помощь при удержании и транспортировки больных в состоянии психомоторного возбуждения

Оказывать первую помощь при депрессивных состояниях и суицидальных тенденциях
7

Ухаживать за больными в кататоническом ступоре

Оказывать первую помощь при эпилептическом припадке

Купировать эпилептический статус

Оказывать неотложную помощь при остром отравлении алкоголем

Оказывать помощь при истерическом припадке

Оказывать лечебные мероприятия при белой горячке

Купировать синдром абстиненции при наркоманиях

Оказывать первую помощь при полном отказе от еды

Оказывать первую помощь при отравлении нейролептиками и антидеприсантами
IV. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)
Тематический план практических занятий
№
Наименование тем
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Общая психопатология. Организация работы психиатрического стационара и психоневролог, диспансера. Социально- опасное поведение больных. Правила недобровольной госпитализации.
Симптомы и синдромы психических расстройств. Продуктивная и негативная симптоматика. Расстройства восприятия.
Нарушения ассоциативного процесса (расстройства мышления по форме)
Расстройства суждений и умозаключений (бред, навязчивость, сверхценные идеи)
Нарушения памяти и интеллекта.
Нарушения в эмоциональной сфере.
Нарушения волевой сферы.
Синдромы нарушения сознания. Пароксизмальные явления.
Особенности сбора анамнеза у больных различного возраста. Самостоятельная курация с последующим описанием психического статуса больного.
Биологическая терапия психических расстройств. Частная
психиатрия.
Органические поражения головного мозга. Понятия психоорганического синдрома. Психические расстройства
Количество часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
8
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
при сосудистых заболеваниях головного мозга.
Заболевания инволюционного возраста.
Психические расстройства при травматическом поражении головного мозга.
Психические расстройства при соматических и инфекционных заболеваниях.
Эпилепсия(определения, основные варианты парок, специфические изменения личности)
МДП. Циклотимия.
Шизофрения (определение, основные клинические формы, понятие шизофренического дефекта) ( типы течения,
прогноз, лечение).
Психогенные заболевания. Реактивные психозы.
Неврозы. Психопатии.
Алкоголизм и алкогольные психозы.
Наркомании и токсикомании
Самостоятельная курация больного для написания истории болезни.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Тематический план лекций
№
Наименование тем
1
Предмет и задачи психиатрии. Психиатрическая заболеваемость и
распространенность психических расстройств. Характеристика психических нарушений. Организация стационарной и внебольничной
психиатрической помощи.
Расстройства восприятия и ощущения.
Расстройства мышления, ассоциативной деятельности (бред, навязчивые состояния). Бредовые синдромы.
Патология интеллектуальной деятельности (деменция, олигофрения)
Расстройства памяти, внимания.
Нарушения эмоциональной сферы.
Расстройства двигательно- волевой сферы, нарушения влечений.
Синдромы нарушения сознания.
Алкоголизм. Вопросы эпидемиологии, этиологии. Алкогольные
психозы лечения алкоголизма.
Наркомании и токсикомании. Принципы организации наркологической помощи. Лечение.
Шизофрения. Вопросы эпидемиологии, этиологии и патогенеза. Типы течения шизофрении.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Кол-во
часов
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
9
12
13
14
15
16
17
Шизофрения. Клинические разновидности, формы шизофрении. Исходы и критерии прогноза. Принципы нейролептической терапии и
других форм лечения.
Эпилепсия и эпилептические синдромы. Клиника и лечения. Вопросы терапии эпилепсии. Прогноз.
Психические нарушения в связи с травматическими поражениями
головного мозга при некоторых соматических, инфекционных заболеваниях.
Возрастные особенности психических нарушений. Психозы позднего возраста. Прогрессивный паралич и сифилис мозга.
Аффективные психозы: МДП - маниакально-депрессивный психоз;
аффективные нарушения при соматической патологии и органических поражениях центральной нервной системы.
Психопатии (клинические формы течения): Понятия о патохарактерологическом развитии личности.
2
2
2
2
2
2
Программа самостоятельной работы
№№
разде-
Формы
лов, тем
контроля
дисци-
Виды самостоятельной работы (СРС)
СРС
Объём,
часов
плины
Раздел
№1.
Чтение, конспектирование, реферирова-
Опрос на ПЗ и
Темы
ние учебно-методической литературы.
зачете, экзамене.
10
1.1-1.8
Раздел
№1
Темы 1.11.8
Работа на лекции: составление конспекта, проработка конспекта лекции, допол-
Опрос на ПЗ и
нение конспекта рекомендуемой литера-
зачете, экзамене.
28
турой.
Раздел
№1
Темы 1.11.8
Раздел
№1
Подготовка рефератов, докладов (включая слайды, схемы и пр.).
Выполнение заданий (заполнение рабо-
Участие в
«Олимпиаде
УНИРС»
Проверка рабо-
Сверх
нормы
8
10
Темы 1.11.8
чих тетрадей, составление схем, таблиц,
Раздел
№1
Темы 1.11.8
Раздел
№1
Темы 1.11.8
Контрольные работы – письменное вы-
Оценка за кон-
полнение.
трольную работу
чих тетрадей
алгоритмов).
2
Выполнение заданий по наблюдению и
сбору материалов в процессе практики:
a) курация больных
b) написание и ведение историй болезни;
c) участие в обходах лечащего и дежурного врачей;
3
Проверка и
оценка за исто-
4
рию болезни.
4
d) клинический разбор больных;
2
Изучение тем теоретического курса, запланированных для самостоятельного
-
-
изучения.
Раздел
№1
Темы 1.11.8
Подготовка к зачетам и экзаменам.
Итого:
Оценка за зачет,
экзамен
4
76
Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах)
1. Общая
Всего часов
на аудиСамостоятельная Итого
торную раработа студента часов
боту
семинары
лаборапрактиторные
ческие
практизанятия,
клиничекумы
ские
практикурсовая
ческие
работа
занятия
лекции
Аудиторные занятия
Наименование разделов
дисциплины (модулей) и
тем
психопато-
логия
1.1. Общая психопатоло-
гия. Организация работы
психиатрического
стационара и психоневролог, диспансера. Социально- опасное поведение больных. Правила
недобровольной госпитализации.
1.2 Симптомы и синдромы психических расстройств. Продуктивная
и негативная симптоматика. Расстройства восприятия
1.3 Нарушения ассоциативного процесса (расстройства мышления по
форме)
1.4 Расстройства суждений и умозаключений
Л
П1
Ознакомление с
медицинской документацией
Используемые
образовательные
технологии, способы и методы
обучения
Формы текущего и рубежного контроля успеваемости
12
(бред,
навязчивость,
сверхценные идеи)
1.5 Нарушения памяти и
интеллекта.
1.6 Нарушения в эмоциональной сфере.
1.7 Нарушения волевой
сферы.
1.8. Синдромы нарушения сознания. Пароксизмальные явления
1.9 Особенности сбора
анамнеза у больных различного возраста. Самостоятельная курация с
последующим описанием психического статуса
больного.
2.1. Биологическая терапия психических расстройств Частная психиатрия
2.2 Органические поражения головного мозга.
Понятия психоорганического синдрома. Психические расстройства
при сосудистых заболеваниях головного мозга.
2.3 Заболевания инво-
13
люционного возраста..
2.4
Психические расстройства при травматическом поражении головного мозга.
2.5 Психические расстройства при соматических и инфекционных
заболеваниях.
2.6 Эпилепсия (определения, основные варианты парок, специфические изменения личности)
2.7 МДП. Циклотимия.
2.8
. Шизофрения
(определение, основные
клинические
формы,
понятие шизофренического дефекта) (типы
течения, прогноз, лечение).
2.9 Психогенные заболевания.
Реактивные
психозы.
2.10 Неврозы. Психопатии
2.11 Алкоголизм и алкогольные психозы.
2.12 Наркомании и ток-
14
сикомании
2.13
ИТОГО:
V.Словарь терминов (глоссарий).
Абстиненция – совокупность соматовегетативных и психических расстройств, развивающихся после прекращения приема (введения) психоактивных
веществ и купируемых их повторным принятием.
Абулия – «отсутствие» волевых побуждений, стремления к деятельности.
Автоматизм психический – переживание отчужденности своих психических актов.
Агнозия – утрата способности к узнаванию предметов.
Агорафобия – страх открытых пространств.
Акинезия – обездвиженность.
Акоазмы – элементарные слуховые галлюцинации (шум, шипение, скрип,
звон).
Амбивалентность – сосуществующие двух (и более) взаимоисключающих
желаний (поступков).
Амнезия – утрата памяти на события определенного промежутка времени.
Анестезия – выпадение одного или нескольких видов чувствительности.
Анестезия психическая – тягостное переживание «утраты» способности к
эмоциональному реагированию.
Анорексия – ослабление или отсутствие чувства голода.
Антропофобия – страх толпы.
Апатия – состояние безучастности, равнодушия, полного безразличия.
Апраксия – утрата двигательных навыков.
Аура – кратковременных пароксизм, являющейся начальной стадией эпилептического припадка.
Аутизм – погруженность в мир собственных переживаний, проявляющаяся отсутствием стремления к общению, деятельности, познанию окружающей
действительности.
Аутометаморфопия («расстройство схемы тела») – искажение восприятия
собственного тела.
Афазия – утрата способности к произвольной речи или к ее пониманию.
Аффект (физиологический) – кратковременная и сильная эмоциональная (
положительная или отрицательная) реакция, сопровождающаяся выраженными
соматовегетативными проявлениями.
Аффект (патологический) – кратковременное психогенное обусловленное
помрачением («сужение») сознания, с последующим аффективным разрядом, ретроградной и конградной амнезией.
Бессвязность мышления (инкогеренция) – нарушение грамматической и
смысловой направленности речи.
Бредовые идеи – ошибочные, некорригируемые умозаключения, формирующиеся на патологической основе и полностью определяющие мировоззрение
больного.
16
Булимия – патологическое чувство голода.
Вербигерации – однообразное, многократное повторения одних и тех же
слов.
Возбуждение психомоторное – двигательное возбуждение.
Галлюцинации – мнимое восприятие (возникающее без реального объекта).
Гипербулия – патологическое усиление побуждений.
Гиперестезия – субъективно переживаемое усиление одного или нескольких видов чувствительности.
Гипертимия – повышенное настроение.
Гипобулия (понижение волевой активности) – ослабление побуждений.
Гипокинезия – двигательная заторможенность.
Гипотимия – снижение настроения
Деменция – приобретенное слабоумие.
Деперсонализация – расстройство самосознания, проявляющееся переживанием измененности собственных психических процессов.
Дереализация – расстройство самосознания, проявляющееся переживанием
измененности восприятия окружающего мира.
Дефектные состояния – стойкие психопатологические изменения, возникающие вследствие перенесенных психических заболеваний.
Дисмнезия – расстройство памяти
Дистимия – снижение настроения, сочетающееся с раздражительностью.
Дисфория – выраженное снижение настроения, сочетающееся со злобоагрессивным аффектом.
Закупорка мышления (шперрунг) – обрыв («блокада») мысли.
Замедление мышления – уменьшение количества ассоциаций в единицу
времени.
Иллюзия – ошибочное восприятие объекта.
Импульсивные явления – внезапно и неовратимо (без «борьбы мотивов»)
реализуемые действия или влечения.
Клаустрофобия – боязнь закрытых помещения.
Криптомнезия – стирание грани между реально имевшими место событиями и событиями, о которых больной услышал, прочитал или увидел.
Конфабуляция – ложные воспоминания.
Макропсия – разновидность метоморфопсии, проявляющаяся в пропорционально увеличенном восприятии окружающих предметов.
Ментизм - непроизвольно возникающий поток мыслей или воспоминаний.
Метаморфопсия – искаженное восприятие окружающего мира
Мизофобия – боязнь загрязнения.
Микропсия - разновидность метоморфопсии, прявляющаяся в пропорционально уменьшенном восприятии окружающих предметов.
Мимоговорение, миморечь – несоответствие ответов (по смыслу) задаваемым вопросам.
Монофобия – страх одиночества.
17
Мория – повышенное настроение, сочетающееся с дурашливостью, гримасничанием, грубо неадекватным поведением.
Мутизм – неспособность к речевому общению (при сохранности «речевого
аппарата»).
Настроение – устойчивое эмоциональное состояние.
Навязчивые идеи (обсессии) – непроизвольно возникающие, не адекватные
ситуации переживания, доминирующие в сознании больного, к которым сохраняется критическое отношение (сопровождаются «борьбой мотивов»).
Негативизм – немотивированное противодействие любому воздействию
извне.
Нозофобия – навязчивый страх тяжелого заболевания.
Обстоятельность мышления – «застревание» на несущественных деталях,
вследствие неспособности отделения главного от второстепенного.
Ориентировка аллопсихическая – ориентировка во времени и месте
Ориентировка аутопсихическая – ориентировка в собственной личности
Паралогические мышление – болезненные, не адекватные действительности обстоятельствам суждения и умозаключения о реальных фактах.
Полидипсия – неутолимая жажда.
Полифагия – поедание несъедобных веществ.
Порропсия – разновидность метоморфопсии, проявляющаяся в измененном восприятии «структуры» окружающего пространства.
Псевдореминисценции – качественное нарушение памяти, проявляющееся
в «переносе» реально имевших место событий во времени.
Психические автоматизмы – переживание отчуждения своих психических
актов (идеаторных, сенсорных, моторных).
Разноплановость мышления – одновременная оценка событий или явлений
с двух (и более) взаимоисключающих позиций.
Разорванность мышления – утрата смысловой направленности речи при
сохранности ее грамматического строя.
Растерянность – аффект «недоумения» (непонимания происходящего) на
фоне тревоги.
Резонерство – утрата целенаправленности мышления.
Ритуалы – навязчивые действия, сочетающиеся с фобиями и имеющие значение защиты от них.
Сверхценные идеи – аффективно окрашенные, доминирующие (не соответствующие их значимости) суждения, сформировавшиеся вследствие реальных событий (не сопровождаются «борьбой мотивов»).
Сенестопатия – трудно формализуемые полиморфные, крайне тягостные
ощущения неопределенной локализации без типичной сомаионеврологической
проекции.
Символическое мышление - абстрактное, не связанное с действительностью мышление, отражающее аутистический мир больного.
Синдром – типичная совокупность патогенетически родственных симптомов.
18
Синестезии – расстройство, проявляющееся «наслоением» ощущений в
разных анализаторах.
Стереотипии – многократное автоматическое повторение одних и тех же
психических актов.
Страх – выраженная немотивированная тревога.
Ступор – состояние двигательной заторможенности.
Тревога – немотивированное беспокойство
Танатофобия – страх смерти
Фобии – навязчивые страхи
Фонемы – элементарные речевые галлюцинации
Эйфория – повышенное настроение, сочетающее с беспечной радостью,
благодушием.
Экстаз – крайняя степень экзальтированно-восторженного настроения.
Эмоциональная лабильность – легкая изменчивость поверхностных, неглубоких эмоцинальных проявлений.
Эмоциональная монотонность – отсутствие адекватных колебаний настроения.
Эмоциональная слабость (слабодушие) – резко выраженная эмоциональная
лабильность.
Эмоциональная холодность (тупость) – утрата «эмоционального отклика»
(способность к сопереживанию).
Эхолалия – автоматическое повторение услышанных слов.
Эхопраксия – автоматическое повторение увиденных жестов, поз, действий.
Яктация – двигательное возбуждение «в пределах постели»
Методические указания к самостоятельной работе студентов
Рекомендуемый режим и характер различных видов учебной и самостоятельной работы изложены в методических указаниях по психиатрии и формируются с учетом Положения о проведении текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации студентов 4,5 курсов.
При освоении дисциплины используются следующие виды самостоятельной работы:
1. Конспектирование, реферирование учебной литературы, для подготовки к ПЗ, текущим зачетам
2. Работа на лекции: составление конспекта, проработка конспекта лекции, дополнение конспекта рекомендуемой литературой.
3. Подготовка рефератов, докладов на семинаре (включая слайды, схемы и
пр.).
4. Выполнение заданий (заполнение рабочих тетрадей, составление схем,
таблиц, алгоритмов).
5. Контрольные работы – письменное выполнение.
19
6. Выполнение заданий по наблюдению и сбору материалов в процессе
практики:
a) курация больных;
b) написание и ведение историй болезни;
c) участие в обходах лечащего и дежурного врачей;
d) клинический разбор больных;
e) участие в обработке архивного материала (ЛКК).
7. Изучение тем теоретического курса, запланированных для самостоятельного изучения.
8. Выполнение заданий поискового исследовательского характера, анализ
научно-методической литературы, написание рефератов, докладов (в
том числе стендовых), оформление статей, тезисов.
9. Подготовка к зачетам и экзаменам.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Практические занятия для студентов 4-5 курсов специальности «Лечебное
дело» по психиатрии (VIII, XI семестры) проводятся в учебных классах в соответствии с тематикой и согласно расписанию учебной части кафедры.
Во время прохождения цикла занятий студенты под руководством преподавателя
присутствуют на клинических разборах, обходах, изучают архивную медицинскую
документацию. Самостоятельно пишут академические истории болезни. Присутствуют на амбулаторных приемах в диспансере. Помогают в сборе анамнестический
сведений.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
По дисциплине психиатрия
№
п/п
Наименование
Автор (ы)
Год, место, издание
Кол-во экземпляров
в библиона кафедре
теке
Основная литература
1
Психиатрия
2
Психиатрия
3
Психиатрия
М.В. Коркина,
Н.Д.Лакосина,
А.Е. Личко
Н.М. Жариков,
Ю.Г. Тюльпин
Н.Г. Незнанов
1995 г. Москва,
«Медицина»
156
1
2002г. Москва,
«Медицина»
2010 г. Москва,
«Гэотар-Медиа»
194
1
203
1
20
Дополнительная литература
1
2
Клиническая суицидология
Избранные труды
Войцех В.Ф.
2007, Москва,
Миклош
1964, Москва,
Медицина
2003, Москва,
Миклош
1986, Москва,
Изд-во МГУ
1928, Москва,
Госмедизд-во
2007, СПб, Питер
1997, Москва
2
1
5
1
3
1
1
1
1
1
3
1
4
1
1971, Москва,
«Медицина»
1986, Москва,
«Медицина»
1
1
1
1
1970, Москва,
Медицина
1
1
2003, Москва,
Медпрессинформ
1998, ННовгород, Издво НГМА
1996, Москва,
Восток
1997, Москва,
медицина
6
1
2
1
2
1
1
1
Под ред.
А.С. Тиганов
А.Б. Смулевич
1999, Москва,
медицина
1987, Москва,
медицина
1
1
1
1
Под ред. Б.В.
Шостаковича
Г.К. Ушаков
1997, Москва
2
1
1987, Москва,
Медицина
3
1
1977, Москва,
Медицина
4
1
Ганнушкин П.Б
4
Клиническая наркология
Патопсихология
Б.В. Зейгарник
5
История психиатрии
Ю.В. Каннабих
6
Психотерапия
7
8
Критические состояния в психиатрии
Избранные труды
Б.Д. Карбасарский
З.И. Кекелидзе,
В.П. Чехонин
О.В. Кербиков
9
Нервная анорексия
10
Клинические варианты невротического
развития личности
Клиническая психология
3
11
12
Введение в клиническую психиатрию
13
Основы психофармакотерапии
Общая сексопатология: Руководство для
врачей
Руководство по психиатрии
Малопрогридиентная
шизофрения и пограничные состояния
Судебная психиатрия
14
15
16
17
18
19
Пограничные нервнопсихические расстройства
Геронтологическая
психиатрия
А.Г. Гофман
М.В. Коркина,
М.А. Цивилько,
В.В. Марилов
Н.Д. Лакосина
Н.Д. Лакосина,
И.И. Сергеев,
О.Ф. Панкова
Г.В. Морозов,
Н.Г. Шумский
С.Н. Мосолов
Под ред.
Г.С. Васильченко
Э.Я. Штернберг