ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ 1. Организационно-методический раздел

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
1. Организационно-методический раздел
Данная рабочая программа по дисциплине «Общая психология» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для специальности «Юриспруденция».
Согласно учебного плана программа рассчитана на 124 часа, из которых 100 часов отводится на самостоятельное изучение, 24 часа – на аудиторные занятия.
Основной целью курса является усвоение студентами базовых понятий и концепций, а также исторической
логики их развития, составляющих теоретическую основу для юридической психологии. Необходимость основательной теоретической подготовки в области общей психологии будущих юристов обусловлена спецификой их профессиональной деятельности. Общая психология, как учебная дисциплина, является фундаментом для студента – юриста,
изучающего закономерности и механизмы психической деятельности людей, в сфере регулируемых правом отношений.
Задачи курса:
1. Способствовать изучению теоретического курса «Общей психологии», помочь студенту освоить понятийный аппарат дисциплины.
2. Преподать студенту научное объяснение психических явлений, которое строится на следующих положениях:
 все психические явления рассматриваются психологией как отражение действительности;
 психика есть свойство особым образом организованной материи – мозга;
 вся психическая деятельность человека причинно обусловлена;
 все психические явления рассматриваются в их развитии;
 психика человека проявляется и формируется в его деятельности;
 каждое психическое явление должно рассматриваться в его целостности;
3. Содействовать тому, чтобы теоретические знания по курсу, получаемые студентами, не оставались формальными и абстрактными, а были связаны с профессиональной деятельностью, как инструмент решения
практических проблем, имеющих психологическую природу.
В результате изучения курса студент должен:
 иметь представление о природе психики; об этапах становления предмета психологии; о методологических принципах, положенных в основу психологии; о законах психической деятельности в ее
развитии; о методах исследования психики; о том, что психология интегрирует данные технических,
естественных и общественных наук и в свою очередь влияет на них, становясь общей моделью человекознания; о соотношении природных и социальных факторов в становлении психики;

знать: понятийный аппарат общей психологии; как устроен основной орган психической деятельности – мозг, и как соотносятся с ним различные проявления психической жизни человека, что психическая деятельность человека, его психика функционируют одновременно в трех взаимосвязанных
уровнях: бессознательном, подсознательном и сознательном, она является субъективным, сложным и
многообразным отражением объективного мира; основные психические функции и их физиологические механизмы; значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека; что в личности все стороны психики теснейшим образом связаны между собой, находятся в постоянном взаимодействии;

уметь: анализировать и определять ведущий тип темперамента; психологические ситуации; мотивы,
побуждающие к действию; дать психологическую характеристику личности; психологическую
структуру малой группы, коллектива, определять лидера, референтную группу; прогнозировать развитие конфликтной ситуации.
2. Содержание курса
Тема 1. Введение в психологию. Психика человека.
Предмет психологии. Общие понятия и частные явления, изучаемые в современной психологии. Психология как
наука об общих закономерностях взаимодействия человека с внешней средой. Принципы и методы психологии. Связь
методов психологии с методами других Психология как сложная система развивающихся наук, связанных с основными видами человеческой деятельности. Общая психология, ее структура. Прикладные отрасли психологии. Краткая
характеристика различных психологических наук.
Возникновение психологических знаний. История развития западной психологии. Психология в XVII – XVIII
вв. и первой половине XIX в. Преобразование психологических знаний с середины XIXв. До второй половины XX в.
История русской научной психологии. Советская психология. Современное состояние психологии в нашей стране.
Связь психологии с социальными и естественными науками.
Понятие о психике. Основные функции психики. Особенности психического отражения. Развитие психики в
процессе эволюции. Возникновение и развитие психики человека. Сравнение психики человека и животных. Сознание
как высшая форма психики. Сознание и бессознательное. Структура психики человека. Психические процессы. Психическая деятельность человека. Психические состояния. Психические свойства личности.
Строение и функциональная организация нервной системы человека. Принципы и законы высшей нервной
деятельности. Типологические особенности высшей нервной деятельности.
Тема 2. Ощущение. Восприятие. Внимание.
Понятие об ощущении и восприятии. Рефлекторная природа ощущений. Классификация ощущений. Общие
свойства ощущений. Пороги ощущений. Чувствительность. Явление адаптации. Взаимодействие ощущений. Виды и
свойства восприятия. Закономерности восприятия. Особенности восприятия пространственных качеств объектов.
Индивидуальные различия в восприятии. Восприятие человека человеком. Наблюдение и условия эффективности
восприятия. Проявление закономерностей ощущений и восприятия в формировании свидетельских показаний.
Понятие внимания. Свойства внимания. Функции и виды внимания. Роль внимания в восприятии, памяти,
мышлении, осуществлении различных видов деятельности и общения человека. Дезорганизованность сознания.
Тема 3. Память. Мышление. Воображение.
Понятие о памяти. Типы памяти. Нейрофизиологические основы памяти. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, забывание. Виды памяти и их особенности. Индивидуальные особенности памяти. Расстройства памяти. Использование закономерностей памяти в юридической практике.
Понятие о мышлении. Отличие мышления от восприятия и других психических процессов. Мышление и речь.
Мыслительные операции. Формы мышления. Виды мышления. Закономерности мышления. Структура мыслительной
деятельности при решении нестандартных задач. Интеллект человека. Познавательная деятельность следователя.
Понятие о воображении, его основные отличия от образов памяти и восприятия. Взаимосвязь мышления и воображения. Виды воображения, их особенности. Формы активного и пассивного воображения.
Тема 4. Эмоции и Воля.
Понятие об эмоциях. Значение эмоций в жизни человека. Эмоциональные качества личности. Физиологические основы эмоций и чувств. Свойства и виды эмоций и чувств. Конфликтные эмоциональные состояния. Высшие
эмоции – чувства. Общие закономерности эмоций и чувств.
Воля и ее основные признаки. Значение воли в жизни человека, в организации и регуляции его деятельности и
общения. Структура волевого действия. Принятие и исполнение волевого решения. Волевые состояния личности. Волевые качества личности.
Тема 5. Введение в психологию личности. Направленность. Мотивация.
Общее представление о личности. Личность и общество. Теории личности. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии личности. Социализация личности. Структура психических свойств личности. Проблема устойчивости личности.
Понятие направленности личности, общая характеристика. Понятие ценности. Активность личности. Понятие
потребностей личности. Виды потребностей. Особенности потребностей.
Понятие мотива и мотивации. Мотивационные состояния человека. Понятие о деятельности и поведении. Деятельность как специфически человеческая форма психической активности. Общее строение мотивационной сферы
человека. Каузальная атрибуция. Мотивация и личность.
Тема 6. Темперамент.
Понятие о темпераменте. Темперамент и основные свойства нервной системы человека. Виды темпераментов, их краткая характеристика. Положительные и отрицательные стороны каждого типа темперамента. Связь темперамента с основными свойствами личности. Темперамент и поступки.
Тема 7. Характер. Способности.
Общее представление о характере. Характер как система наиболее устойчивых черт личности, проявляющих
себя в различных видах деятельности. Характер и темперамент человека. Классификация черт характера. Типы характера. Акцентуированные типы характеров. Полоролевые различия характера. Особенности национального характера.
Возрастные особенности характера.
Общее представление о способностях. Виды способностей. Способности и успешность деятельности. Понятие
задатков. Задатки как природные и социально сформированные предпосылки для развития способностей более высокого уровня. Развитие способностей.
Тема 8. Психология человеческих взаимоотношений.
Определение общения. Содержание, цели и средства общения. Виды общения. Общение как обмен информацией. Общение как взаимодействие. Общение как восприятие людьми друг друга. Деловое и личностное общение.
Понятие о социальной группе. Классификация социальных групп. Коллектив как малая группа. Основные отношения в коллективе. Официальные и неофициальные отношения. Отношения лидерства, руководства и подчинения.
Средства и техника общения, психическое воздействие в процессе общения. Двойственность – положительность и
отрицательность влияния группы на индивида. Основные факторы положительного воздействия группы на индивида.
Отрицательное влияние группы на личность. Поведение человека под давлением социальных норм и условностей.
Восприятие и понимание людьми друг друга. Самочувствие личности в группе.
2
Понятие конфликта и конфликтной ситуации. Структура конфликта. Виды конфликтов. Динамика конфликта.
Стадии развития конфликта. Причины возникновения конфликтов. Стратегии поведения в конфликте.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Семинар 1
Тема: « Введение в психологию».
Вопросы:
Психология как наука об общих закономерностях взаимодействия человека с внешней средой. Значение различных психологических знаний для юридической практики.
Задачи. Методы и принципы психологии.
Психология как система развивающихся наук. Основные отрасли психологии.
Состав и основные проблемы общей психологии.
Возникновение психологических знаний.
Развитие психологии с эпохи Возрождения до середины Х1Х в.
Преобразование психологических знаний с середины Х1Х в. до второй половины ХХ в.
Становление и современное состояние психологи в нашей стране.
Связь психологии с социальными и естественными науками.
Литература:
Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. – Т.1. М.: Мир, 1992.
Грановская Р.М.: Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1998.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1998.
Ждан А.Н. История психологии: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
Еникеев М.И. Общая, социальная, юридическая психология. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: «издательство
ПРИОР», 2002.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2001.
Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. – М., 1975.
Лурия А.Р. Общая психология. – М., 1986.
Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии.
Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост.Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т.1. – М., 1989.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. 11-е изд. Учебное пособие. (Серия «Высшее образование».) – Ростов н / Д:
Феникс, 2004.
Петровский А.В. История советской психологии. М.: Просвещение, 1967.
Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1985.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Семинар 2
Тема: « Понятие о психике. Нейрофизиологические основы психики человека».
Вопросы:
Рефлекторный характер психики.
Психика и сознание.
Сознание и бессознательное.
Структура психики.
Классификация психических явлений.
Типологические особенности высшей нервной деятельности.
Литература:
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т. 1. – М., 1982.
Грановская Р.М.: Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1998.
Еникеев М.И. Общая, социальная, юридическая психология. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: «издательство
ПРИОР», 2002.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.,1982.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2001.
Лурия А.Р. Мозг человка и психические процессы. – Т.1. – М., 1963.
Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр
ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии.
Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост.Е.И. Рогов. – М.:
Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т.1. – М., 1989.
3
10. Фрейд А. Психология и защитные механизмы: Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1993.
11. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1991.
12. Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Семинар 3
Тема: « Введение в психологию личности. Направленность личности.
Мотивация».
Вопросы:
Понятие о личности и ее свойствах.
Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии личности.
Проблема устойчивости личности.
Понятие направленности личности. Активность личности.
Понятие потребностей личности. Виды потребностей, их особенности.
Мотивация и личность.
Литература:
Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.
Бодалев А.А. Психология личности. – М., 1988.
Грановская Р.М.: Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1998.
Еникеев М.И. Общая, социальная, юридическая психология. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: «издательство
ПРИОР», 2002.
Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр
ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии.
Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост.Е.И. Рогов. – М.:
Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998.
Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982.
Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; отв. Ред.
Канд. Филос. Наук, доцент В.М. Николаенко. – М.: ИНФРА – М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1999.
Семинар 4
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема «Психология общения и межличностных отношений в малых
группах и коллективах»
Вопросы:
Понятие о группах и коллективах. Типы групп.
Понятие малой группы, ее основные характеристики.
Коллектив как малая группа высшего уровня социально-психологического развития.
Руководство и лидерство в группе.
Межличностные отношения в группах и коллективах.
Литература:
Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 2000.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1988.
Еникеев М.И. Общая, социальная, юридическая психология. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: «издательство
ПРИОР», 2002.
Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр
ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии.
Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост.Е.И. Рогов. – М.:
Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998.
Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, «Сибирское
соглашение», 1999.
4.
Форма итогового контроля.
Для контроля за работой студентов предполагается экзамен.
4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
Предмет психологии как науки.
Сущность метода наблюдения и его краткая характеристика.
Тест как метод психологического исследования.
Основные психологические течения и их основная характеристика.
Общая характеристика гештальтпсихологии.
Общая характеристика когнитивной психологии.
История русской научной психологии.
Отрасли психологии, их краткая характеристика.
Методы психологии, классификация, краткая характеристика.
Деятельность и ее психологическая сущность.
Понятие об ощущении и восприятии.
Классификация ощущений.
Общие свойства ощущений.
Пороги ощущений. Чувствительность.
Взаимодействие ощущений.
Свойства восприятия.
Наблюдение и условия эффективности восприятия.
Понятие о внимании.
Виды внимания и их краткая характеристика.
Свойства внимания.
Понятие о памяти, ее основные виды.
Характеристика процессов запоминания.
Индивидуальные различия в памяти.
Сущность мышления и его краткая характеристика.
Основные мыслительные операции, их краткая характеристика.
Понятие о воображении. Краткая характеристика.
Виды мышления, их краткая характеристика.
Виды воображения, их краткая характеристика.
Отличие предметно-действенного от наглядно-образного мышления.
Понятие о воли.
Волевые свойства личности.
Сущность эмоций, их краткая характеристика.
Понятие о чувствах, их краткая характеристика.
Формы переживания чувств.
Роль аффекта и фрустрации в эффективности профессиональной деятельности.
Мотивационная сфера личности и волевая деятельность.
Потребности человека и мотивация деятельности.
Мотив и его сущность.
Соотношение понятий «человек», «личность», «индивидуальность».
Психологическая структура личности.
Психологическая сущность направленности личности.
Интересы, классификация, характеристика.
Понятие о темпераменте. Устойчивость и постоянство темпераментов в процессе развития личности.
Типы темпераментов и их краткая характеристика.
Темперамент и деятельность.
Понятие о характере. Сущность характера.
Характер и темперамент.
Акцентуация черт характера.
Понятие о способностях.
Виды способностей и их краткая характеристика.
Общая одаренность и специальные способности.
Задатки и способности. Формирование способностей.
Сущность общения и его стороны.
Интерактивная сторона общения и ее краткая характеристика.
Перцептивная сторона общения и ее краткая характеристика.
Коммуникативная сторона общения и ее краткая характеристика.
Понятие о группах и коллективах.
Психологическая совместимость.
Референтная группа. Референтность.
Лидер.
5
5. Учебно-методическое обеспечение курса
5.1. Рекомендуемая литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Основная литература:
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1998.
Еникеев М.И. Общая, социальная, юридическая психология. Учебное пособие для ВУЗов. – М.: «издательство
ПРИОР», 2002.
Корнеева Н.С. Общая психология. Комплект учебно-методических материалов для студентов заочного отделения по специальности «Юриспруденция». Томск, филиал ТГУ в г. Юрге, 2005.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. Кн. 1: Общие основы психологии.
Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост.Е.И. Рогов. – М.:
Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1998.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. – Т.1. – М., 1989.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. 11-е изд. Учебное пособие. (Серия «Высшее образование».) – Ростов н /
Д: Феникс, 2004.
Дополнительная:
Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 2000.
Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1999.
Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М., 1988.
Бодалев А.А. Психология личности. – М., 1988.
Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт! Новосибирск: Наука, 1989.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т. 1. – М., 1982.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1998.
Годфруа Ж. Что такое психология. В 2 т. – Т.1. М.: Мир, 1992.
Грановская Р.М.: Элементы практической психологии. Л.: Изд-во ЛГУ, 1998.
Гройсман А.Л. Психология, личность, творчество, регуляция состояний. – М., 1993.
Громова О.Н. Конфликтология. Курс лекций. – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем». Издательство
«Экмос», 2001.
Дмитриев Л.И., Кудрявцев В.Н., Кудрявцев Н.В. Введение в общую теорию конфликтов. – М.:1993.
Ермолаева Л.И. Психотерапия личного самочувствия. – М., 1976.
Ждан А.Н. История психологии: Учебник. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.,1982.
Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2001.
Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. – М., 1975.
Лурия А.Р. Общая психология. – М., 1986.
Лурия А.Р. Мозг человка и психические процессы. – Т.1. – М., 1963.
Основы конфликтологии: Учебное пособие. / Под ред. В.Н. Кудрявцева. – М., Юристъ, 1997.
Петровский А.В. История советской психологии. М.: Просвещение, 1967.
Платонов К.К. Занимательная психология. – М.. 1990
Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; отв. ред.
канд. филос. наук, доцент В.М. Николаенко. – М.: ИНФРА – М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1999.
Психология. Словарь/Под общ. Ред. А.В. Петровского, м.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1990.
Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. – М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, «Сибирское
соглашение», 1999.
Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1985.
Фрейд А. Психология и защитные механизмы: Пер. с англ. – М.: Педагогика, 1993.
Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. – М., 1991.
Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.
Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их решение. – Мн.: Амалфея, 1997.
6