Программа дисциплины - Сайт филологического факультета

1
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Фонетика и лексикология современного русского языка
Для специальности «Филология»
(специализация «Зарубежная филология»)
Квалификация (степень) «специалист»
(с возможностью дополнительного присвоения квалификации (степени) «магистр»)
2
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Фонетика и лексикология современного русского языка»
являются:
 изучение фонетической и лексической систем современного русского языка;
 освоение теоретических основ соответствующих областей лингвистического знания.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Базовая часть. Общепрофессиональный блок.
Данная дисциплина предназначена для студентов-славистов и является первой частью
курса «Современный русский язык». Поскольку дисциплина начинает профессиональную
подготовку специалиста (преподается в I семестре I курса), ее изучение не подразумевает
наличия у обучающихся специальных знаний и умений. Достаточными являются знания,
умения и навыки, приобретенные в средней (полной) общеобразовательной школе.
Дисциплина занимает важное место в программе подготовки специалиста, так как
предоставляет отправные теоретические знания и вырабатывает практические навыки,
необходимые для дальнейшего изучения курса «Современный русский язык».
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владение терминологическим аппаратом современной науки о языке и приемами
научного исследования языка; понимание тенденций и перспектив развития
языка; знание современных подходов к анализу текста и дискурса (С-ОПК-2);
 знание уровневой системы русского языка (фонологии, лексикологии,
фразеологии, словообразовании, морфологии, синтаксиса) и принципов ее
функционирования; представление об истории и современном состоянии русской
лексикографии(С-СПК).
Компетенция С-ОПК-1 формируется частично:
 знание основных понятий и терминов современной филологической науки,
представление о структуре и перспективах развития филологии как области
знаний, о важнейших лингвистических научных школах.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 специфику фонетики и лексики как уровней языковой системы и как областей
научного знания;
 системные явления в области фонетики и лексики СРЯ;
 основы современных теоретических концепций соответствующих областей
лингвистики;
 о ведущих научных школах и предлагаемых ими принципах анализа явлений
фонетики и лексики;
 об актуальных процессах в области фонетики и лексики и о динамике развития норм.
Уметь:
 анализировать явления фонетики и лексики СРЯ, исходя из полученных
теоретических сведений;
 транскрибировать текст (фонетическая и фонематическая транскрипция);
 использовать в научных и практических целях соответствующие словари.
Владеть:
 навыками самостоятельного чтения современной лингвистической литературы по
изучаемым вопросам;
3

навыками работы с электронными
корпусами
русского
языка,
частности с «Национальным корпусом русского языка» (www.ruscorpora.ru).
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Структура дисциплины.
Раздел
п/п
дисциплины
Неделя семестра
№
Семестр
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу студентов
(с.р.с.) и трудоемкость (в часах)
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
лекции
с.р.с.
семинары /
практические
занятия
с.р.с.
-
1
Вводная лекция
I
1
2
-
2
-
2
Артикуляционная
I
2, 3
2
2
6
контрольная
работа
фонетика
3
Основы речевой
акустики
I
4
2
-
2
-
4
Фонология
I
5, 6
2
2
4
тест
5
Научная
транскрипция
I
7
-
2
2
контрольная
работа
6
Суперсегментная
I
8
2
-
2
-
I
9
1
1
2
тест
фонетика
7
Система русского
письма
8
Орфоэпия
I
10
1
1
2
тест
9
Слово.
Лексическая
I
11,
12,
13
4
2
6
тест
семантика.
в
4
Синтагматические
и
парадигматические
отношения в
лексике
I
11
Фразеология.
Стилистические
различия в
лексике. Лексика с
т.зр.
происхождения
I
12
Словари и
тезаурусы
I
10
4
2
6
контрольная
работа
17
2
-
2
контрольная
работа
18
1
1
2
-
14,
15,
16
I
Итого
Экзамен
36
23
36
13
36
* Тесты выполняются по Интернету в рамках самостоятельной работы студентов.
4.2. Содержание дисциплины
Основные формы бытования национального языка: литературный язык, социальные и
территориальные диалекты. Понятие нормы.
Предмет фонетики. Аспекты фонетических описаний. Принципы и задачи научной
транскрипции, ее типы. Знаки транскрипции.
Устройство речевого аппарата. Функции различных отделов речевого аппарата.
Отдельный звук. Фазы звука.
Артикуляционная классификация русских гласных и согласных звуков.
Комбинаторика. Коартикуляция. Особенности русской артикуляционной базы.
Основы речевой акустики. Объективные характеристики звуков речи как физического
явления. Резонанс. Задачи и методы инструментального анализа звучащей речи. Отражение
специфических свойств фонетических единиц на спектрограммах.
Фонема как основная единица функциональной фонетики. Функции фонемы.
Основные факторы фонемной идентификации в различных школах. Теория МФШ. Понятие
фонетической позиции. Фонетические и нефонетические чередования. Нейтрализация.
Перцептивно- и сигнификативно сильные /слабые позиции. Реализации фонемы: основной
аллофон, вариации, варианты. Гиперфонема. Состав фонем современного русского языка.
Позиционные чередования гласных и согласных фонем.
Понятие орфоэпии. Динамика орфоэпических сдвигов в русском языке конца XIX –
начала XХI века.
Суперсегментная фонетика, ее основные единицы: слог, фонетическое слово,
синтагма, фраза. Ударение и интонация. Формула А. А. Потебни. Теория ИК
Е. А. Брызгуновой.
Система русского письма. Графика и орфография. Принципы русской орфографии.
Предмет лексикологии, аспекты лексикологических описаний.
5
Слово как основная языковая единица, его признаки, свойства, функции. Лексика как
система. Синтагматические и парадигматические отношения на лексическом уровне.
Лексическое и грамматическое значение. Основы теории языкового знака
(Ф. де Соссюр, Ч.-С. Пирс, Ч. Моррис). «Семантический треугольник». Смысл и значение.
Мотивированность – произвольность языкового знака. Внутренняя форма. Виды
лексического значения. Коннотация. Различные подходы к анализу лексической семантики.
Семантическая неоднозначность: лексическая – синтаксическая; языковая – речевая.
Многозначность как лексическая категория. Типы лексических значений, по
В. В. Виноградову. Критерии разграничения полисемии и омонимии.
Понятие лексической категории. Общие основания для развития полисемии и
синонимии, по С. И. Карцевскому. Критерии синонимии и антонимии по Ю. Д. Апресяну.
Другие типы парадигматических отношений между лексическими единицами: конверсивы,
гипо-гиперонимы, меронимы и пр.
Фразеологизмы. Типы фразеологизмов, по В. В. Виноградову.
Стилистические различия в лексической системе.
Лексика с точки зрения ее происхождения. Исконные слова; заимствования.
Старославянизмы, их фонетические и морфологические признаки.
Архаизмы, историзмы, неологизмы.
Модели описания лексической системы. Лексико-семантическая группа (ЛСГ).
Семантическое поле. Фреймы.
Словари и их типы. Тезаурусы, принципы работы с ними.
5. Рекомендуемые образовательные технологии
Курс предполагает широкое использование интерактивных форм обучения, в том
числе с привлечением сетевых технологий. Письменные домашние задания и тесты
выполняются в электронной форме и высылаются преподавателю по e-mail.
Материал всех лекций представлен в виде электронных презентаций.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины
В качестве основного средства текущего контроля используется тестирование,
проводимое по Интернету. В качестве дополнительной формы текущего контроля
предлагаются аудиторные и внеаудиторные письменные задания (контрольные работы).
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины – экзамен.
Вопросы к экзамену
Звук как минимальная единица речевого потока. Три фазы звука. Звукотип.
Речевой аппарат. Группы органов, участвующих в речеобразовании, и их функции.
Артикуляционная классификация русских гласных.
Артикуляционная классификация русских согласных.
Взаимовлияние звуков в речевом потоке: ассимиляция, диссимиляция, аккомодация.
Фонема как единица функциональной фонетики. Принципы выделения и описания
фонем.
7. Основные функции фонем.
8. Концепция Московской фонематической школы (МФШ).
9. Позиционные и непозиционные чередования. Нейтрализация фонем.
10. Аллофоны, реализующие фонемы в слабых позициях: вариация, вариант,
гиперфонема.
11. Состав гласных фонем современного русского языка.
12. Реализация гласных фонем в безударных позициях.
13. Состав согласных фонем современного русского языка.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
6
14. Позиционные чередования согласных
фонем.
15. Суперсегментные единицы и суперсегментные признаки.
16. Слог. Принципы классификации слогов. Теории слогоделения.
17. Просодическая и функциональная специфика русского словесного ударения. Формула
А.А. Потебни.
18. Фонетическое слово (такт). Проклитики и энклитики.
19. Интонация: функции и средства. Понятие ИК. Основные типы ИК.
20. Орфоэпия. Т.н. «старшая» и «младшая» орфоэпические нормы.
21. Система русского письма. Понятие графемы. Основные принципы графики и
орфографии русского языка.
22. Лексика как система. Синтагматические и парадигматические отношения на
лексическом уровне.
23. Слово как основная лексическая единица. Признаки слова. Функции слова.
24. Понятие языкового знака (Ф. де Соссюр).
25. Проблема мотивированности/немотивированности языкового знака (Ч. С. Пирс).
26. Соотношение в слове формы и содержания. Внутренняя форма слова.
27. Лексическое и грамматическое значения слова.
28. Соотношение терминов: означающее, означаемое; денотат, сигнификат, референт;
экстенсионал, интенсионал.
29. Концепция типов лексических значений В. В. Виноградова.
30. Семантическая производность. Лексико-семантический вариант (ЛСВ).
31. Структура значений многозначного слова. Радиальная и цепочечная полисемия.
32. Метафора как механизм образования производных значений слова и производных
слов.
33. Метонимия как источник семантической неоднозначности.
34. Метонимия и синекдоха. Регулярные типы метонимических переносов.
35. Омонимия. Типы омонимов, источники омонимии.
36. Критерии разграничения полисемии и омонимии.
37. Полисемия и синонимия. С. О. Карцевский об ассиметричном дуализме
лингвистического знака.
38. Синонимия как тип парадигматических отношений лексических единиц языка.
Критерии синонимии, по Ю. Д. Апресяну.
39. Антонимия. Типы антонимов. Энантиосемия как частный случай антонимии.
40. Конверсивы. Отличие конверсивов от синонимов и антонимов.
41. Концепция фразеологических единиц В. В. Виноградова. Типы ФЕ и критерии их
разграничения.
Тестовые комплексы по отдельным темам состоят из нескольких вопросов (5-10). При
выполнении задания необходимо выбрать наиболее правильный ответ.
Образцы тестовых вопросов:
1. К какой из систем человеческого организма НЕ принадлежат органы речевого
аппарата:
- пищеварительная;
- опорно-двигательная;
- дыхательная.
2. Артикуляция – это:
- разведение/сведение верхней и нижней челюстей в процессе речепроизводства,
сопровождаемое работой губ;
- произношение, соответствующее орфоэпическим нормам данного языка;
- работа определенных органов речевого аппарата при образовании звуков речи.
7
3.
Как
называется
позиционно обусловленное
нескольких фонем в одном звучании:
- гиперфонема;
- вариация;
- ассимиляция;
- нейтрализация.
совпадение
двух
или
4. Какой из приведенных терминов НЕ является обозначением сегментной
фонетической единицы:
- звук;
- аллофон;
- звукотип;
- клитика;
- фонема;
- гиперфонема.
5. Какое явление определяет основную специфику русского безударного вокализма:
- нейтрализация;
- делабиализация;
- аккомодация;
- редукция.
6.Совокупность слов данного языка называется:
- лексика;
- словарный запас;
- концептосфера.
7. Как можно охарактеризовать, с т. зр. связывающих их регулярных
парадигматических отношений, пары слов типа прятать-искать, продавать-покупать:
- синонимы;
- антонимы;
- конверсивы;
- гипо-гиперонимы.
8. Так называемый семантический треугольник – это:
- схема, отражающая отношения материальной «оболочки» языкового знака, его
содержания и соответствующего фрагмента внеязыковой действительности;
- схема, отражающая специфику метафорических переносов;
- схема, отражающая семантическую структуру многозначного слова.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. М., 1956.
2. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский язык. Фонетика. Орфоэпия.
Графика. Орфография. М., 2004.
3. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика (любое издание).
4. Кронгауз М. А. Семантика (любое издание).
5. Современный русский язык. Под редакцией В.А. Белошапковой. 3-е изд. М., 1997.
6. Современный русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография.
Хрестоматия и уч. задания. Сост. Ивашко Л.А. и др. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.,
2002.
8
словари:
1. Большой академический словарь русского языка. К. С. Горбачевич (гл. ред.) и др. 2004 и
след.
2. Борунова С. Н. и др. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение,
ударение, грамматические формы/ Под ред. Р. И. Аванесова. М., 1983.
3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка, М., 1997 и позже.
4. Словарь русского языка в 4-х томах; http://feb-web.ru/feb/mas/mas-abc/
5. Толковый словарь русского языка: В 4 т./ Под ред. Д. Н. Ушакова;
http://slovari.yandex.ru
б) дополнительная литература:
1. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка (любое
издание).
2. Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. М., 1977.
3. Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. - М., 1977.
4. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. 2-е изд., перераб. и доп. - М., 1979.
5. Касаткин Л.Л. Современный русский язык. Фонетика. М., 2006.
6. Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика. М., 2001.
7. Крысин Л.П. Современный русский язык. Лексическая семантика. Лексикология.
Фразеология. Лексикография. М., 2006.
8. Панов М. В. Современный русский язык: Фонетика. М., 1979.
9. Шимчук Э.Г. Русская лексикография (любое издание)
10. Шмелев Д.Н. Современный русский язык: Лексика (любое издание)
в) Интернет-ресурсы и программное обеспечение:
Энциклопедия Кругосвет: www.krugosvet.ru
Национальный корпус русского языка: www.ruscorpora.ru
Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ: www.gramota.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает:
 доступ к Интернету в аудиторное и внеаудиторное время;
 использование на занятиях компьютерного проектора и интерактивной электронной
доски;
 доступность указанной литературы и словарей.
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по специальности
«Филология».
Разработчик:
профессор кафедры русского языка
филологического факультета
МГУ им. М.В. Ломоносова
О.В. Дедова