Программа Школа и родители 2013-2018гг.

Утверждаю
Директор МОБУ СОШ № 25
_________________________
Хвостылева С.Ю.
Рассмотрено и одобрено педсоветом
МОБУ СОШ № 25
протокол № ____ от «____»
Программа «Школа и родители».
2013-2018гг.
Раздел I.
1.1. Пояснительная записка
Семья - это разновозрастной коллектив, членом которого ребенок становится с первого дня
своего существования. Ребенок испытывает влияние семьи на протяжении многих лет. Члены
семьи объединены узами родства и чувством ответственности за все, что происходит в семье.
Коллектив семьи имеет закрепленную обычаями, традициями, нравственными и правовыми
нормами сложную структуру, в рамках которой детей, родителей, бабушек и дедушек объединяет
целая система отношений. Эти отношения и определяют психологический климат семьи- в этом
климате и формируется у ребенка восприятие мира, людей и самого себя
Только в семье ребенок получает опыт совместной жизни. Здесь у него складываются
нравственные чувства, здесь он приобретает то или иное представление о добре и зле, о чести,
порядочности, долге. Каким вырастет ребенок, во многом определяется его положением в системе
семейных отношений. А это положение бывает самым различным: нормальным, когда семья,
родители проявляют разумную заботу о ребенке когда его воспитание строится с учетом его
возрастных и индивидуальных особенностей, когда его уважают и он уважает других, или
ненормальным, когда он баловень, а затем нередко и деспот семьи, когда он изгой и растет как
сорняк, когда он «квартирант», которому нет дела до семейных проблем.
У каждого ребенка есть желание жить в дружной семье, благополучной, основанной на
взаимопонимании и доверии детей и взрослых.
Программа «Школа и родители» направлена на совершенствование форм работы с семьей
учащихся.
1.2. Основания для разработки программы
• Низкий уровень психолого-педагогических знаний среди родителей отдельных семей.
• Асоциальные явления (курение, алкоголь) среди учащихся.
• Результаты психолого-педагогической диагностики.
1.3. Законодательно-нормативное обеспечение программы
• Конвенция о правах ребенка.
• Конституция РФ
• ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
• Семейный кодекс РФ
• Закон РФ «Об образовании»
• ФЗ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних »
• ФЗ № 256 «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей»
• ФЗ № 159 «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей»
• ФЗ № 44 «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей»
• Письмо Министерства образования и науки РФ то 25.06.07 «Об организации и
осуществлении деятельности и опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних»
• 87-ФЗ об ограничении курения табака
• 3-ФЗ о наркотических средствах и психотропных веществах
• Концепция профилактики употребления психоактивных веществ в образовательной среде
• Указ Президента РФ от 18.08.94 «О президентской программе «Дети России»
• Свод основных кодексов и законов РФ, куда входят уголовный кодекс, кодекс
административных правонарушений, гражданское законодательство, жилищное законодательство,
социальное обеспечение и семейное законодательство.
1.4. Цель программы
• Сделать школу и семью союзниками в воспитании детей, нейтрализовать возможное
отрицательное влияние семьи на ребенка, компенсировать пробелы семейного воспитания.
Задачи
• Включить родителей (членов семьи) в разнообразные сферы жизнедеятельности школы.
• Помочь родителям определить оптимальную позицию ребенка в семье с учетом его
индивидуальности.
1.5. Сроки реализации программы
2013-2018 учебные годы
Раздел II
Основные принципы программы.
Принцип гуманизации
Уважение к личности ребенка и его родителям; доверительное отношение к ним; создание
максимально благоприятных условий жизни ребенка в школе и в семье, для раскрытия
способностей детей; защита их в сфере правовой, психологической, социальной.
Принцип культуросообразности
Формирование личности ребенка в рамках национальной культуры, традиций семейного
воспитания и народной педагогики.
Принцип дифференциации предполагает создание условий освоения знаний оптимальным
для каждого ребенка способом, отбор содержания форм и методов воспитания, учет
специфических позиций детей и взрослых (прежде всего родителей и учителей) в воспитательном
процессе.
Принцип диалогизации (сотрудничество, сотворчество воспитателей, воспитанников и
родителей).
Ориентация педагогов и родителей на совместный поиск истины, создание воспитывающих
ситуаций, разнообразную творческую деятельность.
Принцип индивидуализации
Учет интересов и личностной специфики воспитанников, а также особенностей личности
родителей.
Принцип демократизации
Поиск оптимальных способов управления детским и родительским коллективами с
одновременным развитием самоуправления.
Принцип опоры на интересы и потребности учащихся, педагогов, родителей
Раздел III
Основные направления программы
 Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
 Повышение психолого-педагогических знаний родителей.
 Вовлечение родителей в управление школой.
 Диагностика в работе с родителями.

Деятельность педагогических работников в совместной работе с родителями учащихся
• Осознание учителем равной с родителями ответственности за воспитание детей,
подготовку их к самостоятельной жизни в современных условиях.
• Включение родителей (членов семьи) в разнообразные сферы жизнедеятельности школы,
управление ею.
• Сотрудничество учителей и родителей на всех этапах воспитательного процесса: отбора
содержания, средств воспитания, их реализации, анализа и оценки результатов.
• Знание реальных условий в семьях своих учеников, их трудностей (жилищных,
материальных, состояния здоровья членов семьи и др.), состава семей и их потенциальных
воспитательных возможностей, положения детей в семье, включенность их в решение семейнобытовых проблем.
• Знание и использование в работе с родителями основ семейного воспитания и народной
педагогики.
• Использование многообразия форм повышения педагогической культуры родителей.
• Сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм работы с родителями.
• Соблюдение чувства меры в предъявлении требований к родителям с учетом их
образования, опыта воспитания детей, индивидуальных особенностей, материальных
возможностей.
• Помощь учащимся в осознании установок, ценностей, целей в будущей семейной жизни.
Раздел IV
Формы и методы работы с семьей
Методы изучения семей
• Наблюдение.
• Индивидуальные беседы.
• Тестирование.
• Анкетирование.
• Диагностика.
• Анализ детских рассказов и рисунков о семье.
Формы работы:
• Встречи за «круглым столом».
• Индивидуальные встречи «Разговор по душам».
• Встречи с директором школы (доверительные беседы).
• Консультации специалистов (педагогов, психолога, социального педагога, медиков,
правоведов).
• День открытых дверей.
• интеллектуальные игры с родителями
• День семьи.
• Бабушкин день (День пожилого человека).
• Работа с родителями будущих первоклассников.
• Конференции.
• Психологические родительские тренинги.
• Родительский лекторий.
Раздел V
Обеспечение реализации основных направлений программы
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
Задачи:
1. Организация совместной деятельности родителей и детей (познавательной, трудовой,
художественно-творческой, оздоровительной, спортивно-туристской, досуговой).
2. Оказание помощи классным руководителям в организации воспитательной работы.
3. Включение семьи в деятельность воспитательной системы школы основано на:
• гуманистическом стиле общения и взаимодействия;
• уважительном отношении семьи и школы к ребенку, друг к другу.
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Знакомство с жизнью ребенка в семье, с
режимом дня школьника.
Выработка совместно с родителями учащегося
оптимального режима для ребенка.
Подготовка памяток о режиме дня учащегося и
рекомендаций для родителей по организации
учебной деятельности на дому.
Изучение особенностей взаимоотношений
детьми с родителями.
Постоянно.
Социальный педагог, кл.
руководитель.
Классный руководитель,
школьный врач.
Классные руководители,
школьный врач
Определение наиболее авторитетных для
ребенка членов семьи и установление с ними
рабочих контактов.
Организация консультаций по предметам.
Постоянно.
Выработка совместной помощи ребенку со
стороны семьи.
Выявление неблагополучных,
малообеспеченных, неполных семей.
Индивидуальное шефство над
неблагополучными семьями, трудными
подростками.
Беседы с родителями неблагополучных семей
с целью выявления причин неблагополучной
домашней обстановки.
Осуществление контроля за
неблагополучными семьями.
Индивидуальные беседы с родителями
первоклассников по выявлению материальнобытовых условий и дохода каждой семьи.
Оказание помощи родителям в получении
субсидий.
Анкетирование родителей по следующим
проблемам:
общения с детьми;
помощи детям в учебе;
по изучению условий жизни и воспитания
детей в семье;
удовлетворенность родителей работой
общеобразовательного учреждения.
Проведение социологических исследований
среди учащихся 9-11 классов.
Составление в классных коллективах
программы совместных действий педагога и
родителей.
Организация родительского патруля во время
проведения дискотек и вечеров.
Планирование и проведение дня Семьи по
следующей тематике:
-Здоровый образ семьи
-Вместе – дружная семья
-Я, ты, он, она –вместе дружная семья.
Постоянно.
Ежегодно.
Ежегодно.
Постоянно.
Постоянно.
Ежегодно.
Постоянно.
Постоянно.
Постоянно.
Ежегодно.
Класный руководитель
Социальный педагог,
психолог.
Классные руководители,
социальный педагог,
психолог, администрация.
Кл. руководители,
учителя-предметники.
Педагоги, администрация.
Классные руководители,
социальный педагог.
Социальный педагог,
классные руководители.
Классные руководители,
социальный педагог,
психолог, администрация.
Социальный педагог,
психолог, администрация.
Классные руководители,
социальный педагог.
Постоянно.
Социальный педагог.
Ежегодно.
Психолог, социальный
педагог,ЗДВР, классные
руководители.
Постоянно.
Социальный педагог.
Ежегодно.
Классные руководители,
родительские комитеты
Постоянно.
Классные руководители.
Ежегодно.
Завуч по ВР,.
2013 г.
2014 г.
2015 г.
Кл. руководитель.
Кл. руководитель
Кл. руководитель
21
22
23
24
Помощь в планировании и организации
совместных творческих дел:
Проект «Семейные традиции»
Дискуссия «Семья вся вместе – и душа на
месте»
Круглый стол « Моя семья в истории страны»
Акция «Семья – основа гражданского
общества»
Классные часы под рубрикой «Что такое
семейное счастье?» (с приглашением
родителей)
Наши дедушки, наши бабушки (ко дню
пожилого человека)
Музыкальные поздравления ко Дню Матери
«Улыбка моей мамы» (к празднику 8-го
марта)
Конкурсы: «Спортивная семья»,
«Читающая семья»
Проведение совместных экскурсий
Проведение конкурса «Наша семья».
Разработка положения.
Привлечение родителей к организации
кружков, спортивных секций.
Постоянно
Ежегодно
Ежегодно
2013 г.
Ежегодно
Классные руководители,
родит. комитеты.
Завуч по ВР, Кл.рук.1-11
классов
Классные руководители 68 классов
Кл.рук. 5-11 классов
2014 г.
Ежегодно
Завуч по ВР.
Кл. рук. 1-11 классов
Кл. рук. 10-11 кл.
Кл. рук. 5-9 классов
Ежегодно
Кл. рук. 1-7 кл.
Ежегодно
Кл. рук. 2-11 классов.
Ежегодно
Ежегодно
Классн.рук.2-11 классов
Завуч по ВР, классные
руководители.
Администрация.
Постоянно
Повышение психолого-педагогических знаний родителей
Задачи:
1. Помочь родителям в нормализации их отношений с детьми.
2.Раскрытие различных аспектов семейного воспитания детей(традиционные приемы и
методы воспитания, специфика воспитательной работы с учетом современных условий) через
изучение соответствующей литературы.
N/N
1
2
3
4
5
Мероприятия
Организация
работы
постоянно
действующего семинара для родителей по
вопросам ЗОЖ, физической культуры,
естественных средств оздоровления.
Широкая пропаганда опыта работы по
организации физкультурного досуга детей
и родителей.
Упорядочение и улучшение работы с
родителями по проблеме сохранения и
укрепления здоровья детей:
Составление плана семинаров-практикумов
по вопросам ознакомления родителей с
заболеваниями
в
целях
оказания
предупредительной помощи.
Знакомство родителей с правовыми
документами (семейный кодекс, конвенция
по защите прав ребенка, постановлений)
через
круглые
столы,
родительские
собрания.
Проведение индивидуальных тематических
консультаций по проблемам воспитания.
Сроки
Ежегодно
Ответственный
Администрация.
Постоянно.
Пед. коллектив.
Систематиче
ски
Администрация,
школьный врач.
Ежегодно.
Социальный педагог,
классные руководители.
Постоянно.
Социальный педагог,
психолог, администрация,
классные рук.
6
7
8
9
10
11
Проведение родительских собраний:
Адаптация первоклассников в школе и
ознакомление родителей с результатами
диагностики готовности обучения в школе.
Проведение классных тематических
родительских собраний
Помощь родителей в адаптации ребенка в 5
классах.
Проведение общешкольных родительских
собраний:
О соблюдении санитарно- гигиенического
режима в школе и организация питания.
Этот трудный подростковый возраст
(профилактика вредных привычек)
Специфика семейного воспитания:
позитивное и негативное.
Взрослые проблемы наших детей.
Нравственное и духовное воспитание
современного человека.
Физическое воспитание детей в семье.
Закон и ответственность
Культура межличностных отношений детей
и родителей.
Профессиональная направленность и
профессиональные интересы.
Проведение «круглых столов»:
Золотые россыпи родительской педагогики
(из опыта семейного воспитания)
Профессия моих родителей
Друзья моего ребенка. Кто они, какие они?
Ежегодно.
Кл. руководитель
Ежегодно.
Кл. руководитель
Ежегодно
Кл. руководитель
Ежегодно.
ЗДВР, кл. руководители
2014 г.
Социальный педагог.
ЗДВР
Работа консультационного центра для
подростков и родителей.
Психолого-педагогические консультации с
родителями неуспевающих учащихся.
Оформление стенда « Уголок для
родителей»
2015 г.
2016 г.
ЗДВР
2017 г.
2018 г.
Соц. педагог.
Ежегодно
ЗДВР
2014 г.
Завуч по ВР
кл.рук 6-7кл.
2015 г.
2016 г.
Завуч по ВР
Кл. руководители
Постоянно
Социальный педагог,
Администрация.
Социальный педагог,
Администрация.
Завуч по ВР, кл.
руководители, соц.
педагоги
Постоянно
Постоянно
Ожидаемые результаты
1.
Повышение педагогических знаний, практических умений и навыков родителей в области
воспитания.
2.
Сформированность единого воспитательного пространства «семья-школа-социум».
3.
Формирование у родителей валеологического мышления, улучшение микроклимата семьи.
4.
Повышение уровня профессиональной работы:
•
проведение «Дня Здоровья», «Дня Семьи»; спортивных состязаний и интеллектуальных
игр
•
разнообразие форм проведения родительских собраний;
Контроль за реализацией программы
1.
Контроль за реализацией программы осуществляют администрация, попечительский совет,
профсоюзный комитет.
2.
В ходе исполнения программы будут использоваться:
•
Педагогическая диагностика изучения семьи ученика;
•
Отчеты по реализации программы по полугодиям, годам.