Вопросы к государственному экзамену по специальности «Психология» для

Вопросы к государственному экзамену по специальности «Психология» для
студентов очного и заочного отделения
1. История развития представлений о предмете психологии. Отрасли психологии.
2. Специфика житейского, обыденного и научного психологического знания. Принципы
научной психологии.
3. Классификация психических явлений: процессы, состояния, свойства.
4. Сознание как предмет психологии. Основные явления и свойства сознания.
5. Проблема метода психологического исследования и методы современной психологии.
6. Проблема бессознательного в психологии.
7. Деятельностный подход в психологии. Деятельность как предмет исследования и
объяснительный принцип.
8. Психика животных и психика человека. Возникновение и развитие сознания.
9. Культурно-исторический подход в психологии.
10. Психофизическая и психофизиологическая проблемы. Физиология активности
(П.К.Анохин, Н.А. Бернштейн)
11. Научная школа А.Р. Лурия
12. Научная школа Б.Г. Ананьева
13. Научная школа Л.С. Выготского
14. Научная школа С.Л. Рубинштейна
15. Значение деятельностного подхода А.Н.Леонтьева для современной психологии.
16. Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм и необихевиоризм.
17. Основные положения, понятия и области исследования гештальтпсихологии.
18. Основные понятия, история и современное состояние психоанализа.
19. Когнитивный подход в психологии: основные принципы, понятия, методы и области
исследования.
20. Гуманистическая и экзистенциальная психология.
21. Ощущение как психический процесс: свойства и классификация.
22. Основные подходы к изучению восприятия. Теории восприятия. Свойства, формы,
виды, классификация.
23. Понятие высших психических функций. Их строение и развитие в онтогенезе.
24. Определение мышления и его виды. Основные подходы к изучению мышления.
25. Мышление, сознание, язык и речь.
26. Основные подходы к пониманию и диагностике интеллекта.
27. Мышление как деятельность и как процесс решения задач.
28. Определение памяти. Классификация видов памяти. Основные процессы памяти.
29. Основные подходы к изучению памяти. Теории памяти.
30. Общее представление о научении. Теории и виды научения.
31. Внимание: явления, функции, виды и свойства. Основные подходы к изучению
внимания. Теории внимания и мозговые механизмы.
32. Теории эмоций в отечественной и зарубежной психологии.
33. Эмоциональные процессы: основания классификации, функции эмоций. Теории
эмоций.
34. Эмоциональные состояния. Негативные и позитивные состояния. Проблема
совладания.
35. Способности и задатки их исследование и развитие. Психология одаренности.
36. Характер, его строение и формирование. Акцентуации характера.
37. Биологические предпосылки развития личности. Темперамент. Характер.
Типологические подходы и их ограничения.
38. Проблема воли в психологии. Произвольная и волевая регуляция.
39. Общее представление о мотивации. Мотивация животных и мотивация человека.
Инстинкты.
40. Понятие потребностей и мотива: классификация.
41. Основные теории человеческой мотивации.
42. Ситуационная динамика мотивации. Уровень притязаний и мотивация достижений.
43. Когнитивные компоненты мотивационных процессов. Цели и целеполагание.
44. Соотношение понятий личности, индивида, индивидуальности.
45. Понятие личности. Основные подходы к изучению личности.
46. Структура личности ее изучение в современной психологии.
47. Самосознание личности: структура, механизмы, функции.
48. Категории «смысл» и «ценность» в психологии личности.
49. Психологическая культура личности: понятие структура, функции.
50. Социальная среда как условие развития личности. Личность и деятельность.
51. Понятие «развитие» и законы психического развития человека в культурноисторической теории Л.С. Выготского.
52. Проблема периодизации психического развития и подходы к ее решению в отечественной
возрастной психологии. Психологический возраст человека, его структура и прикладное
значение.
53. Личность как субъект. Проблема субъектности в психологии.
54. Представление о личности в дифференциальной психологии. Понятие личностных
черт.
55. Психометрические характеристики валидности и надежности диагностических
методик.
56. Многомерные методы исследования личности в психодиагностике.
57. Метод личностных опросников в тестологии.
58. Дифференциальная и типологическая диагностика темперамента и характера.
59. Психосемантический метод в психологии: подходы и направления исследований.
60. Постановка проблемы значения в психосемантике и психолингвистике.
61. Психология речевой деятельности и речевого поведения.
62. Психология развития детской речи. Проблема эгоцентрической речи.
63. Сравнительный анализ качественных и количественных методов исследования в
психологии.
64. Использование метода наблюдения в психологическом исследовании.
65. Вербально-коммуникативные методы в психологическом исследовании.
66. Основные понятия и категории психологии труда. Анализ трудовой деятельности:
закономерности профессиогенеза (модель В.Д, Шадрикова).
67. Особенности психологического анализа личности в клинической психологии.
Теоретико-методологические и технологические аспекты.
68. Социальная психология, как наука: объект, предмет. Проблема лидерства.
69. Социально-психологический анализ общения.
70. Психология больших социальных групп: проблемы эмпирического изучения и
практического применения.
71. Теоретическое и эмпирическое изучение проблем динамических процессов в малой
группе.
72. Психология профессионального самоопределения. Позитивные и негативные явления
в профессиональной деятельности.
73. Психологическое время и жизненный путь личности.
74. Психологический тренинг: цели, задачи, основные требования к его организации,
проведению.
75. Проективные методы в психологической диагностике.
76. Психологический эксперимент. Виды эксперимента. Требования к организации,
проведению и интерпретации результатов
77. Теоретические основы современной психологии управления.
78. Психологические основания управления персоналом в современной организации.
79. Психология девиантного поведения: понятие, формы, виды. Превентивная работа.
80. Методические средства по диагностике и коррекции девиантного поведения
личности.
81. Психологический анализ противоправного поведения. Психологические особенности
личности преступника.
82. Математические и статистические методы в психологии.
83. Этические принципы профессиональной деятельности психолога.
84. Психологическое сопровождение лиц с отклонениям в развитии.
85. Психологическая помощь в экстремальных ситуациях.
86. Основные направления этнопсихологических исследований и психология
межэтнических отношений
87. Теоретико-методологические и технологические проблемы психологического
консультирования.
88. Практическая психология: понятие, статус, структура.
89. Принципы, задачи и методы преподавания психологии на современном этапе
развития общества.
90. Здоровье человека: физическое, психическое и психологическое.