Тема урока: "Бородино: победа или поражение?" (СЛАЙД ) Эпиграф урока : Умереть – так только за Отчизну, жить – так только Родиной дыша» (СЛАЙД ) Муса Джалиль Цель урока: дать характеристику Бородинской битвы. (СЛАЙД ) Задачи урока (СЛАЙД ) образовательные: помочь обучаемым уяснить историческое значение Бородинского сражения; охарактеризовать цели и планы воюющих сторон, показать роль солдат, офицеров и генералов в решающей битве. развивающие: развивать навыки самостоятельной работы индивидуально и в группе, продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать материал, сопоставлять разные точки зрения. воспитательные: воспитывать у учащихся патриотизм на ярких примерах героизма русской армии, храбрости и мужества солдат. Оборудование: ПК, проектор, интерактивная доска портреты Кутузова, Барклая де Толли, Багратиона, героев войны 1812 года, схема Бородинского сражения, Выставка книг об Отечественной войне 1812 года. Этапы урока Учитель: Прошедший 2012 год президентом Российской Федерации был объявлен Годом России, так как на этот год выпало много знаменательных и памятных дат Отечественной истории Наш урок посвящается 200-летию Бородинского сражения. (Слайд) На фоне песни «Гусары –корнеты» 1.Актуализация знаний (Слайд) Какой период Отечественной истории мы изучаем? Какую тему рассматривали на прошлом уроке? Какая связь, на ваш взгляд существует между понятиями: «Отечество», « Отечественная история», « Отечественная война» Учитель: вам предлагается выполнить тестовые задания по теме «Начало Отечественной войны 1812 года» (Слайд )Взаимопроверка тестов. Заполнение «Оценочного листа работы в группах». руководителем группы Тема урока: « Бородино: победа или поражение» (СЛАЙД ) Цели и задачи урока (СЛАЙД ) 2. Постановка проблемы Учитель: Мы сегодня изучаем одну из величайших битв Отечественной войны 1812г., ее стратегическую значимость в ходе всей Отечественной войны, ее роль в подготовке контрнаступления русской армии и окончательного разгрома армии Наполеона. С тех пор прошло 200 лет. Подвиг наших предков не забыт. Вновь и вновь мы обращаемся к тем дням, чтобы проникнуться высоким чувством гордости за ратные деяния тех, кто отстоял нашу свободу, кто проявил чудеса отваги, героизма и самопожертвования. Учитель: 26 августа 1812 год в 110 километрах от Москвы, у села Бородино произошло крупнейшее сражение Отечественной войны 1812 года. Бородино стало примером героизма, мужества, стойкости русской армии После Бородинского сражения генерал Наполеон сказал: « Из всех моих сражений – самое ужасное то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми. Я участвовал не в одной кампании, но никогда еще не участвовал в таком кровопролитном деле и с такими выносливыми солдатами, как русские» Учитель : Проблемный вопрос, на который вы должны ответить в конце урока : чем стала эта битва для русских воинов и французов: победой или поражением? (Слайд) Песня «Император» Булат Окуджава Учитель: 26 августа 1812 год. Раннее утро. Кутузов и Наполеон перед своими войсками. Ученик 1. Обращение М.И. Кутузова: «Вам придется защищать землю родную, послужить верой и правдой до последней капли крови. Каждый полк будет употреблен в дело, Вас будут сменять, как часовых, через каждые два часа. Надеюсь на вас!» Ученик 2. Приказ Наполеона: «Воины! Вот сражение, которого желали. Победа в ваших руках: она нужна нам. Она доставит вам изобилие, хорошие зимние квартиры и скорое возращение в отечество. Действуйте так, как действовали под Аустерлицем, Витебском и под Смоленском, и позднее потомство вспомнит с гордостью о подвигах ваших в этот день. Да скажут о каждом: и он был в великой битве под стенами Москвы». Учитель: Проанализируйте обращения Кутузова и Наполеона к войскам Учитель (Слайд «Смоленская икона) Ночью священники пронесли по лагерю чудотворный образ Смоленской Божьей Матери – заступницы Русской земли. За образом со слезами на глазах шел Кутузов, с ним весь штаб. На пути иконы Смоленской Божьей Матери на коленях стояли тысячи солдат и офицеров. Песня « Песенка о молодом гусаре» Булат Окуджава Учитель И битва началась… Интерактивная презентация «Бородинское сражение» Учитель: Наша задача сегодня заключается не только в изучении истории Бородинской битвы, но и в закреплении навыков групповой и исследовательской работы. Вы разделены на творческие группы, вам предлагалось выбрать руководителей групп. Каково ваше решение? 1 группа-; 2- группа; 3-группа; 4-группа. Задача руководителей групп заключается в том, чтобы курировать работу группы на всех этапах урока, оценить работу каждого члена группы в конце урока. Учитель Для решения проблемы урока группам будет следующие задания: необходимо выполнить 1 группа - Проанализировать выбор места сражения Кутузовым. 2 группа - Сравнить соотношение сил противника. Кто имеет больше шансов на победу? 3 группа- Определить цели Кутузова и Наполеона в Бородинском сражении. 4 группа – Проанализировать различные точки зрения историков и определить, кто, на ваш взгляд , одержал победу в Бородинской битве. (Слайд) 3.Организация работы в группах( раздаются задания) Задание 1-й группе. Пользуясь документом, текстом учебника и материалом интерактивной презентации, объясните, почему Кутузов выбрал местом сражения Бородинское поле? Почему Кутузов считал позицию у Бородино наилучшей? В чем ее преимущества? Бородинское поле расположено в 124 километрах от Москвы. Это холмистая, пересеченная значительным количеством речек и ручьев, местность. Восточная часть Бородинского поля более возвышенна. Здесь, в окрестностях села Бородино, деревень Горки и Семеновское, множество курганов и холмов, господствующих над окружающей местностью. Через село Бородино протекает река Колоча, которая впадает в реку Москву. Река, местами очень мелкая, имеет высокий, обрывистый берег на всем протяжении ниже села Бородино. Избранная в окрестностях села Бородино позиция имела важные преимущества. Ее правый фланг был надежно прикрыт высоким берегом реки Колоча, достигавшим более чем 20-метровой высоты. Холмы и курганы были удобны для артиллерийских батарей. Большинство притоков реки Колоча — речка Война, ручьи Семеновский, Каменка, Огник и другие — пересекали Бородинское поле с юга на север, на их берегах рос густой кустарник, и здесь могли быть подготовлены позиции для стрелков. В глубине позиции местность была лесистой, и здесь могли скрытно расположиться сильные резервы. Левый же фланг подходил вплотную к лесу, поросшему густым кустарником и местами заболоченному. Лес прикрывал русскую позицию слева и являлся естественным препятствием для неприятельской пехоты и конницы в случаи их попытки совершить обход русских войск с этой стороны. Но в левом фланге заключалась и слабость этой позиции: он был открыт для фронтального удара. С запада на восток через деревню Валуево, село Бородино, деревню Горки проходит Большая, или Новая, Смоленская дорога. Почти параллельно ему, примерно в 4 километрах южнее села Бородино, через лесистую местность тянулась Старая Смоленская дорога. Обе дороги сходились несколько западнее города Можайска. Избранная М. И. Кутузовым позиция позволяла на сравнительно узком участке фронта (около 4 километров) прикрыть эти дороги на Москву. Выбирая эту позицию, Кутузов исходил из расчета, что из двух дорог, проходящих через Бородинское поле, Новая Смоленская шире и лучше Старой. Новая дорога была основным стратегическим направлением на Москву. Кутузов определил это с момента выбора позиции, решив прикрыть и защищать именно это направление, в то время как остальные пункты играли лишь тактическое значение. “Желательно, — доносил он царю, — чтоб неприятель атаковал нас в сей позиции; в таком случае имею я большую надежду к победе” . Задание 2-й группе. Пользуясь документом , текстом учебника и материалом интерактивной презентации объясните, каково было соотношение сил противников? Какая из сторон имела, по вашему мнению, больше шансов на победу? Ответ объясните. Численность родов войск: Пехота: от 86 до 90 тыс. (без нестроевых частей) - французы; около 72 тыс. (без ополчения) – русские. Кавалерия: от 28 до 29 тысяч - французы;. 17 тыс. (без казаков) - русские Артиллерия, инженерные войска : 16 тыс. - французы; 14 тысяч - русские Итого: 130 - 135 тыс. - французы; 103 тыс. - русские Особенно выраженным было численное превосходство французской армии в регулярной кавалерии, причём доля тяжёлой кавалерии в ней превосходила таковую в русской армии. Русская армия имела незначительное по количеству превосходство в артиллерии, но доля тяжёлых орудий в ней превосходила таковую у противника. Кроме регулярных войск, с обеих сторон имелись нерегулярные — от 10 до 20 тыс. русского ополчения и около 15 тыс. нестроевых солдат в армии Наполеона Ополчение выполняло вспомогательные функции и приняло ограниченное участие в боях на Старой Смоленской дороге, где показало высокие моральные качества. Действия артиллерии обеих сторон получили высокую взаимную оценку. Существует значительное количество свидетельств участников сражения с обеих сторон о значительных потерях, наносимых своей артиллерией противнику и губительном воздействии артиллерийского огня противника. Количество выстрелов, произведённых французской артиллерией — около 60 тыс. — превосходило количество русских выстрелов, так как более мелкоколиберная в массе своей французская артиллерия обладала более высокой боевой скорострельностью. Меньшая длина отката лёгких орудий и меньшие усилия орудийной обслуги по подкату пушек, меньший вес ядер обусловливали более высокую скорострельность французской артиллерии в периоды наибольшей активности — то есть относительно короткие периоды огневой подготовки, предшествовавшей атакам французских войск. В ходе контрбатарейной стрельбы и при долговременном обстреле позиций это преимущество лёгкой артиллерии теряло значение. В то же время средняя поражающая сила выстрела была на стороне русской артиллерии благодаря большему в среднем калибру. Дальность действительной стрельбы 12-фунтовых русских орудий составляла 1200 м, французских — не более 1000 м. Французская сторона осуществляла более интенсивное маневрирование артиллерией. В заключительной фазе Бородинского сражения русская артиллерия выиграла контрбатарейную стрельбу и наносила французским войскам, в том числе занявшим Курганную высоту, огромные потери, в результате чего французская артиллерия замолкла и французские войска отступили по фронту, оставив Бородинское поле Задание 3-й группе Пользуясь схемой, документом , текстом учебника и материалом интерактивной презентации расскажите о расположении русских войск по фронту. Войска Кутузов расположил следующим образом: Правый фланг занимала I армия Барклая-де-Толли, причем участок правее деревни Горки, вдоль реки Колочи, занимали I и IV пехотные корпуса (19 800 человек) , а позади IV корпуса стоял II кавалерийский под общим начальством Милорадовича. Всего в распоряжении было 148 орудий. Для того чтобы в случае необходимости иметь возможность быстро перевести часть войск на левый фланг, по приказу Кутузова сооружались мосты и переходы через овраги и ручьи. Опытный полководец, хорошо изучив тактику Наполеона, решил вынудить французского императора вести фронтальное наступление главными силами на узком участке — между рекой Колоча и Утицким лесом, исключая возможность охвата флангов русской позиции. Центр (высота у деревни Горки и пространство до батареи Раевского) занимали VI пехотный и III кавалерийский корпуса под общим начальством Дохтурова. В общей сложности 13 600 человек и 86 орудий. Резерв центра и правого фланга состоял в непосредственном распоряжении самого Кутузова (36 300 человек) , а всего на этом правом крыле было 75 700 человек. Им ставилась задача удержать позицию на этом участке — не дать противнику продвинуться по Новой Смоленской дороге. Село Бородино расположено на левом берегу реки Колоча, впереди центра позиции. Здесь еще 23 августа расположился лейб-гвардии егерский полк. Полку предстояло в случае необходимости поддержать арьергард генерала П. П. Коновницына, при отходе того к селу Бородино, и обеспечить ему переправу через речки Война и Колоча. В селе Бородино находились три батальона гвардейских егерей, у Князькова в резерве III и V пехотные корпуса и одна кирасирская дивизия. За деревней Семеновское 2-я гренадерская дивизия, а у Псарева — главный артиллерийский резерв из 300 орудий. Правый фланг и нижнее течение реки Колочи находилось под наблюдением пяти казачьих полков. Левый фланг занимала II армия Багратиона. Впереди интервала, образовавшегося между I и II армиями, находился высокий курган. На нем было установлено 12 батарейных и 6 легких артиллерийских орудий. Вначале здесь не проводились инженерные работы, но в ночь на 26 августа перед самым сражением на кургане построили люнет. Появление в центре позиции сильного укрепления явилось полной неожиданностью для неприятельских войск. Впоследствии это укрепление стали называть батареей Раевского, так как в день сражения здесь героически сражался пехотный корпус Н. Н. Раевского. На небольшой возвышенности к юго-западу от деревни Семеновское были построены три укрепления, получившие название “Багратионовы флешы” . В укреплениях расположились две батарейные роты (24 орудия) . От батареи Раевского до Багратионовых флешей стояли VII пехотный и IV кавалерийский корпуса; высоту с Багратионовым флешами обороняла сводная гренадерская дивизия Воронцова. Почти одновременно с сооружением багратионовых флешей началось строительство редута около деревни Шевардино. Здесь, впереди левого фланга позиции, примерно в полутора километрах, было создано сильное укрепление, предназначенное для круговой обороны. В районе Шевардинского редута расположился крупный отряд пехоты и кавалерия численностью 12 000 человек с 46 орудиями плюс 14 батальонов пехоты и 38 эскадронов Гончарова 2-го. На Старой Смоленской дороге вели наблюдение восемь казачьих полков. Таким образом, войска II западной армии, занимавшей позицию на левом фланге, имели глубокий боевой порядок с сильными опорными пунктами. Общая их численность составляла 30 000 человек с 94 орудиями. Задание 4-й группе Есть разные мнения историков о Бородинском сражении, пользуясь документами, текстом учебника и материалом интерактивной презентации, определите, кто победил в Бородинском сражении? Аргументируйте свой ответ. Мнения историков: « Чья это победа? На мой взгляд, ничья. Ни Наполеон, ни Кутузов не добились главных целей. Французский полководец намеревался разгромить русскую армию и заставить Россию заключить выгодный для него мир. Кутузов ставил задачей отстоять Москву». (Б.С. Абалихин) «Победа моральная была бесспорна. А в свете дальнейших событий можно утверждать, что и в стратегическом отношении Бородино оказалось русской победой все-таки большей, чем французской». (Е.В. Тарле) «Действительно, с точки зрения материальной, Наполеон был вправе объявить себя победителем: он захватил все основные пункты русской позиции». (НА. Троицкий) «Утром мы были изумлены: русская армия исчезла. Какое грустное зрелище представляло поле битвы! Никакое бедствие, никакое проигранное сражение не сравняется по ужасам с Бородинским полем, на котором мы остались победителями. Все потрясены и подавлены. Армия неподвижна, она теперь больше походит на авангард. Многие солдаты отправляются в окрестности искать пропитания или дров. Решительно ни на одном поле сражения я не видел до сих пор такого ужасного зрелища. Куда ни посмотришь, везде трупы людей и лошадей, умирающие, стонущие и плачущие раненые, лужи крови, кучи покинутого оружия; то здесь, то там сгоревшие или разрушенные дома. Огромная площадь трех главных редутов взрыта ядрами; на ней виднеются тела, разбросанные члены, глубокие ямы, вырытые снарядами, с погребенными на дне их трупами. Ясно видны те места, где разорвавшимся снарядом разбиты лафеты пушек, а кругом убиты все — люди и лошади. В некоторых местах битва была такой ожесточенной, что трупы нагромождены там кучами. Солдаты роются не только в мешках, но и в карманах убитых товарищей, чтобы найти какую-нибудь пищу. Говорят, что Наполеон велел переворачивать трупы офицеров, чтобы определить, чем они убиты. Почти все изранены картечью. Трудно представить себе что-нибудь ужаснее внутренних частей главного редута. Кажется, что целые взводы были разом скошены на своей позиции и покрыты землей, взрытой бесчисленными ядрами. Тут же лежат канониры, изрубленные кирасирами около своих орудий; погибшая тут почти целиком дивизия Лихачева, кажется, и мертвая охраняет свой редут Иногда под кучами мертвецов завалены раненые, призывов и стонов которых никто не услыхал в течение ночи. С трудом извлекают некоторых из них. Одежда и оружие — все покрыто грязью и кровью; штыки согнулись от у даров по лошадям». (Французский офицер Боссе) Выступление представителей групп с ответами на поставленные вопросы. Учитель: Возвращаемся к проблемному вопросу нашего урока. Обе стороны пронесли большие потери (30-40% личного состава). Как вы считаете, кто же на ваш взгляд победил в Бородинской битве? Выскажите свое мнение, чьей победой она закончилась? Чем объяснялся героизм и русских, и французов? Учитель: Наполеон сразу после битвы объявил о своей победе в Бородино. Учитель А Федор Глинка, русский офицер о битве скажет: “Французы метались с диким остервенением; русские стояли с неподвижностью твердейших стен. Одни стремились дорваться до вожделенного конца всем трудам и дальним походам, загребсти сокровища, им обещанные, и насладиться всеми утехами жизни в древней знаменитой столице; другие помнили, что заслоняют собою сию самую столицу, сердце России и мать городов. Многие батареи до десяти раз переходили из рук в руки. Бомбы, ядра и картечи летали здесь так густо, как обыкновенно летают пули: а сколько здесь пролетело пуль!.. Вечер наступал, и неприятель начал уклоняться. Русские устояли… Они сражались под отечественным небом и стояли на родной земле”. 4. Закрепление Решение кроссворда по теме «Отечественная война 1812 года» 5.Рефлексия Учитель Бородино – это одна из ярких страниц истории Отечества, наверное, и вы испытывали какие-то чувства, изучая данный вопрос. А сейчас мы с вами создадим « ромашку чувств»: у вас на столе в конверте есть лепестки, они разного цвета вот если вы испытали чувство (Слайд) - гордости, восхищения, то возьмите розовый лепесток; - разочарования, то возьмите лепесток сиреневого цвета; - сострадания, сочувствия, милосердия, то возьмите лепесток желтый; - никаких, лепесток серый. На ваших столах лежит сердцевина ромашки, приклейте к ней свой лепесток. Затем ромашки крепятся на доску (на фоне романса « О бедном гусаре замолвите слово) Учитель. Вы люди неравнодушные, у вас есть гражданская позиция, а главное у вас есть чувство патриотизма, сострадания и милосердия. Предлагаем вашему вниманию уникальную фотографию, на которой запечатлен единственный участник войны 1812 года. Снимков, на которых изображены были бы другие участники войны, не существуют. Фотография (Слайд) Учитель: Обзор выставки литературы по теме «Отечественная война 1812 года» Учитель: Мы знаем, что неоднократно русский солдат доказывал свою верность присяге, Родине, Отечеству, народу. Герои всегда рядом с нами. Связь эпох и поколений не прекращается. В жизни всегда есть место подвигу. Учитель: Истинные патриоты русской земли выносили на своих плечах всю тяжесть войн и Отечественные войны оставили глубокий след в истории и общественном сознании народов России. И сегодняшний наш урок тому подтверждение. Видеоролик «Не уходи, герой!» Учитель: Наш урок подходит к концу. Руководителям групп сдать листки с оценками членов группы. 6. Домашнее задание: § 6, написать эссе на тему: «Гроза двенадцатого года насталаКто тут нам помог? Остервенение народа, Барклай, зима Иль русский Бог?» (А.С. Пушкин) (СЛАЙД) Учитель: Спасибо всем за работу! Наш урок закончен.