УЧЕНИЕ О КЛЕТКЕ

Министерство образования и науки Республики Казахстан
Государственный университет имени Шакарима г.Семей
Факультет естественных наук
Кафедра биологии
Учебно-методический комплекс дисциплины
«БОЛЬШОЙ ПРАКТИКУМ ПО АНАТОМИИ И МОРФОЛОГИИ РАСТЕНИЙ»
Для студентов 2 курса
Специальности 5В011300 «Биология»
Семей 2012
1
Составитель: ст.преподаватель кафедры биологии
Полевик В.В.
Утверждено на заседании кафедры: протокол № __ от «___» ________ 200____г.
Заведующий кафедрой __________________ Калиева С.К.
Одобрено на заседании Учебно-методического совета факультета естественных наук
Протокол №____ от «____»______200_____г.
Председатель Учебно-методического совета факультета
доцент ________________ Абдишева З.В.
Утверждено Ученым советом факультета естественных наук
Протокол № ___ от «___» _______ 200____г.
Декан факультета естественных наук, к.х.н. _______________________ Ибраева Л.С.
2
Содержание.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Глоссарий -----------------------------------------------------------------------------------Лабораторные занятия---------------------------------------------------------------------Самостоятельная работа студентов с преподавателем (СРСП)-------------------Самостоятельная работа студентов (СРС)--------------------------------------------Тесты-----------------------------------------------------------------------------------------Оценка знаний студентов-----------------------------------------------------------------
Глассарий
АВТОГАМИЯ (от греч. аутос – сам , гамео – вступаю в брак) –
1) самоопыление, попадание пыльцы на рыльце пестика своео же цветка;
3
2) самооплодотворение, слияние двух ядер, образующихся внутри одной клетки; наблюдается у
некоторых одноклеточных водорослей.
АВТОСПОРЫ ( от греч. аутос – сам + споры) – дочерние клетки, образующиеся по нескольку
(обычно по 4) внутри материнской клетки, там же одевающиеся оболочкой и принимающие
окончательно форму; у колониальных видов складываются внутри материнской клетки в новую
колонию; встречаются у некоторых водорослей, например, у протококковых.
АВТОТРОФНЫЕ ОРГАНИЗМЫ (от греч. аутос - сам, трофе- питание) – организмы, питающиеся
неорганическими веществами (углекислотой, водой и минеральными солями) и создающие из них
органические вещества в процессах фотосинтеза (зеленые растения) или хемосинтеза (некоторые
бактерии.)
АДАПТАЦИЯ ( от лат. адаптацио – прилаживание) – приспособление организмов к условиям
существования.
АДВЕНТИВНЫЕ ОРГАНЫ (от лат. адвентикус - пришлый, случайный) – придаточные органы, т.е.
органы происходящие не из эмбриональных тканей точки роста, а из более старых частей растения
и развивающиеся в необычных местах, например почки на корнях, на листьях, на междоузлиях.
АКТИНОМОРФНЫЙ ЦВЕТОК (от греч. актис - луч, морфе - форма) – правильный цветок, т.е.
цветок, через который можно провести не менее двух плоскостей симметрии делящих его на равные
половины, например, цветок шиповника, картофеля.
АКТИНОСТЕЛА ( от греч. актис – луч + стела) – стела, у которой древесина имеет на поперечном
разрезе форму звезды, между лучами которой расположены участки луба; встречается у некоторых
ископаемых псилофитов (например, астероксилон), а также в корнях первичного строения у многих
растений.
АЛЕЙРОНОВЫЕ ЗЕРНА (от греч. алейрон - мука) – твердые отложения запасных белков в клетках
семян злаков и многих других растений; имеют тонкую белковую оболочку с аморфной белковой
массой внутри, содержащей нередко включения. Называются также протеиновыми зернами.
АЛЛОГАМИЯ (от греч. аллос - другой, гамео – вступаю в брак) - чужеопыление, опыление пестика
пыльцой другого цветка, причем если этот цветок расположен на том же экземпляре, то это явление
называют соседним опылением (гейтоногамией), а если на другом растении, то перекрестным
опылением (ксеногамией).
АМИЛОПЛАСТЫ (от греч. амилон - крахмал, пластос - вылепленный) – лейкопласты с
отложенным внутри них вторичным крахмалом.
АМИТОЗ – (от греч а – частица отрицания, митос - нить) – прямое деление ядра, заключающееся
в перешнуровке ядра без возникновения структур, характерных для кариокинеза (митоза).
АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ (от греч. анатоме - рассечение) – наука о внутреннем строении растений.
АНДРОЦЕЙ – (от греч. анер, род. падеж андрос - мужчина, ойкос -дом) – совокупность тычинок
цветка.
АНЕМОФИЛИЯ (от греч. анемос -ветер, филео – люблю) – ветроопыление , т.е. опыление при
помощи ветра.
АНЕМОХОРИЯ (от греч. анемос - ветер, хорео - иду, распространяюсь) – распространение плодов
и семян ветром.
АНТЕРИДИЙ (от греч. антерос - цветущий) – мужской половой орган мхов, папоротников,
хвощей, плаунов, некоторых водорослей и некоторых грибов.
АНТОФЕИН ( от греч. антос - цветок, файос - бурый, темный) – темно – бурый пигмент
содержащийся в клеточном соке растений, например, в лепестках русских бобов, в околоцветнике
некоторых орхидных.
АНТОХЛОР (от греч. антос - цветок, хлорос – зеленовато – желтый) – желтый пигмент,
растворенный в клеточном соке некоторых растений; встречается в лепестках первоцвета, льнянки,
в плодах лимона.
АНТОЦИАНЫ (от греч. антос цветок, кианос - лазурь) – группа пигментов, содержащихся, в
клеточном соке многих растений и вызывающих окраску лепестков, плодов и т. д. в различные
оттенки синего, красного и фиолетового цвета; по химической природе являются глюкозидами.
4
АПОКАРПНЫЙ ГИНЕЦЕЙ (от греч. апо – частица отрицания, карпос - плод) - гинецей,
плодолистики которого не срослись друг с другом, причем каждый плодолистик образует
самостоятельный пестик (например, в цветке лютика).
АРХЕГОНИЙ (от греч. архе – начало + спора) – группа клеток, из которых у мхов и
папоротникообразных и голосеменных растений; имеет обычно бутыльчатую форму, причем в
расширенной части содержится яйцеклетка.
АСИММЕТРИЧНЫЙ ( от греч. а – частица отрицания, симметрия –соразмерность) –
несоразмерный, несимметричный; асимметричным называют такой орган, через который нельзя
провести ни одной плоскости симметрии, напр., цветок валерианы, лист вяза.
АССИМИЛЯТЫ – (от ассимиляция) – первичные органические вещества, вырабатываемые в
листьях при фотосинтезе.
АТАВИЗМ – (от лат. атавус – прародитель) – возврат к предкам, появление у организма признаков,
нормально несвойственных данному виду, но имевшихся у более или менее отдаленных предков.
АЭРЕНХИМА – ( от греч. аэр – воздух, энхима – налитое) – воздухоносная ткань; рыхлая ткань
водных и болотных растений, содержащая в межклетниках запасы воздуха.
АЭРОБЫ (от греч. аэр - воздух, биос - жизнь) - организмы, нуждающиеся для своей
жизнедеятельности в свободном доступе кислорода.
БАЗИДИИ – (от греч. базидон - основание) – органы спороношения базидиальных грибов в виде
цилиндрической клетки (реже четырех клеток); на поверхности базидий развиваются базидиоспоры.
БАКТЕРИИ (от греч. бактерион – палочка ) – микроскопически малые одноклеточные организмы
без оформленного ядра. Бактериями в узком смысле слова микробиологи называют
палочкоочевидные формы, не образующие спор.
БАКТЕРИОЗЫ РАСТЕНИЙ (от бактерии) – заболевание растений, вызываемые бактериями.
БАКТЕРИОЦИДНОСТЬ – (от бактерии + лат. цедере – убивать) – свойство различных веществ
(напр., антисептиков) убивать бактерии.
БАЦИЛЛА – (от лат. бациллюс- палочка) – палочковидные бактерии, образующие споры.
БЕНТОС (от греч. бентос – глубина) – общее название организмов (растений и животных),
населяющих дно водоема.
БИКОЛЛАТЕРАЛЬНЫЙ ПУЧОК (от лат. бис – дважды, латералис – боковой) –проводящий пучок,
в котором к древесине примыкают бок о бок два тяжа луба – один с наружной, а другой с
внутренней стороны древесины; такие пучки встречаются, напр., в стебле тыквы, в клубне
картофеля.
БИОЛОГИЯ ( от греч. биос - жизнь, логос – учение) – комплекс наук, изучающих живую природу.
БИОТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ( от греч. биос - жизнь) – условия местообитания, слагающиеся из
воздействия на растения окружающих живых существ (самих растений, животных и человека.
БОТАНИКА (от греч. ботане - трава, растение) – наука о растениях, их строении,
жизнедеятельности, распространении, системе и т. д.
ВАКУОЛЬ (от лат. вакуус - пустой) – полость в протоплазме, заполненная клеточным соком.
ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ (от лат. вегетативус - растительный) – размножение растений
вегетативными органами – кусочками стебля, корня, листа, луковицами, клубнями, корневищами и
т.д.
ВЕГЕТАТИВНЫЕ ОРГАНЫ (от лат. вегетативус -растительный) – органы, выполняющие
функции, связанные с индивидуальной жизнью растения (корень, стебель, лист).
ВИБРИОН (от франц. вибрион - живчик) – бактерия , имеющая вид слегка изогнутой палочки или
запятой (напр., возбудитель холеры.)
ВИТАМИНЫ ( от лат. вита – жизнь + амины) – группа органических веществ, необходимых в
ничтожно малых количествах для животных и человека, а также играющих важную роль в
жизнедеятельности растений; многие витамины входят в состав ферментов; далеко не все витамины
содержат аминогруппу, так что название «витамины» (т.е. амины, необходимые для жизни) является
неточным.
ГАЛЛЫ (от лат. галла – чернильный орешек) – ненормальные разрастания тканей растения в виде
бородавок, шариков (напр., чернильные орешки на листьях дуба), складок и т.п., вызываемые
паразитирующими на растении насекомыми, клещами, а также грибами и бактериями.
5
ГАЛОФИТЫ (от греч. гальс, род. падеж галос - соль, фитон – растение ) – растение) – растение
засоленных почв, напр., солерос, солянка, кармек, тамарикс, некоторые виды полыни.
ГАМЕТОФИТ (от гаметы + греч. фитон – растение) – половая фаза (половое поколение)
жизненного цикла растения; развитие гаметофита начинается с прорастания споры и заканчивается
образованием гамет; ядра гаметофита гаплоидные.
ГАПЛОСТЕЛА ( от греч. гаплос – простой + стела) – простела, состоящая из компактной
цилиндричесой древесины, окруженной со всех сторон лубом; этот, наиболее примитивный, тип
сосудистой системы встречается у ископаемых псилофитов, напр., у родов риния и горнея.
ГАУСТОРИИ (от лат. густор – пьющий, глотающий) –
1) присоски, при помощи которых растения – паразиты высасывают питательные вещества из
растения – хозяина;
2) гифы паразитических грибов, проникающие в клетки хозяина;
3) многоклеточные тяжи или отдельные клетки, служащие для извлечения питательных веществ
из нуцеллюса и покровов семяпочки и передвижения
их к растущим зародышу и эндосперму; могут возникать из различных частей семяпочки ( из
эндосперма, подвеска, зародышевого мешка и т.д.); встречаются у многих покрытосеменных.
ГЕНЕРАТИВНАЯ КЛЕТКА ПЫЛЬЦЫ (от лат. генераре - рождать, производить) – меньная из двух
клеток пыльцы; из нее образуются два спермия.
ГЕОБОТАНИКА ( от греч. ге – земля +ботаника) – часть ботанической географии, изучающая
строение, состав и развитие растительных сообществ (фитоценозов) в связи с почвой, климатом и
другими условиями.
ГЕРБАРИЙ (от лат. гербариус - травяной) – коллекция засушенных растений.
ГЕТЕРОГАМИЯ (от греч. гетерос - другой, различный, гамео – вступаю в брак) – форма полового
процесса, где обе гаметы подвижные, но различаются по величине.
ГЕТЕРОСТИЛИЯ (от греч. гетерос - различный, стилос – колонна, столб) - разностолбчатость,
наличие у одних экземпляров цветков с длинными столбиками, а у других экземпляров того же вида
– цветков с короткими столбиками; соответственно расположены и тычинки: у одних ниже, у
других выше собственного рыльца; служит для защиты от опыления с цветков того же экземпляра
(гейтоногамии). Встречается у незабудок, медуниц, первоцвета, гречихи и др.
ГИБРИД (от греч. гибрис – кровосмешение) – помесь, организм, объединяющий наследственные
свойства двух особей, относящихся к разным видам, разновидностям, сортам и т.д.; гибриды
бывают половые и вегетатвные.
ГИГРОФИТЫ (от греч. гигрос - влажный, фитон – растение) – обладающие приспособленностью к
жизни в избыточно увлажненных местообитаниях.
ГИДАТОДЫ (от греч. гидор, род. падеж гидатос – вода, одос – путь) – водные устьица,
приспособления, служащие для выделения капельно – жидкой воды (в процессе гутации);
встречаются большей частью у растений сырых мест.
ГИДАТОФИТЫ (от греч. гидор, род. падеж гидатос – вода, фитон – растение) – растения,
полностью или большей частью погруженные в воду, например, элодея, рдест, кувшинка и др.
ГИДРОФИЛИЯ ( от греч. гидор - вода, филео - люблю) – опыление под водой, происходящее у
растений, которые целиком, вместе с цветками, погружены в воду (напр., роголистник, наяда и др.);
пыльца у гидрофильных растений лишена экзины и обычно имеет удельный вес одинаковый с
удельным весом воды.
ГИДРОФИТЫ ( от греч. гидор - вода, фитон – растение) – водные растения. Гидрофитами в узком
смысле слова, в отличие от гидатофитов, называют водные растения, меньшей своей частью
погруженные в воду (стрелолист, частуха, тростник и др.)
ГИНЕЦЕЙ ( от греч. гине – женщина , ойкос - дом) – совокупность плодолистиков цветка,
образующих один или несколько пестиков.
ГИПАНТИЙ (от греч. гипо - под, антос – цветок) – расширенное цветоложе, с которым обычно
срастаются основания листков околоцветника и тычинок; встречается у цветков со средней завязью,
напр., у шиповника.
ГИПОКОТИЛЬ (от греч. гипо - под, котиледон – щупальце, присоска, переносно – семядоля) –
подсемядольное колено, участок стебля между корневой шейкой и местом прикрепления семядолей.
6
ГИФЫ ( от греч. гифе - ткань) – микроскопические тонкие, обычно ветвящиеся нити, образующие
тело грибов (мицелий).
ГЛОБУЛИНЫ (от лат. глобулюс – шарик) – группа простых белков, нерастворимых в чистой воде,
но растворимых в слабых растворах нейтральных солей; составляют большую часть белка многих
семян, особенно у бобовых и масличных культур.
ГОМОГАМИЯ – ( от греч. гомос - одинаковый, гамео вступаю в брак) – одновременное созревание
тычинок и пестиков в обоеполом цветке; явление, противоположное дихогамии.
ГОМОЛОГИЧНЫЕ ОРГАНЫ ( от греч. гомологиа – согласие) – органы , которые имеют
одинаковое происхождение, но могут различаться по форме и выполняемой функции (напр., лист,
почечная чешуя, колючка барбариса).
ДИАГРАММА ЦВЕТКА (от греч. диаграмма – рисунок) - графическое изображение формы, числа
и взаимного расположения частей цветка при проекции их на горизонтальную плоскость;
чашелистики принято обозначать скобками с килем, лепестки – круглыми скобками, тычинки и
пестики – очертанием поперечного разреза пыльников и завязей.
ДИХАЗИЙ (от греч. дис - дважды, хазис – щель) – соцветие, в котором каждую ось перерастают две
отходящие ниже и расположенные друг против друга боковые оси (напр., у семейства гвоздичных).
ДИХОТОМИЧЕСКОЕ ВЕТВЛЕНИЕ (от греч. дихе – на две части, томе – сечение) – вильчатое
ветвление, когда старая точка роста разделяется на две новые, дающие одинаково развитые ветви;
встречается, напр., у многих водорослей, плаунов.
ДОРЗОВЕНТРАЛЬНОЕ СТРОЕНИЕ (от лат. дорзум – спина, вентер – живот) – строение плоского
органа, в котором можно различить спинную (дорзальную) и брюшную (вентральную) стороны
(пример: строение листа).
ДРУЗЫ (от чешск. друза – щетка) – стростки из многочисленных кристаллов щавелевокислого
кальция, образующиеся в клетках многих растений.
ЗИГОМОРФНЫЙ ЦВЕТОК (от греч. дзеугос - пара, морфе – форма) – цветок , через который
можно провести только одну плоскость симметрии, делящую его на две равные половины, напр.,
цветки бобовых, губоцветных, фиалок и др.
ЗИГОТА ( от греч. дзиготос – запряженный) в ярмо, двуупряжный) – клетка, получившаяся в
результате слияния гамет.
ИДИОБЛАСТЫ (от греч. идиос – своеобразный, бластос – росток) – одиночные клетки, резко
отличающиеся по форме и функции от соседних клеток окружающей их ткани, напр., каменистые
клетки, встречающиеся в мезофилле листовых пластинок некоторых растений, а также клетки,
служащие для отложения каких – либо веществ (кристаллов солей, дубильных веществ и т.д.).
ИЗОГАМИЯ – ( от греч. изос – равный и лат. латус, род. падеж латерис – бок)см. эквифациальные листья.
ИНТЕГУМЕНТ (лат. интегумент – покров) – покров семяпочки; у одних растений семяпочки
имеют интегумент, у других, в частности, у всех однодольных – два интегумента; после
оплодотворения интегумент превращается в семенную кожуру.
ИНТИНА (от лат. интус – внутри) –
1) внутренняя тонкая оболочка пыльцевых зерен;
2) внутренняя оболочка спор у споровых растений.
КАЛЛЮС ( лат. каллюс - мозоль) 1) наплыв на поверхности поранения растений, получающийся путем роста и деления живых
клеток обнаженных тканей; может возникать на любом органе семенных растений, реже у
споровых; при прививках способствует срастанию привоя и подвоя, при размножении
черенками является местом заложения придаточных корней и почек.
2) мозолистое тело, закупоривающее ситовидные трубки.
КАМБИЙ ( от лат. камбиум – обмен) – образовательная ткань, расположенная между вторичной
древесиной и вторичным лубом и производящая нарастание их в толщину; образуется из прокамбия
в стеблях и корнях голосеменных и двудольных; встречается также у очень немногочисленных
видов однодольных и папоротникообразных.
КАРОТИН ( от лат. карота – морковь) – желто – оранжевый пигмент, представляющий собой
непредельный углеводород с эмпирической формулой
7
С 40 Н 56, не растворяется в воде, но растворяется в органических растворителях, содержится в
хлоропластах всех растений, а также в хлоропластах (напр. в корне моркови).
КОЛЕОПТИЛЬ ( от греч. колеос - ножны, птилон - перо) – первый лист проростков злаков,
бесцветный, зеленый или красноватый; имеет форму колпачка, внутри которого заключены
следующие листья; при прорастании семян пробивает почву своей твердой верхушкой.
КОЛЛЕНХИМА (от греч. колла- клей, энхима – налитое) – живая механическая ткань с частичным
утолщением оболочек; в уголковой колленхиме утолщены углы клеток, в пластинчатой –
тангентальные стенки; встречается главным образом в молодых растущих стеблях и в черешках
листьев.
КОСМОПОЛИТЫ (от греч. космос – вселенная, космополитес гражданин мира) – виды растений и
животных, широко распространенные по всем континентам земного шара; растениями –
космополитами являются, напр., тростник, рогоз, дурман, дурнишник и др.
КСЕНОГАМИЯ ( от греч. ксенос – чужой, гамео – вступаю в брак) – перекрестное опыление, т.е.
перенос пыльцы с цветка одной особи на рыльце цветка другой особи.
КСИЛЕММА (от греч. ксилон – дерево) – древесина , комплекс тканей, главной составной частью
которой являются проводящие воду элементы (сосуды и трахеиды).
КУТИКУЛА (от лат. кутикула – кожица ) – надкожица, тонкая прозрачная пленка, покрывающая
поверхность кожицы листьев и молодых стеблей и прерывающаяся лишь над устьицами; состоит
главным образом из кутина, у некоторых растений содержит растительный воск; служит для защиты
от испарения и от заражения бактериями и грибами. Лишены кутикулы стебли и листья
большинства подводных растений.
Раздел -2
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Тема: Строение растительной клетки.
Материалы и оборудование: Микроскопы, луковица лука, мякоть томата или арбуза, вода, раствор
йода в йодиде калия, покровные и предметные стекла.
Задания:
1.Изготовить препараты эпидермы чешуи лука и из мякоти
арбуза или томата.
2.Изучить строение клетки при малом увеличении до и после окрашивания препарата.
3.Изучить строение клетки при большом увеличении, при этом найти основные части клетки
(клеточную оболочку, протопласт, вакуоль).
4. Зарисовать одну – две клетки и обозначить их основные части.
Литература: 1. В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботанике. М., 1989 стр. 20 – 21.
Контрольные вопросы:
1. Какие компоненты клетки можно рассмотреть в оптическом микроскопе?
2. Назовите основные органоиды цитоплазмы.
3. Почему клеточная оболочка и вакуоль являются производными протоплазмы?
4. В какой части клетки происходит обмен веществ?
5. Назовите основные этапы метаболизма.
6. Какими физическими свойствами обладает цитоплазма?
7. Укажите химический состав цитоплазмы?
8. Чем отличается паренхимные и прозенхимные клетки?
9. Укажите сходные и отличительные признаки клеток чешуи лука и мякоти томота?
Тема: Движение цитоплазмы. Плазмолиз и деплазмолиз.
Материалы: Микроскопы, покровные и предметные стекла, листья элодеи, воды, йод в растворе
йодиде калия.
Задания:
1. Изготовить препараты листа элодеи в капле воды.
2. При большом увеличении обнаружить движение цитоплазмы и определить формы движения.
8
3. Зарисовать строение клетки и указать стрелками направление движения цитоплазмы.
4. Вызвать плазмолиз. Для этого на препарат наносится раствор хлористого натрия.
5. Вызвать деплазмолиз, обратный процесс. Промыванием водой.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М.,1989 стр.22.
Контрольные вопросы:
1. Чем отличается первичное движение от вторичной?
2. Назовите основные движения цитоплазмы.
3. Какая особенность в структуре клетки определяют наличие того или другого типа движения
цитоплазмы?
4. Укажите физиологические значения движения цитоплазмы.
5. Что такое плазмолиз и деплазмолиз?
6. Какое значение имеет временный плазмолиз в жизни клетки и растений?
7. К чему ведет длительный плазмолиз?
8. Назовите мембран цитоплазмы.
9. Какими физическими свойствами обладают мембраны цитоплазмы?
10. Что такое избирательная проницаемость или полупроницаемость?
Тема: Пластиды.
Материалы: Микроскопы, покровные и предметные стекла, зрелые плоды шиповника, рябины,
мякоть плодов томата, листья традесканции, лист элодеи.
Задания:
1. Изготовить препараты клеток мякоти плодов растений и изучить хромопласты.
2. Изготовить препарат нижней эпидермы листа традесканции и изучить лейкопласты.
3. Изготовить препарат из листа элодеи и изучить хлоропласты.
4. При большом увеличении рассмотреть формы и размеры пластидов, найти отличительные
особенности.
5. Зарисовать одну – две клетки и сделать обозначения.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 24
Контрольные вопросы:
1. В клетках каких органов можно встретить хромопласты, лейкопласты и хлоропласты?
2. Какие пигменты имеются в хромопластах?
3. Напишите формулу хлорофилла.
4. Какое физиологическое значение имеет хлоропласты?
5. Какие пластиды имеются в эпидерме листа?
6. Каково происхождение пластида?
7. Какие взаимные превращения возможны между пластидами?
8. Каково ультраструктура пластида?
9. В чем отличие клеток растений от клеток животных?
Тема: Строение клеточной оболочки.
Материалы: Микроскопы, покровные и предметные стекла, красители, лист аспидистры, вода
(краситель: – хлор или флороглюцин ; - цинк; - йод).
Задания:
1. Приготовить препараты эпидермы листа аспидистры в красителе.
2. Рассмотреть при небольшом увеличении строение стенки клетки. Найти простые поры,
серединную пластинку.
3. На тангециальном срезе найти окаймленные поры клеточной оболочки.
4. Зарисовать одну – две клетки и сделать обозначения.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 40
Контрольные вопросы:
1. Какой органоид принимает участие в образовании клеточной оболочки?
2. Из каких химических веществ состоит клеточная оболочка?
3. Как по структуре и химическому составу различают первичную и вторичную оболочку клетки?
9
4. В чем отличие простых пор от окаймленных?
5. Что такое поровое поле и плазмодесмы?
6. Какие изменения могут происходить в химическому составе клеточной оболочки и как это
сказывается на ее физических свойствах ?
7. Чем отличается опробковение от одревеснении?
8. Почему при опробковении и одревеснении оболочки содержимые клеток отмирают?
9. Что такое минерализация клеточной оболочки и в каких видах растений встречаются?
Тема: Эргастические вещества и кристаллы в клетках растений.
Материалы: Микроскопы, покровные и предметные стекла, красители, клубень картофеля,
зерновка пшеницы, клубень томинамбура, луковица лука.
Задания:
1. Изготовить препараты крахмальных зерен картофеля, провести реакцию на крахмал раствором
йода в йодиде калия. Рассмотреть крахмальные зерна при большом увеличении. Зарисовать
крахмальные зерна и сделать обозначения.
2. Изготовить препарат поперечного среза зерновки пшеницы и окрасить препарат йодом. Найти
при большом увеличении алейроновый слой и клетки эндоспермы. Зарисовать несколько клеток
алейронового слоя и эндоспермы.
3. Изготовить препарат среза клубня томинамбура в капле глицерина. Найти при малом
увеличении сферокристаллы инулина, и рассмотреть их при большом увеличении. Зарисовать
несколько клеток клубня томинамбура со сферокристаллами и сделать обозначения.
4. Изготовить препарат сухой чешуи лука и найти при малом увеличении клетки с кристаллами
оксалата кальция. Рассмотреть их при увеличении и зарисовать клетки с кристаллами, сделать
обозначения.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 30
Контрольные вопросы:
1. Какие вещества называются запасными?
2. Какое значение имеют запасные вещества в жизни клетки и растений?
3. Чем отличается простые крахмальные зерна от сложных?
4. Какие вещества накапливаются в алейроновом слое?
5. Каков биологический смысл образования кристаллов оксалата кальция в клетке?
Тема: Покровные ткани.
Материалы: Свежие листья, фиксированные листья ириса коровяка, крапивы, лоха. Постоянные
микропрепараты, корка древесных растений. Микроскопы, покровные и предметные стекла и
красители.
Задания:
1. Приготовить препарат эпидермы листьев герани и ириса, ознакомиться с характерными
особенностями первичной покровной ткани. Изучить строение замыкающих клеток устьичного
аппарата. Зарисовать несколько клеток эпидермы и устьичного аппарат листа ириса и герани,
сделать обозначения.
2. Изготовить препарат придатков эпидермы листьев герани, коровяка, лоха, крапивы. Рассмотреть
строение волосков эпидермы при малом увеличении и зарисовать волоски чешуйки.
3. Изготовить препарат поперечного среза стебля бузины или воспользоваться постоянным
препаратом. Изучить при малом и большом увеличениях перидерму, зарисовать ёе строение и
сделать соответствующие обозначения.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 49
Контрольные вопросы:
1. Почему эпидерму называются первичной покровной тканью?
2. Какие органы растения покрыты эпидермой?
3. Из каких компонентов состоит эпидерма?
4. Из компонентов состоит
10
5. Как фунционирует устьичный аппарат?
6. Какие образования усиливают защитную роль эпидермы?
7. Каких типов волосков вы знаете?
8. В чем отличие в строении клеток перидермы и эпидермы?
9. Почему пробку (перидерму) называют вторичной покровной тканью?
10. Благодаря каким особенностям строения пробка выполняет защитную функцию?
11.Как через пробку происходят газообмен и транспирация?
Тема: Механические ткани.
Материалы: Черешок листа бегоньи, мякоть незрелого плода груши, постоянный препарат стебля
древесных растений, красители, микроскопы.
Задания:
1. Приготовить препарат поперечного среза черешка листа бегонья и ознакомиться со строением
колленхимы. Зарисовать клетки колленхимы и сделать обозначения.
2. Сделать препарат мякоти незрелого плода груши и изучить строение склереида. Зарисовать
несколько клеток склереида и сделать обозначения. Сопоставить строение колленхимы и
склереида, найти сходные отличительные признаки.
3. Рассмотреть на постоянном препарате продольного среза стебля кукурузы, и др. растений
склеренхиму. Изучить строение склеренхимы и зарисовать, сделать обозначения.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 59
Контрольные вопросы:
1. Каковы характерные признаки клеток механической ткани?
2. В чем отличие по структуре клеток колленхимы от клеток склеренхимы?
3. Почему колленхима свойственна молодым органам растения?
4. Каковы особенности структуры колленхимы, склереида, склеренхимы?
5. Почему склеренхиму называют волокной?
6. В чем отличие лубяных волокон от древесных волокон?
7. Какие типы колленхимы встречаются?
8. Какую функцию выполняет механическая ткань?
9. В каких органах распространена склеренхима?
10. Какой тип механической ткани называется каменистыми клетками?
11. Чем отличается уголковая колленхима от пластинчатой?
12. Какой тип механической ткани состоит из мертвой прозен- химной клетки с утолщенной и
одревесневшей оболочкой ?
13. Какой тип механической ткани состоит из живых паренхимных клеток?
14. Какой тип механической ткани состоит из живой паренхимной клетки с утолщенной
оболочкой?
15. В каких органах встречается склереида?
Тема: Проводящие ткани.
Материалы: Фиксированные отрезки стебля тыквы, папоротника и др., постоянные препараты
поперечного и продольного срезов стеблей, микроскопы, красители, предметные и покровные
стекла, препаровальные иглы.
Задания:
1. Приготовить препарат продольного среза стебля тыквы или др. растения (можно использовать
постоянные препараты) и ознакомиться с строением проводящей ткани. Изучить в
сравнительном аспекте строение ситовидной трубки и трахеи.
2. Используя постоянные препараты продольного среза стеблей разных растений (папоротника,
кукурузы, тыквы) рассмотреть и изучить кольчатые, спиральные, сетчатые, лестничные сосуды
и зарисовать.
3. На препарате продольного среза древесины сосны рассмотреть трахеиды с окаймленными
порами и зарисовать, сделать обозначения.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 63
Контрольные вопросы:
11
Из каких гистологических элементов состоит ксилемма?
ИЗ каких гистологических элементов состоит флоэма?
По каким проводящим тканям осуществляется транспорт органических веществ?
По каким проводящим тканям осуществляется транспорт минеральных веществ?
В чем сходство и различие ситовидных трубок и сосудов?
Чем отличаются сосуды от трахеид?
Каково продолжительность функционирования ситовидной трубки и сосуды и с чем связано
прекращение их деятельности?
8. Почему кольчатые и спиральные сосуды свойственны молодым органам растений?
9. Почему лестничные и сетчато – пористые характерны более старым органам растений?
10. В какой части стебля расположена ситовидные трубки и в какой части сосуды?
11. Какой вид перфораций между члениками сосудов относят к наиболее примитивным?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тема: Морфология стебля.
Материалы: Живые и гербарные образцы растения.
Задания:
1. Определить формы стебля на поперечном разрезе. По очертанию поперечного разреза различить
стебли округлые, ребристые, трехгранные, четырехгранные и др. Зарисовать формы стебля.
2. По гербарному материалу определить побеги по положению в пространстве: прямостоячие,
восходящие, стелющиеся, цепляющиеся, вьющиеся и др. Сделать рисунок.
3. Определить тип ветвления побегов различных растений, зарисовать схемы ветвления этих
растений. Проанализировать расположение листьев и почек.
4. Рассмотреть внешний вид и внутренние строения почки. Зарисовать продольный разрез почки и
обозначить ее части.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 100
Контрольные вопросы:
1. В чем отличие деревянистого стебля от травянистого?
2. Что такое побег и почка?
3. Чем отличается ползучий побег от стелющегося, вьющиеся от цепляющегося?
4. В чем отличие моноподиального ветвления от симподиального?
5. Назовите растения имеющие следующие типы ветвления: моноподиальное, симподиального и
дихотомическое.
6. В чем отличие укороченного побега от удлиненного?
7. Какие почки называются голыми и защищенными, в чем их отличие и в каких растениях они
встречаются?
8. Как определить листовой цикл при спиральном листорасположении?
9. Какие почки называют спящими?
10. Как располагаются почки?
11. Чем отличаются вегетативные почки от генеративного?
Тема: Анатомическое строение стебля.
Материалы: Постоянные микропрепараты поперечных срезов стеблей различных растений (липы,
сосны, кукурузы, ржи, кирказона, подсолнечника, льна). Распилы многолетних стволов древесных
растений.
Задания:
1. На постоянном микропрепарате поперечного среза стебля однодольных растений (кукурузы и
ржи) изучить анатомическое строение стебля, при этом в сравнительном аспекте найти сходные
и отличительные признаки. Зарисовать схематично секторы срезов стебля изученных типов
строения и сделать обозначения.
2. На постоянном микропрепарате поперечного среза стебля двудольных травянистых растений
(льна, кирказона и лютика) и изучить анатомическое строение стебля, при этом в сравнительном
аспекте найти сходные и отличительные признаки. Сделать схематичные рисунки всех
изученных типов строения стеблей (с непучковым строением, с межпучковым камбием, с
пучковым строением без межпучкового камбия) и обозначить ткани и их комплексы.
12
3. На поперечном срезе стебля липы и сосны изучить анатомическое строение стебля древесных
растений. Рассмотреть распилы многолетних стволов двух – трех видов растений. На
поперечном срезе найти основные комплексы тканей и обратить внимание на их
месторасположение.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 111
Контрольные вопросы:
1. Каковы особенности структуры стебля однодольных растений?
2. Почему стебель однодольных не утолщается?
3. Что такое соломина?
4. Каково отличие по строению стебля однодольных от стебля травянистых двудольных?
5. Какова особенность структуры стебля лютика и кирказона, в чем разница между их структурой?
6. Чем отличается непучковое строение от пучкового строения?
7. Какая ткань обеспечивает рост стебля в толщину?
8. Каковы особенности структуры флоэмы и ксилемы у хвойных растений?
9. Какой тип строения имеют стебли древесных растений?
10. Что такое первичная и вторичная кора и чем они отличаются?
Тема: Макроскопическое строение листа.
Материалы: Гербарные образцы листьев различных растений. Комнатные
Растения
Задания:
1. Изучить строение листьев: черешкового, сидящего, влагалищного. Зарисовать строение листьев,
сделать обозначения.
2. Ознакомиться с наиболее распространенными формами листовой пластинки простых цельных,
простых расчлененных листьев. Зарисовать и сделать обозначения, указывая их принадлежность
к видовому составу растений.
3. Изучить жилкование листьев и формы изрезанности края листовой пластинки. Сделать
схематичный рисунок.
4. Ознакомиться с формами сложных листьев, зарисовать и сделать обозначения, указывая их
продолжительность к видовому составу растений.
5. Следующим видам растений (тополь, ива, подорожник, акция, клевер, шиповник, геранькостер
безостый) сделать письменно морфологический анализ листа.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 136
Контрольные вопросы:
1. Как отличаются черешковый лист от сидячего?
2. Какме листья называют влагалищными, где у них образуется ушки и язычок?
3. Какие типы жилкования бывают у листьев?
4. В чем отличие простого листа от сложного?
5. Как классифицируют простые листья с цельной
пластинкой?
6. Какие два признака положены в основу классификации простых листьев с расчлененной
пластинкаой ?
7. В чем отличие сложного парноперистого листа от непарноперистого и от
двоякопарноперистого?
8. В чем отличие сложного перистого листа от пальчатого?
9. В каких растениях встречаются сложные листья: парноперистые и непарноперистые?
10. У клевера какой лист?
Тема: Проводящие пучки.
Материалы: Фиксированные отрезки кукурузы, подсолнечника, тыквы и корневище ландыша или
папоротника. Постоянные препараты, микроскопы, предметные и покровные стекла.
Задания:
1. Приготовить препарат поперечного среза стебля кукурузы или использовать постоянные
препараты стебля кукурузы или ржи и ознакомиться со строением закрытого коллатирального
пучка.
13
2. Сделать препарат поперечного среза стебля тыквы (или постоянный препарат) и рассмотреть
открытый биколлотиральный пучок. После детального изучения зарисовать открытый
коллотиральный пучок, обозначая все ткани.
3. На поперечном срезе корневища ландыша или папоротника рассмотреть концентрически пучок
и зарисовать.
4. На поперечном срезе корня тыквы рассмотреть и изучить радиальной пучок, сделать
обозначения.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 68
Контрольные вопросы:
1. В чем принципиальное отличие открытого проводящего от закрытого?
12. Как располагаются флоэма и ксилема при коллотиральном пучке?
13. Что такое метаксилема и метафлоэма?
14. Какие проводящие пучки называются простыми, общими, сложными и сосудисто волокнистыми?
15. Как классифисируют пучки по расположению флоэмы и ксилемы?
16. Какие пучки характерны для стебля однодольного растения?
17. Какие пучки характерны для стебля двудольного растения?
18. Какие пучки характерны для листа?
19. Какие пучки встречаются в корневища?
Тема: Микроскопическое строение листа.
Материалы: Временные и постоянные препараты поперечных срезов листьев камелии, кукурузы,
сосны, фикуса.
Задания:
1. Изучить микроскопическое строение дорсивентрального листа (лист камелии), ознакомиться
гистологическими элементами эпидермы и мезофилла, определить тип сосудисто –
волокнистого пучка. Зарисовать схему поперечного среза листа сделать обозначения.
2. Изучить микроскопическое строение изолатерального листа (лист кукурузы или ириса), найти
основные ткани эпидермы и мезофилла. Зарисовать изученные объекты и сделать обозначения.
3. Изучить микроскопическое строение хвои сосны, при этом найти следующие гистологические
элементы: эпидермы, гиподермы, смоляные ходы, складчатая паренхима. Зарисовать
анатомические строение листа сосны и сделать обозначения.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 141
Контрольные вопросы:
1. Чем отличается по микроскопическому строению дорсивентральный лист от изолотерального?
2. Где расположены устьицы у дорсивентрального листа ?
3. Где расположены устьицы у изолатерального листа?
4. В чем различие между столбчатой и губчатой паренхимой листа?
5. Чем обусловлено их расположение?
6. Каково строение проводящих пучков листа?
7. Чем отличаются крупные пучки от мелких?
8. Какую функцию выполняют обкладочные клетки?
9. В чем особенности строения мезофилла хвои?
10. Какие признаки в микроскопической структуре листа свидетельствуют о ксерофитности
растения?
11. Каково физиологическое значение смолянных ходов?
12. Какое значение имеет кутиновый слой на поверхности эпидермы листа?
13. Какое значение имеет эпидермиальные волоски листа?
Тема: Морфология корня.
Материалы: Живые или гербарные образцы корневых систем. Постоянные микропрепараты
поперечных срезов корня ириса и тыквы.
Задания:
14
1. Ознакомиться с различными типами корневых систем растений и определить форму корневых
систем. Зарисовать три типа корневых систем и обозначить их.
2. Изготовить или использовать постоянный препарат поперечного среза корня ириса и
ознакомиться с первичным строением корня. Зарисовать части корня в виде сектора и
обозначить ткани и комплексы тканей.
3. Изготовить или использовать постоянный препарат поперечного среза корня тыквы в зоне
проведения и изучить вторичное строение корня. Сделать рисунки и обозначить ткани и
комплексы тканей.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 83
Контрольные вопросы:
1. Каково происхождение главного корня, придаточного и бокового?
2. У каких групп растений встречаются мочковатая и стержневая корневая система?
3. Из каких зон состоит корень, какую функцию выполняет каждая из зон и каково их строение?
4. Что представляет собой корневой волосок, какова его функция?
5. В какой зоне корня можно наблюдать первичное строение и почему его так называются?
6. Какие комплексы тканей можно выделить на первичном строении?
7. Какой тип проводящего пучка свойствен корню при первичном строении?
8. Почему перицикла называют корнеродным слоем?
9. Из каких клеток формируется поясок Каспарих?
10. В чем связан переход корня от первичного строения ко вторичному?
11. Где и как закладывается слой камбия?
12. Какие ткани дифференцируются из камбия?
13. Из каких комплексов тканей состоит корень при вторичном строении?
Тема: Репродуктивные органы. Околоцветник.
Материалы: Живые и фиксированные в спирте цветки следующих растений: гороха, яблони,
тюльпана, сирени, вьюнка, колокольчика, лилии, шалфея, шпорника и др.
Задания:
1. Изучить строение околоцветника и сравнить между собой чашечки вышеуказанных цветков и
дать им названия исходя из степени срастания чашелистиков, дать названия венчикам цветков.
Зарисовать и обозначить на рисунке части сростнолепестного венчика, чашечки. Составить
краткую характеристику цветка: строение околоцветника, тип симметрии, двойной или простой,
свободный или сросщися, форма, число частей цветка.
2. Подробно проанализировать строение цветков составить их формулу в диаграммы.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 154
Контрольные вопросы:
1. Что такое цветок?
2. Какие части цветка имеют стеблевое происхождение?
3. Каких типов бывают цветоложа?
4. В чем различие между ациклическим, циклическим и гемициклическим цветками?
5. В чем отличие двойного околоцветника от простого?
6. Как различают простой венчиковидный и чашечковидный околоцветники?
7. Какие цветки называются голыми?
8. Что такое подчашие?
9. Что такое трубка, отгиб, зев?
10. Какие венчики называются актиноморфными, зигоморфными, ассиметричными?
11. Какими знаками обозначают части цветка – формула или диаграмма?
12. Что дает полное преставление о строение цветка – формула или диаграмма ?
13. Напишите формулу актиномофного и зигоморфного цветка?
Тема: Андроцей и гинецей.
Материалы: Живые или фиксированные в спирте цветки следующих растений: гороха, яблони,
шалфея, подсолнечника, сирени, тюльпана, лютика, хатьмы тюренгенской и др.
Задания:
15
1. Изучить и дать краткую характеристику строения андроцея. Особое внимание обратить на число
тычинок, их взаимное расположение, и на положение их по отношению к лепесткам и
чашелистикам.
2. Проанализировать и зарисовать типы андроцея и строение тычинок. Обратить внимание на
число пыльцевых гнезд, а также на форму пыльника, на строение пыльника. Зарисовать типы
андроцея и строение пыльника и обозначить его части.
3. Рассмотреть и дать краткую характеристику строения гинецея, и пестика, на основе анализа дать
заключение из какого числа плодолистиков состоит гинецей, а также определить тип завязи –
верхняя или нижняя. Зарисовать в виде схемы типы гинецея.
4. Рассмотреть на постоянном препарате поперечного среза завязи строение семя почки и
зарисовать.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 160
Контрольные вопросы:
1. Что такое андроцей и гинецей?
2. Каких типов они бывают?
3. В чем различие между многобрастственным, двураственными и однобраственными андроцеями?
4. В чем различие двухсильного и четырехсильного андроцея?
5. Из каких частей состоит тычинка?
6. Где происходить микроспорагенез и как образуется пыльца?
7. Что является мужским гамитофитом?
8. Каких типов бывают пыльцевые зерна?
9. Что такое пестик, и из каких частей состоит пестик?
10. Какие типы гинецея вы знаете?
11. Какой цветок называют надпестичным и какой – подпестичным?
12. Какие бывают типы расположения семя зачатков?
13. Каково строение семязачатка?
14. Где происходит мегоспорагенез и как образуется зародышевый мешок?
Тема: Соцветия.
Материалы: Гербарные образцы соцветий черемухи, подорожника, боярышника, молочая, сирени,
камыша, кермека, сусака, качима, василька, окопника, незабудки и др.
Задания:
1. Используя гербарный материал изучить и определить два типа соцветий: симподиальные
(цизомные, верхоцветные, определенные) и моноподиальные (ботрические, бокоцветные,
неопределенные). Зарисовать схемы этих соцветий.
2. Определить по строению соцветий тип опыления?
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 174
Контрольные вопросы:
1. Что такое соцветия?
2. На какие типы делятся соцветия?
3. В чем отличие простых соцветий от сложных?
4. Как отличить симподиальные соцветия от моноподиального?
5. На какие группы делятся простые соцветия?
6. На какие группы делятся сложные соцветия?
7. В чем преимущество растений, имеющих соцветия?
8. Каковы характерные признаки каждого из сложных и простых соцветий?
9. Какой тип соцветия характерно для однодольных растений?
10. Какой тип опыления происходит в цветках соцветий колос и метелка?
11. Чем отличается щиток от зонтика?
12. Чем отличается монохазий завиток от монохазий извилина?
13. Какой тип соцветия встречаются у представителей сложноцветных?
14. Чем отличается простой колос от сложного?
Тема: Семя и плод.
16
Материалы: Коллекция семян плодов, предварительно намоченные семена пшеницы, гороха и
фасоли влажные препараты семян и плодов.
Задания:
1. Провести сравнительный анализ строения семян пшеницы, фасоли, подсолнечника и
определить типы семян (с эндоспермом, без эндосперма, с перисмермом) зарисовать строение
семян пшеницы и фасоли, сделать обозначения.
2. Провести анализ коллекции плодов, определить к какой группе их относят, дать им названия.
Зарисовать плоды и обозначить их.
Литература: В. Г. Хржановский Практикум по курсу общей ботаники. М., 1989 стр. 179
Контрольные вопросы:
1. Как образуется семя и какой процесс предшествует его формированию?
2. Из какой части семязачатка образуется зародыш эндоспермы и семян кожура?
3. По какому признаку классифицирует семена?
4. Что представляют собой рубчик, халаза, микропиле?
5. Каково строение зародыша?
6. Из чего образуется плод, какова его структура?
7. Из каких слоев состоит околоплодник?
8. По каким признакам классифицирует простые и сложные плоды?
9. В чем сходство и в чем различие между листовкой, бобом, стручком и коробочкой ?
10. В чем сходство и различие между орехом, желудем, семянкокрылаткой и зерновкой?
11. В чем сходство и различие между ягодой, яблоком, тыквенной и померанцем?
12. Каковы характерные признаки костянки?
13. Какие плоды называют дробными, а какие - членистыми?
Раздел - 3
Самостоятельные работы студентов с преподавателями.
№ 1 Тема: Растительная клетка.
Форма контроля: Тест (прилагается).
№ 2 Тема: Растительные ткани.
Форма контроля: Тест ( прилагается).
№3 Тема: Вегетативные органы высших растений.
Форма контроля: Тест (прилагается)
№4 Тема: Размножение и развитие.
Форма контроля: Тест (прилагается)
Раздел – 5
Самостоятельные работы студентов.
№ 1 Тема: Растительная клетка.
Форма контроля: Тест (прилагается).
№ 2 Тема: Растительные ткани.
Форма контроля: Тест ( прилагается).
№3 Тема: Вегетативные органы высших растений.
Форма контроля: Тест (прилагается)
№4 Тема: Размножение и развитие.
17
Форма контроля: Тест (прилагается)
Раздел – 4
Тестовые вопросы:
I вариант
1.Что является основой растительной клетки?
А. протопласт, включающий все живые компоненты клетки
В. цитоплазма
С. клеточная оболочка
D. ядро, погруженное в цитоплазму
Е. органелла Хромопласт
2. Как называется наружная мембрана цитоплазмы?
А. плазмолемма
В. тонопласт
С. ретикулюм
D. эпидерма
Е. диктиосома
3. Как называется наружная мембрана цитоплазмы?
А. тонопласт
В. плазмолемма
С. диктиосома
D. хроматин
Е. эндопласт
4. Что такое гиалоплазма?
А. однородный, бесструктурный матрикс, богатый ферментами, в котором протекают обменные
реакции
В. разветвленная сеть пузырьков или ретикулюм
С. плазматическая мембрана
D. центр синтеза белка
Е. вязкое белковое вещество
5. Что такое нуклеоплазма?
А. часть ядра состоящая из ядерного сока
В. внутренняя мембрана
С. пластида
D. лизосома
Е. ретикулюм
6. Указать из каких составляющих состоит ядро:
А. ядерная оболочка, нуклеоплазма
В. ядрышко, хроматин
С. тонопласт, плазмолемма
D. лизосома, диктиосома
Е. микротела
7. Назвать первичные продукты жизнедеятельности протопласта:
А. клеточная стенка(оболочка) , клеточный сок
18
В. крахмал, белок
С. жиры, хроматин
D. органоиды
Е. ферменты, витамины
8. Назвать производные протопласта:
А. запасные питательные вещества(белок, крахмал)
В. отбросы(кристаллы оксалата кальция)
С. ядро
D. хроматин
Е . микротела
9. Что такое тонопласт и плазмолемма?
А. плазматическая мембрана , между которыми находится мезоплазма
В. органоиды клетки
С. центры синтеза белка
D. энергетический центр клетки
Е. лизосома,
10. Что такое пластида?
А. живые тельца разной окраски, способные к передвижению
В. тельца, функция которых синтез и накопление жиров
С. митохондрия
D. диктиосомы
Е. лизосома
11. Какие пигменты содержатся в хлоропластах?
А. хлорофилл А, . хлорофилл Б
В. каротин, ксантофилл
С. ксантотоксин
D. рубиксантин
Е. ксантинол
12. Какие пигменты накапливаются в хлоропластах?
А. каротин, ксантофилл
В. хлорофилл
С. пигменты не накапливаются
D. накапливают крахмал
Е. амилопласты
13. В какой органелле находится хроматиновый комплекс?
А. ядро
В. нуклеоплазма
С. хромопласт
D. пластиде
Е. рибосоме
14. На какие группы делят пластиды?
А. лейкопласты
В. хлоропласты
С. хромопласты
D. вакуоли
Е. плазмолеммы
19
15. Какие пластиды получили название хлоропласты?
А. бесцветные пластиды
В. оранжевые или желтые пластиды
С. пластиды оранжевого цвета, осуществляющие фотосинтез
D. пластиды, в которых синтезируется крахмал
Е. пластиды, синтезирующие желтые пигменты
II вариант
1. Запасными веществами в растительной клетке могут быть:
А. углеводы, белки, минеральные соли;
В. белки, липиды, нуклеиновые кислоты;
С. белки, липиды, углеводы;
Д. углеводы, минеральные соли, нуклеиновые кислоты;
Е. белки, углеводы, нуклеиновые кислоты.
2. Гиалоплазма в физико-химическом понимании представляет собой:
А. эмульсию
В. коллоидный раствор
С. истинный раствор;
D. золь;
Е. гель.
3. Выросты внутренней мембраны митохондрий называются:
А. тилакоиды;
В. кристы;
С. диктиосомы;
D. граны;
Е. плазмодесмы.
4. Основным веществом митохондрий является:
А. строма;
В. матрикс;
С. гиалоплазма;
D. нуклеоплазма;
Е. кариолимфа.
5. Синтез АТФ могут осуществлять:
А. лейкопласты;
В. хлоропласты;
С. хромопласты;
D. пропластиды;
Е амилопласты.
6. В митохондриях осуществляется:
А. синтез АТФ;
В. синтез белков;
С. синтез углеводов;
D. локальный автолиз;
Е. синтез нуклеиновых кислот.
20
7. Синтез липофильных веществ осуществляют:
А. агранулярный ЭПР;
В. гранулярный ЭПР;
С. аппарат Голджи;
D. агранулярный ЭПР;
Е. гранулярный ЭПР.
8. Основное вещество ядра это:
А. гиалоплазма;
В. нуклеоплазма;
С. строма;
D. матрикс
Е. нуклеиновые кислоты
9. Клетки образовательной ткани, способные делиться неопределенное число
раз с сохранением меристематического характера, называются:
А. идиобласты;
В. инициальные;
С. эмергенцы;
D. трихобласты;
Е. атрихобласты.
10. Какая меристема первична по происхождению?
А. перицикл;
В. камбий;
С. травматическая;
D. раневая;
Е. феллоген.
11. Выполняющая ткань является составляющей:
А. перидермы;
В. флоэмы;
С. млечников;
D. ксилеммы;
Е. смоляных каналов.
12. Нисходящий ток осуществляют:
А. сосуды;
В. трахеиды;
С. ситовидные трубки;
D. склереиды;
Е. волокна.
13. Хлоренхима залегает под:
А. эпидермой;
В. эпиблемой;
С. перидермой;
D. ризодермой;
Е. коркой.
14. Терпены могут накапливаться в следующих выделительных тканях:
А. гидатоды;
В. смоляные каналы;
21
С. нектарники;
D. пищеварительные железки;
Е. нет правильного ответа.
15. Какие из перечисленных элементов подвергнутся деформации в том случае
если растение будет испытывать дефицит влаги?
А. клетки колленхимы;
В. волокна склеренхимы;
С. кольчатые сосуды;
D. спиральные сосуды;
Е. точечнопоровые сосуды.
1. Основным веществом цитоплазмы является:
А. строма;
В. гиалоплазма;
С. нуклеоплазма;
Д. матрикс;
Е. кариолимфа.
2. Функцией рибосом в клетке является:
А. синтез белков;
В. синтез нуклеиновых кислот;
С. синтез полисахаридов;
D. локальный автолиз;
Е. синтез липофильных веществ.
3. Внутренние мембраны хлоропластов образуют:
А. тилакоиды;
В. кристы;
С. диктиосомы;
D. плазмодесмы;
Е. тонопласта.
4. Двумембранная оболочка характерна для:
А. лизосом;
В. агранулярного эндоплазматического ретикулума;
С. хлоропластов;
D. сферосом;
Е. гранулярного ЭПР.
5. Первичный крахмал синтезируется в:
А. лейкопластах;
В. диктиосомах;
С. хлоропластах;
D. амилопластах;
Е. пропластидах.
6. В ядрышке происходит синтез:
А. РНК;
В. ДНК;
С. АТФ;
22
D. белков;
Е. углеводов.
7. Нарастание побегов и корней в длину обеспечивают:
А. первичные латеральные меристемы;
В. травматические меристемы;
С. апикальные меристемы;
D. интеркалярные меристемы;
Е. вторичные латеральные меристемы.
8. Защитная функция перидермы обеспечивается слоем:
А. феллогена;
В. феллемы;
С. феллодермы;
D. выполняющей ткани;
Е. эпидермы.
9. Для молодых растущих органов характерны следующие опорные элементы:
А. колленхима;
В. волокна;
С. склереиды;
D. идиобласты;
Е. трахеиды.
10. Эпиблема относится к:
А. покровным тканям;
В. проводящим тканям;
С. всасывающим тканям;
D. механическим тканям;
Е. выделительным тканям.
11. Формирование перидермы происходит за счет деятельности:
А. камбия;
В. феллогена;
С. перицикла;
D. прокамбия;
Е. апикальной меристемы.
12. Наиболее примитивными в эволюционном плане являются следующие
водопроводящие элементы:
А. кольчатые сосуды;
В. точечнопоровые сосуды;
С. трахеиды;
D. сетчатые сосуды;
Е. лестничные сосуды.
13. Проводящие пучки, в которых флоэма окружает ксилемму, называют:
А. радиальные;
В. коллатеральные закрытые;
С. коллатеральные открытые;
D. биколлатеральные;
Е. концентрические.
14. Как называют наружные выросты клеток эпидермы ?
23
А. трихобласты;
В. атрихобласты;
С. трихомы;
D. эмергенцы;
Е. корневые волоски.
15.Для стебля однодольных характерны проводящие пучки:
A. концентрические;
В. биколлатеральные;
С. радиальные;
D. коллатеральные закрытые;
E. коллатеральные открытые.
16. Формирование сосудов первичной ксилемы стебля происходит за счет
деятельности:
А. феллогена;
В. прокамбия;
С. камбия;
D. перицикла;
Е. нет правильного ответа.
17. Для двудольных характерен следующий тип стели:
А. актиностель;
В. гаплостель;
С. сифоностель;
D. атактостель;
Е. эустель.
18. Какой тип стели наиболее примитивный?
А. актиностель;
В. гаплостель;
С. атактостель;
D. плектостель;
Е. сифоностель.
№7 Информация по оценке знаний.
Политика выставления оценок.
Оценка знаний – выполнение и отчетность заданий оценивается по 5- балльной шкале. Все
задания должны сдаваться вовремя. Выполнение данных требований обеспечивает допуск к
сессии.
Рейтинг шкала.
№ Показатели
Количество раз
Количество
Баллы
баллов
1
Посещение лекции
15
0,5
7,5
2
Посещение
лабораторного
занятия,
15
0,5
7,5
СРСП
15
0,5
.7,5
3
Выполнение
и
отчетность
заданий:
Лабораторных занятий, СРСП, 15 тем
3
45
коллоквиумов
3
7,5
22,5
Итого:
90
24
25