Тексты разных жанров (элективный курс)

Шарипова Венера Рахматуллаевна,
учитель русского языка и литературы
второй квалификационной категории
МОУ СОШ №1 п.г.т. Актюбинский
Азнакаевского муниципального района
Республики Татарстан
«Тексты разных жанров»
программа элективного курса
Пояснительная записка.
Актуальность
разработки
данного
курса
обусловлена
востребованностью в обществе гуманитарно-образованных людей, а также в
необходимости адаптации к современным условиям и потребностью самой
личности в самоактуализации и творческой самореализации, что невозможно
без развития коммуникативной компетентности учащихся.
Развитие коммуникативной компетенции даёт ученику возможность не
только повысить свои учебные достижения, но и повлиять на будущий
профессиональный выбор, увеличить свои профессиональные шансы. С
актом коммуникации, прежде всего, связан текст. Изучая текст, способы его
восприятия, понимания и создания, старшеклассник накапливает опыт
конструктивного решения разнообразных проблем.
Курс посвящён изучению индивидуальных возможностей создания
целостных высказываний, имеющих разное назначение, разных адресатов и
разные стили.
Целью курса является:
- формирование навыков восприятия, понимания и создания текстов разных
жанров как основы гуманитарного опыта личности.
Задачи программы следующие:
- способствовать развитию интереса к литературному творчеству,
литературно-творческих способностей отдельных учащихся;
- способствовать развитию умения правильно и хорошо выражать свои
мысли в устной и письменной форме, т.е. «дар слова» (К.О.Ушинский);
- расширить и углубить знания по вопросам теории;
- способствовать формированию и развитию самостоятельности,
исследовательских и поисковых умений.
Данный курс рассчитан на 1 год, т.е. на 35 часов, учитывая, что занятия
будут проводиться раз в неделю.
Результаты курса отражаются:
1) в знаниях о:
- сущности, содержании, структуре, формах текста;
- объективных законах восприятия, понимания и создания текста;
- роли текста в коммуникативных отношениях между людьми;
2) в умениях:
- воспринимать тексты как целостные
высказывания;
- различать типы, стили текстов;
- понимать смысл в контексте его создания;
- создавать свой текст как ответ на «запрос».
Этот курс опирается на данные филологических
дисциплин, а также литературоведение, стилистику,
редактирование, культуру речи. Специфика его в
направленности.
Содержание курса
литературное
практической
Тема 1. Текст как речевое произведение, основные признаки текста (2
часа).
Занятие 1,2. Понятия текста его признаки. Свойства текста. Связь
предложений в тексте.
Занятие 3,4 (практическое). Работа с текстом: осмысление темы, главные
мысли. Составление собственных текстов на заданную тему.
Тема 2. Тема и идея текста (1 час).
Занятия 5 (практическое). Работа над содержанием текста. Осмысление темы
и идеи в заданном тексте.
Тема 3. Типы речи (3 часа).
Занятие 6. Основные типы речи: повествование, описание, рассуждение.
Разновидности типа речи.
Занятия 7,8 (практические). Работа с текстом: определение типов речи,
отличительные черты типов речи. Композиция. Тезис. Аргументы. Вывод.
Составление собственных текстов на заданную тему.
Тема 4. Стили речи (4 часа).
Занятие 9, 10. Речевая ситуация. Стилистика. Понятия о стиле речи:
разговорный стиль, книжный стиль. Отличительные черты стилей. Цели,
языковые средства всех стилей. Авторский стиль.
Занятия 11, 12 (практические). Анализ отрывков из различный произведений.
Наблюдения над особенностями стилей. Работа над языковыми средствами
языка. Составление собственных текстов на заданную тему.
Тема 5. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,
адресата и ситуации общения (4 часа).
Занятие 13, 14. Стилистические группы. Сферы употребления
стилистических средств. Эмоционально окрашенные (экспрессивные) и
стилистически окрашенные выражения. Фразеологические единицы.
Нейтральные языковые средства.
Занятие 15, 16 (практические). Работа с текстом: осмысление темы, главные
мысли, выявление средств связи, нахождение ключевых слов-понятий.
Разделение на части, выделение микротем. Составление собственных текстов
на заданную тему.
Тема 6. Текст как авторское высказывание (3 часа).
Занятие 17. Коммуникативные отношения человека. Понятия текста, его
признаки. Типы и средства связи между его частями. Границы текста. Абзац.
Архитектоника текста. Структура текста. Виды текста.
Занятия 18, 19 (практические). Работа с текстом: осмысление темы, главные
мысли, выявление средств связи, нахождение ключевых слов-понятий.
Разделение на части, выделение микротем. Составление собственных текстов
на заданную тему.
Тема 7. Художественные тексты (3 часа).
Занятие 20. Литературный текст. Поэтический и прозаический текст. Образ
как основа художественного текста. Образ и образность. Образ автора.
Выразительные средства языка. Стилистика художественного произведения.
Личность автора.
Занятие 21, 22 (практические). Анализ отрывков из художественных
произведений разных писателей. Наблюдения над индивидуальноавторскими особенностями стиля, особенностями стиля того или иного
жанра художественного произведения, литературного направления.
Выделения художественных деталей, понимание их функций, отражение в
них позиции автора. Создание собственных текстов - коротких рассказовзарисовок природы, внутренних состояний, настроения в художественной
форме.
Тема 8. Публицистический текст (3 часа).
Занятие 23. Публицистический стиль: цель, сфера употребления,
особенности. Жанры публицистики: статья в газете, очерк, заметка,
репортаж, интервью, фельетон, ораторская речь, судебная речь, выступление
по радио, телевидению, на собрании. Проблематика публицистического
текста. Адресат. Текст рекламы.
Занятие 24, 25 (практические). Анализ статей из разных газет (содержание,
особенности композиции стиля), анализ языка рекламных текстов. Анализ
«Писем о добром и прекрасном» (1985 г.) Д.С.Лихачёва. Взять интервью
(выбрать тему, проблему) у учителей, родителей и т.д. для школьной
стенгазеты. Написать репортаж в школьную газету или районную газету
«Маяк» о важном событии, происходившем в школе, посёлке.
Тема 9. Официально-деловой текст (2 часа).
Занятие 26. Деловое общение. Виды официально-деловых текстов:
объявление, инструкция, отчёт, заявление, объяснительная записка,
электронная почта, деловые записи в дневнике, деловое письмо,
автобиография, протокол, доверенность.
Занятие 27 (практическое). Составление объявлений, анализ текстов
заявлений. Написание автобиографии, отчёта о своей учебной деятельности.
Анализ деловых писем.
Тема 10. Научный текст (2 часа).
Занятие 28. Характерные особенности научного стиля. Жанры научного
текста: тезис, статья, доклад, конспект, курсовая работа, рецензия. Словатермины. Научная метафора. Экспрессивность научной речи.
Занятие 29 (практическое). Анализ научных текстов и разных областей
науки. Сравнение научного и художественного текстов. Написание рецензии
на прочитанную книгу.
Тема 11. Личное письмо (3 часа).
Занятие 30. Письмо как эпистолярный жанр. Виды писем: сопроводительное
письмо, письмо-просьба, ответ, напоминание, извещение, приглашение,
исповедь, соболезнование. Оформление письма. Рукописное и печатное
письмо.
Занятие 31, 32 (практические). Анализ писем известных людей. Написание
писем-поздравлений, открытых писем известному человеку.
Тема 12. Публичное выступление (3 часа).
Занятие 33. Текст публичного выступления, его особенности. Этапы работы
над публичным выступлением. Что поможет успешно выступить.
Занятие 34, 35 (практические). Анализ текстов публичных выступлений
известных людей. Подготовить и показать выступление перед
одноклассниками на собрании (перед родителями на родительской
конференции, перед ветеранами).
Рекомендуемая литература для учителя:
1. Ахбарова Г. Х., Скиргайло Т.О. Деловое письмо. - М.: Просвещение,
2005.
2. Власенков А. И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к
учебному пособию «Русский язык: грамматика Текст. Стили речи.10-11
классы»: книга для учителя.- М.: просвещение, 2001.
3. Дереклеева Н.И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на
уроке и во внеклассной работе: игровые упражнения.- М.: «5» за
знания, 2005.
4. Плёнкин Н.А. Уроки развития речи: 5-9 класс: Книга для учителя: Из
опыта работы.- М.: Просвещение, 1996.
5. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики.- М.: Айрис-пресс,
2004.
6. Скиргайло Т.О. Сочинения разных жанров: Пособие для учителя и
учащихся.- Казань: ИПКРО, 2001.
7. Успенский Л.В. Слово о словах, Л.,1971
8. Чуфистова Е.В., Чуфистова Ю.В. Форсированный курс подготовки к
экзамену по русскому языку: Учебное пособие.- М.: Изд-во Эксмо,2005
Рекомендуемая литература для учеников:
1. Власенков А. И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст.
Стили речи: учебник для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений. - М.: Просвещение, 2005.
2. Ладыженская Т.А., Зепалова Т.С. Развивай дар слова: Факультативный
курс «Теория и практика разных жанров (8-9 кл.)»: Пособия для
учащихся.- М.: Просвещение, 1996.
3. Скиргайло Т.О. Сочинения разных жанров: Пособие для учителя и
учащихся.- Казань: ИПКРО, 2001.
4. Успенский Л.В. Слово о словах, Л.,1971