Психологическое занятие в начальной школе «Поговорим о

Психологическое занятие в начальной школе «Поговорим
о дружбе…»
Назарова Ирина Геннадьевна, педагог-психолог МБОУ СОШ №10 г.
Хабаровск
Раздел: психология.
Актуальность выбранной темы: дружба расширяет детские интересы,
помогает адаптироваться в школе. Положительный эмоциональный заряд, стиль общения,
использование игровых моментов, приобщение к совместной деятельности, личное
участие детей, постановка задач занятия способствуют развитию речи, чувств детей,
выработке положительных эмоций, способности работать в группе.
Цель:
1.Развитие эмоционально-чувтсвенной компетентности учащихся
школьного возраста.
2.Приобщение учащихся к социальному миру взаимоотношений.
3.Развивать умение работать в команде.
младшего
Задачи:
1.Формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу.
2.Развитие умений учащихся вести рассуждения.
3.Воспитание доброжелательности.
Форма работы: разговор-рассуждение; групповая.
План:
1.Игра «Разгадывание кроссвордов». Цель: обозначить тему занятия.
2.Игра «Цветик-семицветик». Цель: с помощью народных пословиц
сформулировать понятие «дружба».
3.Физминутка.
4.Чтение сказки «Новый год старой доброй ели». Цель: через сказку показать
какими качествами должен обладать настоящий друг».
5.Творческое групповое задание «Вместе весело шагать…». Цель: развитие
воображения, способности работать в группе.
6.Итог занятия.
Ход занятия.
1.Организация класса. Эмоциональный настрой.
Звучит песня В. Шаинского «Чему учат в школе»
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Ребята сегодня у нас пройдёт необычное занятие. Поэтому, чтобы определить тему,
хочу предложить вам разгадать кроссворд.
Игра 1 «Разгадывание кроссворда» (в данном кроссворде скрыто слово
«дружба»).
Педагог зачитывает детям загадки, в ответах которых содержатся буквы ключевого
слова. Детям постепенно открывается тема занятия.
Загадки.
1.Шея длинная такая, хвост крючком… И не секрет: любит всех она лентяев, а её
лентяи – нет! (Двойка)
2.Проживают в трудной книжке хитроумные братишки. Десять их. Но братья эти
сосчитают всё на свете. (Цифры).
3.Отгадай, что за вещица,- острый клювик, а не птица. Этим клювиком она сеетсеет семена. Не на поле, не на грядке – на листах твоей тетрадки. (Ручка).
4.Говорит она беззвучно, а понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней – станешь
вчетверо умней. (Книга).
Вывод: Давайте внимательно посмотрим, какое слово получилось из выделенных
букв? Правильно! «Дружба»! Итак, тема нашего сегодняшнего занятия: «Поговорим о
дружбе…» В ходе нашего занятия пусть каждый из вас задумается и ответит на вопрос:
«А есть ли у меня друг?», «Кого мы называем другом?», «Кто становится другом?»,
«Какие личные качества необходимы для настоящей дружбы?»
Игра 2 «Цветик-семицветик».
Инструкция. Детям предлагается объяснить смысл народных пословиц о дружбе.
На доске размещается цветик-семицветик с отрывными лепестками. На каждом лепестке
написана одна пословица.
Ход: Ребята, посмотрите, у меня есть прекрасный, непростой цветок – цветиксемицветик. На каждом его лепестке надпись. Давайте прочтём их. Дети читают и
объясняют значение каждой пословицы.
1.
«Не мил и свет, когда друга нет». (Очень плохо не иметь друга. Не с
кем поделиться радостью и горестью. Когда нет друга – и свет не мил).
2.
«Нет друга – так ищи, а найдёшь – береги». (Друга необходимо
искать, а если нашёл – дружбой надо дорожить).
3.
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей». (Лучше иметь сто друзей,
чем сто рублей. Деньги сегодня есть, завтра – их нет. А друзья остаются на всю
жизнь).
4.
«С добрыми дружись, а лукавых берегись».( Хорошо, когда у друга
существует такое замечательное качество . как доброта. Но если друг лукавит, врёт
– таких людей необходимо беречься).
5.
«Старый друг лучше новых двух». (Старый друг – верный
проверенный человек. Он лучше, чем новый не проверенный друг).
6.
«Хорошую дружбу топором не разрубишь» (Перестал нуждаться в
помощи друга и забыл о нём).
7.
«Дерево держится корнями, а человек друзьями» (У дерева очень
много корней. Дерево держится на земле именно корнями. А человек – друзьями).
Вывод: Ребята, теперь, когда мы узнали смысл этих пословиц, давайте подведём
итог: что значит – дружба? Кто такой друг? Легко ли найти друга? Как стать другом?
(Ответы детей: дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют
друг друга, доверяют друг другу и т.д.).
На все эти вопросы мы можем ещё лучше ответить, прочитав сказку «Новый год
старой доброй ели». Но сначала мы проведём физминутку.
3. Физминутка.
Повторяем движения за словами:
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом – быстрей-быстрей!
Хлопай, хлопай веселей!
4.Чтение сказки «Новый год старой доброй ели». Автор Н. Абрамцева.
«Жила была ёлка. Уважаемая всем лесом старая ель. И исполнялось ей сто лет.
Много повидала она на своём веку и многое умела.
Умела, например, предсказывать погоду. Это было совсем нетрудно, потому что
все на свете ветры, и даже маленькие ветерки, были ей добрыми друзьями. Они и научили
её узнавать погоду6 прилетит завтра туча – прольётся дождём над лесом, или улетит
далеко за речку – и погода будет ясной.
А ещё старая ель умела рассказывать удивительные сказки и истории. И откуда
она их столько знала?... а вот откуда!
Самые короткие сказки рассказывала ей быстрая молния. Самые длинные – долгие
зимние ночи. Самые весёлые – солнечные лучи. Самые грустные – осенние дожди.
За сказки и любили ёлку, и за то, что про погоду всё знала, а главное – за то, что
доброй и справедливой была. Поэтому, когда стал приближаться день рождения старой
ели, да не простой, а сотый, весь лес задумался: чем бы её порадовать?
- Придумал! – подпрыгнул заяц,- Мы, зайцы, соберём самые красивые грибы, а
белки пусть нанижут их на ветки старой ели. Мне одна маленькая ёлочка рассказывала,
что деревья очень любят, когда их украшают грибами.
- А может у самой ёлки спросить, какой она хочет подарок? – предложил
лягушонок.
- Спасибо, друзья,- зашуршала ветвями старая ель. – Спасибо, что помните… Мы
– старые друзья, и поэтому признаюсь вам, что есть у меня давнее заветное желание…
Замерли звери и птицы – слушают.
- Девяносто девять раз встречала я свой день рождения зелёным-презелёным
летом. А ведь день рождения – это начало нового года жизни. Это праздник – почти как
Новый год.. Мы, ёлки, привыкли встречать его в пушистом лёгком платье из нежных
снежинок. Я и мечтала всегда: вот бы на день рождения одеться в этот наряд! Но
даже вы, мои верные друзья, не сможете подарить мне ни одной снежинки, - вздохнула
ель.- Только зима-кудесница это умеет…
Опечалились лесные жители. Вдруг, крохотная белая бабочка опустилась на лапу
дедушки медведя. Посмотрел на неё медведь, и его осенило:
- Послушай. А много у тебя подружек?
- Много, дедушка: и в лесу, и на лугу. И в поле, и в берёзовой роще…
- И все такие же белые, нежные, лёгкие, как ты? Также похожи на снежинки?
- Говорят, похожи. Правда, я никогда не видела снега: ведь мы, бабочки, спим
зимой.
И вот в назначенный день собрались все друзья на праздник.
- Милая елка,- торжественно произнёс дедушка-медведь,- с днём рождения тебя!
Закрой, пожалуйста, на минутку глаза.
Послушалась ель. А когда открыла, увидела, что на каждой её веточке сидит,
трепеща крылышками, лёгкая, невесомая, белая бабочка. Бабочка – «снежинка».
Такого необыкновенного, живого снега никогда ещё ель не видела. Она была
счастлива, благодарно кивала ветвями и думала: «Как хорошо, как радостно жить на
свете, если рядом настоящие друзья».
А друзья повторяли: «С Новым годом! С днём рождения! С Новым годом!»
Беседа по содержанию сказки.
1.О чём эта сказка? О чём она учит нас?
2.За что любили ёлку?
3.Почему все лесные звери хотели порадовать ёлку в её день рождения?
4.какой сюрприз приготовили друзья для ёлки?
5.Почему ёлка была счастлива?
6.О чём думала ёлка после того, как друзья сделали ей подарок?
5.Творческое групповое задание «Вместе весело шагать…»
Педагог разбивает класс на три команды. Каждой команде выдаёт карточки, в
которых написаны слова из детских песен о дружбе.
1.Вместе весело шагать по просторам,
По просторам, по просторам!
И, конечно, припевать лучше хором,
Лучше хором, лучше хором!
Нам счастливую тропинку выбрать надо бы.
Раз дождинка, два дождинка – будет радуга,
Раз дощечка, два дощечка – будет лесенка,
Раз словечко, два словечко – будет песенка…
2.Если с другом вышел в путь
Веселей дорога!
Без друзей меня чуть-чуть.
А с друзьями – много!
Что мне снег, что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной!
3.Мы едем, едем, едем
В далёкие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живётся,
Мы песенку поём.
И в песенке поётся
О том, как мы живём!
Задание: создать на листе ватмана групповой рисунок так, чтобы остальные группы
ребят догадались, о какой песенке идёт речь. Затем по очереди идёт представление
рисунков, обсуждение. Дети хором поют песенки.
-Посмотрите внимательно на лица, которые вы изобразили в своих рисунках, на
цвет красок. Какие эмоции преобладают в них? Вот видите: дружба приносит
положительные эмоции! Запомните, что учиться дружить никогда не поздно.
Вот и подошло к концу наше занятие. Давайте встанем и скажем все вместе слова
известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте жить
дружно!»